實(shí)用的普通話作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的普通話作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

普通話作文 篇1

　　我的媽媽今年36歲了，身高165厘米，體重55千克，身材很好，長的也很漂亮，她有一張瓜子臉，彎彎的柳葉眉，大大圓圓的眼睛很漂亮，高高的鼻子，櫻桃小嘴，再配上一頭棕紅色的長發(fā)，猶如仙女下凡。一看就是一位青春時(shí)尚的'漂亮媽媽�？墒且粡堊炀褪且豢诘氐赖柠}城話，我和爸爸都建議她學(xué)習(xí)說普通話，我就自然成了她的語言教練了。

　　開始的時(shí)候，我說一句她學(xué)說一句，跟著我一起讀課文。我還要求她無論在哪都要說普通話，發(fā)現(xiàn)不正確的就及時(shí)幫她糾正。有一次，媽媽幫我聽寫詞語，其中一個(gè)叫“翠柳”的詞，媽媽報(bào)走了音，坐在一邊的奶奶說：““吹�！边@詞好寫”。奶奶的話逗得我和媽媽笑的前俯后仰，都是媽媽不標(biāo)準(zhǔn)的普通話惹的笑話。不過現(xiàn)在媽媽的普通話已經(jīng)越來越標(biāo)準(zhǔn)了。

　　通過教媽媽說普通話，我和媽媽的普通話都有了很大的進(jìn)步，這真是兩全其美。

普通話作文 篇2

　　開學(xué)第二周是“推普周”，為了讓普通話走出校園，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：教爸爸、媽媽說普通話，讓普通話走進(jìn)家庭。

　　爸爸是安徽定遠(yuǎn)人，媽媽是本市人，他們?cè)谏洗髮W(xué)、平時(shí)工作中說的都是普通話。也許成長的地方不同，也許女人天生具有語言天賦，爸爸的普通話就是沒有媽媽說得好，爸爸說的是帶有濃重地方口音的“定遠(yuǎn)普通話”。所以，我準(zhǔn)備把這次教學(xué)的重點(diǎn)放在爸爸身上。

　　晚飯后，我把爸爸叫到書房，爸爸一頭霧水地走進(jìn)書房，我鄭重其事地宣布：“爸爸，今天你是學(xué)生，我是老師，我要教你普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音！”爸爸眉毛一揚(yáng)，不服氣地說：“我說普通話的時(shí)間比你的年齡還長，這對(duì)我來說簡直是小菜一碟，你隨便問吧。”我先讓爸爸讀了一首古詩――《望廬山瀑布》，爸爸搖頭晃腦，得意洋洋地讀起來：“望廬山瀑（po）布，日照香爐生紫煙，遙看瀑（po）布掛前川，飛流直下三千尺（che），疑是銀（ying）河落九天�！�

　　我聽出來了幾個(gè)錯(cuò)字，可我沒說是哪兒錯(cuò)了，我只讓爸爸去查字典，以便加深印象。這次，我終于可以以其人之道，還制其人之身了！等爸爸查完字典，他居然把所有的`錯(cuò)字都改過來了：原來錯(cuò)的po，現(xiàn)在改成了pu，原來錯(cuò)的che，現(xiàn)在改成了chi，原來錯(cuò)的ying，現(xiàn)在改成了yin。當(dāng)我讓爸爸再讀另一首古詩——《憶江南》的時(shí)候，爸爸忽然變機(jī)靈了，他先把不熟的地方查了一下字典，再讀起來，這下全部ok！為了讓爸爸印象更深刻，我又讓爸爸讀了好幾篇作文，爸爸的普通話果然大有長進(jìn)。等下一個(gè)“推普周”，我一定還要當(dāng)爸爸的老師。

　　通過這個(gè)“推普周”，爸爸普通話水平有所提高，我也體會(huì)到老師的快樂！

　　我家的“推普活動(dòng)”

　　“這下媽媽可有好戲看了。”我自言自語地說。因?yàn)檫@一周是推普周，老師給我們布置了教長輩學(xué)說普通話的特殊作業(yè)。我決定作一回媽媽的老師。

　　回到家，我一放下書包，就立刻纏著媽媽非要她念一首詩，媽媽說沒空，可經(jīng)不住我的死纏濫打，她只好念起了《望廬山瀑布》。媽媽小心翼翼地念著，可還是錯(cuò)了許多音，尤其是平翹舌音不分，把“照、生”都讀成平舌音，把“三、川”讀成翹舌音，還把“疑”讀成“泥”……聽得全家人都哈哈大笑。媽媽簡直真成了錯(cuò)字大王了。我暗暗想一定要教媽媽讀好這首詩。

　　我一字一句地教媽媽念古詩，反復(fù)地糾正媽媽那錯(cuò)誤的讀音。媽媽學(xué)說普通話的決心也很大，她堅(jiān)決地說：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定�！蔽覔u頭晃腦地說：“嗯！媽媽真是個(gè)好學(xué)生！”一家人又笑了起來。

　　通過這次教長輩學(xué)普通話活動(dòng)，媽媽的普通話進(jìn)步可大了，我也感受到了當(dāng)小老師的樂趣和辛苦。

普通話作文 篇3

　　我的愿望(或理想)

　　我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望，就是長大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

　　我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因，外在原因是覺得教師這個(gè)職業(yè)很神圣，我覺得做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,用自己的人格魅力影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng)教師有許多業(yè)余時(shí)間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個(gè)假期，寒假與暑假，每周有兩天休息日，我可以利用這些時(shí)間來學(xué)習(xí)，回顧或總結(jié)。并且父母都希望我將來能有一份穩(wěn)定的`工作，那樣就不必再為生活奔波。

　　其實(shí)，我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學(xué)生考慮，處處維護(hù)自己的學(xué)生。從那時(shí)起我就暗暗地對(duì)自己說，我長大后也要當(dāng)一名這樣的教師，當(dāng)一個(gè)全心全意為了學(xué)生的教師。

　　為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的心愿，我在學(xué)習(xí)上更加努力，并且報(bào)名參加了普通話考試，進(jìn)一步，我將報(bào)考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。

　　我希望以后能夠從事教師這個(gè)職業(yè)，達(dá)成我從小以來的理想,作一名人類靈魂的工程師！我一定要實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

普通話作文 篇4

　　在我們的日常生活中，我們通常都用普通話，它不但使不同民族的人們能互相交流，明白對(duì)方想表達(dá)的意思，而且應(yīng)用起來也比較簡單，而一些家庭中說的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，為此我們要糾正他們的發(fā)音。

　　我的爸爸的童年生活是在爺爺?shù)募亦l(xiāng)宣化縣度過的，雖然他會(huì)說普通話，但有的還是音不標(biāo)準(zhǔn)，為此我們家開展了一次“小手拉大手，同講普通話”的活動(dòng)。首先我在紙上寫了幾個(gè)字，讓爸爸讀出來，爸爸怕自己答錯(cuò)了，便思考了許久才回答我。雖然有幾個(gè)音還是不正確，例如“老師”的“師”的'正確讀者是“shī”，而爸爸讀的是sī。

　　然后，我們開始情景會(huì)話，我先做一個(gè)生病的樣子，爸爸便脫口而出：“多打?qū)�點(diǎn)自己�！闭f完后，他陷入了沉思，顯然他知道自己說的不對(duì)：“多……對(duì)自己……嗯，不對(duì)是多照顧自己？”“爸爸對(duì)了加10分！”我高呼到。爸爸聽見后笑了，同時(shí)我看到爸爸頭上的汗水已經(jīng)像斷了線的珠子，從頭上落下�？磥戆职忠蚕胱屪约簩W(xué)好普通話啊！我要好好幫助他。我下定了決心。

　　我想馬上知道我這次的成果，迫不及待地拿出了自己精心準(zhǔn)備的一篇文章，文中有許多爸爸經(jīng)常讀錯(cuò)的字，爸爸接過文章，小心翼翼地讀了起來，他讀得很慢，還時(shí)不時(shí)抬頭看看我，好像能從我的眼睛里看出自己讀的對(duì)不對(duì)似的，但這次他把每個(gè)字的發(fā)音都很準(zhǔn)確，漸漸地，他開始加快語速，讀出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。讀完后，他問我，他有沒有讀錯(cuò)。我搖了搖頭，爸爸的臉上露出了一絲淡淡的帶著收獲喜悅的微笑，我的臉上也露出了會(huì)心的微笑。

　　然后，我又把媽媽叫來跟爸爸比賽，目的是為鍛煉爸爸對(duì)普通話的反應(yīng)速度和日常生活的運(yùn)用，我出了50道題，一道題為一分，最后爸爸和媽媽已50比50打成平局，我心里很高興，爸爸終于掌握了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

　　“噠噠噠……”鐘表已經(jīng)響了十二下，我們才發(fā)覺肚子已經(jīng)咕咕叫了，雖然覺得很累，但是我心里比吃了蜜還甜，十分高興。

　　“小手拉大手，同講普通話。”讓我們中國的56個(gè)民族都互相監(jiān)督，一同講普通話，一同用自己的才華把中國建設(shè)的更加美好。