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我的吳老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的我的吳老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的吳老師作文1
媽媽參加完學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)后,帶回來(lái)了一個(gè)“通知”,通知我下學(xué)期不能夠參加學(xué)校的午餐和午睡。
我聽到以后開始還認(rèn)為,有什么大問(wèn)題呀!為什么吳老師總是找我的缺點(diǎn),不找我的優(yōu)點(diǎn),讓我不好過(guò)呢?叫我在家和學(xué)校里都好丟臉!頓時(shí)感覺到腦子一片空白,一肚子的怨氣,并招來(lái)了家人的一頓臭罵!而且這幾天心情特別的不好,回到學(xué)校也不敢抬起頭來(lái)。煩死了!
過(guò)了幾天心情好了一些,回到學(xué)校發(fā)覺吳老師并不是我所想的那樣專找我的缺點(diǎn),在期末總復(fù)習(xí)對(duì)我的作業(yè)批改、行為督促還是那樣的認(rèn)真、一絲不茍,一點(diǎn)兒也沒(méi)有對(duì)我做出放棄的樣子,漸漸地我對(duì)吳老師又產(chǎn)生了可親可愛的感覺。然而自己卻有點(diǎn)兒內(nèi)疚:吳老師用心良苦地教我讀書、做人的'道理,而我卻時(shí)常上課開小差,下課追逐打鬧、午睡影響了老師和同學(xué),當(dāng)把我的過(guò)錯(cuò)告訴我的父母時(shí),我委屈時(shí)就恨老師,認(rèn)為讀書是為了老師好?稍傧胍幌,老師并沒(méi)有得到什么呀!雖然我受到了許多批評(píng)和處罰,你對(duì)我恨鐵不成鋼的父愛般的嚴(yán)厲,你對(duì)我所做的一切一切暫時(shí)我無(wú)法理解,但終究有一天我會(huì)明白,你是為我好的。
啊,吳老師!您是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你對(duì)我的教育和教誨!
吳老師,我愛你。
我的吳老師作文2
她中等身材,黑色長(zhǎng)發(fā),圓臉,敏感的耳朵,明亮的大眼睛嵌在彎彎的眉毛下。她是我的語(yǔ)文老師,吳,也是我們的班主任。從高一到現(xiàn)在,她陪伴我們一路成長(zhǎng)了三年多。
吳老師是一個(gè)溫柔細(xì)心的人。他對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,這讓我們感到更加親切。她講得非常生動(dòng)漂亮,所有的學(xué)生都非常喜歡她的課。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍,每次都認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題耐心解釋,同學(xué)們都很尊重她。
吳老師的'眼睛好像會(huì)說(shuō)話。每當(dāng)有學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作,老師都會(huì)用銳利的目光盯著他們,仿佛在說(shuō):“快坐下,認(rèn)真聽!”每當(dāng)我們做得好的時(shí)候,老師都會(huì)用她溫柔的眼神看著我們,仿佛在說(shuō)“還不錯(cuò),繼續(xù)好好干!”
吳老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,而且處處關(guān)心我們。記得那是一年級(jí)的體育課,同學(xué)們?cè)谧鲆粋(gè)列隊(duì)練習(xí)。我不小心被后面的同學(xué)推倒了,正好摔在一塊小石頭上,鼻子和眼角都破了,差點(diǎn)哭出來(lái)。吳老師發(fā)現(xiàn)后,趕緊帶我去了她的辦公室。她一邊溫柔地幫我處理傷口,一邊溫柔地問(wèn)我:“伊尹,疼嗎?”突然感覺到媽媽的溫暖,臉上的疼痛減輕了很多。直到現(xiàn)在,每當(dāng)回憶起這件事,心里都會(huì)覺得很溫暖。
親愛的吳先生,感謝您默默無(wú)聞的付出,教會(huì)我們知識(shí),陪伴我們成長(zhǎng)。教師節(jié)快到了,我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō):“老師,你辛苦了!祝你節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)幸福!”
我的吳老師作文3
每天下午,放學(xué)了,所有學(xué)生都走了,二零五班卻還有一個(gè)人影忙進(jìn)忙出,每天來(lái)的最早,回去的最晚,她就是我的班主任——吳老師。
吳老師長(zhǎng)得特別漂亮,笑起來(lái)時(shí)特別親切動(dòng)人。她的聲音像黃鸝鳥一樣清甜、動(dòng)聽。每次她朗讀課文時(shí)我都聽入了迷。她有兩個(gè)孩子,可是對(duì)我們班集體的事一點(diǎn)也不馬虎,媽媽總是佩服地說(shuō):“我最服你們吳老師了,家里有兩個(gè)孩子都教的好,還把你們這群調(diào)皮蛋治的服服帖帖!
吳老師上課很認(rèn)真,有一次我們上《植物媽媽有辦法》,吳老師為了讓我們真實(shí)體會(huì)到蒼耳的樣子,她特地找了很多很多的地方,最后在一個(gè)家長(zhǎng)朋友的幫助下, 提來(lái)了一大堆蒼耳,讓我們真實(shí)看見了蒼耳。知道了它的播種方法。同學(xué)們把它粘在衣服上,頭發(fā)上,大家玩的可開心了!
吳老師很細(xì)心,有一次上課時(shí),我頭有點(diǎn)昏,無(wú)精打采地看著黑板,吳老師發(fā)現(xiàn)了,走過(guò)來(lái)溫柔的摸摸我的頭文:“曽煜,你怎么了?”我說(shuō):“頭有點(diǎn)昏。”于是,吳老師立刻給媽媽打電話,媽媽急忙趕過(guò)來(lái)把我接到了醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“幸好來(lái)的`及時(shí),只吃點(diǎn)藥就可以了,不然,就要打針了!”媽媽又夸吳老師:“你們老師真細(xì)心!”
吳老師又是個(gè)有魔法的人,每一次我們?cè)诘紫伦鲂?dòng)作,她都看的一清二楚,媽媽每次細(xì)心檢查作業(yè),可吳老師一掃就能看到問(wèn)題,我覺得她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛!
我喜歡吳老師,我祝您健康、快樂(lè)、幸福!
我的吳老師作文4
吳老師,您還記得我第一次被您叫起來(lái)背誦物理公式的情景嗎?因?yàn)槲覂?nèi)向,每次上課都不敢正眼看您,總是埋著頭,生怕被您提問(wèn),更不用說(shuō)主動(dòng)舉手了,所以很少有老師注意到我,我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問(wèn)給了我自信和勇氣。
“莫心怡,請(qǐng)你來(lái)背一下這個(gè)物理公式。”我忐忑不安地站起來(lái),感覺周圍同學(xué)的目光都匯聚在我身上,臉變得好燙。我沉默著,時(shí)間也仿佛停滯,教室里安靜得令人窒息。
“莫心怡,你一定能行的!”您一邊說(shuō)著,一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭,看到您那期待的目光,像一束燦爛溫暖的陽(yáng)光灑滿我心房。
在您和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中,我終于鼓起勇氣,忘記了羞澀和膽怯,一鼓作氣把熟讀在心的物理公式流利地背了一遍。
那一刻,您向我投來(lái)了贊許的目光,像為黑夜迷惘中的我點(diǎn)亮指明前程的燈,讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵(lì)下,我漸漸擁有了自信和勇氣,如幼苗得到春雨的滋潤(rùn),挺直了腰桿。
吳老師,雖然您是個(gè)嚴(yán)格的老師,但您也是最了解我們,最可親可敬的老師!吳老師,在您的悉心教導(dǎo)下,我們驚喜地感受到,原來(lái)學(xué)物理也是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)槟偰馨殉橄髷?shù)字變成活潑可愛的精靈,快樂(lè)地引著我們走進(jìn)書中,收獲也在那不經(jīng)意中。
感謝您,一直以來(lái)對(duì)我的`用心栽培、全心呵護(hù)。是您,讓我獲得戰(zhàn)勝困難的信心;是您,讓我們感受到學(xué)習(xí)中的無(wú)窮樂(lè)趣;是您,賜予我們開啟知識(shí)的大門;是您,引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂!
吳老師,您為我們傾注了太多的愛,我們無(wú)以為報(bào),我只想將千言萬(wàn)語(yǔ)融會(huì)成一句話:老師,您辛苦了!作為您的學(xué)生,我永遠(yuǎn)感到驕傲,感到自豪!
我的吳老師作文5
在吳老師沒(méi)教我們之前,我就久聞她的大名.聽說(shuō)她是一個(gè)教學(xué)好、態(tài)度好、全面素質(zhì)好的好老師。
開學(xué)第一天,我一進(jìn)教師,就看到吳老師正對(duì)著我甜甜地微笑。
吳老師上課可真怪!過(guò)了好幾天,吳老師竟一篇課文也沒(méi)上,而是讓我們寫有趣的作文。記得有一次上課,她就讓同學(xué)們把“丑小鴨”比做自己周圍的一位同學(xué),想想這只在安同學(xué),想想這只在安徒生老爺爺筆下受人欺負(fù)的“丑小鴨”在我們的筆下會(huì)變成什么樣子?會(huì)變成讓人羨慕的“白天鵝‘嗎?給吳老師這么一激勵(lì),同學(xué)們久久未開動(dòng)的思維一下子變得十分活躍。大家紛紛舉手,說(shuō)出來(lái)的故事,各不相同。各有各的`色彩,各有各的清潔!在我寫作文的時(shí)候,靈感猶如潮水一般一波接著一波,又宛如天上一顆顆小星星那么耀眼!那么明亮!
還有一回,吳老師想出奇招,讓我們到講臺(tái)上面去“毛遂自薦”——自己推選自己做班干部。我當(dāng)時(shí)的心理正猶如是左右為難,既想當(dāng)一回班干部,又不敢舉手。但最終我把自己的小手舉了起來(lái)?晌乙徽驹谥v臺(tái)上心就蹦蹦亂跳。這時(shí),吳老師悄悄地走到了我的后邊,跟我說(shuō)了句只有我們兩人才聽到的話:“別緊張!你行的!”聽著吳老師的這句話,看著吳老師這如陽(yáng)光般燦爛的笑容,我心中的一塊大石頭放了下來(lái),輕松自如地完成了這次“毛遂自薦”。
吳老師不僅上課怪,留得作業(yè)也一樣怪!不僅留一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的作業(yè):抄詞語(yǔ)、抄生字、背書……還留了許多出人意料的作業(yè):“采訪一個(gè)人,從何入手?”、“個(gè)體戶調(diào)查”、“摔雞蛋比賽”……數(shù)不勝數(shù)! 吳老師可真是一個(gè)既怪又神的好老師!
我的吳老師作文6
我三四年級(jí)的班主任吳老師,就像一位魔法師一樣,她能變成各種各樣的書,讓我們開懷大笑。
上課的`時(shí)候,吳老師變成了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一次活動(dòng)課上,一位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ):“一手拿針,一手拿線(猜一成語(yǔ))。”“穿針引線。”“錯(cuò)。”“天衣無(wú)縫”“錯(cuò)。”……最后,吳老師想了想說(shuō):“望眼欲穿!蓖耆_。不管什么問(wèn)題都難不倒她,真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
有時(shí),吳老師像一本《幽默大王》,用她的風(fēng)趣、幽默的話語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑。一次,上課時(shí)有一位同學(xué)咬手指,被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。吳老師沒(méi)有批評(píng)他,而是幽默地說(shuō);“現(xiàn)在,我們這個(gè)時(shí)代,薯?xiàng)l特別流行,我們班上就有一個(gè),吃的可香了!”我們感到莫名其妙,隨著吳老師的眼光望去,只見那位同學(xué)正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟,頓時(shí)都哈哈大笑。那位同學(xué)羞得滿臉通紅,恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。從此以后,他再也沒(méi)有咬過(guò)手指。
有時(shí)候,吳老師又像一本《孫子兵法》,為我們班出謀劃策。有一次,學(xué)校舉行拔河比賽,我們班雖然一直都得第一名,但老師說(shuō)不能輕敵,她給我們制定了詳細(xì)的“訓(xùn)練戰(zhàn)略”和“比賽戰(zhàn)略”。最后我們班取得了第一名,不是倒數(shù)哦!
當(dāng)我們煩惱的時(shí)候,吳老師又是一本《心理醫(yī)生》,幫我們排解煩惱;當(dāng)我們困惑時(shí),她像一本《思想品德》,教我們做人的道理……
吳老師是書,更是我們的朋友;我們愛書,更愛吳老師。
我的吳老師作文7
過(guò)往的曾經(jīng),就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時(shí)間,則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們,而我卻看見了其中最閃耀的一顆。
她就是,我的老師。
她姓吳,眼睛很亮,如一把利劍,看穿我們的.心思,她很愛笑,甜甜的,笑起來(lái)兩邊還有小酒窩呢!她雖然是我們的老師,但是,她也總像個(gè)小孩子那樣,和我們一起鬧。
無(wú)論遇到什么困難,她總愿意和我們一同度過(guò)
室外溫度27攝氏度,可是,盡管如此。魔鬼訓(xùn)練依然進(jìn)行著。
吳老師,手持秒表,時(shí)刻準(zhǔn)備著開始了。她站在跑道的另一頭,給我們計(jì)時(shí),我們熙熙攘攘地站在起點(diǎn)后,不停抱怨:天氣真熱,老師也不讓我們休息一天,哎同時(shí),還用一只手不停地在耳旁扇風(fēng),這只不過(guò)是徒勞罷了,并無(wú)什么效果,時(shí)間好似在此時(shí),分外漫長(zhǎng),越來(lái)越難熬了,太陽(yáng)還偏偏在這時(shí)越來(lái)越大,似乎要把這人世間的萬(wàn)物都烤焦不可!而正當(dāng)我們抱怨的時(shí)候,卻沒(méi)有看見那個(gè)和我們一樣在烈日下,努力奮斗,陪伴我們,幫助我們,卻無(wú)怨無(wú)悔的人——吳老師。
終于輪到我了。
我跨上前一步,心中像是有幾頭小鹿在呼——呼——!亂撞,只見吳老師舉起一只手,示意著準(zhǔn)備好了,隨著發(fā)令員一聲令下,我沖了出去。雙手前后擺動(dòng),發(fā)絲飛起,風(fēng)在耳畔回響,只聽見吳老師扯著嗓子喊著:加油啊!加油,沖刺!這一句話,像是給予我了力量,和希望,我沖過(guò)終點(diǎn),沒(méi)有停頓和減速,我做到了!
九秒二七!老師報(bào)出我的成績(jī)。
并沖我甜甜一笑;有進(jìn)步哦!我看見了老師漲得通紅的臉,和即將流下的汗珠,我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我認(rèn)為,吳老師不止是我們的老師,更像我們的媽媽那樣,無(wú)私地陪伴著我們!
我的吳老師作文8
她身材苗條,看似嚴(yán)厲的臉上有著一雙比湖水還清澈明亮的眸子,一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴和一頭微卷的短發(fā)。她——就是我們的吳賢老師。
吳老師可“懶”了!別的數(shù)學(xué)老師一節(jié)課40分鐘口若懸河地講個(gè)不停,下課十分鐘都不放過(guò)。她呢?每次講課不超過(guò)20分鐘。
吳老師每次上課都先讓我們四人小組討論,在大家都熱烈討論時(shí),她這數(shù)學(xué)老師倒在一旁悠閑地散步,一邊監(jiān)督我們。不過(guò),每當(dāng)我們提問(wèn),她就會(huì)很快過(guò)去解答。討論完了以后,吳老師自己不講,反而又讓我們上去講課,反串老師的角色,其他的小組再上去進(jìn)行補(bǔ)充。就這樣,每次我們都能憑自己的能力透徹地理解每課的內(nèi)容。當(dāng)然,每當(dāng)我們大家遇到非常難理解的.題目時(shí),她總會(huì)用十分精辟的、易懂的語(yǔ)言給我們講解,讓我們不僅理解了題意,還學(xué)會(huì)了解題的方法。
如今,我們班的同學(xué)都擁有了很好的口才和解題能力,這可都是吳老師“偷懶”的功勞呢!
吳老師的不僅教學(xué)水平高,教育方法也很獨(dú)到。她總是通過(guò)幽默的話語(yǔ)來(lái)讓我們改正錯(cuò)誤,而不是一味地簡(jiǎn)單說(shuō)教。例如有一次,我們班做小測(cè)試時(shí),又有很多人沒(méi)寫名字,這是我們班的一大缺點(diǎn),很難改正。吳老師先是耐心地讓我們認(rèn)領(lǐng)自己的卷子,然后微笑著說(shuō):“以后,要是誰(shuí)再不寫名字,就和我一個(gè)姓吧!”大家先是一愣,然后都大笑起來(lái)。從此,再也沒(méi)人不寫名字了,畢竟,誰(shuí)會(huì)想姓“無(wú)”呢!
這,就是我眼中的吳老師,一個(gè)幽默詼諧,一個(gè)教學(xué)有方,一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師!
我的吳老師作文9
在媽媽的幫助下,我上網(wǎng)看到了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。吳老師從教27年來(lái),刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上,把所有的情全部奉獻(xiàn)在幼教事業(yè)上,她身上飽含對(duì)教育、對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的寬廣的愛?粗鴧抢蠋煹南冗M(jìn)事跡我不由自主地想到了我們二(6)班的班主任王老師。 王老師跟吳老師一樣對(duì)人親切,雖然年紀(jì)很輕,但她會(huì)像大姐姐一樣關(guān)心我們。春節(jié)前有一次下雪,一名同學(xué)玩耍時(shí)滑倒了,王老師看見后立刻跑去將他扶了起來(lái)。瞧,她多么熱心。∑浯,王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心。我們二(6)班是新組建的班級(jí),同學(xué)們來(lái)自四面八方,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均衡,在第一次年級(jí)摸底考試時(shí),我們班成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列倒數(shù),王老師看在眼里,急在心中。她每天早早來(lái)到教室?guī)ьI(lǐng)我們?cè)缱x,查看同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真讀書,有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字,還糾正我們的發(fā)音。上課時(shí)她不僅教給我們課本中的知識(shí),有時(shí)還給我們拓展課外知識(shí),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為一名有用的`學(xué)生。在王老師的認(rèn)真帶領(lǐng)下,上學(xué)期的期末考試,我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。 最后,王老師還通過(guò)家訪與家長(zhǎng)交流我們的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。記得她到我家家訪時(shí)還當(dāng)著爸爸媽媽面表?yè)P(yáng)我了呢!我還真有點(diǎn)不好意思。王老師還會(huì)經(jīng)常提醒和建議家長(zhǎng),讓我們做一些力所能及的事情,鍛煉我們的做事能力,這些建議都得到了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”,我們可敬可愛的班主任王老師,一位值得我們學(xué)習(xí)與感謝的人。
我的吳老師作文10
我的班主任吳老師,她個(gè)子不高,但眼睛很大,像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑,一次,有同學(xué)講了一個(gè)笑話,吳老師微微一笑,像一朵純潔的百合花靜靜地開放著。吳老師很樸素,一年四季也就只有七八件衣服,而且很少化妝,只在重大場(chǎng)面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來(lái)教學(xué)。有一次,吳老師講到“炊”這個(gè)字,便說(shuō):“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插!焙鋈焕蠋熣f(shuō):“給你們講個(gè)故事吧!說(shuō)有一個(gè)外 國(guó)人,他不知道‘炊’怎么寫,就查字典,由于字典被蟲蛀了一些,‘炊’字的`讀音沒(méi)有了,但他看見了一個(gè)解釋:‘炊’和‘烤’意思相近。他想:兩個(gè)字意思相 近,就叫同一個(gè)音吧!我想:老外真笨,字典都?jí)牧,為什么還用?直接買本新的呀!一天,他默課文,文中有‘炊事員’一詞,那位外國(guó)人經(jīng)常把‘炊’說(shuō)成 ‘烤’,一不小心寫成‘考試員’,老師在評(píng)語(yǔ)里寫道:幫人燒飯的炊事員什么時(shí)候變成了幫人考試的‘考試員’了?”正當(dāng)大家開懷大笑時(shí),吳老師峰回路轉(zhuǎn), 說(shuō):“所以說(shuō),我們遇到這種情況時(shí),要盡力找到那個(gè)字的正確讀音,可不能像那位外國(guó)人,會(huì)鬧大笑話的!”
吳老師也很謙虛。有一次,老師在抄寫:小湯姆嚷道:“這是我千辛萬(wàn)苦才鉤上來(lái)的!”吳老師也讓我們抄寫,我抄到一半,發(fā)現(xiàn)老師把釣寫成鉤了,便站起 來(lái),小心翼翼地說(shuō):“吳老師,你把釣寫成鉤了!眳抢蠋熆戳艘谎,馬上發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,轉(zhuǎn)過(guò)身去,一邊改一邊說(shuō):“哦,對(duì),我寫錯(cuò)了,謝謝你。寫錯(cuò)的人 改一下!
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師,她身上一定有更多優(yōu)點(diǎn)等你去發(fā)現(xiàn)。
我的吳老師作文11
如果你跨進(jìn)我們的校門,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)中等個(gè)子,上身穿了一件休閑裝,下身一條寬松的牛仔褲,腳上一雙皮鞋,一臉微笑的老師,那就是教我語(yǔ)文的吳老師。
他的.那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽(yáng),金燦燦的很親切,他的教學(xué)方法也很獨(dú)特,對(duì)我們也很無(wú)微不至。
在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來(lái)。在他的課堂上我們有問(wèn)題直接提出,我們還不用舉手發(fā)言,可以直接站起來(lái)發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得有趣起來(lái)。只要是他的課,我們?nèi)嗑蜁?huì)一躍三尺,高興。∷有個(gè)習(xí)慣,就是一邊在黑板上解答,一邊嘴里念叨著:“大的問(wèn)題是沒(méi)有的……”接著我們就會(huì)調(diào)皮地接上下一句:“細(xì)節(jié)上賞析是要注意的!”那時(shí)候,老師的兩眼就會(huì)瞇成一條縫,爽朗的笑起來(lái)。
他對(duì)我們也很照顧。記得有一次是早修課,我肚子有點(diǎn)疼,用手捂著肚子,眉頭緊鎖的。這時(shí),老師經(jīng)過(guò)我旁邊時(shí),他觀察地很仔細(xì),馬上看出了我的異常。他俯下身來(lái),親切的問(wèn):“你怎么了?”“我肚子有點(diǎn)疼!蔽衣恼f(shuō)。老師聽了,對(duì)我說(shuō):“跟我來(lái)。”于是,我站起身來(lái),他立馬用手扶著我,我看到這舉動(dòng),忘了問(wèn)他一眼,他沖我笑了笑,好溫暖的。我跟著老師來(lái)到辦公室,他讓我坐下,然后他走開了。我坐在那。
過(guò)了一會(huì)兒,他回來(lái)了,這時(shí)他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著,他還親自為我準(zhǔn)備好藥。我拿著溫開水,看著藥,迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴,接著喝了一口水把藥吞了下去,皺了皺眉!霸趺戳?很苦嗎?”吳老師問(wèn)我!岸鳎悬c(diǎn)!蔽尹c(diǎn)頭回答。接著,他又叫我去休息,吃藥不久,我肚疼病果然好了。
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