老師的表揚作文
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的老師的表揚作文，希望能夠幫助到大家。
老師的表揚作文1
有一次，在學校上英語課，老師為了鍛煉我們上一節(jié)課所學的內(nèi)容，便問：“哪位同學愿意到講臺上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個游戲?”我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，于是我快步走上講臺，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我說：“很好，你做得特別棒!”說完臉上露出了難得的笑容。 當我回到座位上時，心里美滋滋的`，甭提多高興了，因為這一次老師對我笑了，而且是溫暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任，因為英語老師一般很少笑。
從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因為我以后還想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表揚，我對以后的學習充滿了信心。
老師的表揚作文2
上個星期三，媽媽生病了。我心里不光希望媽媽的病早點好，還希望自己的學習成績能夠提高。
下午，賈月要去練舞蹈，想請我?guī)退龗叩�，我答應了。我們�(nèi)挛宄膾咄炅�，就回到了家�；氐郊依�，我對媽媽說：“今天賈月要去練舞，請我?guī)退龗叩�，所以我回來晚了�！?/p>
說完我就去寫作夜了。第二天，老師夸她們這一組，掃除掃得非常干凈。還當著全班同學得面表揚了我，這時，我心里甜滋滋的。但是我又想起媽媽常常對我說的'那句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
我以后以定要努力學習，不能使父母失望。
老師的表揚作文3
今天下午，第二節(jié)一下課我的寫完了，我寫了五分鐘的小學語文，終于寫完了，我上去交時，孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我說了一下我就去位置上再寫。
寫完后又給老師看了看，老師生氣的說：“把第九課寫完�！蔽伊ⅠR下去寫完所有題。
又一次的寫完，老師去了辦公室，我快步走到辦公室門口叫了聲：“報告！”我立馬走進去給老師看，給徐老師看，一看就笑著說：“去交吧”老師也和我一起去了班里，出辦公室門時，就笑著問我：“曾玲熙，你這段時間怎么進步那么大？”
我想了想不好意地說：“因為媽媽老師說我上課老愛說話，所以我要當一名好學生，才要進步的。”
老師明白的`說：“那我說你為啥不做好？”我只笑了笑，我也不知道該怎么回答才對。
所以，不管你好不好，只要你肯努力就一定會讓老師留在心里的，我最后還有一個問題，針對老師說的這個我問題你們是怎么想？怎么做？怎么說才好呢？
老師的表揚作文4
我的老師，是位中年婦女，雖然從沒有體罰過同學，但是對學生的態(tài)度——很嚴厲。
我在這個班級里，算是個好學生。紀律跟其他人比，沒得說；學習成績呢，也不錯，次次穩(wěn)居前三名；我體力充沛，賽跑常常得到名次；手工比賽，我的手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。
可是我這樣的學生，大、中、小隊長沒有沾到邊；體育、學習、紀律、勞動委員，沒有當上；一、二、三、四組的組長，沒有我；班長就更沒有我的份兒了。我最終變成“壞學生”了。
這些還是次要。拉開打架的'學生被牽扯其中，生病沒有寫完作業(yè)被老師拉進辦公室……
上面發(fā)生的事情不算太糟糕，最糟糕的事還在下面。
在一個陰云密布的中午，我看見本班的分擔區(qū)沒有完全被打掃干凈，我本想做點好事，于是就將分擔區(qū)清掃得一塵不染，本來心里以為老師會表揚我，但因為我衣服上淋下來的水（被雨澆的）把教師地面弄臟了，又被說了一頓。
我多想得到老師的表揚！
老師的表揚作文5
老師表揚我了。我考了第一個一百分，我很高興，老師也很高興。老師還讓我繼續(xù)努力。我說：“沒問題�！崩蠋煹倪@次表揚這一生我也不會忘。
因為這是老師的祝福也是一種祝愿。因為這是老師的一種預祝方式。老師希望我不管我到那(哪)里都能保持這樣的好成績。老師那么慈祥，那么可敬。
老師的'這種祝福有時讓我想起我就會開心一陣。我和老師有個約定：就是不管遇到什么樣的困難，都不能向困難低頭。要勇于嘗試，并堅信那樣的一句就是：天下沒有辦不到的事情，只要你用心的去做了，就算沒有成功別人也不會怪你。因為你很有可能把你做不到的事情也給做了，并反復地做了好幾遍，就不會有人怪你。
這段話令我終身難忘。因為是這句激勵著我。最后我要說一句：“謝謝你老師�！�
老師的表揚作文6
表揚是生活中必不可少的，我有很多次被表揚了，上課我積極發(fā)言我被老師表揚了，幫助媽媽提水被媽媽表揚了。我最難忘的還是那次老師表揚了我。
天氣晴朗、萬里無云的一個中午，我吃過中午飯就上床睡覺，鬧鐘“叮鈴鈴”的響了起來，我背著書包高高興興地走到了學校上課，過了一會兒上課零聲響了，我坐到了自己的座位上，老師開始上課了，是做卷子，老師說：“你們自己做，要讀完題目才可以做題�！蔽衣犕昀蠋煹脑�，我迫不及待的認真地做起卷子來，我每做一道題就讀一次題目，老師從我的`旁邊走過，表揚我說：“星瑞，你真棒�！蔽腋吲d的笑了，我很快就做完了，成績出來了，我的了一百分，老師再一次表揚了我，說：“星瑞，你很認真，你太棒了�！蔽姨_心了。
這就是老師表揚我的經(jīng)歷，我太高興、太開心了，我感受到了成功的喜悅，下次再考個一百分，讓老師變的很開心，但是我不能驕傲。
老師的表揚作文7
我長著一張瓜子臉，眼睛大大的，鼻子很高。期末考試快到了，我每次考試都不滿95分。老師發(fā)了很多復習資料以后，我就把它寫寫完，每次寫完都錯了很多。
在期末復習的時候，老師給我們測試。我每次成績都徘徊在88～92之間�；丶乙院�，媽媽對我說：“你的學習態(tài)度不對�！敝螅土R了我一頓。
被罵以后，我經(jīng)過不斷反思，我決心改過錯誤，認真復習，考了95分以上。
期末考試那一天，我鼓足信心，結果終于有了回報：英語100、數(shù)學97、語文98。我高興地笑了，眉毛笑得像月亮。
之后，老師在發(fā)成績單的時候表揚了我：“有進步，以后繼續(xù)努力！”老師微微笑著。他表揚我的'這句話到現(xiàn)在還牢記在我的心中。他的表揚讓我覺得我所付出的努力都那么值得！
老師的表揚作文8
今天，老師要講一篇冰心的課文，問我們冰心的.大名是什么?這可難住了我們，我們不會呀!這可怎么辦?
老師給了我們一點思路，冰心是個女人。但我們還是沒有思路。老師有點不耐煩地說：“今天不把冰心的大名說出來，最后一節(jié)美術課就別想上了。”有同學小聲地說：“老師您也沒給我們講呀!”老師說：“這是你們不積累的結果�！�
怎么辦?哎，有一點意思了!冰心的大名我好像在書上看過。冰心，冰心，她的大名是不是謝婉瑩?到底是不是呢?
我鼓足了勇氣說：“冰心的大名是謝婉瑩�！闭f完，心里暗暗祈禱：老師，對不對?怎么還沒有說對與錯呢?
她笑了，微微地點了點頭，說：“答對啦!看高佳彤多么棒!”全班同學鼓起了掌，那一刻我是多么多么幸福啊!
其實，我們說錯了也沒關系，只要你勇敢的去說!
老師的表揚作文9
一天，教英語的顧老師告訴我們英語成績時，我大吃一驚，原來我考了全班第一名，是滿分，100分呀，我心里美滋滋的。顧老師在課堂上表揚我：“你們要想王雨葭學習，看題目仔細點�！蓖瑢W們都說：“知道了！”而我卻在心里偷著樂，心想：回家后，爸爸媽媽表揚我的細心和認真，那該有多好��！
回家后，爸爸媽媽果然表揚了我，我心里別提多高興了！
得到表揚后，我心想：考了一百分也不是那么容易的.，全要我平時勤奮學習，才能取得成功。我覺得凡事都要靠自己的細心和認真才能把愿望實現(xiàn)，不能半途而廢，半途而廢就等于什么都沒干。以后我更要勤奮學習，讓快樂與成功同行！
小朋友，你們明白了這道理嗎？
老師的表揚作文10
回到家，我在寫作業(yè)的時候，聽見媽媽給爸爸說：“都不想給他繼續(xù)把小提琴報下去了，看在今天老師還夸他學得快的份上，還是破列給他繼續(xù)報下去吧。”我聽見了，很高興，高興的原因有三點：
其一、媽媽以后不會不給我報了。
其二、這是老師第一次真真表揚我。
其三、我收到了夸獎，就會振作起來，而一振作起來，就會進步，一進步，以后就會多多受到老師的表揚了。
但是，我并不滿足，因我想要的.不只是一次表揚，而是很多次。而且，我不想只受一個老師的表揚，而是很多個。所以，我現(xiàn)在并不是很開心，而是很不滿足。
但我又想，既然我能受到一個老師的表揚，那我慢慢的就肯定會受到更多老師的表揚。不過，我要是想受到更多的表揚，就得一直保持現(xiàn)在這個狀態(tài)，或者比這個狀態(tài)更好。所以，我一定要加油、加油再加油，爭取一只保持著更好的狀態(tài)。
老師的表揚作文11
星期二語文課上，老師在黑板上出題，同學們在筆記本上記。老師問大家：“請寫到第三題的同學舉手”，我快速的把手舉了起來，而我后面的.同學宋子英還在寫第一題。這時，老師說：“謝可意同學值得表揚”，我明白，岳老師表揚我的原因是——我寫字的速度變快了，這是因為我改掉了寫作業(yè)玩，有時說話，有時有小動作，還經(jīng)常用橡皮擦字這四種壞習慣。
叮鈴鈴……下課了，我心里還在想課堂上老師表揚我的事，我以后還要再努力，速度再快點，多節(jié)約點時間。放學了，我興高采烈的走在放學的路上，我一定要把這件事告訴爸爸和媽媽。
老師的表揚作文12
元旦時，我們維尼英語準備舉辦一場文藝演出，學校經(jīng)過選拔，最后決定讓我做主持人。當時，我的心情忐忑不安，生怕自己不行，但我還是勇敢的答應了�；丶液螅艺J真地準備，學校也彩排了好多次。
終于元旦來臨了，我們?nèi)w師生和家長歡聚一堂，當我第一次走到臺上時，看到有那么多的人，家長、同學、老師。我稍微有些緊張，定了定神，開始報目，感謝多次排練，我順利地完成了自己的'使命。最后我和我媽媽還表演了鋼琴與長笛合奏，一曲終了，掌聲雷動。
聯(lián)歡會在歡樂的氣氛中圓滿地結束了，同學們說我主持的真好，老師夸我不怯場，而且表現(xiàn)的很棒。聽了這些話，我又興奮又激動。我可真要感謝老師們給我一個學習和展示的機會。
老師的表揚作文13
六一晚會的時候，我剛好又當主持人又表演音樂劇，還表演《金鳳來儀》。我知道我們班的同學要么是沒節(jié)目要么一個節(jié)目，要么兩個節(jié)目。只有我一個是三個節(jié)目，我忙得不可開交。
晚會的前一個周五，放學的時候，我的數(shù)學老師——王老師對我的媽媽說：“依諾很懂事，知道把落下的數(shù)學作業(yè)補上�！闭梦以趮寢屌赃吢牭搅�，一時間內(nèi)心的`堵塞也煙消云散了。
晚會將要開始的時候，有一位老師問我：“你有沒有你不會的才藝了？”
“沒有。”我回答。
“那你真了不起！”老師說。
聽老師說了這么一番話，我的內(nèi)心非常舒暢。
一個小小的表揚或者鼓勵，就能改變一個人一天的心情。而那種快樂會在心里持續(xù)很久很久。
老師的表揚作文14
星期四下午，語文老師表揚了我。
第一節(jié)語文課，同學們都在寫練習，寫到了第三題，
問題是：的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想，想啊想，終于想到了！我寫了一個“孤獨”的牛兒在山坡上吃草，該交練習的時候，同學們一起交上去了。第二節(jié)課，老師一進門就叫我上去了，我猜肯定是練習沒寫好叫我上去挨批了。我上去了，老師說：“今天，高若蘭寫的練習很好�！蔽倚睦锵耄骸斑�，不是要罵我嗎，怎么夸我了？”老師又說：“王語涵你來回答，什么樣的`牛兒在山坡上吃草？”王語涵回答：“健壯的牛兒在山上吃草。”老師說：“讓高若蘭自己說一下她是寫什么的牛兒在山坡上吃草。”我就回答老師說：“孤獨的牛兒在山坡上吃草。"
“為什么用這個詞？”
“因為二小被敵人殺害了，所以牛兒孤獨�！蔽艺f。
此時，全班同學都鼓起掌來。
下次我還要再接再厲，希望能再次得到老師和同學的表揚。
老師的表揚作文15
今天星期六，我去上舞蹈課，由于起床晚點，遲到了一會兒，我好擔心老師批評我，因為老師對我們要求可嚴格了。
上課時，老師要我們先練基本功——踢后腿、翻前橋、側手翻、地滾，再練習舞蹈茉莉花。老師要求我們每個動作都要標準，規(guī)范，只要我做的不對的姿勢，都要求改正。在老師的指導，我的進步可大了。(媽媽和老師都這樣說)翻前橋、側手翻、地滾，我都能熟煉地做了。老師說我快要趕上班里學了二年的小朋友了，還獎了個漂亮的.頭花給我，心里別提有多高興了!
不過，今天學習的茉莉花，我還有幾個動作沒有學會，我得好好練習才行!