實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文錦集9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1

　　天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我縣數(shù)一數(shù)二的名牌小學(xué)，也是典型的模范學(xué)校，是家長(zhǎng)們的首選。我們學(xué)校有寬而大的操場(chǎng)。操場(chǎng)捕著紅白相間的地磚和綠色的人工草坪。這里可以容納3000多名學(xué)生在這里做操、玩耍、嬉戲。在操場(chǎng)旁邊有一條塑膠跑道，這里還出了許多運(yùn)動(dòng)員。我們學(xué)�？偣灿�4幢教學(xué)樓，54個(gè)教室。其中，有一幢教學(xué)樓就容納了26個(gè)教室。學(xué)校里有一座約50米長(zhǎng)的天橋，既可以通向食堂又可以到寄宿部。中午的時(shí)候有些同學(xué)在學(xué)校里吃飯，這小小的食堂人可真不少，竟有700多人呀!再走幾米，就到了寄宿部，可能是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境太好了，有400多名同學(xué)都居住在這里，在學(xué)校旁邊還有一座實(shí)驗(yàn)幼兒園，那里的環(huán)境也不錯(cuò)。墻壁上有五顏六色的圖案。寬闊的操場(chǎng)上有搖搖馬、滑滑梯等娛樂(lè)設(shè)施，下課的時(shí)候小朋友就可以在操場(chǎng)上游戲。我們的校園真上一個(gè)美麗的.大花園。

　　春天，朵朵驕艷的玉蘭花伴著同學(xué)們的歡笑聲悄然地綻放了。夏天，芬芳的石榴花從6、7月，一直紅到了9、10月，它可真謂是一位紅人了。秋天，桂花可是主角，它的香氣，把全校的同學(xué)都迷倒了。冬天，雪緩緩地從天下飄了下來(lái)，覆蓋了整個(gè)校園。學(xué)校里變成了一片美麗的雪景。隨著科技地日異掘起，我校也不落下。你看，我們學(xué)校是我縣第一個(gè)引進(jìn)超大屏幕彩電的學(xué)校。以前，老師還要在黑板上圖圖寫(xiě)寫(xiě)，現(xiàn)在可就方便多了。我校還有一個(gè)會(huì)議室，里面都是高科技設(shè)備，全縣老師有重要事情，都在這里開(kāi)會(huì)。在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比的自豪。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2

　　科學(xué)課上，老師發(fā)給每個(gè)四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉，又白又嫩，沒(méi)有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來(lái)有點(diǎn)刺鼻。看似普通的蘇打和醋，卻在我的腦海里引出了一個(gè)問(wèn)題：如果把它們混合，會(huì)起什么樣的變化和反應(yīng)呢?又會(huì)有怎樣的科學(xué)奧秘呢?唉，真想馬上解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題呢。

　　終于開(kāi)始試驗(yàn)了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然后在一旁靜觀其變。

　　過(guò)了兩三秒后，它們終于有了一些變化。只見(jiàn)原本清澈的醋開(kāi)始冒泡，并散發(fā)出非常刺鼻的氣味。”呲呲”越來(lái)越多的小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時(shí)而散，時(shí)而聚，漸漸從底面升到水面，然后接二連三地破裂了，此時(shí)，我死死盯著醋，生怕錯(cuò)過(guò)它細(xì)微的變化。小組同學(xué)也個(gè)個(gè)瞪大雙眼，仔細(xì)觀察。這時(shí)，醋如同一個(gè)愛(ài)鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來(lái)，像火山爆發(fā)，原本清澈的白醋變成了米黃色。

　　正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí)，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來(lái)�；鸩窈瓦@不知名的液體又有什么關(guān)系呢?只見(jiàn)老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學(xué)們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來(lái)，看著這神奇的魔術(shù)，我一頭霧水。正當(dāng)我們疑惑時(shí)，老師發(fā)話說(shuō)：“其實(shí)，之所以火柴使其熄滅，是因?yàn)樘K打與白醋混合后成了另一種化學(xué)成分——二氧化碳�！�

　　盡管知道了結(jié)果，可同學(xué)們的`臉上依然寫(xiě)著疑惑。是呀，誰(shuí)會(huì)想到，混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實(shí)的確如此，我們只能感慨科學(xué)界的奇妙。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3

　　早晨，從轎車(chē)上，從公交車(chē)上，從擁擠的馬路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有一年級(jí)的，有二年級(jí)的，有三年級(jí)和四年級(jí)的，還有五年級(jí)和六年級(jí)的'。大家大小不同，特長(zhǎng)不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那整齊的學(xué)校服裝，把學(xué)校打扮得更加整齊。同學(xué)們向校園里的花花草草打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　“叮零零！叮零零”鈴聲響了。

　　上課了，我們?cè)谧约旱陌嗉?jí)里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，小花不晃了，風(fēng)兒不吹了，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)。這些天空上的朋友，是好樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球、跑步、做游戲，招引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，連風(fēng)兒、樹(shù)葉也趕來(lái)看熱鬧。

　　這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所瑞安的百年老校。古老的榕樹(shù)，立在假山的旁邊。假山下的水流，在緩緩流淌著……

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4

　　我的這個(gè)老師很特別，它既不是一個(gè)人，也不是一只動(dòng)物，而是株植物。

　　三年前的春天，奶奶種了一棵葡萄樹(shù)，剛開(kāi)始我感到很新鮮，所以每天都按照規(guī)定的時(shí)間去澆水。但久而以之漸漸覺(jué)得材燥，于是便偷起小懶來(lái)。

　　我天天從葡萄樹(shù)跟前經(jīng)過(guò)，慢慢地當(dāng)作看不見(jiàn)了，所以它欲發(fā)萎靡不振。老天好像看它很可憐，便下了一場(chǎng)豐足的雨水。大雨過(guò)后，葡萄樹(shù)又漸漸地恢復(fù)了生機(jī)，可是又過(guò)幾天之后，我發(fā)現(xiàn)它的葉子不是發(fā)黃，就是掉落了。

　　在長(zhǎng)期不澆水的情況下，葡萄枝終于徹底枯萎了。這時(shí)正值冬天，雪花飄落下來(lái)，落在樹(shù)干上，落在枯黃的葉子上。

　　等到第二年春天來(lái)臨的時(shí)候，冰雪逐漸消逝，化成雪水浸到土里。陽(yáng)光照在樹(shù)干上，不知是葡萄樹(shù)在“裝死”還是怎么，它竟然偷偷地長(zhǎng)出了新的嫩芽。我望著起死回生的它，心里好像穿過(guò)一股電流，將我與葡萄樹(shù)連接到了一起，我感受到了它那勃勃生機(jī)，樹(shù)的生命之頑強(qiáng)，讓我的心頭不由一震。

　　春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天好像有一種神奇的`力量，是死而復(fù)生的秘方？還是植物睡了一個(gè)長(zhǎng)覺(jué)，被春雷給驚醒，知道春天到了該在土地中深扎根須，把腦袋探出努力生長(zhǎng)？植物的精神好像一個(gè)看的見(jiàn)卻摸不著的太陽(yáng)，它們用自己所能做到的事情讓世間變得美好。

　　植物不怕困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神多么可貴，如果每個(gè)人都像植物一樣，這個(gè)世界定會(huì)更加精彩。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5

　　在作文課上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　我讓他們找來(lái)樟腦丸和幾只小螞蟻，并把學(xué)生分成六個(gè)小組來(lái)做實(shí)驗(yàn)，告訴他們做實(shí)驗(yàn)的要求，要邊做邊記邊觀察。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：孩子們分頭行動(dòng)，首先在地上放一只小螞蟻，用樟腦丸先畫(huà)一個(gè)圓圈把它圍起來(lái)，觀察它的行進(jìn)方向有什么變化，個(gè)頭小的螞蟻聞到刺鼻的氣味后就不敢勇往直前，它就在原地轉(zhuǎn)圈圈，分辨不出東西南北；個(gè)頭大的螞蟻橫沖直撞往前沖，無(wú)所畏懼，同學(xué)們又連續(xù)在它們面前畫(huà)了一圈又一圈，也沒(méi)能阻擋他們前行的道路。同學(xué)們感到很好奇，爭(zhēng)先恐后的舉手問(wèn)我。趁此機(jī)會(huì)，我告訴學(xué)生這其中的奧秘，原來(lái)螞蟻前進(jìn)是靠嗅覺(jué)器官辨別方向，一旦嗅覺(jué)器官受到影響，小螞蟻就會(huì)迷失方向，暈頭轉(zhuǎn)向。而大螞蟻?zhàn)陨淼挚沽��?qiáng)，嗅覺(jué)器官影響不是很大，所以就能沖出去，同學(xué)們這才恍然大悟。

　　這節(jié)課既讓學(xué)生練習(xí)了動(dòng)手能力，又讓他們懂得了知識(shí)的奧秘，孩子們?cè)谶@節(jié)課上興趣濃厚，紛紛表示很喜歡上這樣的實(shí)驗(yàn)課。我想以后會(huì)多做實(shí)驗(yàn)的.，讓他們?cè)谥�識(shí)的海洋中盡情遨游。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6

　　在那奇妙的科學(xué)世界里，有許多有趣的科學(xué)奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉�，我就做了雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。

　　先要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)雞蛋，一個(gè)塑料水杯和一袋食鹽。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先再杯子里倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)淘氣的小家伙撲通一下跳入水底就賴(lài)在水底不上去了。

　　我見(jiàn)了，迫不及待地舀了一勺鹽在水里，之間鹽如雪一樣飄落在水底。鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶還像一個(gè)才學(xué)會(huì)走路的家伙，左一搖，右一晃的.，十分可愛(ài)。

　　還沒(méi)等這個(gè)小家伙穩(wěn)定下來(lái)，我媽這個(gè)急性子一邊說(shuō)：多撒點(diǎn)，多撒點(diǎn)。一邊大把大把地撒鹽。雞蛋呢？不想浮也只能浮起來(lái)了。耶！浮起來(lái)了。我歡呼起來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)成功了，但是什么原因讓雞蛋浮起來(lái)了呢？我在百度上找到，當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí)，物體就上浮。我們?cè)谒�中加鹽，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重了。雞蛋就浮起來(lái)了。原來(lái)如此��！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，既收獲了成功的快樂(lè)，又收獲了新知識(shí)。真是生活處處是科學(xué)��！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7

　　這是一節(jié)科學(xué)課，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——如何將土豆浮起來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)前幾天，老師事先讓我們準(zhǔn)備了一塊土豆和一些鹽，這會(huì)是一個(gè)怎么樣有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　這節(jié)科學(xué)課揭開(kāi)了我們的疑問(wèn)，原來(lái)是關(guān)于土豆沉浮的一個(gè)實(shí)驗(yàn)啊。實(shí)驗(yàn)所需準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)玻璃容器、一只土豆和一袋鹽。老師講解完實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，大家都躍躍欲試，忍不住開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。首先把土豆切成一個(gè)個(gè)小方塊，放入裝滿(mǎn)水的玻璃容器。然后，再小心翼翼地加入一點(diǎn)鹽。可土豆卻一點(diǎn)也不給我們面子呢，仍然浸沒(méi)在水里，無(wú)動(dòng)于衷，于是我們便去問(wèn)老師，老師說(shuō)這是因?yàn)辂}水的密度不夠高。

　　于是，我們差不多放了半袋鹽�？矗⊥炼垢∑饋�(lái)了，不過(guò)只浮在了水的中段呢�？磥�(lái)啊，這水的密度還是不夠高啊。

　　我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進(jìn)了玻璃容器中，可就是因?yàn)檫@一個(gè)不小心，土豆卻完全浮起來(lái)了�！拔覀兘M的.土豆浮起來(lái)了！”我高興而又驚奇地叫著。

　　原來(lái)只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來(lái)啊，這可真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8

　　今天，我和爸爸媽媽合作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—紙杯燒水，準(zhǔn)備的材料有：打火機(jī)及一次性紙杯各一只，半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，將蠟燭固定住，然后把裝了半杯清水的紙杯輕輕端著移到火苗上，并開(kāi)始記時(shí)。剛開(kāi)始我探著腦袋從上往杯子里瞧，呀，杯子里竟然象點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看，杯底卻是黑乎乎的，什么也看不清。大約過(guò)了五分鐘，我感覺(jué)握紙杯的手有點(diǎn)微微發(fā)熱，就伸出一根用指試了一下水溫，水已經(jīng)有點(diǎn)了燙了，估計(jì)有二十度左右。這時(shí)，我不由自主的擔(dān)心起來(lái)，“杯底會(huì)不會(huì)被燒破呢？”，“水會(huì)不會(huì)從破洞里漏出來(lái)呢？”。我繼續(xù)一邊心翼翼地端著杯子，一邊仔細(xì)觀察著杯底的變化。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我感覺(jué)手都麻木了，心情也越來(lái)越緊張。大概又過(guò)了二分鐘，我看見(jiàn)水好象要開(kāi)了似的冒出了一個(gè)個(gè)細(xì)小的泡泡，好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水里冒了出來(lái)。不過(guò)我擔(dān)心的事始終沒(méi)有發(fā)生，我終于松了一口氣，把杯子從火苗上移下來(lái)，使勁地頂了一下杯底，“呀！”我尖叫了一聲，原來(lái)是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的`一片，但杯子卻完好無(wú)損。

　　“咦，這是為什么呢？”，雖然我不知道這其中的奧秘，但這次快樂(lè)的體驗(yàn)讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇9

　　在讀三年級(jí)的時(shí)候，我看過(guò)一本有趣的書(shū)，這上面寫(xiě)著：烏龜被鏡子一照，就會(huì)撒尿。我想證實(shí)這件事是不是真的，就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我千方百計(jì)地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒(méi)找到�！鞍�，難道我們這窮鄉(xiāng)僻壤，連烏龜也不來(lái)安家?”我發(fā)愁道。

　　爸爸知道了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“明天我們上菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花錢(qián)買(mǎi)一只�！蔽腋吲d地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”

　　可轉(zhuǎn)了半天，連烏龜?shù)挠白佣紱](méi)有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)：既然沒(méi)烏龜，那就用鱉代替，反正它們長(zhǎng)得差不多。我為自己能想出這樣的好點(diǎn)子頗為得意。

　　把鱉買(mǎi)回家，我把這小家伙洗干凈，便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一面鏡子，把鏡子放在鱉的正前方，再把鱉翻過(guò)來(lái)。只見(jiàn)鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進(jìn)殼里。怎么沒(méi)反應(yīng)呢?我想：大概是頭縮進(jìn)殼里的緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒(méi)伸出頭，反而縮得更進(jìn)了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接著是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了?”

　　爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別泄氣，可能是你的實(shí)驗(yàn)還存在問(wèn)題。比如，書(shū)上說(shuō)的'是烏龜，而你用的是鱉，知道了嗎?”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來(lái)很困難�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本上的知識(shí)，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能變成真正的學(xué)問(wèn)。