老師老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的老師老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師老師作文1
瞧,她身著一套淡藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衣,腳上穿著雙白球鞋,白暫的娃娃臉上架了一副協(xié)調(diào)的黑框眼鏡,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后梳成一個(gè)利索的馬尾,你一定想不到,她,是我們的老師。說起她,可是個(gè)不折不扣的80后,大學(xué)畢業(yè)后,就到學(xué)校里做了實(shí)習(xí)老師,與其說她是個(gè)老師,倒不如說是個(gè)平易近人的大姐姐來得貼切,平日里,與班上的同學(xué)打成一片,已乎沒幾個(gè)同學(xué)不喜歡她,連外班同學(xué)也不例外,每次和死黨聊起自己班的老師,總是招來她羨慕的言語:“真不知你是到那里交的好運(yùn),竟然有這么好一個(gè)老師來教你,比起我們班那個(gè)不盡人情的老古董,可真是天壤之別了。”在學(xué)校里,我們遇見她,當(dāng)然得畢恭畢敬地問好,可到了校外,見到她,直呼其名她也不見怪,誰叫她既是我們的老師,又是我們的朋友呢?
別看她平時(shí)像個(gè)貪玩的大姐姐,講起課來可是一點(diǎn)也不含糊,我們班的成績排名,她可是占了不少功勞,即使有同學(xué)考試失利,她也仍然會走到他桌前,好好地鼓勵(lì)他一番。有一次,有兩個(gè)同學(xué)在課堂上,不知怎么,竟然大打出手,她忙上去拉開正在氣頭上的兩人,有一個(gè)氣昏頭的甚至還出言頂撞她,她的.臉色頓時(shí)氣得發(fā)白,但還是咬了咬牙,忍住了,下課后,她把兩人叫到了辦公室,“真是的,這兩個(gè)家伙,老師該給他們點(diǎn)顏色看看!”“就是,明明自己不對還那樣!”同學(xué)們議論紛紛,那兩個(gè)同學(xué)從辦公室走了出來,又和好如初了。同學(xué)們不禁心里一震:難不成,老師真還有化腐朽為神奇的能力?說她是老師,她更像是個(gè)和藹可親的好姐姐;說她是姐姐,她也說的上是個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。嘿!真是個(gè)“不像老師的老師“!
老師老師作文2
我的一位老師——陳老師,是我的語文老師。她中等個(gè)兒,俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛,紅紅的櫻桃小嘴,笑起來還露出珍珠般的牙齒,好看極了!
她是一位溫柔的老師。記得我剛上三年級的時(shí)候,有一次打了預(yù)備鈴,我才氣喘噓噓地來到教室門口,我喊了一聲:“報(bào)告!”陳老師看見了,不但沒有批評我,反而溫和的對我說:“趕快進(jìn)來,不然遲到了!”我聽了無比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師來到我的身邊,關(guān)切的摸摸我的頭說:“寫的不錯(cuò),好好干!”簡單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí),用好成績報(bào)答她。
陳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的`字寫得不好,她就會立刻給我指出,并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會用紅花鼓勵(lì)我。在陳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我的字寫得比以前漂亮多了。
陳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后,陳老師都會給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè),在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的陳老師是春蠶,是蠟炬,她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次,我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè),無意間,我抬頭看見陳老師趴在講臺上!瓣惱蠋,怎么了?”只見陳老師臉色蒼白,雙眉緊鎖,不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼,心想:老師您太累了,您到辦公室去休息休息吧!可是,陳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……
這就是我的一位老師——陳老師。
我想對陳老師說:“老師,謝謝您!老師,我愛您!
老師老師作文3
兩個(gè)月前,陽光明媚的一天,我們四(1)班迎來了兩位美女老師:小俞老師和小周老師,她們倆是來實(shí)習(xí)的。兩位老師都很年輕、溫柔、有朝氣,但相處了一段時(shí)間后,我更喜歡小周老師。小周老師漂亮又可愛,頭發(fā)蓬蓬卷卷的,一雙又黑又大的眼睛,猶如兩顆閃閃發(fā)光的玻璃球,里面閃著智慧的光芒,鼻子又挺又直,上面架著一副藍(lán)色眼睛,嘴巴猶如一顆小櫻桃,一笑就會露出珍珠似的白牙。
小周老師雖然已經(jīng)二十二歲了,聲音卻還是娃娃音,上數(shù)學(xué)課時(shí),娃娃音環(huán)繞在我耳邊,我聽得如癡如醉,連平時(shí)偶爾的小動(dòng)作也沒有了,腰桿挺得筆直,生怕聽漏掉了什么,就連調(diào)皮的同桌用腳在桌下踢我,我也像沒感覺一樣,還有,只要是小周老師上課,我的作業(yè)全都是對的,為什么呢?呵呵,因?yàn)槲衣犝n入了迷唄,知識點(diǎn)全部掌握了。
下課了,我們一群“小粉絲”就會圍著小周老師,嘰嘰喳喳說個(gè)不停,來表達(dá)對小周老師的喜愛,有些女同學(xué)不善于表達(dá)的,就用摟摟抱抱來表達(dá)對她的喜愛。
小周老師也很黏我們,在室外上體鍛課的時(shí)候,是我們身心完全放飛的.歡樂時(shí)光,我們女生分為兩大撥,一撥去擁抱小俞老師,一撥去擁抱小周老師,而我呢,抱完這個(gè)抱那個(gè),開心得很,兩位老師被我們簇?fù)碇≈芾蠋煾纱喟杨^依偎著我們的肩膀,那個(gè)模樣,實(shí)在可愛和滑稽,因此我們背地里偷偷叫她小“粥”老師,因?yàn)樗の覀兞恕?/p>
小俞老師也不錯(cuò),長得也挺好看,但有時(shí)候會有一點(diǎn)“兇”,所謂的“兇”就是嗓門比較大,聲音有些粗,笑的時(shí)候眉毛會稍稍往下撇,好像遇到了讓她哭笑不得的事情。兩位老師和我們朝夕相處了兩個(gè)月,她們的可愛、漂亮、友好、溫柔、敬業(yè)給我留下了深深的印象,我真的好喜歡她們,好想讓她們留下來,一直給我們上課!
老師老師作文4
放暑假了,也不知道為什么,老師一點(diǎn)兒作業(yè)也沒留,我想這次可以好好玩兒了。可是,我高興得太早了,沒玩兒幾天,我就又被媽媽強(qiáng)迫著開始學(xué)習(xí)――找了個(gè)老師給我補(bǔ)課。
每天老師準(zhǔn)時(shí)到來,我表面上很開心,心里卻煩透了,總是盼著趕緊下課,老師快點(diǎn)兒走。
這天,正上著語文課,我的玩心上來了,就對老師說:“老師,我語文學(xué)得特別好,120滿分,我考119分。今天,我當(dāng)老師,您當(dāng)學(xué)生,好嗎?”沒想到,老師很痛快地答應(yīng)了。于是我開始給老師當(dāng)“老師”了。
我先講生字,可里面有的.字我還不認(rèn)識,更不會組詞,老師總不能說自己不認(rèn)識吧?我笑瞇瞇地說:“這些字很容易,老師都認(rèn)識,這樣吧,我聽你說,我看對不對!庇谑,我的“學(xué)生”很認(rèn)真地讀拼音組詞,我在一旁不住地點(diǎn)頭說對。其實(shí)有的我根本不知道對不對,但是我不能讓她看出來。讀完生字,我還表揚(yáng)了她:“不錯(cuò),這位同學(xué)讀得非常好,同學(xué)們都要向她學(xué)習(xí)。下面,我們來讀課文!蔽液苷J(rèn)真地一句一句領(lǐng)著她讀,她還真像個(gè)小學(xué)生那樣,一句一句地跟著我讀。讀完了,我說:“不錯(cuò),讀得很有感情!”我的學(xué)生趕緊說:“老師,生字講了,課文也讀了,您應(yīng)該領(lǐng)著我寫生字了!蔽艺f:“好吧,老師寫,你看著。”誰知這回“學(xué)生”開始給“老師”挑刺了:一會兒說我筆順不對,一會兒又說我寫的不好看,不是這不行就是那不行,我急了:“討厭!學(xué)生怎么能說老師呢?”“老師,您要是教錯(cuò)了,我不說您怎么知道?您和我不是就都錯(cuò)下去了嗎?老師認(rèn)真了,不出錯(cuò)了,我就不說了!睕]辦法,我只好認(rèn)真地寫,誰讓我是“老師”呢?
時(shí)間過得真快,我還沒當(dāng)夠老師呢,就放學(xué)了。明天有機(jī)會,我還想給我的老師當(dāng)“老師”!
老師老師作文5
在從開始讀書到現(xiàn)在,我遇到過許多老師,有性格開朗的,有詼諧幽默的,有嚴(yán)厲可怕的 ……但是最令我難忘的還是我三年級時(shí)的那位“狡猾”的蘇老師。
說她狡猾吧,一點(diǎn)兒也不冤枉她。記得有一次,她教我們寫第一課的生字,不小心給“膩”字加了一撇。我正跟著她寫,忽然覺得這“膩”字咋那么不像課本里的,打開課本一對照,果然寫錯(cuò)了。這時(shí),我毫不猶豫地站起來說:“老師,您寫錯(cuò)字了,您給“膩”字加了一撇!”老師看了看,臉“唰”地紅起來,她趕快把“膩”字改過來, 看到老師的表情,我心里責(zé)怪自己:都怪我!經(jīng)在全班同學(xué)的面前出老師的丑,讓老師這么難堪。誰知蘇老師卻巧妙地為自己的錯(cuò)誤說出了道理:“同學(xué)們,剛才的‘膩’字是我故意加了一撇,因?yàn)榻?jīng)常有同學(xué)寫成這樣,這是給你們的.提醒,同時(shí)也要向這位女同學(xué)那樣細(xì)心,才能在考試中不失分!”蘇老師剛說完,同學(xué)們就像她投去敬佩的目光。你說,蘇老師狡猾不狡猾?
還有一件事更能體現(xiàn)蘇老師“狡猾”呢!那是一次公開課,許多老師來聽課。蘇老師再將臺上滔滔不絕地講著,有時(shí)提出幾個(gè)難題同學(xué)們都懶得思考,回答的人不多。突然,蘇老師對我們說:“同學(xué)們,大家一起來做答題積分的游戲吧!如果積的分達(dá)到了100分,放學(xué)后我就帶你們?nèi)ヌ谋拇!”蘇老師的話就像一根激素針,同學(xué)們可來勁了,個(gè)個(gè)都認(rèn)真思考,舉手率達(dá)95%!過了一會兒,下課了,我們攻破了所有難題,積分也達(dá)到了100分,蘇老師高興地宣布下課:“下課了!請同學(xué)們到操場這個(gè)免費(fèi)的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧!”我們立即“暈”,原來搞半天就是這個(gè)呀!蘇老師真是“狡猾”!
蘇老師,您雖然“狡猾”,但卻使我們考出了好成績,感謝您的“狡猾”!
……
老師老師作文6
陳老師是我一至三年級的數(shù)學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔,面對同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問號,她總是耐心地講解,從不厭煩。面對同學(xué)們的錯(cuò)誤,她也是用寬容大度去包容……最重要的是,她的課堂生動(dòng)又有趣,在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴(yán)肅。這樣的老師,贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛。
記得有一次,陳老師在帶著我們做卷子,平時(shí)認(rèn)真聽課的我卻沒在狀態(tài),雖然人在課堂上,心卻飛到了九霄云外,陳老師多次“無聲”的提醒我都沒有在意,就這樣呆滯地浪費(fèi)了半節(jié)課,終于,陳老師忍無可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。
我站了起來,用求助的目光望著同桌,可他告訴我的題目,我根本沒有留意,甚至找不到它在哪兒,小小的.一張卷子,我居然連題都找不到!但,這時(shí),我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲;一些同學(xué)們的議論聲;以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅,真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
陳老師痛心地說:“你以前可不是這樣的啊,怪不得你最近學(xué)習(xí)知識總是一知半解!”
我從小是在掌聲中長大的,身邊基本上沒有人批評過我,當(dāng)我聽到“一知半解”這個(gè)詞之后,我強(qiáng)撐完了數(shù)學(xué)課,一放學(xué),我便抱著媽媽嚎啕大哭起來,當(dāng)媽媽得知了事情的來龍去脈之后,便對我說:“你呀你,上課不專心還怪老師訓(xùn)你?明天必須去跟陳老師道個(gè)歉,并用實(shí)際行動(dòng)來彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤!”
于是,第二天我便找到了陳老師,慚愧地說:“陳老師,對不起,我昨天思想開小差,讓您失望了!
陳老師聽了,微笑而不失嚴(yán)肅地說:“陳老師就知道,你一定能意識到自己的錯(cuò)誤,你是不會讓我失望的,知錯(cuò)能改就是好學(xué)生!但,下不為例哦!”
我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,那一堂課,我聽得很認(rèn)真,我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑!
老師老師作文7
班主任中午臨時(shí)有事情,可是我們班的進(jìn)度又比較快,很多練習(xí)都已經(jīng)做完了,那中午干什么呢?突然,老師把我叫過來,鄭重地對我說:“中午你帶著大家校對《先學(xué)后練》,拿我那本答案,就像我平時(shí)那樣就行!
我忐忑不安地點(diǎn)點(diǎn)頭,心里不住地想:唉,中午大家不聽我的怎么辦?要是出什么岔子就更糟了!
靜校還是來了。我揣著一顆緊張的心走上講臺,拿起那本答案,用顫抖的聲音喊:“請大家拿出《先學(xué)后練》,翻到第××課!
教室里有一點(diǎn)騷動(dòng),大家還算平靜地拿出了書。等平靜下來,我壯起膽子:“一!薄敖o……”耳邊傳來一陣稀稀拉拉的聲音!耙弧!蔽矣趾傲艘淮巍4蠹伊ⅠR坐端正(因?yàn)槠匠V挥凶x不好的時(shí)候老師才會喊兩次序號),用整齊有力的聲音讀題:“給下列加點(diǎn)字標(biāo)上……”
我熟練地打開投影儀,把書本投到大屏幕上,“自己與答案校對一下!蔽艺{(diào)整好屏幕,讓大家自己校對。大家還算安靜,我也就松了一口氣。
校對到一個(gè)閱讀題的簡答題,我點(diǎn)了一個(gè)安靜的同學(xué)回答。誰知那個(gè)同學(xué)一聲不吭,站在那安靜得很,教室里彌漫著尷尬的.氣氛。我正在想如何圓場,竟然有幾只手舉了起來。我不住地贊嘆:這可不就是“雪中送炭”嘛!我又叫了一個(gè)舉手的同學(xué),同學(xué)很流暢地回答了問題,我也順勢投出了答案。這次尷尬還好被化解了。
有了經(jīng)驗(yàn)就快多了,我也不緊張了,大家都還算配合!岸b忊彙毕抡n了,我把答案放在講臺上,回到了座位。
我第一次體會到當(dāng)老師的艱辛與自豪。這是一個(gè)值得回味的體驗(yàn),那刺激和“化險(xiǎn)為夷”后的放松一直回蕩在我的心間。
老師老師作文8
嘴角并未翹起30度也沒有露出八顆牙的笑是老師的笑,她的笑并不美,但柔情,并不專業(yè)但溫馨,并不引人但含情,笑有不足,情卻滿,唯有老師的微笑,百度搜索不到。
犯錯(cuò)時(shí),面對老師,內(nèi)心的害怕,臉上的慌恐,不敢正視老師的'雙眸,不知手腳該如何擺放,不知如何應(yīng)對老師的問話,低著頭,紅著臉,面對大山似的老師,心中的語言不知從何說起,放下緊張與無措,偷看老師一眼,一雙含情脈脈的眼,那般親切,柔和、自在,精神上得以放松,再瞥老師一眼,那淡雅的微笑,如此真誠,沒有半點(diǎn)虛假與嘲諷,有的是諒解與寬恕,犯錯(cuò)時(shí)那緊張的神色消失了,取而代之的是坦誠,去面對一切,坦坦蕩蕩接受懲罰,老師的微笑,充滿了關(guān)切,原諒,期望,微笑包含深情,驅(qū)走孩子內(nèi)心的恐懼,喚起孩子勇于認(rèn)錯(cuò)改正的心,老師的微笑是偉大的,是最美的。
成功時(shí),希望得到總是贊賞與肯定,而老師則是第一個(gè)給予你這一切,雙眸間透露著期望,渴望你取得更好的成就,兩眼對視代表了承諾,老師的微笑則是肯定,微笑中有欣慰,有自豪,它則化為鼓勵(lì),動(dòng)力,讓人更上一層樓,現(xiàn)在的微笑又是地般親切,融洽,師生間生活在快樂中,老師的微笑力量如此強(qiáng)大,是最美的。
最美是老師的微笑,它可以驅(qū)走內(nèi)心的恐懼與害冷,變成愜意與溫暖,最美是老師的微笑,它可以代表贊賞與肯定,會成鼓勵(lì)與動(dòng)力,最美是老師的微笑……
月雖不圓,光依在;笑有不足,情卻滿。
笑輕、情重、此為美,秋風(fēng)瑟瑟,依稀看見老師的微笑,不再孤單、害冷、路途不再迷茫,萬物凋零,心中出現(xiàn)老師的微笑,不再凄涼,無助,前方不再黑暗。
最圓若是天上的明月,最暖若是空中的太陽……
那么,最美則是老師的微笑.
老師老師作文9
“下節(jié)志哥課吧,上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎?那字也太小了吧,都成二維碼了!”“哎呀,你肯定沒寫完!”小何說到!罢f的你好像寫完了似的。”王小明又說到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮,兩人頓時(shí)狼煙四起、大開殺戒。這時(shí),志哥破門而入,轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影,他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去,班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑,說:“輕點(diǎn)兒,別互相掐死了!”
“把我上周留的'卷子拿出來,都寫完了吧?”說完他就在我們中間走動(dòng),查看我們是否都寫完了!霸趺崔k。啃(qiáng),我沒寫完,快幫幫我!”王小明這時(shí)才慌張的對我說。
“下課時(shí)想什么了,這時(shí)候要抱佛腳了?”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道:“哎呀?jīng)]事,你就誠實(shí)的對老師說你沒寫,老師看你這么誠實(shí)勇敢,說不定放過你了呢!薄昂冒桑肝移桨!蓖跣∶鞑粺o擔(dān)心地祈禱著。
還有一次,老師讓我們背定義,第二天考,還說這次來點(diǎn)不一樣的,我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥,只好照辦。
第二天,老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來了。對我們說:“我每次提問啊,好像欺負(fù)誰針對誰似的,這次咱們公平一點(diǎn)兒,聽天由命,抽簽!”說完就拎起一個(gè)袋子,里面裝著一堆紙片,上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了,緊接著老師做的跟我想的一樣,給我們排號,剛要抽時(shí),突然來了個(gè)很是時(shí)候的電話,老師走出教室接電話。
就在這時(shí),班級的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺前,一下找到寫有他編號的紙片,一把撕碎,為了“毀尸滅跡”,還給吃了,然后又“嗖”的一下回到自己的座位,變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是,老師回來重新排了號!這個(gè)“白眉飛”成了大好人!不但沒把自己的號碼消除,還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我!
老師老師作文10
我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏,一張秀麗的臉,一頭烏黑光亮的卷發(fā),細(xì)柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架著一副眼鏡,朱老師笑的時(shí)候嘴巴里露出兩顆虎牙,顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師,平時(shí)對我們非常關(guān)心愛護(hù)。記得在二年級的時(shí)候,朱老師在上語文課,有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒暈倒了。這時(shí),朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然朱老師的身材小巧玲瓏,但是她不顧一切,背起那位同學(xué)就朝醫(yī)院的方向走。我想:朱老師到了醫(yī)院大概已經(jīng)精疲力盡了。我們看在眼里,記在心里。這就是朱老師無微不至的照顧我們,像媽媽一樣關(guān)心我們。
朱老師上課卻十分嚴(yán)格,一絲不茍。她給我們上課非常認(rèn)真,要是我們有不懂的句子或詞語,有時(shí)會把她生活中的實(shí)際列子解釋給我們聽,到我們理解,弄懂為止。我一年級上冊的字還寫得飄飄然然了,經(jīng)過朱老師的'細(xì)心指導(dǎo)我怎么才能把一筆一畫寫端正,后來我的字寫得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒有,腦子里一片空白。在一次寫看圖作文的時(shí)候,朱老師耐心教導(dǎo)我們要多觀察圖中的每一個(gè)角落。后來,我的作文被朱老師表揚(yáng)了,使我對寫作有了濃厚的興趣和啟發(fā)。 朱老師在我腦海里值得敬佩。朱老師想紅燭,燃燒自己,照亮了我們。當(dāng)光明過后,就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就仿佛看到老師們?yōu)閷W(xué)生所付出的汗水。我是一個(gè)迷茫的孩子,在無知中尋求老師的幫助和指點(diǎn)。從此,我的學(xué)習(xí)、寫作,有了新的提高。朱老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,我愛我的老師——朱老師是我的偶像!
老師老師作文11
您像黑夜里的啟明燈,給我指引方向,當(dāng)我遇到困難時(shí),您的愛就像一杯溫暖的綠茶,滋潤我的心田使我勇氣倍增;當(dāng)我迷茫的時(shí)候,您的愛就像茫茫大海上的指南針,引領(lǐng)我向前。這是我的好老師──陳老師。
陳老師,我的六年級班主任,是一味寬容,有責(zé)任、以理服人的人。他對待學(xué)生無微不至,關(guān)心備至,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子;對待工作更是富有上進(jìn)心,充滿熱情,充滿激情。
記得有一次語文下課,后你對我說:“你留下來,放學(xué)后!狈艑W(xué)后,其他同學(xué)都全部走完了,我一個(gè)人焦躁不安的在教室里等老師。我想這次又有什么“災(zāi)難”了,我的心里猶如十五個(gè)吊桶打水──七上八下。聽到老師的腳步聲,我的心臟仿佛要蹦出來了,心情非常緊張。但是讓我意想不到的是,老師并沒有批評我,還笑瞇瞇地對我說:“這次沒考好的主要原因是基礎(chǔ)的題目還未了解徹透,我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一下,你可要虛心哦!”
這時(shí),我懸著的心終于放下來了。然后,老師幫我講解做基礎(chǔ)題的技巧與要點(diǎn),老師講完一遍后,我似懂非懂。老師見我摸不著頭腦,于是您一題又一題把你的理解,慢慢地傳授給我,教了我一些做題的基本功,這時(shí)我猛得恍然大悟,一下子掌握了修改病句的方法。
接著,您又耐心地教我一些課外知識的題目,并語重心長地說:“知識不僅僅是來源于課文,來自生活、注重積累……”聽完老師地講解后,我很快把原來的題目都訂正對了。
有了泥土的養(yǎng)育,才有了綻放的花朵;有了雨水的滋潤,才有了頑強(qiáng)生命力的'小草;有了陽光的幫助,樹木才能長成參天大樹;有了老師的輔導(dǎo),我才能茁壯成長。
她對我的愛,像一把智慧的鑰匙,打開知識的大門;像冬日里的一抹陽光,給我?guī)頍o比的溫暖;像一個(gè)穿越之門,帶我遨游書的海洋。在此,我鄭重地對陳老師說:“我愛您!”
老師老師作文12
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長;老師是無私奉獻(xiàn)的蠟燭把知識向我們傳授;老師是遮風(fēng)擋雨的大傘,像媽媽一樣呵護(hù)著我們。我有一位無私的好老師,他就是我們補(bǔ)習(xí)班的老師——彭老師。
彭老師,個(gè)子高高的,烏黑的短發(fā),帶著一副眼鏡,看上去十分有學(xué)問。彭老師是我六年級下學(xué)期時(shí)新來的補(bǔ)習(xí)老師,他對學(xué)生都十分嚴(yán)格,必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次,那是一個(gè)陽光明媚的星期四,放學(xué)了我到了補(bǔ)習(xí)班,看到了我的.補(bǔ)習(xí)老師正微笑著地望著我,大聲說:同學(xué)們,到了就快點(diǎn)做作業(yè),不要講話,不要拖拉。同學(xué)們一聽,就立刻做起作業(yè)來,我也不例外。沒過一會兒,有個(gè)同學(xué)和我講話,被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道:安靜,別講話,快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng),趁老師改作業(yè)時(shí),我又東張西望,拖拖拉拉。漸漸地,其他的同學(xué)都完成了作業(yè),一個(gè)一個(gè)地離開了,而我還有很多作業(yè)。
6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的下班時(shí)間,老師的手機(jī)響了起來,聽內(nèi)容好像是彭老師的親人打來的,但老師沒說幾句就掛了電話,然后還轉(zhuǎn)過頭來對我說:別急,慢慢做,要做好。想想剛才沒聽老師的話,不僅讓自己作業(yè)沒做完,還耽擱了老師的時(shí)間,我覺得十分愧疚。大概又過了一個(gè)多小時(shí),彭老師又來了電話,原來又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn),他的親人有急事,要他趕緊過去。結(jié)果彭老師卻斬釘截鐵地說:不行,我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒有做完呢,在他沒做完作業(yè)之前我是不會離開的。
聽到這句話,我內(nèi)心十分感動(dòng),一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師竟這樣盡職盡責(zé),這樣無私,他來到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習(xí),一種敬佩之情油然而生。此時(shí),我已暗下決心,以后一定要聽彭老師的話。
老師老師作文13
人的一生,會碰到很多人,但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們,你們有沒有想過,除了父母,誰陪伴我們的時(shí)間最長?
他(她)每天教我們知識,教我們做人,關(guān)心我們的身體,關(guān)心我們的生活;他(她)每天辛勤批改作業(yè),直到深夜;他(她)每天認(rèn)真?zhèn)湔n,教我們學(xué)習(xí),孜孜不倦。他(她),就是老師。
教師,是一門古老的職業(yè),也是一門偉大而神圣的職業(yè);教育,是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。因?yàn)橛辛藧郏蠋焸儼炎约旱臏嘏颓楦袃A注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來,無數(shù)教師傾盡全力去教書育人,為的只是讓孩子們更加有知識、有才華;無數(shù)老師甚至放棄大好的前途,跑到山村去支教,他們并不是傻,他們只是想讓山村的'孩子們也有文化,走出山村,走向城市;甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課,比如說晏才宏老師,他在肺癌晚期說話已經(jīng)相當(dāng)困難的時(shí)候仍還對妻子說:“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室,把學(xué)生召來。你帶上一杯水,我說不出話時(shí)給我喝一口,我還想再講一課!边有石秋杰老師,48個(gè)春秋的生命歷程,14年的抗癌之路,石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù),幾十次化療、放療。14年來,石秋杰老師堅(jiān)持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提,沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;熓顾晭粏,她就用麥克風(fēng)講課。生命結(jié)束前的48個(gè)小時(shí),她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們,你們有沒有想過,我們的老師在背后為我們付出了多少?我們是否努力了呢?是否對得起老師呢?老師默默無聞地為我們付出,從來都沒有想過我們的回報(bào),難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎?不,你錯(cuò)了,我們應(yīng)該回報(bào)老師,用我們的努力,用我們的成績!讓我們一起說一聲:老師,您辛苦了!我的好老師,謝謝您!
老師老師作文14
新的學(xué)期開始了,張老師您來到了我們班,開始擔(dān)任我們班的班主任及語文老師。望著面前全然陌生的您,我的心沉浸在悲傷之中。以前那位幽默、風(fēng)趣、令我崇敬喜愛的戚老師被調(diào)走了,濃濃的不舍在我心中四處彌漫。您那陌生的臉龐,烔烔有神并透著嚴(yán)厲的眼睛及冷硬的話語,使我的心慌了。我多么希望我親愛的戚老師能夠回來,能夠繼續(xù)教我們。您的到來使戚老師離開了我們,我不喜歡您,我心中滋生出對您的絲絲恨意。我在心里筑起了一道厚厚的圍墻,把您關(guān)在了墻外。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)您并不像我認(rèn)為的那樣冷酷無情。雖然您依然沒有戚老師那樣幽默,但是您讓我感受到了女老師特有的柔情。您會耐心地教育我們;常跟我們談心;關(guān)心我們是否能適應(yīng)您上的語文課;您會認(rèn)真聽取我們提出的意見;您幫我們改掉身上的壞習(xí)慣;您讓我們懂得一個(gè)人的品格比學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)要重要的多……在短短一個(gè)月的時(shí)間,您卻教會了我們很多很多,我心中的'墻開始松動(dòng)了。
后來發(fā)生了一件事,使我心中的墻徹底倒塌了。那一天,我丟失了語文每課一練。我翻遍了抽屜和書包就是不見它的蹤影。放學(xué)后,它依然沒有出現(xiàn),而您卻來到了我身邊。您陪著我再次仔細(xì)尋找。您還帶我去您的辦公室和寢室找,您怕自己在批改時(shí)將它遺漏在某處。一本小小的語文每課一練,您陪著我東找西找,找了一個(gè)多鐘頭。您還不停地安慰我,讓我不要著急,您還說:如果明天再找不到您就給我再買一本。那時(shí)我嘴上并沒有說什么,但心里卻充滿了感動(dòng)。
當(dāng)我要離開校園時(shí),您說要送我回家。我再三拒絕,最后您堅(jiān)持把我送到了校門口。一路上您用您溫暖的手牽著我。在我們的手相握的那一剎那,我仿佛被電流擊過。我心里源源不斷地涌出陣陣暖流。這股暖流在我心中澎湃,在我身上沸騰。它沖垮了我心中的那道墻,沖走了我這之前對你的誤解,沖掉了您我之間的芥蒂……剎那間,我懂得了老師您的心。
老師,您并不可怕,并不兇狠,并不冷酷,老師,我想對您說:老師,您是好老師。
老師老師作文15
看,有著一頭稠密的頭發(fā),在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡,眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點(diǎn)胖,總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰?他就是我們的班主任--林老師。
林老師是一個(gè)多變老師,心情的轉(zhuǎn)換比翻書還快。
林老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋。記得有一次,正在上語文課的時(shí)候,林老師拿著一個(gè)杯子,里面的液體呈金黃色,正當(dāng)我們一臉疑惑的時(shí)候,林老師似乎看出了我們的心思,對我們說:“我們來玩一個(gè)游戲,我先做一個(gè)動(dòng)作,然后同學(xué)們來模仿我們,看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指,輕輕的'向杯子里沾了一下,然后伸進(jìn)嘴里。這個(gè)動(dòng)作對我們來說太簡單了。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,都毫不猶豫地把食指伸進(jìn)杯子里,沾完不明液體就放往嘴里放。這時(shí)只見林老師眉頭緊皺,微微搖頭,然后說:“同學(xué)們,你們都太不仔細(xì)了,以后做事要認(rèn)真觀察!边^了一會兒,林老師告訴了我們答案,原來,林老師是一開始用食指蘸的不明液體,然后,把小指伸進(jìn)嘴里。聽到這里,有一些同學(xué)很后悔,但是,在這次實(shí)驗(yàn)過后,我們班大部分同學(xué)做事情變得認(rèn)真起來。
林老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。記得還有一次,彭城因?yàn)閷懽肿鳂I(yè)已經(jīng)得了兩個(gè)“差”,而林老師之前有說過,假如得了兩個(gè)“差”,就要把本子撕掉,讓那些同學(xué)重新買一本?墒牵词故沁@樣,還有些同學(xué)仍然不把林老師的話當(dāng)回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下,都看呆了,可是,雖然擔(dān)心自己的本子被撕,但是,我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個(gè)幽默的老師。一到下課,我們班的同學(xué)就把講臺圍了四五圈兒,為的就是和林老師講話,為什么這么說呢,因?yàn),林老師下課動(dòng)不動(dòng)就給我們講故事,還時(shí)不時(shí)再加上一句:“看,我半夜都被我自己給帥醒了!泵康竭@個(gè)時(shí)候,我們班的同學(xué)都會加上一句:“林老師真自戀!钡,林老師自戀還自戀的很有文采喲!
林老師看真是個(gè)多變老師呀!
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