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我與老師的故事作文
在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的我與老師的故事作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我與老師的故事作文1
現(xiàn)在的數(shù)學老師是今下半年開學剛剛接我們的。返校那日,在辦公室里與她初見時,她正彎著身子拖地?吹轿覀儯痤^,笑著打了聲招呼,便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余,但除此之外,卻再沒有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因為剛開始還未適應(yīng)的`緣故罷,總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學,也不及他溫潤,對我們似乎太過嚴格了些,作業(yè)較以往愈多,查的也愈緊了,這對習慣了先前自由,安適的生活的我們頗有些不適應(yīng),但隨相處之時愈久,相處之情愈深,漸漸的,我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負責任的,平日常與鈴聲相伴,盡其至能為我等諸位學子講授盡量多的知識。師者,傳道,授業(yè),解惑也,這為師的三大基要準則,她都一一篤行,并都做得很好。
月考之前,躊躇滿志要拿滿分,考后自我感覺良好,可待批改下來,卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè),聽老師評點,和藹中不失嚴肅,似鵲鳴鶯啼時,突拂過桃園的一股勁風,我暗自思揣,“溫而厲”三個字此時用于她身上怕是再合適不過了。
許是因為老師看的重我,又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用,抑或是我的時間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時候沒完成作業(yè),她對于我總是不會手軟的,我也順便搭了這趟“煉”的快車,逐步增益我所不能。
我承認我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病,對于某些事情總是不甚精明,倘使我現(xiàn)在多了些細密的話,這便得歸益于老師的教誨了。
我與老師的故事作文2
這天中午,同學們都在干自己的事情,數(shù)學張老師走進了教室:“請大家停一下,我來查一次口算本。”我一聽,猛地拍了一下自己的腦袋,心想:啊!不好,我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦!
老師已經(jīng)來查了,慌忙之中,我竟脫口而出:“我的口算本沒有帶……”說完這話,我已經(jīng)后悔了,但為時已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開書包,我一下子變得慌張起來,心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著包里的.書本,用手遮著那本口算本,張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲,一下抽出本子在空中揚了一下又問我原因,為了維持最后一點自尊,我尷尬地狡辯道:“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話,就把我?guī)нM了辦公室。
我像個泄了氣的皮球跟進了辦公室等著迎接老師疾風驟雨般的批評:“你還想說些什么?”我一下子愣住了,抬頭看著面帶微笑的老師一時竟不知道如何回答。老師問:“還有什么理由能解釋這件事,再給你想幾分鐘!边@時的我,已經(jīng)明白了張老師的用意,她不想用批評幫助一個說謊的孩子,我暗下決心一定要承認錯誤,但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣,老師一直用微笑等待著,我看到老師的眼神中不僅有耐心,還有一種鼓勵和期待。終于,我憋不住了,向老師承認了錯誤。由于緊張,我有些語無倫次,“以后請老師相信我,放我一馬!崩蠋熉牶蟆皳溥辍币宦曅α顺鰜,但我知道老師對我的這個回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷,我感受到了主動改過的輕松,也更讓我重新認識了數(shù)學張老師。至今,老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師的故事作文3
我今天五年級了!教我的語文老師一直沒變,她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師,楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情,讓我一一講來…… 從二年級開始,我就被分到了楊老師的`班上,因為我是新生,不認識楊老師,不管朗讀、回答問題,我總是會很小聲,幾乎不舉手……一天,上語文課,語文老師問了我們一個問題,我十分想回答,可我沒有自信,我害怕說錯,害怕被同學嘲笑,被老師責罵!老師似乎看透了我的心事,忽視了原來的回答問題積極的同學,選擇了我回答問題。我驚惶無措,我慢慢地站起來,矗立在那兒,老師問我:“黃瑾同學,請你把這題答案說出來!” “我……” “沒事,說錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣,一詞一詞地回答,老師舉起了手,我以為老師要拿起棍子呢!老師伸在半空的手“啪啪”響了起來!是老師在鼓掌,“黃瑾同學說對了答案!讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅!從此后,我回答問題積極了,朗讀又大了!十分積極!考試成績很好,一直上升! 4年級的時候,我考試考了98,全班第一,老師也十分贊揚我!可是,我迎來了再一次的考試,因為考了第一,我也不禁驕傲了起來!這次考試,我卻只有89,下降了10分,老師卻不怪我,摸摸我的頭:“黃瑾,以后不要驕傲了,好嗎?繼續(xù)努力,第一說不定下次就是你!”有了老師的鼓勵,我是十分勤奮,后來語文考試沒有考過90以下! 我跟楊老師熟悉了,我們是“好朋友”了!我經(jīng)常去辦公室,跟老師談一些話,什么家常話之類的,和楊老師十分親熱! 楊老師會鼓勵我,使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒!
我與老師的故事作文4
在學校里面,我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭,為我們照亮前面的路,老師是辛勤的園丁,用自己的心血汗水來澆灌我們。
老師呢,在我見過的當中,我想他們肯定是戴著眼鏡的,因為這樣我會覺得他們的知識會很廣。老師呢,他會在你遇到學習困難的時候伸出援手,他也會在你有需要的時候來幫助你。所以,老師也是偉大的。老師呢,他會在你孤單的時候來陪伴你,他會與你聊聊天,他也會輔導你作業(yè)。
在一個烈日炎炎的夏天,他有時也會幫助我們解暑,比如給我們買,一些冰鎮(zhèn)解渴的'冰棍和一些冰冰涼涼的水。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個暑假已經(jīng)過去了,我們又可以見到我們的老師,我們的同學,我們的校園了,真是充滿著期待呀!
開學的第一天,我見到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學,非常的開心。
有一次的下午,下課了,我收拾好我的書和我的筆,準備提起書包走時,我突然聽見我同學的聲音,原來我還沒有值日,幸好我的同學提醒我,要不然我明天又要被罵了。
終于把打掃完了教室,我迅速地向樓下沖去,到了樓梯,我慢慢的向下走。到樓下,我準備去騎車,我發(fā)現(xiàn)我的車輪竟然沒有氣了,我費勁了力氣,我是怎么騎也騎不動。
后來老師也慢慢的走到車棚旁,還跟我說了一句:“你的車不用怎么沒有氣了?”我回答他說:“可能是來的路上被什么東西給扎破了吧?”老師什么也沒說的走開了。他把他的車推好,到了我的旁邊,他只拍了兩下他的后座,我就明白了老師的意思。
我二話沒說,直接把車給鎖好,然后就坐在他的車上了,老師一開車,眨幾下眼的功夫就到了我家,下了車,我忙的只說了幾下謝謝,就和老師揮了幾下手離開了。
我和老師之間的故事還有好多,簡單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。
我與老師的故事作文5
我今天五年級了!教我的語文老師一直沒變,她還是我一直喜歡的那個美麗動人、耐心教我的楊國葵老師,楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情,讓我一一講來……
從二年級開始,我就被分到了楊老師的班上,因為我是新生,不認識楊老師,不管朗讀、回答問題,我總是會很小聲,幾乎不舉手……一天,上語文課,語文老師問了我們一個問題,我十分想回答,可我沒有自信,我害怕說錯,害怕被同學嘲笑,被老師責罵!老師似乎看透了我的心事,忽視了原來的回答問題積極的同學,選擇了我回答問題。我驚惶無措,我慢慢地站起來,矗立在那兒,老師問我:“黃瑾同學,請你把這題答案說出來!”
“我……”
“沒事,說錯了不要緊”
“這題的答案是……”我鼓起了勇氣,一詞一詞地回答,老師舉起了手,我以為老師要拿起棍子呢!老師伸在半空的`手“啪啪”響了起來!是老師在鼓掌,“黃瑾同學說對了答案!讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅!從此后,我回答問題積極了,朗讀又大了!十分積極!考試成績很好,一直上升!
4年級的時候,我考試考了98,全班第一,老師也十分贊揚我!可是,我迎來了再一次的考試,因為考了第一,我也不禁驕傲了起來!這次考試,我卻只有89,下降了10分,老師卻不怪我,摸摸我的頭:“黃瑾,以后不要驕傲了,好嗎?繼續(xù)努力,第一說不定下次就是你!”有了老師的鼓勵,我是十分勤奮,后來語文考試沒有考過90以下!
我跟楊老師熟悉了,我們是“好朋友”了!我經(jīng)常去辦公室,跟老師談一些話,什么家常話之類的,和楊老師十分親熱!
楊老師會鼓勵我,使我學習的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風吹倒!
我與老師的故事作文6
從幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師有三十多個,但是我印象最深,最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭,高個子,一頭出長發(fā)中夾著幾根銀絲,那圓圓的的臉上每時每刻都掛著微笑。所以,她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次,幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上,我聽見了“隆隆”的雷聲。我心想:哎呀,這下可糟了,聽這雷聲這么響,等一會兒準會下傾盆大雨的,我沒帶雨傘呀!如果我被淋濕的話,回到家準會被爸爸媽媽批評的。想著想著,我不禁的'打了一個冷戰(zhàn)。
王老師似乎看出了我的心思,就連忙跑過來對我說:“善元,怎么啦?”我支支吾吾地說:“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說:“沒事兒,沒帶雨傘很正常,我以前剛工作的時候經(jīng)常忘帶。今天,我和你打一把傘回幼兒園吧!”
走了十多分鐘的路,終于回到幼兒園了,我對王老師說:“王老師,謝謝您!”這回可輪到王老師不好意思了,她靦腆地說:“哪里呀,照顧學生,這是作為老師因該做的!
還有一次,我生病了,躺在床上感覺頭重腳輕。唉,誰叫我自作自受呢?明知道昨天氣溫二十一度,游泳池的水涼,還死活要去游泳,直到打了十多個噴嚏才上岸。你看,到了今天,得了重感冒,連學都上不了了,F(xiàn)在我后悔莫及,因為爸媽都出去了,只留下了我一個人在家,真是“孤家寡人”獨守空房!“嘭嘭嘭”。"是誰呀?"我有氣無力地問道!笆俏野。趵蠋。”我聽了,急忙跑過來開門,疑惑地問:“王老師,您怎么來了?”“哦,現(xiàn)在放學啦,我們今天學習了拼音,今天來給你補習補習。你快躺下吧!”
終于,我康復(fù)了,而且在王老師的精心輔導下,我基本沒落下課。
最后,讓我衷心地說一聲:“王老師,謝謝您三年來對我無微不至的照顧,您的恩情我永遠記在心中!”
我與老師的故事作文7
我馬上就要升入六年級了,五年之間,我和趙老師有許多許多的故事,好的,不好的,下面就讓我來講述一個不尊重老師的故事吧!
那天,我們正在上語文課,全班同學都在認真的聽課,突然,我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊,我以為她這是不經(jīng)意的,所以就提醒她把胳膊收回去,可她卻像什么事也沒有發(fā)生似的,神態(tài)自然。好像沒聽見。我又提醒了她,她卻又把胳膊往過伸了伸,似乎是我讓她這么做的,我十分惱怒,有你這樣欺負人的嗎?我用力往過一擠,她也不甘示弱,我們倆就這樣你一下,我一下的“打”著,根本不把趙老師放在眼里。這時,趙老師繃著臉,走到我們倆的旁邊,把我們倆拉起來,帶到了一個房間里,對我們說:“這兒有六張桌子,你們都是老板,每人三張!闭f完頭也不回的就走了,我十分的內(nèi)疚,又十分生氣,唉!要是我那時不要那么著急,不要管她,我不就不會被趙老師拉到這里來了嗎?再說要不是她擠我,會發(fā)生這樣的事情嗎?我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼,恨不得現(xiàn)在就把她撕成碎片,我慢慢的等待著,趙老師怎么還不來,這個問題在我的腦子里盤旋,直到下課鈴響起,我們竟然就這樣誤過了一節(jié)課,這時趙老師來了,她用失望的`眼神看著我們,說:“下節(jié)課你們不用上了,繼續(xù)擠!闭f完就走了,這時,我十分自責,趙老師教我們這么多年,那么辛苦,我們竟然這么不尊重老師,還有臉嗎?想著,想著,我的眼淚嘩嘩的往下流,趙老師又一次出現(xiàn)了,我們向趙老師道歉,并保證再也不和對方搶地方了,趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國有國法,家有家規(guī),如果你什么犯了錯誤,就必須承擔。
這件事情是讓我受益最深的故事。
我與老師的故事作文8
在我的讀書生涯中,遇到過許多優(yōu)秀的老師,每個老師都有他自己的教書方式。
在我上初一的時候,有個老師讓我覺得印象深刻。她是我們的英語老師,剛踏入初中時認識這位老師的時候,走進教室,樣子很嚴肅。一般學生見到嚴肅的老師心里都會有些害怕,但是慢慢相處下來,發(fā)現(xiàn)原來這個老師她并不是一直板著個嚴肅的`臉。
其實初中老師有時候也特別能理解我們,比如,像我們小學作業(yè)沒有帶會耍一些小聰明,會忽悠老師說忘帶了或者是忘在家里了,但在初中老師那兒都顯得綽綽有余,因為老師總會說,“我們都是過來人,這些都懂!彼砸幌伦泳椭懒,我們就是作業(yè)沒有寫。不過老師也希望讓我們和她做朋友,如果有煩惱的時候可以去咨詢她。
我的這位老師,她在教英語的時候?qū)ξ覀兒車栏瘢热缰v選擇題時會讓同學站起來,回答答案,并且為什么會選這個選項?使用的是英語里的哪些句型?所以這個就讓我養(yǎng)成了一定要在在老師講選擇題前審題以及這道題使用了哪些句型。
記得有一次班里的一位同學每天都喜歡早早到學校來補作業(yè),而在前一晚他總會早早的睡覺,等到第2天到學校,老師知道這個情況后,也特別的生氣,她就對我們說,我每天休息的都很晚。要做的事情也特別多,但也沒有像你們這樣很輕松的樣子,為什么不早點寫完作業(yè)呢,這句話讓我很深刻。
我也特別喜歡去老師的辦公室,因為每次去老師的辦公室都都特別感到喜悅。并不是因為老師辦公室夏天開空調(diào),冬天開暖氣,而是因為我喜歡和老師交談。
有一次國慶節(jié)放假,因為比較貪玩,所以一直沒有寫作業(yè),非要等到最后一天的時候才感覺來不及了才開始寫。等到那個時候我才感到作業(yè)是那么多,當我寫到深夜的時候感覺寫不下去了,然后腦海中突然浮現(xiàn)老師之前在課堂上說的話。老師都那么努力,為什么我不努力呢?我就因為老師的這句話,使我在那天晚上把作業(yè)完成了,雖然很晚了,但這也是給我的一個教訓。
這位老師讓我感覺到了,只有付出努力才會有收獲。
我與老師的故事作文9
老師是什么?老師是蠟燭,在漆黑的夜晚為我們點燃明燈;老師是園丁,把我們細心照料;老師是春蠶,把最好的給了我們;老師是媽媽,對我關(guān)心,寵愛。
王老師對我關(guān)心幫助,記得那次,我在教室拖地時,腳摔了一下,膝蓋流血了,王老師立刻背起我,走向醫(yī)務(wù)室,我疼得哭了起來,王老師對我說:“堅強一點,一會兒就到校醫(yī)室了!蔽也寥パ蹨I,看著王老師的一條條皺紋,一根根白頭發(fā),我很心疼,到了校醫(yī)室,校醫(yī)給我消了毒,抹了點紅藥水在我膝蓋上,然后王老師又背起我走回教室。
王老師對我寵愛,有一次,我們女生大掃除,我和王老師去洗拖把,王老師突然問我:“貝滟,你想做我的干女兒嗎?”我當時愣了一下,,我沒有想到王老師會這樣問我,我也不知道該怎么答,可是,我又想起了王老師對我的關(guān)心,幫助,我考慮了一下,說:“想!蓖趵蠋熣f:“那你以后叫我王媽吧!”我笑了笑。那天上晚修,王老師對全班同學說:“我現(xiàn)在有一個干女兒和一個干兒子,他們是貝滟和泳伸!庇谑,我和陳泳伸每天都要抱一下王媽。
王老師對我嚴格批評,有一次上課,我走了神,王老師讓我站了起來,我當時很恨王老師,可是,我又想了想:明明是我走了神,王老師才讓我站了起來,錯在于我,我怎么能恨王老師呢?我本來就應(yīng)該要受到懲罰,我應(yīng)該要甘愿受罰。
老師是什么?老師是蠟燭,在漆黑的夜晚為我們點燃明燈;老師是園丁,把我們細心照料;老師是春蠶,把最好的'給了我們;老師是媽媽,對我關(guān)心,寵愛。
我與老師的故事作文10
每當走進大操場的看臺下,都能聽到哐哐的聲音。不用想,一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了。“老謝”就是我的模型設(shè)計課老師,為什么叫他老謝呢?因為每次看到都會覺得非常親切。
要說認識老謝,那是一個學期前的事了。那時候,第一次上他的課,第一次看到他,心里只覺得這個老師有點狠。但上完第一堂課時,我卻感覺得這個老師很好。漸漸的,我開始仔細觀察老謝了。他的眼神始終給人以親切感,頂著一頭白發(fā),看上去有點可愛。一天,正上著課,同學們各自制作著作品,一陣悠揚的音樂聲在我們耳邊響起,“哈!這是誰在拉琴”我心里想著,大家的目光開始四處搜尋,只見老謝坐在一旁的椅子上,正饒有興致地演奏著手風琴。
我驚訝地問道:“老謝,您老人家還會這個?”老謝不緊不慢的放下琴說:“年輕的時候?qū)W過,這琴用了好多年了,以前壞過,讓我給修好了!甭犓@么一說,我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學,跟大家說:“你們完成了做作品,我給你們發(fā)糖吃,我這的好東西可多了!”哈!真是個可愛的老頭。
還有一次,老謝問我們:“你們的項目了準備好了嗎?”“早準備好了!我們要改無人機的預(yù)航系統(tǒng)!”這么一說,老謝立馬就精神了,“好!好!好!”這三個好一說出來,別提我們有多緊張了,不知這老謝在賣什么名堂呢。過了一會,老謝跟我們說:“我原來學過這個,但是不能外傳,你們加油!我相信你們!”這一說,讓我們也精神起來了,查資料、買零件,一切準備就緒,我們胸有成竹、躍躍欲試!
漸漸的,我和老謝的'關(guān)系越來越親近了。每次上課,他都要給我們講一遍他的得意門生們。我們每次都說:“您都說了好多遍了,還是別說了。”但老謝總是笑笑說:“哦,我忘了!笨矗《嗫蓯鄣囊粋老師,這就是我們的老謝,我的模型設(shè)計課老師。
我與老師的故事作文11
我與老師的故事有太多太多,那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長,沉積在我的心里。
我的數(shù)學老師姓楊,是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博,教學經(jīng)驗豐富。她最大的特點是:對學生非常有耐心。
期末考試前一天的.數(shù)學課上,楊老師先給我們二十分鐘的時間去復(fù)習,同學們都抓緊最后二十分鐘,做最后的準備。當然我也不例外。當復(fù)習到對變形面積的計算時,我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻,團團亂轉(zhuǎn),眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮,兩手不停的搓著衣角,心里嘟囔著:這題怎么做?這題怎么做?就在這時,一個溫柔的聲音,像流水般清脆,越由越近:“么了?這道題想不出來了?”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說:”我來教你,好嗎?”我使勁地點了點頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法,可我還是疑惑不解,思維混亂。我想:“哎呀!我沒聽懂!這……!睏罾蠋熀孟窨闯鰜砦业男乃迹瑴厝岬卣f:“沒聽懂嗎?我再給你講一遍!崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍,我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水,我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸,眼淚不由自主地流了下來。心里想:我怎么這么不爭氣!一定要認真聽,必須弄懂這道題!我認真的聽完了老師的講解,豁然開朗,如魚得水,像撥開了云霧見到了青天!
楊老師,您像蠟燭燃燒了自己,照亮了別人。我不會讓您付出的汗水白白浪費,我會讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結(jié)果,您與我的故事,正伴隨著我的成長,成為我追求的方向。
我與老師的故事作文12
“老師”,是一個熟悉不過的名字。然而,老師用一愛一與智,點燃了我們的理想之火,開啟了我們的知識之門,教會了我們做人之理……
多年來,我與老師之間發(fā)生了許多的故事,就如天上的繁星,我想摘下最璀璨的`一顆,獻給你們——
那是三年級的一個夏天。午托下課后,語文老師來到我的身邊,輕聲對我說:“小新同學,請到辦公室來一下。”我一聽,心突然慌了,會是什么事?我思量著。
來到辦公室,老師拿出一個作文本子,“小新啊,你看看你昨天寫的作文!崩蠋熀吞@地說著,打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意,只有惟命是從。
“老師,我看過了。”
“你發(fā)現(xiàn)什么沒有?”
“沒——沒——沒有啊!
“哈哈,沒有?你看——”老師指著本子里一行行的文字,說:“標點符號哪去了?”
啊,我的天!我怎么連標點符號都不寫呢?
我的臉刷地紅了,垂下了頭,正準備接受老師的訓示。
“小新啊,標點符號的作用大著呢!崩蠋熡檬州p輕地拍拍我的肩膀,語重心長地說,“標點符號可以斷句,可以表示情感,可以……”老師娓娓地陳述著。
我凝望這老師,覺得老師是那么秀美,猶如一個智慧女神,把知識寶庫的鑰匙交給我。我聆聽著老師的話語,頓感老師的話語像一曲悅耳的音樂,打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切,我全懂,我真幸運!
隨后,老師讓我做了一個練習,把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會,說:“有糧食,不賣給八路軍吃!
“哈哈,你想做壞人?”老師笑著說。
“啊,我咋的做壞人啦?”我掃著后腦勺,疑惑地說。
我拿起紙條,重新審視那些文字,細細地琢磨。
“有糧食不賣,給八路軍吃。老師,這回對了吧?”我滿懷信心地說。
老師把我拉進懷里,雙手輕一撫我的腦袋:“我的小新,你真聰明!”我乘機貪婪地享受此刻老師賞賜的一愛一,陶醉在老師的懷抱里……
老師就是啟明星,把光亮獻給夜行人。
我與老師的故事作文13
自從進入了初四我才知道老師對我們的良苦用心,初一入學的我就以文靜奪得老師的喜愛,說不上多么喜歡,至少不那么討厭。
我的成績從初一開始就不是那么好,甚至從后面數(shù)能快速的數(shù)出我的名次。初一的時候我不調(diào)皮,所以老師很器重我。直到我上了初三以后,結(jié)交了一些不好的朋友,整個人都變了。變得不那么積極向上,變得更注重外表,變得有多壞就多壞。從那以后我積極向上的'心態(tài)都沒了,因為我覺得那樣很酷,沒有人敢把我怎么。
就從這個時候,我以為班主任不再管我了,但是沒有,他一直找我談心,而且都是鼓勵我,沒有半點讓我氣餒的心態(tài)?墒沁@又有什么用呢?那時候就覺得老師管我真啰嗦,還不如不管我,我把老師對我說的話當耳旁風,說完還是繼續(xù)玩我自己的。
就在初三下冊的時候,我因為領(lǐng)了兩個朋友去家里睡覺導致第二天,那兩個人沒去上學,老師又找我談話,她相信我不是我指引她倆不來上學,老師沒有半點懷疑我而是幫著我說話。這個事之后,老實了一陣又瘋起來了。根本沒把這些事放在心上。還是繼續(xù)玩自己的。
上了初四,一直到我給老師帶來了好多麻煩,老師還是沒有半點怨言,還是幫著我說話,信任我。我才明白過來。慶幸的是老師從來沒有放棄過我,而是一直在幫助我考上自己理想的高中,雖然成績不是那么盡心如意,但只要聽老師的話,夢想就堅不可摧。
我的高老師,一個盡責任的老師,老給我指引了一條光明的道路,而我只要多加努力我的理想高中就會考上去。
我與我的高老師,雖然故事不長,但令人回味,雖然故事簡單,但有感情,雖然故事常見,但有真情。
因為老師的耐心包容、細心照顧我才沒有走上彎路。接下來我會朝著我的夢想去奮斗,因為我的高老師給我了信心、給我了鼓勵。
永遠值得我尊敬的老師——我的高老師!感謝你一路上沒有放棄我。
我與老師的故事作文14
在學校里有許多的老師,我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來和藹可親。
王老師對工作非常認真,她總是把我們不知道的知識耐心地講解,每當我們遇到了不會的題,她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做,讓我們懂得解題的思路。記得那一次,王老師給我們發(fā)了一張大卷子,讓我們做。頓時,教室里十分安靜,沙沙的寫字聲,就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著,突然,遇到了一道難題,我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來,于是,在第二天下了語文課之后,我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題,將這道題給我講了一遍?墒牵腋韭牪幻靼,于是,我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后,我仍然沒有聽明白,并且,因為教室里太吵了,所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急,她知道我不理解句子的含義,于是又給我講了一遍,但是,在這時候打上課鈴了,我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題,特意在中午的時候,把我叫到辦公室里,給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力,最后,我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來,說:“原來這道題這么簡單。”老師聽了之后回答說:“是啊。”說完,老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道,那天中午,老師利用中午的時間給我講題,都沒有休息。
老師,你是多么的`偉大,把所有的知識都傳給了我們。您為了我們,不怕辛苦,不怕勞累,任勞任怨的操勞著。我下定決心,一定要好好學習,取得好成績,來回報您,不辜負您對我的期望。
我與老師的故事作文15
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。初二的前兩年,我有幸遇到了一位老師,甚至可以用父親來比喻他帶給我的指導。他就是我們的數(shù)學老師,老聞。
老聞的課堂上,總會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。一波同學會被老聞的聲音催眠,昏昏欲睡;另一部分同學則會思維活躍。有的時候,我的思維會太過活躍了,以至于在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數(shù)學課上,有一道難題,解法有很多種。我恰好和司機做同桌,司機發(fā)現(xiàn)了一種待定系數(shù)法,然后整個數(shù)學課就成為了我的演講臺。我唧唧歪歪地上完了整節(jié)課,答案也被研究出來。但令我驚訝的是,整節(jié)課上,老聞都沒有點名批評我,反而是在我送作業(yè)的時候,才單獨對我提出來。
還有一次是在輔導室分層上課,剛剛的'一節(jié)課老聞去5到8班的數(shù)學a層班上代課。可能是那個班里有幾個同學實在是太吵了,老聞很生氣,所以在上我們班的課是也板著臉。但調(diào)皮如我,一不小心和daisy玩的時候弄出了巨大的響聲,直接打斷了老聞上課。這回老聞沒有給我余地,直接宣布讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲,乖巧地上完了整節(jié)課。
事后我仔細想了下,才發(fā)現(xiàn)老聞的別有用心。做人要有一個底線,不能逾越自己的底線,也不能逾越他人的底線。這是尊重他人的基本。
我想說,其實一個數(shù)學老師,對一個學生的成長是極為重要的。數(shù)學老師帶給學生們的,不會僅僅是數(shù)學,還有理科素養(yǎng),更有甚者會將哲學也貫徹其中,上升到人生知識的層面。其他老師也亦是如此,他們是我們成長中不可或缺的人。我們應(yīng)當對老師們充滿敬意,全世界都應(yīng)當如此!
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