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嚴(yán)厲的老師作文

時(shí)間:2024-09-19 00:41:28 作文 我要投稿

嚴(yán)厲的老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的嚴(yán)厲的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

嚴(yán)厲的老師作文

嚴(yán)厲的老師作文1

  不得不說,我的老師真嚴(yán)厲!我剛跟同桌表揚(yáng)他今天好像變得和藹了許多,轉(zhuǎn)頭他就把我叫到了辦公室里,又開始給我上課了。

  當(dāng)然,我的老師不是聽到了我與同桌對(duì)他的議論而把我叫去辦公室的,而是發(fā)現(xiàn)了我作業(yè)中的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我走進(jìn)他的辦公室,望著他,問:“老師,怎么了?您找我有事兒嗎?”老師把腦袋低了一些,讓他的眼鏡片從鼻梁上滑落下來,用他犀利的`眼神望著我說:“你知道我把你叫來是為了什么嗎?”我當(dāng)然不能說出是因?yàn)閯倓偽遗c同桌議論了他,不然他本來不知道,這下也知道了。我搖了搖腦袋說:“不知道,老師,我又哪里做錯(cuò)了嗎?”

  老師轉(zhuǎn)身從他的辦公桌上拿出了我的數(shù)學(xué)作業(yè)本,把我做的那個(gè)錯(cuò)題攤開在我的面前,說:“你知道這道題,全班只有你一個(gè)人做錯(cuò)了嗎?”我聽完沒有吭聲,因?yàn)槲抑览蠋煹膰?yán)厲勁兒又上來了,此刻要是與他談話的話,極有可能變成“吵架”!澳隳弥@道題仔細(xì)看看,看看你知不知道自己錯(cuò)在哪里!”老師將我的作業(yè)本遞給我,像是一位領(lǐng)導(dǎo)似的對(duì)我這個(gè)下屬訓(xùn)著話。

  “老師,我知道我錯(cuò)在哪里了!蔽易屑(xì)看了看自己的作業(yè)本,指出自己的錯(cuò)誤給老師看,不料老師對(duì)我說:“嗯,這會(huì)兒看出自己的錯(cuò)誤啦?怎么在做題的時(shí)候沒有看出來呢?!你知不知道全班就你一個(gè)人沒有做對(duì)這道題?這道題根本就算不上難題,而且就你一個(gè)人做錯(cuò),你讓我說你什么好呢!……”老師說著說著拿起了他的筆記本,那嚴(yán)厲的勁兒,真讓我覺得他時(shí)刻就會(huì)把筆記本摔在地上。

  好在老師嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲,他還是不會(huì)亂打人。把我嚴(yán)厲地訓(xùn)了一頓之后,放我回去了。同桌問我怎么了,我也懶得說,只回應(yīng)了一句“我的老師真嚴(yán)厲!”我的同桌也就大概知道我都經(jīng)歷了一些什么了。

嚴(yán)厲的老師作文2

  如果說學(xué)生是祖國充滿希望的花朵,那么,培育我們的老師們,便是辛勤耕耘的園丁。他們?nèi)找岳^夜,焚膏繼晷地工作,為的,就是早日看見我們成長、成熟。而在這眾多“園丁”中,劉老師便是使我印象最為難忘的一位。

  劉元梅老師,是我初中時(shí)期的班主任,迄今為止,早已陪伴了我們2年時(shí)光。劉老師是一位干凈利落的女老師,她梳著馬尾辮,眼神堅(jiān)定,個(gè)子不是很高,但給人以干脆有力之感。

  劉老師是一位嚴(yán)厲的`老師。記得那是在七年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織進(jìn)行廣播操比賽,在這個(gè)下午,我們還在操場上練習(xí)著隊(duì)形轉(zhuǎn)換。這時(shí),我們看一道熟悉的身影,手中還拿著長條形的一個(gè)東西。!那不正是手持戒尺向我們走來的劉老師嗎?于是,同學(xué)們重提精神,頂著頭頂烈日的光輝,不知疲倦地操練著。就在我們練習(xí)成廣播體操隊(duì)形展開時(shí),只聽得“啪”得一聲脆響,我們班上一位“學(xué)霸”級(jí)的人物由于隊(duì)伍站歪了,而被劉老師用戒尺拍了一下,但也就是這一下,我們領(lǐng)略到了劉老師的嚴(yán)厲務(wù)實(shí),再也不敢心存僥幸,懈怠不前了。

  本以我們的班主任為嚴(yán)格的老師,但沒想到,那一天,她向我們展示了關(guān)心同學(xué),溫柔的一面。

  這里在八年級(jí)的一個(gè)上學(xué)日,班上一會(huì)同學(xué)胃病突然犯難,痛得身體直抽搐,有同學(xué)將這一情況匯報(bào)給了劉老師,老師便連忙趕來了,皺著眉頭、焦急擔(dān)心的神色浮現(xiàn)于臉上。在短暫地查看了同學(xué)的病情后,劉老師便從自己的包中拿出了應(yīng)急用的胃病藥,給其服下后便趕忙聯(lián)系家長,劉老師忙得焦頭爛額,卻還不時(shí)地安慰著患病同學(xué),直到家長到來將其接回家。這時(shí),劉老師才松了口氣,心神才放松下來。

  這便是我們的劉老師,她嚴(yán)厲中帶著溫柔,呵斥中帶著關(guān)懷,是身邊的好老師!

嚴(yán)厲的老師作文3

  四年級(jí)新學(xué)期上課鈴一響,我們教室里走進(jìn)來一位女老師。她自我介紹說她叫郎晶晶,是我們新的英語老師。而且出乎意料的郎老師選我當(dāng)了她的英語課代表。我當(dāng)時(shí)真的很意外也很激動(dòng)。后來我當(dāng)英語課代表還發(fā)生了一件令我記憶深刻的事。

  我平時(shí)對(duì)英語學(xué)習(xí)還可以,但是上課不愛舉手回答問題,也不怎么主動(dòng)聯(lián)系同學(xué),更不要說老師了。沒多久郎老師對(duì)我這個(gè)課代表不太滿意了。她看我的眼神明顯有些不屑,最后把我叫到辦公室嚴(yán)肅的訓(xùn)斥了一頓,“你到底想不想當(dāng)課代表?不想當(dāng)我就換別人當(dāng)!蔽倚÷暤卣f“想當(dāng)”。郎老師越說越生氣,越說越嗓門大。我的頭越來越低。事后同學(xué)們都在傳郎老師把我的課代表撤了,換成別的同學(xué)了。我聽后很是傷心難過,回到家把自己關(guān)在屋子里哭了。媽媽走進(jìn)來關(guān)心的問我怎么了?我撲到媽媽懷里大哭,一邊哭一邊說我的英語課代表被老師撤了。媽媽問明原因后,問我:“你想當(dāng)課代表嗎?”“想!眿寢寙栁遥骸澳阒勒n代表的工作是什么?自己是哪里不好?要想當(dāng)好課代表應(yīng)該怎么做?”我想了想意識(shí)到自己的.不足和以后應(yīng)該怎么做了,我給媽媽說了說。后來媽媽給郎老師打了電話聊了聊我的情況,郎老師非常樂意地表示給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我重新做起了我的課代表,F(xiàn)在我盡最大的努力積極的做好課代表的工作。感謝郎老師仁慈包容我。

  郎老師不僅嚴(yán)厲而且很搞笑的。

  記得一次課堂上學(xué)習(xí)turnleft,turnright,gostraight,郎老師讓我站到講臺(tái)上。開始郎老師說得很慢,我很放松,按老師的指令進(jìn)行,可后來越來越快,我感覺我整個(gè)人都要成為一個(gè)陀螺了,在地面上不停地旋轉(zhuǎn),真暈!我終于暈頭轉(zhuǎn)向了,全班同學(xué)和老師都哈哈大笑起來,我最后也在暈暈的大笑中回到了現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課的內(nèi)容我們?nèi)嗤瑢W(xué)都記住了,終身不會(huì)忘記了。

  我喜愛嚴(yán)厲和搞笑的郎老師!

嚴(yán)厲的老師作文4

  棱角分明的國字臉上掛著一副眼鏡,眼鏡背后藏著可怕的目光,像刀子一般鋒利。為什么說她嚴(yán)厲呢?且聽我細(xì)細(xì)道來。有一次午休,陳老師慢悠悠地走到我們班門口,打算看看紀(jì)律。忽然看見有幾個(gè)同學(xué)在玩鬧!陳老師一眼便認(rèn)出這是早上被罰抄的同學(xué),頓時(shí)怒火中燒。陳老師緊皺眉頭,仿佛是一只怒吼的大獅子。他大聲說道:“今天早上被罰抄的幾位同學(xué)抄好了嗎?拿來給我檢查!蹦菐讉(gè)同學(xué)一聽是陳老師的聲音,頭也不抬,二話不說逃走了,只剩下小張。小張雙腿在抖,連忙給陳老師陪笑。陳老師掃了一眼他的囧樣,更加火冒三丈,生氣地說:“還不趕快去!痹捯魟偮洌埦拖褚恢浑x弦的箭,嗖一聲跑回教室里了。

  對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生,陳老師一向不手軟。作為旁觀者,我雖被陳老師的氣勢嚇到,但也覺得老師這樣做非常有必要。陳老師不僅在紀(jì)律上管得嚴(yán),學(xué)習(xí)上也容不得我們犯馬虎。有一次期中考試,我們班的同學(xué)不仔細(xì),有很多題空著沒做,導(dǎo)致平均分比其他班低。陳老師查完試卷后大吃一驚,隨即勃然大怒。他跑回辦公室,抱著一大沓作業(yè),嘴里不停地說:“這群孩子也真是的,上周拿了第一,這周就犯迷糊了。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,果然說得沒錯(cuò)。今天一定要給他們好好說道說道!苯Y(jié)果,我們被狠狠訓(xùn)了一頓。即使我沒有犯錯(cuò),不用罰抄,也覺得這個(gè)懲罰好恐怖——抄50遍!陳老師讓我們知道以后做題再不認(rèn)真,有你抄的!雖然陳老師平時(shí)看起來很嚴(yán)厲,甚至有點(diǎn)冷淡,但我們都知道她很關(guān)心我們。她的嚴(yán)厲就是對(duì)我們負(fù)責(zé)的體現(xiàn)!在她的帶領(lǐng)下,我們班的'成績穩(wěn)步提升。

  我十分感謝陳老師對(duì)我們的栽培。我想對(duì)她說:老師,謝謝您對(duì)我們的培養(yǎng)。沒有您,就沒有今天的我們。

嚴(yán)厲的老師作文5

  記住,他對(duì)你所有的批評(píng)都是關(guān)心,并不是針對(duì)你。

  ——題記

  今天,我要給鐘老師點(diǎn)個(gè)贊。鐘老師,乃吾我班歷史老師,此人不高不矮,不胖不瘦,是一位中等身材的的中青年男子。其眼睛很大,眉毛很粗很濃。他的'聲線很好,但說話的聲音時(shí)高時(shí)低,有時(shí)候還聽不清他在叫誰的名字。

  剛開始上鐘老師的課時(shí),覺得他特別兇,班上幾乎沒人敢上課時(shí)不認(rèn)真聽講,就怕突然被他喊起來回答問題又回答不出來被罵,可兇了。下課前,他還要檢查筆記,看看是否認(rèn)真聽課了。但是時(shí)間長了,發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心其實(shí)不兇,為什么呢?下面就給大家講解一番。

  就在前幾天,我上課時(shí)正認(rèn)真做筆記,突然,“欣悅,你來說說′文字獄′的影響!”我被嚇得一下子站了起來,不知道怎么回答,我推了推后面同學(xué)的桌子,想暗示他老師剛才問的問題怎么回答。就在這時(shí),鐘老師走到我身邊,我想,完了完了,要被他罵了,可是他說:”認(rèn)真記筆記是對(duì)的,但上課認(rèn)真聽也很重要,兩者要兼容!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,默默地坐下,心想,鐘老師太嚇人了,不過他說得很有道理。

  當(dāng)然,他上課時(shí)還很幽默。有一次,他在講作業(yè)時(shí)說:“這個(gè)題目有點(diǎn)難,我要請(qǐng)我們班的人才—心陽同學(xué)說說看!”心陽同學(xué)抱著書看了半天,鐘老師笑了笑說:“書上沒有答案,自己想!”“這題·····我不太會(huì)······”“不會(huì)?那′人才′都不會(huì),還有誰會(huì)?逸霏,你來說說看,看你能不能成為新一屆的′人才′?”鐘老師一句句幽默的話語逗得大家忍俊不禁。說真話,有時(shí)候,我笑得都肚子疼。

  以前,我們覺得他兇;現(xiàn)在,我們覺得他是一位負(fù)責(zé)任的老師。在他的帶領(lǐng)下,我的成績逐漸提高,并愛上了歷史課。

  鐘老師,就是一位嚴(yán)厲,負(fù)責(zé)任而又不失幽默的老師,我要為它點(diǎn)個(gè)贊!

嚴(yán)厲的老師作文6

  現(xiàn)在,幾乎家家戶戶都會(huì)養(yǎng)一些小貓小狗什么的,并不是所有的寵物都是最可愛的,但在他們主人的眼里,他們都是最可愛的。

  九歲那年,我一個(gè)人在山里面抓雞,本來在專心致志抓山雞的我,突然聽見了從樹后面?zhèn)鱽淼年囮嚱新。我放棄了眼前的山雞,爬上去看了一下——是一只剛出生沒多久的小狗,旁邊還有人的腳印,很明顯是有人將它丟棄在那里的,于是我把它帶了回去。

  現(xiàn)在,它已經(jīng)從一只瘦小的狗崽變成一只威風(fēng)凜凜的大金毛了,它叫“開心”,是一只純種的金毛犬,十分的強(qiáng)壯,性格也十分的溫馴。它的耳朵總是垂著的,有一條喜歡甩來甩去的大尾巴,四肢強(qiáng)壯,一蹦就有三尺高。“開心”的時(shí)間觀念很強(qiáng),每天天剛亮就拉著我陪它散步,要把小區(qū)整整走上一圈才肯回家,無論如何它都死活不肯坐電梯,上下樓都要爬樓梯。每次和我姐姐一起出去玩時(shí),姐姐家的貓累了,就趴在“開心”的`背上,讓“開心”背著它走,而“開心”也從來沒有拒絕過。和同類不同的是,它很喜歡和貓一起玩,而且在和小貓一起玩的時(shí)候,它就是一個(gè)平民百姓,而小貓就是一個(gè)皇帝,而它這么謙讓小貓是因?yàn)樗褪怯韶垘Т蟮,姐姐的貓照顧了“開心”兩年,“開心”早就把那只貓當(dāng)作媽媽了。

  我一直以為“開心”是一只膽小懦弱的金毛犬,但事實(shí)并不是這樣的。過年媽媽帶著我和“開心”一起去買衣服,走的好好的,一個(gè)高大的男人飛快的搶走了我媽媽的包,我立馬追了上去,可我根本追不上,關(guān)鍵時(shí)刻,“開心”飛撲上去咬住了他,搶匪因?yàn)樘弁此ち艘粋(gè)狗啃泥,當(dāng)時(shí)它站在搶匪的身上,像一只勝利的獅王。

  我敢肯定它一定是所有狗中的佼佼者,它是所有狗的榜樣,同時(shí)也是我的好朋友。

嚴(yán)厲的老師作文7

  我們的語文老師性子急而又嚴(yán)厲,有時(shí)候真讓人欲哭無淚。

  一次,我們放學(xué)了,大家都急著回家,所以有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧你推我擠隊(duì)不成隊(duì)地往校門的方向擁去。這時(shí)語文老師繃著臉走過來生氣地說:“誰讓你們這樣排隊(duì)的?那么亂!是不是不想回家了!班長,帶隊(duì)!回到教室再下來!”

  我們聽到后站在原地目瞪口呆,你看著我,我看著你,大家都不知道該怎么辦。

  “走哇!是不是想走兩趟?”語文老師又開始大聲地吼叫了。

  大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室,重新排隊(duì),這次大家都不敢吵吵鬧鬧,你推我擠了,乖乖的一個(gè)跟著一個(gè)走出了校門。

  這還不算狠呢!

  還有一次上語文課,只見語文老師用腳大力地踹門而入,全班同學(xué)都驚呆了,語文老師把手中的'作業(yè)一下摔在地下,嘴里一邊說著:“看你們這些作業(yè)!都不知道是怎么寫出來的!我有這么教過你們嗎?”原來我們的作業(yè)的格式有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。

  教室悄然無聲。這時(shí),“不就是寫錯(cuò)個(gè)格式嗎?至于這樣子嗎?”有個(gè)同學(xué)小聲地說了一句。語文老師一聽到,猶如火上澆油,氣得火冒三丈,把我們批評(píng)得一無是處。一說我們的課堂紀(jì)律不行;二說我們不夠自覺;三說我們大部分同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真,字寫得丑;四……把我們數(shù)落得一文不值。

  我們的語文老師雖然是這么嚴(yán)厲,正是她平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求,我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮,同學(xué)們得到好成績后,都把對(duì)老師的不滿變成了敬佩。

  我們的老師,雖然嚴(yán)厲,但所謂“嚴(yán)師棒下出高徒”,所以我喜歡我的語文老師。

嚴(yán)厲的老師作文8

  我覺得“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”就是王老師的寫照。王老師執(zhí)教多年,桃李滿天下,為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  王老師是我們的語文老師。她五十歲左右,個(gè)子不算高,戴著眼鏡?雌饋砗車(yán)肅。每當(dāng)聽到她的聲音,我仿佛就對(duì)未來充滿了信心。王老師目光很嚴(yán)厲,耳朵也很靈。每當(dāng)我們做錯(cuò)了事,都不敢面對(duì)王老師,生怕被她一個(gè)眼神就洞悉一切。

  有一次老師讓我們寫《語文黃岡》第三、四頁,我寫到第四題的時(shí)候,猛地抬頭,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫完。我開始著急了,一邊埋怨自己,一邊加快速度寫起來。我真有點(diǎn)佩服自己了:一陣“龍卷風(fēng)”過后,我竟然全部完成。

  當(dāng)我準(zhǔn)備上交的時(shí)候,又有點(diǎn)不安心了,生怕哪里寫錯(cuò)了被老師批評(píng)。我就不厭其煩的又檢查了一遍,最后確認(rèn)沒有錯(cuò)的,才交了上去。心想這次肯定能到老師的表揚(yáng),情不自禁地有點(diǎn)沾沾自喜?墒恰饵S岡》發(fā)下來我發(fā)現(xiàn)竟然是98分。我有點(diǎn)不相信自己的眼睛了。仔細(xì)一看,原來不就是因?yàn)樯賹懥艘粋(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎?這還要減分,不至于吧?我一時(shí)憤憤不平。

  當(dāng)王老師走進(jìn)教室,嚴(yán)肅地說:“我發(fā)現(xiàn)好多人做黃岡的'時(shí)候不認(rèn)真審題,比如第四題好多同學(xué)忘記加標(biāo)點(diǎn)........”聽到王老師的話,我真是無地自容,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。王老師接著又講了一個(gè)笑話:“一位縣長去村里講話,拿起麥克風(fēng)慷慨激昂地說道:“我是縣長,”群眾熱情的鼓掌,又后接著又說的秘書!甭犕晖趵蠋煹墓适,我們大家都哈哈大笑起來。

  我終于明白了老師的良苦用心,也知道了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要作用。真是“失之毫厘,謬以千里”!

  王老師雖然嚴(yán)厲,但我們都明白她是為了我們更進(jìn)步。我們愛嚴(yán)厲的王老師。

嚴(yán)厲的老師作文9

  “老大駕到”——一位個(gè)頭不高、但氣場十足;走起路來虎虎生威,戴著眼鏡,老大氣派十足的身影從門口出現(xiàn),向我們緩緩走來……那就是我們的“山大王”——何老師。

  何老師是我們這個(gè)“山頭”的“山大王”,我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。

  他對(duì)我們十分嚴(yán)厲,在好像在訓(xùn)練一支軍隊(duì),把我們訓(xùn)練的井井有條。他還有“三大紀(jì)律,八項(xiàng)注意”,對(duì)于那一些“違抗軍令”者,更是像法官對(duì)待犯人一般,毫不留情;情節(jié)嚴(yán)重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現(xiàn)“何大王”,就都像耗子見了貓,個(gè)個(gè)抱頭鼠竄,老老實(shí)實(shí)地待在座位上。

  雖然何老師十分嚴(yán)厲,但也常常和孫大圣一樣七十二變,從嚴(yán)厲的`“何老大”變成幽默大師“卓別林”,逗得我們捧腹大笑。有一回,何老師給我們講例題,為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思,就在黑板上畫了幾只張牙舞爪的螃蟹,教我們用數(shù)螃蟹的方式解答題目?墒呛卫蠋煹漠嫻(shí)在是不敢恭維,畫的螃蟹左看右看還是個(gè)“四不像”!我們對(duì)他的螃蟹提出了嚴(yán)重的質(zhì)疑,他自己看了半天,也感覺十分不像,但是他確故意裝出驚訝的樣子,反問我們:“難道螃蟹不是長成這樣的嗎?我小時(shí)候抓的螃蟹就是這樣的,是不是螃蟹也進(jìn)化了哦?”逗得我們?nèi)喙笮,活生生的一個(gè)老頑童。

  我們的何老師是孫大圣的“關(guān)門弟子”,常說變就變。我們不乖時(shí),他就會(huì)變成“行刑官”;我們表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí),他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”;翻臉盡在一瞬間……哦!我們的何老師來啦!

嚴(yán)厲的老師作文10

  在新的學(xué)期,我們有了一個(gè)嚴(yán)厲又不失幽默的新數(shù)學(xué)老師,她就是楊老師。

  楊老師有一頭烏黑的短發(fā),看起來精神抖擻。她還有一雙大眼睛,看我們的時(shí)候,就像繩子一樣緊緊地鉤住我們,讓我們注意力集中;她每天的著裝也不是很花哨,每天穿的簡簡單單,反而比花里胡哨的要好看、清新的多。這就是我們的新數(shù)學(xué)老師楊老師。

  在剛剛開學(xué),我們對(duì)楊老師了解的不是很多,但是,通過爸爸媽媽的介紹,我漸漸的熟悉她了。

  今天早晨上課的時(shí)候,我們因?yàn)樽鳂I(yè)的錯(cuò)誤率很高,從而惹怒了楊老師,但是楊老師并沒有像我的課外老師,拿著教棒就打人,而她,卻是一點(diǎn)點(diǎn)的`引導(dǎo)我們,啟發(fā)我們!巴瑢W(xué)們,小數(shù)的豎式是小學(xué)階段必須要學(xué)習(xí)的一個(gè)技能,就像我們吃飯一樣,必須學(xué)會(huì),如果學(xué)不會(huì),那么,你就會(huì)餓死!”同學(xué)們一聽,哈哈大笑。坐在一排的小明同學(xué)是我們班鼎有名的調(diào)皮搗蛋王,所有的老師都會(huì)被他逗笑,我們的數(shù)學(xué)老師也一樣。他說:“老師,如果不學(xué)會(huì)小數(shù)除法,是不是就會(huì)餓死?”“那倒不會(huì),頂多就是在領(lǐng)導(dǎo)丟個(gè)臉,說的過分點(diǎn)就是開除”同學(xué)們一聽,張大了嘴。老師看了一眼表,急急忙忙地說:“同學(xué)們,我們開始講題。”“轉(zhuǎn)折也太快了,我們還沒有聊夠!薄榜R上就要下課了,在不講題,我們就要來不及啦!”

  當(dāng)楊老師給我們后半節(jié)課講題時(shí),我們聽得格外認(rèn)真,因?yàn),學(xué)不好數(shù)學(xué),學(xué)不好小數(shù)除法,就會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)開除,這真是一件可怕的事情。

  我們真喜歡這個(gè)楊老師,她幽默而不失嚴(yán)厲,又能給我們講到知識(shí),我希望她可以把我們帶到六年級(jí),和我們一起度過這2年的快樂時(shí)光。

嚴(yán)厲的老師作文11

  我有一位與眾不同的老師。他不是演員,卻吸引著我們渴求知識(shí)的目光;他不是雕塑家,卻讓一批批青少年的靈魂閃光……他就是我嚴(yán)厲的好老師——符春桂。

  記得四年級(jí)上學(xué)期一開學(xué),我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任由一位溫柔的女老師換成了一位嚴(yán)厲的男老師。他個(gè)子不高,偏瘦,兩眼炯炯有眼,總是言簡意賅,讓我們誤認(rèn)為好“欺負(fù)”。剛開始上他的課時(shí),不少同學(xué)會(huì)說說悄悄話,做做小動(dòng)作,肆無忌憚。

  可好景不長,第三天上符老師的課,第一排的兩名同學(xué)轉(zhuǎn)頭講話,符老師在用眼神警告無效的情況下,突然一聲怒斥,把全班同學(xué)都震住了。那獅吼般的聲音是如何從他瘦弱的身軀中迸發(fā)出來的呀?

  過了一會(huì),坐在最后一排的我心存僥幸,拍拍前面的同學(xué),想請(qǐng)他幫我撿橡皮。符老師犀利的目光一下子就落在我身上了,我瞬間被這目光“秒殺”,頓時(shí)呆住了。只聽他厲聲說道:“曹令!你‘頂風(fēng)作案’,把運(yùn)算定律全部抄一遍!比嗤瑢W(xué)張大嘴巴,用驚異的眼神看著我。我真恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去。

  下課后,我壯著膽子向符老師解釋求情,可還沒等我開口,符老師就像我肚子里的蛔蟲,知道我想說什么,嚴(yán)肅而堅(jiān)決地說:“錯(cuò)了就是錯(cuò)了,無需狡辯。班長更應(yīng)有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣!蔽覇】跓o言,只能乖乖受罰。

  起初,我一直迷惑不解,符老師為何要如此嚴(yán)厲,不講情面。直到一個(gè)學(xué)期后,我們班的'數(shù)學(xué)成績?cè)诓恢挥X中提高,各學(xué)科的課堂紀(jì)律越變?cè)胶,我才漸漸明白“嚴(yán)是愛、寬是害”的道理;我才對(duì)符老師的良苦用心恍然大悟。

  符老師雖不茍言笑,但絲毫不影響愛我們的心。他出的一系列闖關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算題,讓我們計(jì)算能力突飛猛進(jìn);他的“以生管生,自省成長”的理念,讓我們有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣。

  符老師用他的嚴(yán)肅換來我們良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律;用他嚴(yán)謹(jǐn)換來了我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;用他的嚴(yán)格換來了我們學(xué)習(xí)成績的提高。

  符老師,您是嚴(yán)厲的好老師!

嚴(yán)厲的老師作文12

  高三的每個(gè)課堂都在抓緊時(shí)間備考,因?yàn)楦呖捡R上就要向他們走來了。

  在高三一班里,同學(xué)們都在議論著關(guān)于高考的話題。就在這時(shí),上課鈴響了起來,同學(xué)們都立馬坐回了自己的座位上。沒過一會(huì)兒,高三一班的班主任便踏著沉重的步伐走進(jìn)了教室,若有所思,心中仿佛尋思著什么。王老師踏上了講臺(tái),有點(diǎn)兒口吃的說道:“同,同學(xué)們,這一堂課是高考前最后一節(jié)課了,有可能這是最后一次師生見面了,希望大家珍惜。”剛說完,同學(xué)們心中暗嘆道:王老師居然說話會(huì)口吃!沒等同學(xué)們尋思完,王老師便走下講臺(tái)發(fā)著卷子,邊走邊說道:“這是我為大家收集的一些高考題目,這節(jié)課大家就刷下題,不懂的可以問我!卑l(fā)完卷子后,他坐在講臺(tái)上,熱淚盈眶看著同學(xué)們,可他見同學(xué)們也在熱淚盈眶地看著他,他便以沙啞的聲音說道:“你們認(rèn)真地看看題,我認(rèn)真地看看你們!庇谑,同學(xué)們便低下頭,認(rèn)真地寫著王老師為他們精心準(zhǔn)備的卷子。有的同學(xué)熱淚盈眶,有的同學(xué)心想:嚴(yán)厲的王老師也有柔軟的一面,還有的同學(xué)對(duì)王老師改變了印象。課堂結(jié)束了,王老師沉重的`從椅子上站起來,深情地看著同學(xué),收著卷子,而他收下來的每一份卷子都是濕潤的。

  看完這幅漫畫,我心中也被老師用沙啞聲音說的那句話感動(dòng)了,陷入了沉思:難道離別是人生必不可少的嗎?

  我不禁想起了幼兒園畢業(yè)時(shí),大家也都依依不舍,我和我的好朋友抱在一起不想離別。

  其實(shí),人生就像蘇軾寫的一首詩句“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!

嚴(yán)厲的老師作文13

  六年級(jí)開學(xué),我們換了新老師。老師來到班里,我們一看是李老師,同學(xué)們便在下面紛紛議論。我說:“李老師可是出了名的狠老師,這下咱們可遭殃了!

  果然,第一節(jié)就給我們上起了班會(huì)課。李老師從容地走進(jìn)了教室,她的目光雖然很嚴(yán)厲,但嘴角帶有一絲微笑。李老師對(duì)我們說:“你們的數(shù)學(xué)成績太不好了,在今后的日子里,我們要共同努力了!蔽蚁胛业臄(shù)學(xué)才考50多分兒,千萬別念出我的成績,很慶幸,老師沒有念。

  記得第一堂數(shù)學(xué)課,李老師讓我們做題。做完題之后,她讓我們到黑板上去講題。我們?nèi)笺蹲×恕尤贿要講題?

  “很簡單,”李老師說:“我為什么要讓你們講題呢?只有你能夠把題講得明白,思路才清晰,這樣才能鍛煉你們獨(dú)立思考的能力!币婚_始,我們不會(huì)講,更不敢登上講臺(tái)去講。這時(shí),李老師的目光變得柔和了,她鼓勵(lì)我們說:“首先要對(duì)自己有信心。然后想一想先做什么,再做什么,為什么這么做!痹诶蠋煹墓膭(lì)下,我大膽地走上了講臺(tái)。按照李老師的'要求,我對(duì)臺(tái)下的同學(xué)說:“同學(xué)們請(qǐng)坐好,請(qǐng)聽我講!迸_(tái)下立刻變得鴉雀無聲,我仿佛變成了真正的老師。在李老師一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)下,我一步一步地把題講出來了。

  在以后的數(shù)學(xué)課上,李老師要求我們有理有據(jù)地講述自己的思維過程,經(jīng)過兩個(gè)多禮拜的練習(xí),我們班同學(xué)都能自如地到黑板前講出自己的解題思路。

  李老師的教學(xué)方法很獨(dú)特,從此,數(shù)學(xué)課是我最謹(jǐn)慎的課,每次做題我都會(huì)梳理思路,按要求寫下每一步,以免碰上李老師嚴(yán)厲的目光。有人說李老師很嚴(yán)厲,但正是這種嚴(yán)厲,才讓我們的數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。

嚴(yán)厲的老師作文14

  我的英語老師是一位非常嚴(yán)厲的老師。

  記得有一次,王老師給我們默寫單詞,粗心的我一不小心錯(cuò)了四個(gè)單詞,王老師嚴(yán)厲地說:“錯(cuò)三個(gè)單詞以上,每個(gè)單詞就要改50遍!”

  回到家,我認(rèn)認(rèn)真真地把四個(gè)單詞寫了50遍,因?yàn)槲抑啦粚懙暮蠊,那就是一個(gè)單詞抄500遍!并且還要面對(duì)王老師那一個(gè)又一個(gè)可怕的白眼。

  然后,那年的期末考試考到了那四個(gè)單詞,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的`50遍,我沒有再錯(cuò),直到這時(shí),我才明白王老師這樣做的目的和良苦用心。

  第二節(jié)課我對(duì)王老師說:“老師,上次我錯(cuò)的那四個(gè)單詞,回家改了50遍,所以今年的期末考試就沒有再錯(cuò)!”王老師微笑的對(duì)我說:“你看老師沒說錯(cuò)吧,老師只會(huì)為你們好的!肯定不會(huì)害你們的!”然后又笑著拍了拍我的肩膀。

  王老師其實(shí)也是一個(gè)很幽默的老師,她講課很有意思,我們也愛上她的課。她給我們講課的時(shí)候,會(huì)把原來很沒趣的知識(shí)給講活。比如,在上一次學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的時(shí)候,她就把“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”中的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成有趣的小詩歌,教給了我們:“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”是be+ing,但這樣是不太好記的,你們可以這樣想,把be想成爸爸,把ing想成媽媽,這樣爸爸和媽媽在一起生了個(gè)小娃娃,她的名字就叫“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”!就這樣,在王老師的帶領(lǐng)下,一切問題都迎刃而解了。

  王老師常常對(duì)我們說:“每個(gè)學(xué)生都是有工作的,他們的工作就是學(xué)習(xí),既然學(xué)生的工作是學(xué)習(xí),那就一定認(rèn)真、穩(wěn)重地學(xué),好好地學(xué),努力地學(xué)!”

  王老師是一位平凡、普通的青年教師,但就是因?yàn)樗钦J(rèn)真、上進(jìn)的教學(xué)態(tài)度,讓她有了那不平凡的一面!

嚴(yán)厲的老師作文15

  大家好,你想知道我的老師是什么樣子的嗎?那讓我來介紹一下我的老師吧!

  我的班主任老師叫黎老師,身高不高,身材很苗條,不胖不瘦,長著一頭黑色的頭發(fā)。頭發(fā)下面是棕色的、卷卷的一雙眉毛,彎彎的'柳葉眉,下面有一雙炯炯有神的眼睛,有時(shí)候眼睛還會(huì)有點(diǎn)嚴(yán)厲。只要你在下面做小動(dòng)作,黎老師就會(huì)馬上發(fā)現(xiàn),會(huì)馬上點(diǎn)你的名,并大喊:“還在發(fā)什么神,快看過來,講完了好馬上下課!

  黎老師有一張小小的嘴巴,能說出各種各樣的逗人開心的話。一張瓜子臉,耳朵很靈敏,基本上你坐在教室的最后一排,她都能聽見你在說話。

  有一次,我們班有兩個(gè)同學(xué)打架了。他們?yōu)榱艘粋(gè)橡皮擦而發(fā)生爭吵,一個(gè)同學(xué)說:“借我一下橡皮擦!蹦莻(gè)同學(xué)就說:“我不借給你,這個(gè)可是我爸爸從國外買的進(jìn)口橡皮擦。”另一個(gè)同學(xué)就說:“切,不就是一個(gè)橡皮擦嘛,借我一下都不行,小氣!”最后他們?yōu)榱艘粋(gè)橡皮,打起來了。

  黎老師看見了,就去說:“你們兩個(gè)同學(xué)為什么打架了?”一個(gè)同學(xué)說:“是他先打我的!绷硪粋(gè)同學(xué)聽了,說:“才怪,是你先打我的!”接著他們兩個(gè)又打起來了,黎老師生氣了說:“好了,你們兩個(gè)別打了,依我看你們兩個(gè)都不對(duì),同學(xué)之間不能互相打架,同學(xué)之間要互相寬容,不能打架,你們兩個(gè)快互相道歉吧!”他們聽了很慚愧,最后他們又和好了。這件事告訴了我們一個(gè)道理“我們同學(xué)之間要互相包容,團(tuán)結(jié)友愛。”

  還有一次,一個(gè)同學(xué)在上樓梯的時(shí)候,樓梯太擠了,那個(gè)同學(xué)被摔了,另一個(gè)同學(xué)看見了,馬上去扶她,立馬她送到了醫(yī)務(wù)室。出來后受了傷的同學(xué)連忙感謝那位同學(xué)說:“謝謝你,如果不是你,那我的傷就可能會(huì)很嚴(yán)重!”另一個(gè)同學(xué)說:“不用謝!边@件事告訴我們一個(gè)道理:“同學(xué)之間要互相幫助!

  黎老師在上課時(shí)要求坐姿端正,下課盡情地玩耍,家庭作業(yè)方面對(duì)我們也很嚴(yán)厲。嚴(yán)厲是讓我對(duì)自己嚴(yán)格要求,不能想做什么就做什么,要先想好該不該做。

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