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難忘的公開課作文

時間:2023-04-05 19:36:10 作文 我要投稿

難忘的公開課作文9篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的難忘的公開課作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

難忘的公開課作文9篇

難忘的公開課作文 篇1

  每當聽到要上公開課時,我都情不自禁地想起那堂課。之所以會這樣,是因為那堂課真是太有趣了。讓人難以忘懷,現(xiàn)在想起來,還是覺得很有意思。

  那是一位外教老師在我們班上的一節(jié)公開課。老師進了班級,我們都很好奇,好奇她的服裝,好奇她的血統(tǒng),好奇她的外表。這時,她問道:“HOW ARE YOU?”這也太簡單了!我們齊聲回答:“I’M FINE,THANKS! AND YOU?” 只見老師驚奇地瞪大了眼睛,又問道:“HOW ARE YOU?”我們不解,面面相視。但還是回答道:“I’M FINE,THANKS! AND YOU?”我想我們一直是這么回答的呀!怎么回事?老師尖叫了起來,她捏著嗓子,用尖尖的.聲音說:“I’M FINE,THANKS! ”班里立刻哄堂大笑,老師說:“I DON’T LIKE ‘FINE’!”接著,她在黑板上寫到:SOSO、 OK、 GOOD……同學(xué)們會意,原來老師是想讓我們用這些句子回答。接著,老師又問道:“HOW ARE YOU?”大家爭先恐后地回答道:“I’M SOSO!”、“I’M OK!”、“I’M GOOD!”、“I’M SOSO HAPPY!”老師高興地笑了。贊賞道:“GOOD!” “TEACHER,HOW ARE YOU?”突然,這時她又問我們的英語老師MISS魏,MISS魏沒有反應(yīng)過來,又回答道“I’M FINE……”全班同學(xué)都尖叫了起來,那位外教老師則朝她做了個鬼臉。

  接著,我們開始做游戲,老師在黑板上畫了一條線,讓我們分成兩組,寫關(guān)于動物的單詞,只見被選中參與的同學(xué)擠在一起商量,其他同學(xué)則在下面七嘴八舌的議論:“唉,唉!還有兔子!豬也行呀!”“時間快到了!還有狗還沒有寫呢!”大家熱情高漲,恨不得沖上講臺,“DOG! DOG” “PIG! PIG”大家都為自己的組員出主意。時間到了,兩個組打成了平手。同學(xué)們不服氣,都要求再來一盤。我們又比賽寫食物、衣服等,但每次都打成了平手,游戲只好結(jié)束了。

  接下來,還有傳單詞的游戲,也是每次都是平手,我甚至懷疑這個老師有魔法呢!

  這堂生動的課,看似是一個游戲,我們卻從中學(xué)到了許許多多的新知識,我們在玩中學(xué),學(xué)中玩,好不快樂。這真是成功的一堂課,可愛的一堂課,智慧的一堂課,生動的一堂課!

難忘的公開課作文 篇2

  今天我們下午的第二節(jié)應(yīng)該是數(shù)學(xué)的,但是聽說下午的第二節(jié)變成英語課時,我一下子就開心的不得了,因為上英語課時老師會發(fā)笑臉,而且哪組的笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢!

  該上英語課了,我們拿著英語書和文具盒走到了階梯教室是上英語課。一進階梯教室就有許多的老師坐在后面。有的'身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣,還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。

  開 始上公開課了,我努力的舉手希望能幫我們組得到一個小笑臉,這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時候老師讓我們做了一個游戲,那就是猜一猜。這個游 戲的規(guī)則是一個同學(xué)站在另一個同學(xué)的身后,站在后面的那個同學(xué)可以隨便拿一張圖片讓另一個同學(xué)猜,其他同學(xué)要用手式表示告訴他這是什么動物,如果他猜對了 就可以得到一個小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如:熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡單的單詞。我們還寫了字母比如:Aa Bb Cc Dc Ee Ff Gg這些字母,可是我總覺得寫字母沒意思,所以不是太想寫。

  就這樣英語公開課很快就結(jié)束了,我真想對老師說:“我愛英語公開課!

難忘的公開課作文 篇3

  “上公開課嘍!”第一節(jié)課剛完,我一邊叫著,一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓,心里暗自高興,因為管老師要為我們上公開課。

  公開課是課本第14課――《東方之珠》,而且這是一次難得的機會,全重慶的老師都要參加我們的上課,這么好的事情會降臨在我們的身上,真讓人興奮。

  頭天晚上,回到家后我就打開電腦,在網(wǎng)上收集一些香港的資料,還問了爸爸香港的情況,查看有關(guān)書籍。

  到了多功能大廳,哇!寬闊的大廳,來了這么多老師,有的高高的,有的胖胖的,有男有女。

  我立即坐進座位,上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景,我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相?吹矫利惖臏\水灣,我幻想正漫步在它金色的沙灘上;最讓我激動的是海洋公園,真想到那里看看很多很多的海洋生物。

  在課文中,我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣,是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣,就像重慶的朝天門和濱江路,五彩繽紛,非常漂亮。

  老師請我們回答對香港的.認識,我把手舉得高高的。可是,管老師就是不請我。我噘著嘴,不高興的還扭了扭屁股,害的同桌的扁漪說我煩。

  管老師請程唯起來發(fā)言的次數(shù)最多,他回答有五六次了。哎!雖然我一次都沒有被老師請到,但是我照樣過得很快樂,因為我從課堂上學(xué)到許多香港的知識。

難忘的公開課作文 篇4

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!庇质悄鞘煜ざ崎L的上課鈴響起,這節(jié)是婷婷老師的一次公開課--《黃鶴樓送別》。

  聽到這個消息時,我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語文課一直都是我們最專注,最期待的快樂時光;緊張的是這節(jié)可是公開課,對于婷婷老師和我們班來說,都可謂關(guān)系重大呢!

  我們一個個腰板挺直,抱臂而坐,靜靜地等待上課。正當我滿腦子天馬行空時婷婷老師云兒似的飄到了講臺上,年輕氣盛的笑容爬滿她的臉龐,哇!真的好帥耶!

  “上課”,“起立”,“同學(xué)們好”,“老師好”,“請坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問候之后便開始講課了!斑@節(jié)課我們學(xué)習第25課《黃鶴樓送別》,有哪位同學(xué)知道大詩人李白?有誰去過黃鶴樓?誰會背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩?大家想知道這首詩是詩人如何得到靈感創(chuàng)作而成的嗎?.......”一開始就來一連串的大問題,果然還是我們的可愛婷婷,不會因為是公開課就讓謹慎嚴肅壓制了我們的快樂奔放。接下來的時光自然跟往常一樣時而熱烈,時而緊張,我們凝神諦聽,如癡如醉。尤其當婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依,江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她,把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。

  隨著送別的旋律升騰跌宕,步步高昂,課堂進入了高潮。當婷婷老師提出最后一個問題時,“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當然了,教室后面那些來自全校各班頗有經(jīng)驗的'老教師也像被施了魔法一樣,都還沉醉在那藍藍的天,白白的云,綠綠的楊柳,白白的風帆畫面里。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!本驮谶@一瞬間,我們的神志都清醒了,是那熟悉而悠長的下課鈴把我們從“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的意境中帶回了現(xiàn)實!跋抡n”,“起立”,“同學(xué)們see you”,“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。

  從此難忘婷婷老師的那節(jié)公開課!

難忘的公開課作文 篇5

  六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘,許多人和事給我留下了深刻的印象,難忘的一堂公開課。其中,給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文:《兩小兒辯日》。

  那時,我們班是全校聞名的一個班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開課肯定上不好。可是我們每一個同學(xué)都憋足了一口氣,堅信我們一定都能管住自己,好好聽課,為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。

  令人期盼的那一天終于到來時,班上的同學(xué)都興奮不已,老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲,這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐,認真聽講,小學(xué)生作文《難忘的`一堂公開課》。老師也是滿臉笑容,仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。

  一節(jié)課下來,老師講得非常順利,我們也聽得入迷,那些聽課的老師們都驚呆了!這堂課,給了全校師生很大的振動——紀律這么差的班級,公開課竟然上得這么好!

  下課以后,老師對我們說:“你們表現(xiàn)真是太棒了!我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好,誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒,我真為你們感到驕傲、自豪!”同學(xué)們都會心地笑了。

  我想告訴老師的是:雖然我們平時紀律不好,但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體,一到關(guān)鍵時刻,我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習,那么別的班級一定趕不上我們。

  這件事雖已過去有一段時間了,但我仍記憶憂新,我一定永遠忘不了我的老師與同學(xué)們!

難忘的公開課作文 篇6

  今天高老師說:“下午要上一節(jié)作文公開課,有二十多位老師來這理聽課,你們一定要對老師熱情,更重要的是一定要勇躍發(fā)言,如果有一組沒有舉手的,就要接受懲罰,舉手的有獎勵”。大家一聽有獎勵更都爭著要舉手,那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午!但對于我來說,該怎么辦,有了,到了下午只要隨機應(yīng)變更就迎刃而解了。

  上課鈴還沒響,高老師便來了,把準備工作打算做的更充分一些。就開始布置,終于老師們來了,我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒睚R了,我們便開始上課了。

  高老師進入了正題。說寫作文應(yīng)該詳略得當,得當顧名思義,便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改,首先就朱麗陽打頭站,指出了幾處病文中存在的毛病,老師說:“這處找的好,題目的`名字是關(guān)于中秋節(jié)的,但是卻沒有寫出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂的氣氛,所以這處寫的好還有沒有了?”高老師興高采烈地說,于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補充了一些上去,所以老師說:“嗯,這篇作文經(jīng)過同學(xué)們的修改一定是一篇好作文,所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點,這就是我要說的——一律略寫!

  下面這篇也是本班同學(xué)寫的,請同學(xué)找出其中的缺點,并且把它們指出來。由于剛才的這種高興氣氛帶動了更多的人舉手發(fā)言,比如我、姜夢和蔣娜娜我們?nèi)粣叟e手的人都舉了手,所以老師對上這節(jié)課十分的有信心,同時便對我們班的實力感到更加的有信心。很快時間便到了,于是我們便送走了老師,同時也認為這節(jié)公開課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧!

  而我也感覺自己的作文水平有所提高了,所以更加地期待下次作文課,也同時期盼自己能夠再次有所提高。

難忘的公開課作文 篇7

  星期三的早晨,張老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開課。

  上課前,同學(xué)們排著整齊的隊伍,來到了學(xué)校六樓“高大上”的錄播室。錄播室后面坐著很多準備聽張老師公開課的`老師。我心里很緊張,但還是不斷地對自己說:“不用害怕,后面這么多老師,不正是展現(xiàn)自己才能的好時機嗎?”

  “叮鈴鈴……”,上課了,張老師面帶微笑地走進了教室,說:“同學(xué)們,不用害怕。你們就像平常上課一樣,認真思考,積極舉手發(fā)言!苯又,張老師給我們出了一道生活中的小問題,復(fù)習了平均分知識點,并引導(dǎo)我們認識分數(shù)。我心里恍然大悟,原來今天要學(xué)習分數(shù)呀。然后,張老師教我們認識分數(shù)以及分數(shù)各部分的名稱,又給我們出了幾道練習題,同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。我把手舉得高高的,迫切地希望老師能叫到我,果然我“中獎”啦!我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題,張老師為我豎起大拇指,同學(xué)們?yōu)槲夜恼坪炔,我的心里比吃了蜜還要甜。

  “叮鈴鈴……”,公開課結(jié)束了,可我和同學(xué)們還陶醉在這節(jié)公開課里。

難忘的公開課作文 篇8

  星期四那天,是一個特別的日子。因為陳老師要給我們上公開課了!我的心情既緊張又興奮。

  “鈴鈴鈴!”上課鈴響了,教室后排坐滿了老師。我心情好激動呀!因為馬上就要到我上臺作活動的開場。

  陳老師用眼神示意我可以上場了,我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去,那么多老師看著我,我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣,擺出了我標志性的'笑容,從容地把早已準備好的開場詞說完。講完后,我走下臺來,以有史以來最快的速度沖向座位,快速坐好,緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。

  隨著主持人的開場,活動正式開始了。同學(xué)們把自己這幾天來準備的節(jié)目都呈現(xiàn)出來。在這些節(jié)目中,我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的混亂,我想都不敢想。看著眼前一幕幕文明的、不文明的情景,我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯,但也有需要改進的地方。我一定會更加嚴格要求自己,讓自己成為一個時時有禮儀,處處講文明的好學(xué)生。

  這次的公開課,可令人難忘啊!

難忘的公開課作文 篇9

  星期四的那一天,是一個特殊的日子,是值得我們記憶留念的日子,那是我們第一次去三校區(qū)這邊的一樓的階梯教室上公開課。就是在那里,張老師將為我們上了一節(jié)特殊的課——公開課。要知道,能在階梯教室里上公開課,讓后面的很多老師欣賞我們班的課堂風采可是我們同學(xué)期待的事情啊!現(xiàn)在就要實現(xiàn)這個愿望了,能不激動嗎?

  其實,這事我們早在星期三時,張老師就已經(jīng)將“星期四要上公開課”這個信息傳播到了我們班的每個人的耳朵里。我還記得清清楚楚,當時他快步走進教室,面帶笑容,對我們說:“同學(xué)們,我知道大家都期待著到階梯教室去上一堂公開課,去亮相一下我們的風姿。”說到這里,他的笑容更燦爛了,我們也跟著笑起來!霸陔A梯教室里上公開課,可容不得半點的馬虎,那可關(guān)系到我們的班級榮譽啊!彼又f。他提醒我們要做好課前的預(yù)習,要在書本上先做批注,可以去看一下參考書,在書本上提至少十個問題,以便到時可以提問。此外,還要做課前誦讀的準備,那可是我們學(xué)校的特色,上公開課肯定是要展示的。

  也就是從那刻起,每一節(jié)語文課都是先讀了四遍古詩。每一遍讀的方式都不同。先是班長帶讀,然后是男同學(xué)讀,接著是女生讀,最后全班一齊讀。這樣一來,我們課前的讀古詩可跟以前不一樣了。

  時間慢慢的流動,但是在不同的人的眼睛里,都會有不同的速度。就像在愛學(xué)習的人的眼中,學(xué)習的時間流動的`很快。在愛玩的人的眼中,玩的時間上過的最快的。

  星期四的午睡起床鈴打響了。我想到了下午要到階梯教室上公開課,便一個鯉魚打挺一躍而起,迅速地起床,迅速地穿衣,迅速地整理東西,迅速地到教室。我發(fā)現(xiàn)班上的每個同學(xué)都一樣,完全沒有了往日的拖拉現(xiàn)象,就連一向做事拖拉盧小松今日也不例外,動作格外地快。我們都笑著他“也知道大事臨頭”了。大家的臉上寫著同樣的字:“興奮”、“激動”。

  我們來到了教室,只見黑板上寫老師剛勁有力地兩行字:打好水后,帶上筆、練習本、語文書和教材全解到門口的走廊集合,然后由班長帶隊到一樓的階梯教室。我們見了,立刻從抽屜中抽出這幾樣?xùn)|西,然后排著隊伍去了階梯教室上公開課。

  這次的路隊比以往的任何一次路隊都要安靜有序。

  當我們進入階梯教室時,我們的張老師早已在講臺做好準備,笑瞇瞇地看著我們。他示意我們迅速找到位置坐下來。我們按照班級里的位置坐好,張老師說:“現(xiàn)在聽課的老師還沒到齊,我們先輕松一會兒,聽一下音樂!睆埨蠋熓髽溯p點,那雄偉高亢的音樂便響起來,那是我們熟悉的《青藏高原》。我們情不自禁地跟著唱起來。

  等到聽課的老師都到齊了,很快上課鈴也響了起來,老師便開始上課了。老師先讓我們看他寫課題,那熟悉的剛勁有力的字體出現(xiàn)在黑板上了,我們齊讀課題。接著老師讓我們說說讀了課題的感受。很多的同學(xué)都站起來說,他們說得那樣流利,滔滔不絕,老師不住地點頭。我也想站起來,可是,我沒有那勇氣,我擔心說錯,因此機會一再錯過。后來,當老師問道:“從哪里可以看出青年志愿者的不怕吃苦、勇于挑戰(zhàn)的精神?誰來說?”我馬上把手舉起來,因為這個問題我在課前已做好準備。我把手舉得高高地,希望老師也能讓我表現(xiàn)一下。老天爺真的開眼了,老師的目光在我這里停下了,叫道:“這個問題由你來回答!蔽遗d奮地站起來,也不顧得周圍的同學(xué)的反應(yīng),照著書上的筆記念起來。等我念完坐下時,我感覺有很多的目光朝我這里掃射過來,我渾身覺得熱辣辣的,仿佛有一把火在我身上燒著。接著就聽到老師的表揚。后來,我更認真地聽老師講課了,生怕錯過了一個字。

  一節(jié)課很快過去了,我收獲了很多,發(fā)現(xiàn)只要上課專心聽講,就會得到很多的知識。

  這節(jié)公開課,讓我得益不少啊。