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我的田老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我的田老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的田老師作文1
田老師是我們的音樂老師，她很漂亮。有一次是她的課，上課后，我仔細(xì)地觀察她，發(fā)現(xiàn)了一些“東西”。
（1）老師的頭發(fā)
田老師的頭發(fā)變化多端。有時(shí)候是披著的，有時(shí)候是扎著的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，還成了波浪的形狀——卷起來了。過了兩天，她又把彎曲的頭發(fā)扎起來，外面再用扣子做成的發(fā)套，把頭發(fā)包起來，遠(yuǎn)看還真像個(gè)大疙瘩。
（2）老師的眼睛
田老師的眼睛可尖了。像火眼金睛一樣。有一次輪她上課，上課后我的一個(gè)同學(xué)給了我一個(gè)發(fā)音盒的零件，我見了，很高興地玩起來，正玩的起勁，老師突然用棍子敲了敲我的桌子，我見了，嚇了一跳。她本來也愛開玩笑，就對(duì)我說：“呵，想逃出我的‘火眼金睛’？門兒也沒有！”從此，我以后再也沒有上課做小動(dòng)作了。
（3）老師的衣著
田老師很漂亮，穿什么也好看�？墒撬龓缀醢胩鞊Q一次衣服。早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來時(shí)衣服又變了。我見過她的好多衣服，有紫色的連衣裙，有白色的上衣，有灰色的'褲子，還有藍(lán)色的連衣裙，黑色的褲子等等等等。這還不好看，我還見過她沒穿進(jìn)教室的，我認(rèn)為那是最漂亮的一身衣服。那天下午我來到學(xué)校，見她也走進(jìn)了校門。我一看，哎呀！好漂亮！黑色的上衣，紫色的裙子，黑色的筒襪，還穿著淡紫的長(zhǎng)筒靴，頭上還有好看的發(fā)夾，還帶著一幅墨鏡�！昂每岚�！”我脫口而出。她聽見了，朝我一笑，真好看！
這就是我為田老師畫的像，在你的腦海中，她是怎么樣的呢？
我的田老師作文2
我讀四年級(jí)的時(shí)候，來了一位溫柔的女老師——田老師。
田老師烏黑亮麗的頭發(fā)、大大的眼睛、中等身材，她長(zhǎng)得可漂亮了。
田老師對(duì)我很好，田老師改我的作業(yè)時(shí)，我的'作業(yè)做錯(cuò)了，她并沒有批評(píng)我，而是安慰我、關(guān)心我。
我越來越喜歡田老師了，田老師對(duì)我非常好，我每天都很開心。田老師和我們?cè)谝黄鹂鞓返膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
過了一些日子，我們發(fā)現(xiàn)田老師的嘴邊有一條疤痕。有一個(gè)同學(xué)大膽的問田老師：“田老師，你嘴邊為什么有一條疤痕呢？”田老師回答：“以前我開摩托車的時(shí)候，不小心出了意外，但也沒什么……”我想：要是田老師沒出意外就好了。
快到期末考試了，時(shí)間過得真快，想到快放假了，我心里好開心。但想到一個(gè)假期都見不到田老師，我心里又好難過�？荚嚦煽�(jī)發(fā)下來的時(shí)候，我考了第一名，同學(xué)們?yōu)槲腋吲d、家人為我高興、老師也為我高興。但是我卻不高興，因?yàn)橐^一個(gè)假期才能見到田老師。
在這些日子里，我天天想著田老師。一個(gè)假期過了，田老師卻要走了，她要去謝橋去教音樂了。田老師臨走時(shí)，親切的問我：“桂徐靜，你想我嗎？”“恩恩”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。那時(shí)我真想說：“田老師，你別走，留下來吧！”但我卻沒有勇氣說出口。
田老師，要是您看見這篇文章，您一定要回來，我天天想著您、盼著您。田老師，您回來吧！
我的田老師作文3
在所有的科目中，我最喜歡語文。而語文師自然而然也就成了我最喜歡的老師。
我的語文老師，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一縷暖風(fēng)直拂你心梢，癢癢的，但又很舒服。田老師的頭發(fā)如黑瀑布般散在兩肩，兩個(gè)大眼睛如天上最閃耀的'繁星，白皙的皮膚能與牛奶相媲美。一點(diǎn)不夸張，田老師就是我的女神。
但田老師安靜甜美的外貌卻與她那豪爽性格形成了鮮明的對(duì)比。
“哪位同學(xué)沒交作業(yè)？下課自覺到辦公室領(lǐng)‘棒棒糖’！敢不來，有你好看的！”下面坐著的同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)，活像一只只縮頭烏龜。“現(xiàn)在開始上課。”老師沉穩(wěn)的聲音再度響起。
“’白頭搔更短，渾欲不勝簪’誰自告奮勇來翻譯一下？”我高高地舉起了我的手。“好，你來�！闭f完對(duì)我是會(huì)心一笑。”杜甫滿頭的白發(fā)越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了�！拔矣行┚o張，但在老師鼓勵(lì)的目光下，還是說完了。“很好，首先你這份勇氣值得鼓勵(lì)！你聽聽老師的版本——‘滿頭白發(fā)，而今越抓越少，稀疏白發(fā)難綰，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。你改下個(gè)別字就很完美，同學(xué)們都得向她學(xué)習(xí)！”老師溫柔地看著我說。我臉一下紅到脖子根，但心里卻對(duì)老師充滿著感激。
如今，身為語文課代表的我成績(jī)也是如日中天，這離不開老師對(duì)我的細(xì)心栽培！田老師，謝謝您！
這就是我的語文老師，我最愛的語文老師——田老師！
我的田老師作文4
在我們班里，田老師教的時(shí)間最長(zhǎng)，已經(jīng)有5年了。但這5年來，沒有一個(gè)同學(xué)討厭他。反而，還有許多同學(xué)喜歡他，因?yàn)樗麜?huì)幫助同學(xué)解決問題。
田老師之所以是特級(jí)教師，其中有一部分就體現(xiàn)他會(huì)幫助我們解決問題。
這不，今天，田老師就幫助了我。
數(shù)學(xué)課上的時(shí)候，田老師發(fā)了一張卷子下來。一道又一道的數(shù)學(xué)題映入眼簾。做著做著，田老師走了過來。他看了看我的卷子，對(duì)我說：“這一題做錯(cuò)了。實(shí)際工作效率提高了20%，那么設(shè)計(jì)劃為100，實(shí)際為120，這樣的'話時(shí)間比就是計(jì)劃：實(shí)際=6:5。對(duì)不對(duì)？”田老師一邊說，一邊用紅筆在我的卷子上寫著。
“那就是說工作效率和時(shí)間剛好是相反的。是不是呀？”我問田老師，然后指著卷子。
“嗯�！碧锢蠋熁卮鹞�。
“那我明白了�！罢f完，又把田老師寫得蓋住，然后工工整整地又寫了一遍。怎么回事？8÷6是除不盡的，那該怎么辦？正當(dāng)我想著，田老師又走了過來。
他對(duì)我說：“怎么了？”
“這個(gè)題目除不盡的�！蔽医辜钡卣f。
“用分?jǐn)?shù)呀！”
“哦！”
雖然對(duì)大家來說這關(guān)不算什么，可對(duì)我來說很重要。
田老師，謝謝您個(gè)！雖然，只有幾個(gè)學(xué)期，我可以做你的學(xué)生，但是幾個(gè)月后，你就不能再教我們了。
老師，如果我們是祖國(guó)的花朵，那么你們就是辛勤的園��；如果我們是讀書者，那么你們就是寫書者；如果你們是父母，那么我們就是孩子……
不錯(cuò)，老師就是這樣關(guān)照我們，老師把自己所知道的東西，都一字不差地告訴我們。老師，謝謝你們。老師，這一次可能我沒有寫到你，但我并沒有忘記你們呀！
我的田老師作文5
在我心中她是最美的老師，白白的皮膚、月牙兒般的眉毛、大大的眼睛和一顆漂亮的美人痣，一看就知道是位和藹可親的老師，可她生氣起來，讓人心驚膽顫。她就是教我六年的班主任——田老師！她知識(shí)淵博，講起課來栩栩如生！讓我贊嘆不已！
去年，我成績(jī)急速往下滑，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，是您一直在我身邊教育我，總是那么熱心的為我排憂解難，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行，當(dāng)我因失敗而灰心喪氣時(shí)，是您用慈祥的`笑容給我支持和鼓勵(lì)，溫暖我那幼小的心靈，激勵(lì)我奮發(fā)向上。在您給我講出了一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽的課時(shí)，告訴我們?cè)S多為人處事的道理，凈化著我那幼小的心靈，哺育著我健康成長(zhǎng)！我還記得您在素質(zhì)報(bào)告單上寫著：學(xué)習(xí)上豈有平坦大道？不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就？相信你會(huì)不斷進(jìn)取，為自己開創(chuàng)出更美好的未來。
我深深地牢記在心中，一直不忘您的初心，您就仿佛是我的媽媽，一直教育著我，鼓勵(lì)著我！
田老師！您教育了我六年了，我們相處的時(shí)間只有六十來天了！不管我在天涯海角，您永遠(yuǎn)都是我的啟蒙老師。田老師您像一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路；又像溫暖的陽光，呵護(hù)我茁壯成長(zhǎng)；更是一位知識(shí)淵博的向?qū)�，指引我找到知識(shí)的寶藏。又好像李商隱、司馬光、魯迅說的：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干——李商隱；經(jīng)師易遇，人師難遇——司馬光；希望是附麗于存在的，便有希望，有希望，便有光明——魯迅！
最后，田老師：我愛您！
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