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老師的愛(ài)

時(shí)間:2023-03-06 08:13:48 愛(ài)的作文 我要投稿

老師的愛(ài)

老師的愛(ài)1

  我徘徊在校園的樹(shù)蔭下,心中吥禁涌起一股眷念之情。!六年了,母校!我生活在母校;學(xué)習(xí)在母校;嬉戲玩耍也在母校。這里的一草一木都飽含著我的感情,我那樣的熟悉這里的一切,即使我走遍天涯海角,也不會(huì)忘記。啊,母校!如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,將要離開(kāi)了您,回顧起往事便又是想起了您——林老師。

老師的愛(ài)

  還記得3年前開(kāi)學(xué)的那一天,您帶著微笑把我們迎進(jìn)了校園。我也不記得您當(dāng)時(shí)和我們說(shuō)了什么了,但是您溫柔的笑容和親切的笑容,卻深深的刻在我的腦海中。

  時(shí)間飛逝而去,在您的辛勤哺育下,讓我學(xué)會(huì)了拼音”aoe”,學(xué)會(huì)了計(jì)算“1+2”,學(xué)會(huì)了寫(xiě)“愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民”。在課堂上你就是我們的好老師。在課下你就是我們的好伙伴和我們一起玩耍,教我們做游戲。

  一開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候我的膽子很小。有一次上語(yǔ)文課時(shí),您提了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答,我也想舉手,可是又不敢。只好低著頭心中默默的念道:“林老師,別叫我,千萬(wàn)別叫我……”可是您偏偏就叫了我。當(dāng)時(shí),同學(xué)們的目光都齊刷刷的落在我身上。我害怕極了,頭一直都不敢抬起來(lái),回答的結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子。同學(xué)們都笑了。我索性不回答了,把頭埋的更低了。我的心蹦蹦直跳,生怕您會(huì)對(duì)我發(fā)火?墒,我沒(méi)想到您非但沒(méi)責(zé)備我一句,反而親切的對(duì)我說(shuō):“你不用害怕,回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系……”聽(tīng)完,頓時(shí)一股暖流傳遍我的.全身。我漸漸把頭抬起來(lái),正好望見(jiàn)您那雙深情充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼睛。這不是慈母的眼睛嗎?我鼓起勇氣,回答了您的問(wèn)題,您滿(mǎn)意的笑了笑,接著說(shuō):“這不是很好嗎?以后就這樣做!” 從此以后,每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候,您的話就會(huì)在我的耳邊響起;您含笑的慈母般的眼睛又會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中,給我增添了許多勇氣,6年來(lái),正是在您慈母般的關(guān)懷下,我從一個(gè)不懂事兒的孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。

  啊,老師!啊,母校!分別的時(shí)刻就要來(lái)到了,您的學(xué)生在向您告別。母校,老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您,無(wú)論年代多么久遠(yuǎn),也難以把您從我的記憶中抹去。6個(gè)春秋終于過(guò)去,我真想大聲的說(shuō):“忘不了您,我敬愛(ài)的林老師!”

老師的愛(ài)2

  師恩就如微風(fēng)徐徐,輕拂著我們的心靈;師恩就如春雨綿綿,滋潤(rùn)著我們的心田;師恩就如陽(yáng)光縷縷,溫暖著我們的心房……。老師,神圣而偉大的職業(yè),您用赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。是您,讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力;是您,讓我感受到了作文的精彩;是您,讓我領(lǐng)略到了文字力量的偉大......我要感謝的人,是您!我可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師——羅老師。

  回憶剛?cè)氤踔、您給我們上第一節(jié)課時(shí)的情景,明眸皓齒、笑容可掬、個(gè)子適中,這是您留給我們的第一印象。您教學(xué)的方式與別的老師截然不同,顯得特別風(fēng)趣,您的朗讀是那么地讓人流連忘返,您的肢體語(yǔ)言是那么的形象生動(dòng)……上您的課,總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快,希望下課的鈴聲慢些響起,因?yàn)槲乙烟兆碓谀奈牟墒澜缰校瑹o(wú)法解脫。因?yàn)槟疑钌畹貝?ài)上了語(yǔ)文,感謝您,羅老師。

  記得有一次,因?yàn)槲业淖魑馁|(zhì)量有所退步,您在課間單獨(dú)找我談話。當(dāng)時(shí),您僅沒(méi)有責(zé)怪和批評(píng)我,相反,還悉心為我講解,告訴我這類(lèi)作文該怎么寫(xiě),并教我如何使用段首中心句。通過(guò)那次談話和講解,我領(lǐng)悟到了許多寫(xiě)作的心得,這對(duì)我作文寫(xiě)作水平的提高起到很大的'幫助作用,在后來(lái)的大作文及半期考的作文考試中,我都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。感謝您,讓我從寫(xiě)作中體會(huì)到了快樂(lè)。

  每次上語(yǔ)文課,您總會(huì)先朗讀課文給大家聽(tīng),字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,聽(tīng)得我都入了神,常常都忘了在書(shū)上做標(biāo)記。我很欣賞您的朗讀,它讀出了主人公的歡喜憂(yōu)愁,讀出了文中人物的情感,讀出了人物身處的環(huán)境,令人仿佛身臨其境,同時(shí)也讓我感受到朗讀的趣味,能用自己的語(yǔ)言向他人表達(dá)出自己的所聞所感。感謝您,讓我愛(ài)上了朗讀。

  是您,在我那幼稚的天空中添上一層層成熟的色彩;是您,在我那空白的荒地里播下一顆顆希望的種子;是您,在我那無(wú)知的世界里拓展出一片片認(rèn)知的空間;沒(méi)錯(cuò),是您,敬愛(ài)的羅老師,就是您,創(chuàng)造了一個(gè)全新的我、一個(gè)成熟的我、一個(gè)不再無(wú)知懵懂的我,謝謝您。

  。×_老師,我感謝您!感謝您給予的春光的愛(ài)!

老師的愛(ài)3

  感動(dòng)很多時(shí)候只為那一聲問(wèn)候,那一個(gè)眼神。

  ——題記

  感動(dòng)陪著我度過(guò)了又一個(gè)春夏秋冬。

  感動(dòng)陪著我走過(guò)了懵懵懂懂的三年級(jí),純真無(wú)暇的四年級(jí),收獲如金銀般的五年級(jí)——驀然回首,那真的是簡(jiǎn)單的童年三部曲。

  當(dāng)暖風(fēng)吹過(guò)大海之濱,那春風(fēng)如細(xì)雨般又讓我的淚水從兩頰流過(guò)。不知不覺(jué),時(shí)間仿佛又定格在了那一刻。

  D老師,您還記得嗎?那次為了比賽的需要,我的電子琴拿出拿進(jìn)的,對(duì)于一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō),確實(shí)很不容易,你剛從辦公室內(nèi)走出,看見(jiàn)我背著它,豆大的汗珠從鼻尖冒出,您向我綻放出了舒心的笑容,那個(gè)粗糙的聲音又從耳畔想起“妮妮,給我,我來(lái)幫你”也許對(duì)你來(lái)說(shuō)那只是一句普通的話語(yǔ),但是對(duì)我而言那是發(fā)自肺腑的真誠(chéng)感應(yīng)。那次,淚水多想從眼眶奪出,一句謝謝又多想從嘴里吐出。

  到了下午,我的琴套拉鏈頭不甚壞了,天氣又是如此的`糟糕,正在我無(wú)奈之時(shí)修著不知從何修起的拉鏈頭,你拍著我的肩膀,了解此時(shí)我的心情,親切地說(shuō)了聲“我來(lái)吧,實(shí)在不行,我拿著它到外面去修!薄袄蠋煛。我”我紅著臉低著頭支支吾吾道。我哭了,那不是傷心,而是感動(dòng)!霸趺蠢?”“沒(méi).......我只是想說(shuō)聲謝謝”說(shuō)完,我擦拭這淚水向班級(jí)跑去……

  一言一語(yǔ)都代表著你對(duì)我的愛(ài)您每次都會(huì)在我有困難時(shí),幫助我一臂之力。在我成功是更少不了你對(duì)我的鼓勵(lì),你所做的一點(diǎn)一滴都深深地烙在我的心中。

  D老師,您還記得嗎?就在前不久,我的《品讀》丟失了,我對(duì)你說(shuō),,你第一個(gè)反應(yīng)就是在辦公桌上翻來(lái)覆去地尋找,你沒(méi)有一句說(shuō)我疏忽大意,責(zé)備我的話,“沒(méi)關(guān)系的,你先別著急!蹦櫨o著眉頭,從你的眼神中露出了紅紅的血絲,盡管你如此的疲憊,但是在學(xué)校里的你依然精神抖擻!澳阍谶@等我,我?guī)湍闳?fù)印今天晚上你要做的習(xí)題”感動(dòng)滋潤(rùn)著我的心田,陪著我走向人生的道路。

  心中的激昂不停地回蕩——

  忘不了您在上課時(shí)那專(zhuān)注地講課;忘不了您一直在身邊幫助我的身影;更忘不了您每當(dāng)我們默寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)嚴(yán)厲的目光和懲罰。

  俗話說(shuō)“一日為師,終生為父”,老師您讓我真正地理解了它的深層含義。老師您教會(huì)了我如何面對(duì)人生與挫折。就讓師生之間像那摩天輪一樣永遠(yuǎn)綻放出絢爛的光芒!

老師的愛(ài)4

  有人說(shuō),母愛(ài)是天地下最偉大的愛(ài)。是啊,人人都有母親,人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài),而我要講的是我的班主任——竺老師對(duì)同學(xué)們那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

  記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任,她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,仿佛在和我們說(shuō)話,抿嘴一笑,嘴角便露出一對(duì)迷人的酒窩,她就是我們的新班主任——竺老師。

  在頭幾天里,我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒(méi)給她好臉色看,不是上課講話,就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威,誰(shuí)知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心,傾聽(tīng)他們的想法和建議,耐心地跟他們交流,使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,幾個(gè)月過(guò)去了,這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。

  竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早上早早的.來(lái)到教室,組織我們晨讀和晨練。平時(shí),她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多,她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí),不懂的問(wèn)題我們可以在課堂上及時(shí)提出來(lái)一起討論,這使我們的語(yǔ)文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次,班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號(hào),同學(xué)們都在笑,我想這肯定是竺老師每天深夜,一手照看著幼小的女兒,一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)啊!

  竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),而且在生活上關(guān)愛(ài)著每個(gè)同學(xué)。最近,班上一位同學(xué)病了,竺老師不顧工作的繁忙,身體的勞累,大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他,沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ),卻使這位同學(xué)感到了老師對(duì)他的勝似母親的關(guān)愛(ài)。這位同學(xué)眼中閃著激動(dòng)的淚花,久久地望著老師,直到老師離去。

  時(shí)間一天天過(guò)去了,但每天都在發(fā)生著同樣的事:竺老師為我們所取得的成績(jī)而高興,為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事,使我深深的感到,竺老師是一位表面嚴(yán)肅,而內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師,這不由使我對(duì)這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛(ài)。

老師的愛(ài)5

  用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌,用心去體會(huì)那奇妙的愛(ài)。

  老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌。

  小時(shí)候的我以為老師是無(wú)所不能的,老師的知識(shí)是那么豐富,老師懂得的道理是那么多,我曾經(jīng)不只一次的夢(mèng)想著自己站到講堂上,給我的學(xué)生講解知識(shí)。但這也許只是一個(gè)夢(mèng)想。我現(xiàn)在并沒(méi)有能力教書(shū)育人。但如果有這個(gè)機(jī)會(huì),我一定會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生,教育我的學(xué)生,就像我的老師一樣,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)在自己平凡的崗位上。老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌,因?yàn)樗休d著我夢(mèng)想。

  老師的歌是分別的歌。

  教了我們兩年的老師因?yàn)楣ぷ鞯男枰徽{(diào)走了,我們每一個(gè)同學(xué)都感到特別的傷心,因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不僅僅是我們的老師,她也是我們的朋友和親人,現(xiàn)在朋友要走了,親人要離開(kāi)了,我們的心中不僅僅是傷心,還有那一絲絲的彷徨。“今后教我們的老師會(huì)不會(huì)像這個(gè)老師一樣,她會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲,她會(huì)不會(huì)不喜歡我們!”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開(kāi),我們都要努力學(xué)習(xí),最后老師傷心的走了,我們沒(méi)有去送她。老師的歌是分別的歌,因?yàn)樗粝铝颂嗟母袆?dòng)與不舍。

  老師的歌是奉獻(xiàn)的歌。

  人們常說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn),沒(méi)有人知道她付出了多少,犧牲了多少,沒(méi)有人知道她走過(guò)的路是什么樣的?惟一肯定的是老師的愛(ài)是無(wú)私的,潔白的,老師像是上帝派遣人間的天使,在人間播撒幸福與希望的種子,讓這顆種子在每個(gè)孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。

  老師的`歌是感動(dòng)的歌。

  還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場(chǎng)景嗎?在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師,而在他的雙臂下有兩個(gè)學(xué)生,正是老師用生命換取了這兩個(gè)孩子的人生,讓他們活下去,就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動(dòng)的歌,因?yàn)樗肋h(yuǎn)在講述著老師的故事。

  九月十日教師節(jié),讓我們用最甜美的聲音唱出對(duì)老師的祝福,用最優(yōu)美的舞蹈舞出對(duì)老師的感謝。老師,謝謝您,是您讓我找到了我人生的方向,找到了失去的信心,重拾了自我。老師,謝謝您,能在我難過(guò)的時(shí)候安慰我,進(jìn)步的時(shí)候鼓勵(lì)我。

  用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌,用心去體會(huì)那奇妙的愛(ài)。

老師的愛(ài)6

  我有一位老師,她上課非常愛(ài)講故事,并且非常幽默。每次上課都能讓我們笑得前仰后合,總是能讓我們從娛樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)。

  今天,我到教室老師就上課了,課堂上,老師跟我講了兩個(gè)她小時(shí)候的故事。老師連講帶比劃,表情豐富,繪聲繪色。第一個(gè)故事:她們的老師到她同學(xué)家訪,那位老師到那位同學(xué)家了,那位同學(xué)的母親熱情地接待那位老師。那位同學(xué)的母親搬凳子給老師坐,老師看看凳子上的灰塵,真厚!那位老師想:如果不坐吧,家長(zhǎng)那么熱情;如果坐吧,可是我今天穿的新褲子就弄臟了。思來(lái)想去,出于禮貌干脆就坐吧。那位老師剛坐下,就想站起來(lái)拍拍褲子上的灰塵?捎胁缓靡馑。這時(shí),那位同學(xué)的父親下地回來(lái)了。那位老師和同學(xué)的父親開(kāi)始談那位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。一談就談到了十一點(diǎn)鐘,那位同學(xué)的母親殺一只大花公雞,請(qǐng)老師留下來(lái)吃飯。雞燉好了,同學(xué)的'母親把桌子拉出來(lái)時(shí),老師看見(jiàn)桌上有雞拉的屎,就想走?墒牵俏煌瑢W(xué)的父母連拉帶扯地把老師拉進(jìn)屋,那位老師趕忙說(shuō)我突然想起今天中午跟朋友約好說(shuō)事的,我走了,你們吃吧。說(shuō)完,那位老師三步并作兩步跨出門(mén)來(lái)到院中,急匆匆地騎車(chē)走了!崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊模仿著她老師出門(mén)的樣子,把我們都逗得前仰后合差點(diǎn)笑岔氣。

  第二個(gè)故事和這個(gè)故事是類(lèi)似的。老師說(shuō)完這兩個(gè)故事后告訴我們:待人熱情是重要的,但是講衛(wèi)生更重要;不然,你的不講衛(wèi)生會(huì)像桌子上的那泡雞屎一樣嚇到別人的。老師還說(shuō)她喜歡她的那位老師,因?yàn)槟俏焕蠋煏?huì)講故事,很多故事都能讓他們明白很多道理。所以,她現(xiàn)在也喜歡講故事,并將教學(xué)內(nèi)容編成故事講給我們聽(tīng),讓我們?cè)诼?tīng)故事中獲得寫(xiě)作素材或?qū)懽黛`感,培養(yǎng)我們的寫(xiě)作興趣!

  說(shuō)到這里你一定想知道她是誰(shuí)?她,就是我現(xiàn)在的作文老師——陳老師。

老師的愛(ài)7

  今天上午,我真正感受到了老師們的愛(ài)心。

  事情是這么回事:今天上午徐老師舉辦了一場(chǎng)放風(fēng)箏大賽,我和王文杰合作放風(fēng)箏,玩兒的不亦樂(lè)乎。我不停的奔跑,一直放到集合令響起才戀戀不舍的去做早操了。做完早操后,我們就回班了;匕嗪,我突然感到肚子一陣劇烈的疼痛,緊接著又開(kāi)始劇烈咳嗽起來(lái),然后有開(kāi)始打噴嚏、流鼻涕。而胸也開(kāi)始悶起來(lái)。徐老師發(fā)現(xiàn)了我的不正常反應(yīng),立刻叫我來(lái)到窗前透透氣。又和我的爸爸打了一個(gè)電話。打完電話后,又和實(shí)習(xí)老師周老師一起攙扶著我下了樓梯。在樓梯上,一位體育老師見(jiàn)到我這副病懨懨的樣子,也來(lái)熱心的`幫忙。那一刻,我的心里十分感動(dòng)。

  但感動(dòng)并不能遏制住我的病。來(lái)到樓下時(shí),我哇的一聲,大口大口的把一堆雜物和水吐了出來(lái)。徐老師連忙掏出了紙給我擦嘴,又把我扶到了他的辦公桌前坐下。我身上十分熱,到處都是汗,還不停地流鼻涕和打噴嚏。徐老師、實(shí)習(xí)老師和那位體育老師都掏出紙給我擦。正在這時(shí),爸爸來(lái)了,和徐老師寒暄起來(lái)。這時(shí)紙簍滿(mǎn)了,周老師便拿起垃圾桶出去倒了,我的心里更加感動(dòng)了。周老師回來(lái)后,爸爸不停得道謝,徐老師說(shuō):“沒(méi)事,這是我們應(yīng)該做得,F(xiàn)在,我去給孫澤棟上樓拿書(shū)包吧!”爸爸極力勸阻,不讓徐老師去給我拿書(shū)包。但是徐老師執(zhí)意要去,爸爸只好讓步了。徐老師上樓給我拿了書(shū)包,遞給我。又提了一些預(yù)防的建議。那時(shí),我的心再也忍不住了,它慢慢膨脹起來(lái)。而讓它膨脹起來(lái)的不是氣,不是水,而是愛(ài)。我的心被愛(ài)流遍了。老師的愛(ài)流進(jìn)了我的心里,我的心被愛(ài)所裝滿(mǎn)。我將來(lái)也一定也要這樣幫助其他的人!以報(bào)老師的此次恩情!

  20xx年4月3日,我永遠(yuǎn)也忘不了這一天!因?yàn)檫@一天是我一生中最難忘的日子!我一定會(huì)記住徐老師他們的這一次恩情的!以后我也一定會(huì)回報(bào)徐老師他們的!如果換了你們,你們大家會(huì)這樣做嗎?

老師的愛(ài)8

  清晨,當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的睡眼,看到日歷上那個(gè)打著紅圈的日子——9月10日“教師節(jié)”,那個(gè)屬于辛勤教師們神圣而又高尚的節(jié)日,心中一陣莫名的感動(dòng)。

  來(lái)到教室,看到老師正微笑著站在講臺(tái)上,臉龐是那么溫柔,那么和藹,忽然,我吃驚地發(fā)現(xiàn),不知何時(shí)幾許皺紋已悄無(wú)聲息的爬上了老師的眼角,將蒼老鎖在她的眉梢!我的美麗的老師為何變的如此憔悴?我的眼前模糊了,腦海中不由自主地浮現(xiàn)出老師辦公室里沙沙的批改聲、急促的咳嗽聲、課堂上沙啞的講課聲、疲憊的腳步聲……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不訴說(shuō)著老師對(duì)我們嘔心瀝血的付出。

  在學(xué)習(xí)的海洋里,老師就像燈塔一樣給我們指明前進(jìn)的方向。我的數(shù)學(xué)本來(lái)并不好,多次考試的成績(jī)都不是很理想。一次又一次的低分,讓我陷入了失敗的陰影。上課無(wú)心聽(tīng)講,成績(jī)一落千丈,逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我其實(shí)上課很用心,可就是記不住那些公式什么的。考試時(shí),我一看到考卷上的題,腦子就一片空白,什么也做不出來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)后把我叫到了辦公室,我當(dāng)時(shí)嚇壞了,心想老師一定會(huì)劈頭蓋臉地罵我一頓!我走進(jìn)辦公室,小心翼翼的說(shuō)了聲:“報(bào)告”老師抬起頭,平靜的說(shuō)了一聲:“坐下吧”。老師認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)出自己心中的困擾后,不但和聲細(xì)語(yǔ)地安慰我,還教我一些做題的小竅門(mén)?粗蠋熚⑿Φ拿纨嫞(tīng)著老師和藹的話語(yǔ),我的眼淚像決堤的洪水洶涌而來(lái),不住地落下。老師輕輕的拍著我的`肩膀,溫和地鼓勵(lì)我:“失敗是成功之母,你并不比別的同學(xué)差,只是一時(shí)沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法,我相信,你只要勤奮、努力,就一定會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)!崩蠋煹囊环捜缤(yáng)光雨露灑在我的心田,使我重新找回了自我,再次充滿(mǎn)了自信,F(xiàn)在,我的數(shù)學(xué)已經(jīng)成為班級(jí)中的佼佼者。每次回想起這些情節(jié),我的心里都會(huì)一陣陣的感動(dòng)。

  隨著時(shí)間的推移,也許老師的音容笑貌會(huì)逐漸變得模糊,但我們對(duì)老師的感恩之心卻必將日漸清晰,老師我們愛(ài)您,我們感謝您!

老師的愛(ài)9

  我是一個(gè)快樂(lè)、陽(yáng)光、積極向上而又勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩。這些得益于我們班主任宋老師的耐心教誨和無(wú)私培育。

  教育家孔子提倡的“因材施教”,在宋老師身上體現(xiàn)得非常明顯。無(wú)論活潑的同學(xué),還是靦腆的同學(xué),她總是能發(fā)現(xiàn)我們難能可貴的優(yōu)點(diǎn),并引導(dǎo)我們,讓我們做得更好。這可能就是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲吧!我本來(lái)是個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生,不愿意主動(dòng)舉手提問(wèn),不喜歡主動(dòng)與不熟的同學(xué)說(shuō)話。宋老師一定是發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)特點(diǎn)。每次提問(wèn)時(shí)見(jiàn)我不舉手,她就主動(dòng)叫我回答問(wèn)題,鍛煉我的'主動(dòng)性。開(kāi)始時(shí)我很緊張,慢慢地在宋老師的鼓勵(lì)和幫助下,我的膽子逐漸大了起來(lái),F(xiàn)在我不僅能主動(dòng)回答問(wèn)題,還可以站在講臺(tái)上給大家講笑話、唱歌,我還在班里交了好幾個(gè)朋友呢!每當(dāng)想起這些,我就覺(jué)得十分感激,也充滿(mǎn)了勇氣。

  宋老師對(duì)我們也十分嚴(yán)格,在學(xué)習(xí)上從不允許“討價(jià)還價(jià)”。有一次,一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字不太好,宋老師說(shuō):“你回去好好寫(xiě)一篇字明天交給我。”結(jié)果第二天,宋老師問(wèn)他,這個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)。于是宋老師要求道:“好,那你今天回去寫(xiě)兩篇字,明天交給我。”第三天,這位同學(xué)還是沒(méi)寫(xiě)。宋老師堅(jiān)持要求他說(shuō):“你今天回去寫(xiě)三篇字,明天交給我!边@位同學(xué)終于拗不過(guò)老師的執(zhí)著,怕字積得越來(lái)越多,終于按老師說(shuō)的做了。而且這位同學(xué)從此聽(tīng)從了宋老師的教導(dǎo),每天堅(jiān)持練字,F(xiàn)在他的字寫(xiě)得比以前好多了。

  宋老師雖然對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,但在關(guān)鍵的時(shí)候卻很“寬容”,她從不以考一百分來(lái)作為衡量我們好壞的標(biāo)準(zhǔn)。她教育我們要注意課堂學(xué)習(xí),還要在課下多讀書(shū)、多思考、多積累,同時(shí)還要注意德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她經(jīng)常教育我們說(shuō):“愛(ài)勞動(dòng)的孩子將來(lái)最有出息!”在宋老師的培養(yǎng)教育下,我們不僅逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、閱讀的好習(xí)慣,還得到了全面發(fā)展,班里不僅出現(xiàn)了很多三好學(xué)生,還出現(xiàn)了藝術(shù)明星、勞動(dòng)明星等,我們班也一直被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

  宋老師,我們從心底感激和敬佩您,有您的關(guān)愛(ài),我們像陽(yáng)光下的花朵一樣,健康、茁壯地成長(zhǎng)著。宋老師您好,您是我們的好老師,我們愛(ài)您!

老師的愛(ài)10

  從前的我,每次畫(huà)畫(huà)都畫(huà)得毛毛躁躁,而二年級(jí)的美術(shù)老師改變了從前的我。

  一次美術(shù)課,老師要求畫(huà)游樂(lè)場(chǎng)的一個(gè)游戲項(xiàng)目,我畫(huà)了一個(gè)過(guò)山車(chē)的場(chǎng)景。我正在畫(huà)棧道,畫(huà)著畫(huà)著我覺(jué)得厭煩了。老師剛好走過(guò)來(lái),他看穿了我的'心思。便給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,并彎下腰對(duì)我說(shuō):“不要放棄,雪倩,只要認(rèn)真,只要努力,就不會(huì)失敗!彼給我提了些建議,我按著他的建議去畫(huà),終于畫(huà)好了。

  一幅完美的畫(huà),畫(huà)好了。圖上人們的表情形形色色。人們的動(dòng)作各式各樣。我知道了不再?lài)@氣,不再放棄就會(huì)成功,失敗了也不必灰心,因?yàn)樗自捳f(shuō)失敗是成功之母。

  我滿(mǎn)意地將圖拿給老師看,老師看了看說(shuō)道:“這里還要改,這一筆一畫(huà)不能像毛毛蟲(chóng)那樣,毛毛躁躁,應(yīng)該直接一筆畫(huà)下來(lái),就算畫(huà)彎了也沒(méi)關(guān)系”老師的教誨令我終身難忘。

  老師,謝謝您!改變了從前的我,讓我煥然一新。

  盧卓凡

  老師,你對(duì)我們的心血是茫茫大海,找不到,摸不著,卻能感受的到。老師,你有時(shí)候像威嚴(yán)的父親,有時(shí)卻像慈祥的媽媽?zhuān)o我們無(wú)私的愛(ài)……

  時(shí)間猶如小馬車(chē),我出了幼兒園,上了小學(xué)四年級(jí),雖然已經(jīng)離開(kāi)幼兒園多年,但有一位老師讓我終生難忘,她給我了許多心血,她給了我很多教誨,也給了我無(wú)私的愛(ài)……這老師就是劉老師,我最喜歡的老師。

  上了中班,老師對(duì)我們已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解。于是,老師想選一個(gè)能起帶頭作用的人來(lái)當(dāng)老師的小幫手。每一個(gè)人都很喜歡劉老師,于是,有很多人參加了競(jìng)選,我當(dāng)然也參加了,但這么多人劉老師怎么選呢?于是,老師請(qǐng)別班的小朋友也來(lái)選。

  老師讓坐下的小朋友來(lái)投票,誰(shuí)能當(dāng)小助手。投票開(kāi)始了,我和一個(gè)同學(xué)不分上不,一下子我高,一下子你高,終于到了最后一個(gè)同學(xué),他看看我,又看了看那個(gè)同學(xué)。最后,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,說(shuō):“我投李菲。”于是,劉老師大聲說(shuō):“小助手——李菲!”我有點(diǎn)傷心。下課后,我跑去問(wèn)老師:“老師,為什么我不能當(dāng)小助手,我又不比她差!”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你是比她差,但你的管理能力不怎么好,要多多改!”“知道了,老師,謝謝你!

  從那一天起,我慢慢改變自已,終于當(dāng)上了小助手。

老師的愛(ài)11

  我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,得到了老師無(wú)私的關(guān)心和幫助,讓我既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力,老師的愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。

  記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí),學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語(yǔ)文練習(xí),也就是說(shuō)讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢?因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,每次聽(tīng)寫(xiě)都能取得最好的成績(jī),但是我總是不自信,尤其是當(dāng)著好多人的面講話時(shí),聲音總是很小,甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題敘述得都不清楚。可是李主任相信我,把講課的任務(wù)交給了我,并給了我很多的鼓勵(lì)。

  為了能把課講好,我準(zhǔn)備了充分的資料,講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張,告訴我:“要有自信心,你是很棒的!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),信心十足的.我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái),開(kāi)始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開(kāi)始講的時(shí)候還比較順利,但講著講著我的聲音就越來(lái)越小了,心里很緊張,我想:“我會(huì)不會(huì)講得不好哇?要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,看到了李主任慈母般的眼神,她向我微微點(diǎn)頭。李主任對(duì)我的信任鼓舞了我,帶動(dòng)了我的情緒,我的聲音開(kāi)始變大,變得非常洪亮,當(dāng)我講完了,教室里響起了熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。我沒(méi)想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來(lái)了贊許的目光,我的眼里充滿(mǎn)了幸福的淚水。

  我回到座位上,同桌對(duì)我說(shuō):“你講得太好了。”后面的同學(xué)又說(shuō):“你講得很好,每講完一段,我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容!蔽衣(tīng)了以后心里想:“太好了,我要不斷堅(jiān)持,最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師!

  這件事讓我深深地記在心里,這次活動(dòng)不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,還讓我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心,在今后的學(xué)習(xí)中,我還要繼續(xù)努力,在學(xué)業(yè)上更上一層樓。

老師的愛(ài)12

  我的學(xué)校位于美麗的秦淮河畔,這里的河水清清,河岸邊的柳樹(shù)青青,在這個(gè)美麗的學(xué)校里,有一位年輕漂亮的女語(yǔ)文老師,她也是我的班主任。她的個(gè)子不高,皮膚很白,頭發(fā)烏黑,一雙充滿(mǎn)著智慧的眼睛上總戴著一付眼鏡。她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲音響亮,情感真實(shí)動(dòng)人,總是像一塊磁鐵一樣吸引著我們,認(rèn)真聽(tīng)講。

  記得那年在一年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們才從幼兒園來(lái)到小學(xué),那時(shí)的我們是一個(gè)個(gè)什么都不懂的小毛孩。那也是我們第一次見(jiàn)到她。她的臉上總是帶著微笑的面對(duì)我們,讓我們感到很親切。她總是很有耐心的對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們現(xiàn)在上一年級(jí)了,不是幼兒園里的小孩子了,現(xiàn)在你們是小學(xué)生了,要把以前不好的習(xí)慣改掉,你們要做一個(gè)優(yōu)秀的'小學(xué)生,上課時(shí)一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大了要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!”在老師耐心的教導(dǎo)下,我們各方面有了明顯的進(jìn)步,并且還得了很多獎(jiǎng)狀呢!

  春去秋來(lái),寒來(lái)暑往,轉(zhuǎn)眼間三年的時(shí)間將要過(guò)去,在這三年的一段時(shí)間里,因?yàn)槔蠋熞鷮殞毩,所以不得不離開(kāi)我們,在老師離開(kāi)我們的這一段時(shí)間里,我們就像斷了線的風(fēng)箏,沒(méi)有了老師的帶領(lǐng),我們身上的壞毛病又都慢慢的鉆了出來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始明顯的下降了,這時(shí)生完寶寶的老師終于回來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)我們班學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,她看在眼里急在心里,她對(duì)我們說(shuō):“我看到你們現(xiàn)在的表現(xiàn)非常難過(guò)。你們這樣不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起你們自己?”聽(tīng)到老師的話,我們大家都很后悔沒(méi)有好好學(xué)習(xí),于是大家都暗暗下定了決心,一定要把學(xué)習(xí)成績(jī)提高,不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望!老師回來(lái)了,我們也帶回了學(xué)習(xí)的方向和信心。在老師認(rèn)真而又耐心的輔導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,老師的臉上也露出了一絲微笑。

  我真想對(duì)這位老師說(shuō):“老師您愛(ài)我們,我們也愛(ài)您!”您把您所學(xué)到的知識(shí)都教給了我們,我們非常感謝您,在我們心中您是最棒的老師!

老師的愛(ài)13

  她是清晨的陽(yáng)光,輕而柔;她是午夜的星星,亮而閃:她是嬌艷的花朵,悄然開(kāi)放在我們39個(gè)孩子的心間。

  你知道嗎?她就是我們的謝老師。每一天,她都陪著我們,每一天,她都愛(ài)著我們。

  那是個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的中午,我們剛上完體育課,一路飛奔回教室。迎面撲來(lái)的飯菜香味兒,誘得同學(xué)們垂涎三尺,迫不及待地沖向那個(gè)熟悉的身影——謝老師。謝老師像個(gè)服務(wù)員似的等候著同學(xué)們的到來(lái),只見(jiàn)她拿起飯勺,一勺一勺地,小心翼翼地給同學(xué)們分發(fā)熱氣騰騰的飯菜,生怕?tīng)C著了我們,嘴里還不忘叮囑我們:“多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好!”。

  分完后,謝老師可沒(méi)歇著。一會(huì)兒?jiǎn)栠@個(gè)吃飽了沒(méi)有,一會(huì)兒?jiǎn)柲莻(gè)要不要加點(diǎn)湯。對(duì)待那些愛(ài)挑食的.家伙,謝老師可是嚴(yán)加看管,盯到他們規(guī)規(guī)矩矩地吃完,她才放心離去。當(dāng)然,桶里的飯菜已是所剩無(wú)幾,沒(méi)有了剛才的熱氣騰騰。班里負(fù)責(zé)還餐桶的同學(xué),提著桶正準(zhǔn)備走向食堂。突然,一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)道:“謝老師還沒(méi)吃呢!”謝老師還自我調(diào)侃道,“吃飯是大事,我怎么能忘呢?”她邊說(shuō)邊往自己的碗里盛。

  一餐冷冰冰的飯菜之后,謝老師又開(kāi)始忙碌起來(lái)。在她的時(shí)間表里永遠(yuǎn)沒(méi)有“午休”這一欄。飛舞的紅筆不停地在同學(xué)們的作業(yè)本上盤(pán)旋,像一只飛舞的蝴蝶,又像一把農(nóng)民的鋤頭,辛勤地耕種。有時(shí),她眉頭緊鎖,唉聲嘆氣:有時(shí),她點(diǎn)頭微笑,嘖嘖稱(chēng)贊。作業(yè)本上一個(gè)個(gè)鮮紅的勾和叉,還有密密麻麻的小字和小圈把紙都映紅了。長(zhǎng)時(shí)間地躬著腰,埋著頭,讓謝老師不停地捶著背。可一抬頭,看見(jiàn)還沒(méi)批改的作業(yè),堆得跟小山似的,又埋下頭,繼續(xù)批改。你看,謝老師左手按著本著,右手不停地畫(huà)著勾,一會(huì)兒又在本子上寫(xiě)著什么,可能是修改意見(jiàn)吧!批完一本后,還不忘抹平孩子們作業(yè)本的卷角,然后放在一邊,做上記錄,又拿下一本……

  雖然在廣播里聽(tīng)不到她的聲音,在報(bào)紙上看不到她的照片,在電視里欣賞不到她的身影,但我永遠(yuǎn)喜歡她——謝老師。

老師的愛(ài)14

  魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō):一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯!笨梢(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的`寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師,因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。

  她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。侯老師教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚(yú)兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海中游暢。我喜歡老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解,喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格,但她平時(shí)也很和藹。對(duì)于作業(yè),她很認(rèn)真,對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上,她不要我們有錯(cuò)別字,在書(shū)寫(xiě)上,她要我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我,教我們(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。侯老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講一些古代的故事,大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。老師您是黑暗中的一點(diǎn)光,照亮我們的心靈,驅(qū)走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識(shí)的海洋,教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣。

  花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

老師的愛(ài)15

  老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——郭老師。

  郭老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。郭老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的.手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒。“郭老師,您來(lái)了!蔽覍(duì)郭老師說(shuō)!笆堑,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……

  第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃:郭老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái);氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。

  這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)郭老師說(shuō):“郭老,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您。