關于普通話作文四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的普通話作文4篇，希望對大家有所幫助。
普通話作文 篇1
我的爺爺長著一雙濃眉大眼，大大的鼻子上架著一副跟隨他多年的老朋友――眼鏡。爺爺身材矮小，有點胖胖的`，可他說他年輕時瘦得不得了……
我爺爺有一個毛病，很喜歡說普通話，但又說不準，還常常鬧出笑話，不信，我說給你們聽聽吧！
有一次，晚上我們全家人在吃晚餐，爺爺突然歌興大發(fā)，便對我們說：“今天，我要用普通話為大家唱一首名叫《我是一個兵》的歌，希望大家等一會兒掌聲鼓勵。”我想：我還是頭一次聽爺爺唱歌，不知爺爺唱得好不好聽呢？好期待噢！
爺爺開始唱了：“餓死一個兵�。。ㄎ沂且粋�兵啊�。I死一個兵�。ㄎ沂且粋�兵！）……”你瞧，爺爺唱得多陶醉，眼睛緊閉，手還在不停地揮動起來�？晌覀內胰藚s笑得眼淚都快流出來了。爺爺唱著唱著，才被我們全家人的笑聲怔住了，不一會兒他又醒悟過來，爺爺便緊張地詢問我們在笑什么，等他知道原因以后，用手摸一摸后腦勺，傻傻地也跟著我們笑起來……
瞧，我爺爺?shù)钠胀ㄔ挾嗖弧捌胀ā保?/p>
普通話作文 篇2
三年前的暑假里，媽媽帶我去上海旅游，不巧在大街上迷路了，去上�？萍拣^不知道怎么走，茫然無措間，我提議找個當?shù)厝藛枂�，媽媽也很贊同，正巧，一位老大爺正朝我們迎面走來，于是媽媽走上前，禮貌地向他請教，老大爺熱情的說了一大通話，可我和媽媽都面面相覷，一句也沒聽懂，好像他在說外語似的。老大爺似乎也明白我們一句都沒聽懂，于是，一臉茫然的看了看我們，帶著無奈的神情走了，把我和媽媽呆呆的留在了原地�！霸趺锤搅藝馑频�'�！蔽覞M臉疑惑地問媽媽。媽媽說：“他說的一定是上海方言，我們當然聽不懂�！薄澳俏覀兘酉聛碓撛趺崔k呢？”我的心里直犯嘀咕。媽媽也很無助，不知該怎么辦好。就在這時，一個年輕的大哥哥帶著微笑朝我們走來，用一口純正的普通話問我們是不是需要幫助，我和媽媽像遇到救星似的連忙點頭，向他請教去科技館的路。大哥哥告訴了我們，按照他的指引，我們順利的抵達了目的地。通過這件事，使我明白：同為中國人，如果互相都聽不懂對方說的話，那是何等的難堪。所以我們每個中國人都必須學好普通話。如果大家都說自己的地方話，那就無法進行溝通和交流了。
從那次上海旅游回來，我就暗下決心，學說普通話。說學就學，一到周末，我就在電腦上查普通話的標準發(fā)音，找來一些文章練讀，漸漸地，我的普通話說的越來越標準，就在去年的普通話推廣周上，我參加了學校舉辦的普通話朗讀比賽，還獲得了二等獎呢。
轉眼又到了今年的普通話推廣周，我想告訴大家：普通話是我們國家的統(tǒng)一語言，是我們中華民族的聲音。推廣普通話，是為了我們國家發(fā)展的需要；推廣普通話，是為了人與人之間更好的交流。普通話和我們的祖國一樣，現(xiàn)今在國際上占有著越來越顯著的地位——它已成了聯(lián)合國六種工作語言之一了。
我們是未來的接班人，推廣普通話，要從我們每個人做起，從現(xiàn)在做起。每一個中國人都應該講好它。只有說好了普通話，至少就不會出現(xiàn)類似于我和媽媽在三年前的暑假里去上海旅游時問路的尷尬了。
普通話作文 篇3
正所謂“泱泱我中華，好大一個家;五十六民族，五十六枝花;縱橫數(shù)萬里，地域真廣大;隔山語不同，隔河話難懂······”這首詩說明了普通話的重要性。
我國有十幾億人，這是多么巨大的數(shù)字呀!當然，語言也多種多樣了，有河南話，由北京話，有湖北話，這么多種語言交流起來可就費勁了!而普通話是我國的國語，也是我國的通用語言，只要會說普通話，交流起來就會十分方便了。
有這樣一則故事也說明了普通話的重要性：有兩位外國人來我國游玩，天黑了兩位外國人就打算找一間旅館，由于他們人生地不熟，所以他們打算找人問路。他們隨便攔住了一位過路人：“請問這附近有旅館嗎?”那位過路人立刻回答：“有，賊多。”(賊在本地的意思為特別。)那兩位外國人一聽扭頭便走，因為他們將賊這字的'意思認為是小偷了。
其實，在這個故事里，那兩位外國人沒有錯，那位過路人也沒有錯，但由于那位外國人不同方言，而那位過路人恰巧說得又是方言，所以鬧出了這樣的誤會，鬧出了這樣的笑話。
讓我們說普通話吧，它可以讓人們消除方言隔閡，交流起來更方便,減少誤會。說好普通話不僅是個人文化素質和文明素質的綜合反映，也是擴大交往，尋求自我發(fā)展的重要條件!
普通話作文 篇4
在我家除了爸爸外，其余人普通話都說得比較標準。
今天，我正在聽寫，爸爸突然報了個“爬三虎”。這是哪門子詞語？于是我驚訝地問老爸：“爸爸，您報錯了吧？”爸爸理直氣壯地說：“就是爬三虎啊。”我的頭快被滿腦子的問號擠爆了，干脆放下本子，一口氣跑到客廳，問正捧著語文書的爸爸：“哪兒？哪兒？哪兒有爬三虎？”只見爸爸不慌不忙地指向一個詞語，反問我：“這不是嗎？”我定睛一看，差點昏倒�！斑@是爬山虎！”唉，爸爸的`普通話太差了，我決定教他。
“爬山虎！”我在爸爸的面前字正腔圓地朗讀了一遍，并要求爸爸也跟讀。奇怪的是，爸爸的舌頭似乎壓著一塊石頭，永遠也卷不起來似的。我伸出舌頭，面對爸爸，讓他模仿我的樣子卷舌頭。如果說我的舌頭像一條靈活的蛇，那爸爸的舌頭就像一條冬眠的蛇了。我靈機一動，說：“爸爸，你用舌頭碰一下天花板，不就卷起了嗎？”“對，對，兒子真聰明！”連試幾次，爸爸終于讀對了。他像個孩子般興奮地跳起來說：“耶，讀對了！”
我暗自松了口氣，趕緊趁熱打鐵，指出下一個詞語問“這怎么讀？”
“占影�！�
“是占領�！�
“哦，是占領�！�
“對了，下一個。”
“這個我知道是‘引人注意’。”
……
當最后，我要求爸爸全部連起來讀一遍時，可讓我大跌眼鏡——不是這個錯，就是那個發(fā)音不對，不是那個變平舌音，就是這個變翹舌音。哦，我的天哪，看來爸爸是說不準了。
于是，“普通話計劃”破產(chǎn)，以失敗告終。