難忘的老師
難忘的老師1
快樂的小學(xué)生涯即將結(jié)束了，有許許多多的事讓我難忘。每當(dāng)看到那張校卡，我就不由自主地想起我的一年級班主任——張琳琳老師。她對我們既親切又關(guān)心。
記得剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，張老師發(fā)給每位同學(xué)一張校卡。這是我們每天進(jìn)校園的“通行證”。那時(shí)的我特別淘氣，雖然整天把校卡掛在脖子上，但還是不小心弄丟了�；丶冶粻敔斈棠虜�(shù)落了一頓，最終他們才同意給我10元錢去向張老師買一張。
當(dāng)我向張老師提出買校卡的事，她并沒有立刻幫我買，而是關(guān)心地對我說：“你去找一找吧！或許會找到！這樣你就不用再買了�！蔽艺伊撕芏嗟胤�，都沒有見到�？ǖ挠白�。漸漸地，我有些絕望了。心想：張老師沒答應(yīng)我買，可我又找不到�？ǎ丶覡敔斈棠炭隙ㄟ�要批評。當(dāng)我沮喪地走到了張老師的辦公室，失落地對張老師說：“我沒有找到�？�，您還是幫我買一張吧�！薄氨鼊�(lì)，不要灰心，再找一找�！睆埨蠋熡H切地對我說，“萬一找到，不是可以節(jié)省10元錢嗎？”老師那關(guān)懷的神情觸動了我幼小的心靈，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)了，走出校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見張老師彎著腰，低著頭，不知道在干什么，我也沒去問便回家了。等到第二天上學(xué)的時(shí)候，張老師把我叫到了她的`辦公室，親切地對我說：“過來，我送給你一個(gè)禮物！你看看是什么�！蔽乙豢�，原來是我丟了的校卡！我找了整整兩天的校卡。突然間，我什么都明白了，原來昨天放學(xué)的時(shí)候，張老師彎著腰是在找我的�？ò�！頓時(shí)感覺有一股暖流涌上心頭，眼眶也紅了，喉嚨里像是卡了什么東西似的，感動得說不出話來�！氨鼊�(lì)，拿著�！睆埨蠋熚⑿χ鴮ξ艺f�！爸x謝您！張老師！”我哽咽著向張老師道謝。張老師輕輕地?fù)崦业念^，便叫我回去上課了。
這件事快過去六年了，每當(dāng)我看見�？ň蜁肫饛埨蠋�，每當(dāng)想起張老師就會回憶起那件感動我的事。雖然您現(xiàn)在不再教我們班了，但是我想對您說：“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。我永遠(yuǎn)不會忘記您，我敬愛的張老師！”
難忘的老師2
淡淡的，真是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的溫馨……——題記
踏入中學(xué)的大門，回眸往事，一位難忘的老師出現(xiàn)在我的腦海中，那個(gè)人就是我的小學(xué)老師——張老師。在即將分別得那一天，您對我們說：“孩子們，你們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，而是中學(xué)生啦，我在此祝賀你們�！�
是誰引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游？是您！又是誰引領(lǐng)我們走向成功的大門？是您！老師，您將我們從無知的幼苗變成了蒼天大樹，如今，卻要和您分別在這母校，一股依依不舍的感情涌上心頭。
您40出頭，一身整潔的衣裝，短短的黑發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛，總是微笑著的嘴巴上面有高高的鼻梁。雖然您臉上有了皺紋，但在我眼里，您比其他老師都要年輕。
記得有一次，您在課堂上講得口干舌燥，而我卻心不在焉，因此做作業(yè)的時(shí)候都做錯(cuò)了。您沒有當(dāng)著全班人的面批評我，怕傷了我的自尊，我被您慈愛的目光看得無地自容，我覺得在您心中，我早已變得像螞蟻一樣渺小，可是您對我說：“這一次不行，還有下一次，繼續(xù)努力吧！”
最令我難忘的那件事情是：您已身患胃病，疼得滿頭大汗，卻還堅(jiān)持為我們講課，并極力保持著笑容。我看到這一幕，眼眶都濕潤了。我決定用優(yōu)異的'成績來回報(bào)您。
這六年，您無微不至地照顧著我們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像是吐絲的蠶，默默無聞地為我們付出著，卻不曾渴望得到什么回報(bào)，您為了我們奉獻(xiàn)了您的一生。
在您身上，我學(xué)到了寬容，學(xué)到了理解，學(xué)到了堅(jiān)持，學(xué)到了奉獻(xiàn)……您就像一場及時(shí)雨沖刷著浮躁的塵埃和腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定之中，孕育出更加精美的新生！
難忘的老師3
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。記得六年前，我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學(xué)校，懷著對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。六年過去了，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關(guān)愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師—李老師。
李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書，讓我從書中汲取營養(yǎng)；是她讓我學(xué)會觀察這個(gè)奇妙的世界，讓我知道做人的道理；是她教我學(xué)會寫作文的技巧，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
記得我在上她講的第一節(jié)語文課時(shí)，我只是默默地盯著書，不管課講得多么生動，多么有趣，也沒有參與到其中。課講完了，老師說：“我來給你們講一個(gè)小故事吧！”我只記得當(dāng)時(shí)那是一個(gè)立志的小故事，我認(rèn)真聽完老師講得那個(gè)故事后，我深深地被故事內(nèi)容打動了，老師的語言自然而生動，那時(shí)我就下決心多讀書，有一天能像李老師一樣做一名語文老師。
在李老師的話語中，我總能學(xué)到很多，“知識在于積累”，“我們應(yīng)該做一個(gè)正直、誠實(shí)的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，她要追查到底，然后像母親一樣教導(dǎo)我們。當(dāng)我們生病時(shí)，她則像冬日里的陽光，夏日里的一縷清風(fēng)，來到我們身邊，彎下腰關(guān)切地問“你怎么樣了，身體還好嗎？”當(dāng)我們沒考好，她會站在講臺旁，打趣地問我們：“怎么？平時(shí)教室里是群魔亂舞，今天怎么變得鴉雀無聲了？”
瞧，這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的.每一點(diǎn)成績，都凝聚著她的心血與汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。
難忘的老師4
從童年時(shí)代到現(xiàn)在，我遇到過的人有如天空中閃爍的繁星多得數(shù)不清，但這些人隨著時(shí)間的流逝，逐漸從我的腦海中消失�？墒怯幸粋�(gè)人讓我終生難忘，她便是我以前的語文老師——連老師。連老師個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)總是盤在腦后。在斜斜的劉海下，一對炯炯有神的大眼睛時(shí)刻注意著每一個(gè)人。在大眼睛上有兩條細(xì)細(xì)的柳葉眉，她還長著一張櫻桃小嘴，美麗極了！連老師愛穿藍(lán)色的衣服和黑色的褲子，顯得她精神飽滿。年輕精神的連老師，居然生病了！有一次上語文課，“叮鈴鈴”上課鈴聲已經(jīng)響了好半天了，可平常最準(zhǔn)時(shí)的連老師還沒到課室，大家都很著急，有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)趴在窗臺向外張望。
突然，有人高聲喊道：“老師來了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時(shí)，教室的門開了，老師急急忙忙地走進(jìn)教室，放下教科書，向同學(xué)說聲抱歉，便開始講課了。我望著老師那瘦削的身軀，流淌著汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來越低，有時(shí)還用一只手，扶著講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒，莫非連老師生病了？課間休息時(shí)，只見老師拿著一瓶藥走了出去，沒過多久，又走了進(jìn)來，把藥放回褲袋里。第二節(jié)繼續(xù)為我們上課。下課了，連老師還叫了幾位成績差的同學(xué)留下來輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們做功課。
你看，連老師講得那么認(rèn)真，那么細(xì)致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學(xué)連老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學(xué)校。此時(shí)此刻，我不由得想：連老師，您在平凡的.崗位上默默地奉獻(xiàn)，您不僅用辛勤的汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，還用“認(rèn)真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病，我一定要以優(yōu)異的成績來報(bào)答您對我們的愛、關(guān)心與呵護(hù)！我永遠(yuǎn)不會忘記您——連老師！�。�！
難忘的老師5
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的周老師。
周老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神?
周老師對待我們就像朋友一樣，?我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了周老師平時(shí)對我們說的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了周老師，她正在休息。周老師見我進(jìn)來便問我有什么事，我說我想找她談心。周老師聽了很高興，立刻把我?guī)У搅藭h室。我坐下后把心里的不愉快全說出來了，周老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，周老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯(cuò)，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_心，很有信心�；卮疱e(cuò)了也不要?dú)鈮�，不要灰心，爭取下一次回答正確。聽了老師的這些話，我真的從此?改變了，我的'成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。而讓我有這么大變化的正是周老師的那些話，我從心底感謝周老師。是她讓我對自己充滿信心;是她讓我學(xué)會怎樣面對挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧!
我在心里對老師說：老師，您辛苦了，老師，我不會忘記您的!
難忘的老師6
從小到大，有許多老師教過我，有嚴(yán)厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴(yán)厲的……
不過讓我最難忘的是羅老師。開學(xué)一年級的時(shí)候，見到羅老師，覺得羅老師是那種不容易平易近人的感覺，后來，跟羅老師相處多后，才發(fā)現(xiàn)羅老師很慈祥，很會安慰人……
不過，這件事是發(fā)生在三年級的時(shí)候：期末考試的成績下來了，羅老師發(fā)試卷給我們看。當(dāng)試卷發(fā)到我手中時(shí)，看到了那刺眼的八十八分。看到分?jǐn)?shù)心想：完蛋了，爸爸看了肯定會打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦？我恐懼的挨到放學(xué)�；氐郊遥职志蛦栒Z文成績怎么樣？考得好不好？我從書包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過試卷認(rèn)真地看起來，而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳。“啪”一巴掌拍在我臉上，臉上頓時(shí)覺得火辣辣的，眼淚隨即流了下來。然后，爸爸就罵我了……
第二天，我來到學(xué)校，同學(xué)們見我臉上有幾個(gè)手印，就紛紛來問我干嗎？我說沒事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來到辦公室，羅老師就叫問我臉上的手印是怎么回事？哦，原來羅老師發(fā)現(xiàn)了我臉上的傷。于是，我把昨天的`事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時(shí)不爭氣地流了下來，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說“陳展媚，別人都說三年級是小孩的進(jìn)步階梯，考得八十幾分也是理所當(dāng)然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當(dāng)然不對。下次你爸爸再打你，就來告訴我聽�！薄昂呛牵 蔽衣犃肆_老師的話，立刻破涕為笑了。經(jīng)過羅老師的教導(dǎo)后，我學(xué)語文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒有羅老師，可能我對語文沒有信心，更不想去學(xué)；是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng)，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！
難忘的老師7
六年的小學(xué)生活即將過去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡單的數(shù)字，而是一段有著快樂、無奈、憂傷、興奮……的日子。教過我的老師應(yīng)該有十幾位吧！但我記憶最深刻的是 湯老師。湯老師是我一、二年級的語文老師兼班主任，還記得她給我們上的第一節(jié)課……那一節(jié)課，我們?nèi)甲弥敝钡�，很認(rèn)真地聽老師講課。老師什么也沒教，只教會我們一個(gè)字，“聰”字。她跟我們說：“聰字是由一雙耳朵，一雙眼睛一張嘴和一顆心組成的。”我們每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察著，的確如此。老師繼續(xù)說到：“它告訴我們，聰明是需要我們用耳朵聽別人的話，用眼睛去觀察事物，用嘴巴去說，最重要的是做事要用心。我希望你們都能成為聰明的孩子和成功的人�！敝两�，老師的這一番話仍在我的耳邊回蕩著，并且時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我要想成為成功的.人必須做到的一切！
還記得，我們一年級的小學(xué)生還不需要寫作文，但由于我對作文的熱愛，我每天都會寫一篇小作文。有一次，我拿著我那厚厚的日記本給湯老師，希望她能給我指點(diǎn)一下，湯老師微笑著收下了作文本。第二天，老師把我叫到辦公室，把作文本遞給我，同時(shí)，她還從抽屜里拿出一只小狗模樣的新的削筆機(jī)，送給了我，說：“好棒��！學(xué)會寫作文了，這是老師送給你，希望你能繼續(xù)努力！”我很開心，向老師道謝后，跑回了教室，我翻開作文本一看，每一篇作文老師都批改得非常認(rèn)真，下面還寫了一大串的評語……我突然感動極了，想不到老師會從百忙中抽空，幫我批改作文，還批改的那么仔細(xì)！我的眼淚一直在眼眶中打轉(zhuǎn)，終于忍不住流了下來。多年以后，當(dāng)我再翻開那本作文本時(shí)，再看一遍老師的評語時(shí)，不知哪來的一股力量，指引我向前，陪伴著我走向成功！
小學(xué)生活想悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了六個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它帶不走我最難忘的湯老師。
難忘的老師8
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話來說，我在寫作方面簡直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過了我無數(shù)次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過之后，必定又是一番說教。忍無可忍之下，他們給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開始講課了，我非常認(rèn)真地聽，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開始寫作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會，沙沙的寫字聲，聽起來就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地讀著。前面寫得還不錯(cuò)，但越到后面寫得越差。我又沮喪了起來。
我感到旁邊有人，轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫得這么爛，老師一定很生氣。
當(dāng)我正一味老師要開口訓(xùn)我的時(shí)候，老師卻對我說：“瑾頤，你前面寫得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會寫得更好!對嗎?”我又恢復(fù)了自信，抬起頭對老師說：“我一定會做得更好!”
從那以后，我每天都會在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的'鼓勵(lì)，對我的表揚(yáng)，使我愛上了寫作，寫作成了我無法割舍的愛好。
現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了。但是每當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀在主席臺上演講的時(shí)候，我總是會想起她，那位鼓勵(lì)我寫作的老師……
難忘的老師9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數(shù)學(xué)老師——汪�？�。汪老師對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。
汪老師對我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我數(shù)學(xué)作業(yè)寫錯(cuò)了，只錯(cuò)一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來，讓我重寫十遍，一直到我把遍數(shù)都寫全才讓我回家。當(dāng)時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯(cuò)一題嘛？干嘛要寫十遍？寫多寫少不都一樣嗎？真是浪費(fèi)時(shí)間！
回到家，媽媽問我為什么回來得這么遲，我把挨留的原因告訴了媽媽，還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話，語重心長地說：“汪老師對你嚴(yán)格要求是對的，是對你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，看起來你是重寫了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會舉一反三，是讓你吸取教訓(xùn)，做作業(yè)不能馬虎。”聽了媽媽的話，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。
汪老師對我們在學(xué)習(xí)上是如此的嚴(yán)格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來視察，就讓我們在下午的.大課間自由活動。于是汪老師上午就布置說：“請每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來。下午，我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來到乒乓球場地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對打。經(jīng)過層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。
你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴(yán)格要求又平易近人。
難忘的老師10
我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級的時(shí)候，學(xué)校調(diào)走了男班主任齊老師，來了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現(xiàn)在還清楚的記得，她和我們的初次見面。她的年齡有可能猜不出，因?yàn)樗质萦掷�，她今�?1歲，在瓜子臉上長著一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個(gè)相處時(shí)間長的較好的齊老師同時(shí)看到張老師，覺得她是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，心生畏懼……后來不斷適應(yīng)了張老師的一些正確的做法，她博學(xué)，教給我們知識，就似源源不斷的江水后來我們覺得我們很幸運(yùn)，張老師也是很好的一位老師。
記得有一次，我回到家后，翻開作業(yè)記錄本，一大堆作業(yè)，語文有寫的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數(shù)學(xué)是課本的二頁坐在紙上，英語是一篇作文。
吃了晚飯后，我就開始做作業(yè)，語文一大堆作業(yè)，做到八點(diǎn)才做完寫的一些作業(yè)，做完語文的作業(yè)后，我就開始做數(shù)學(xué)、英語，邊做邊玩，做完了就九點(diǎn)多了，我就睡覺了。到了早上，起得很晚，吃過飯后，我就急急忙忙的.上學(xué)了。上學(xué)路上，我感覺我的心劇跳，到了教室后，老師問：“你們課文都背過了嗎？”很多人都爽快的說：“背過了。”老師問到我時(shí)，我忐忑不安地站起來，說：“沒背過�！钡搅讼抡n時(shí)間，老師沒有訓(xùn)斥我，也沒有告訴家長，看著我背，給我信心，強(qiáng)化我記憶，這樣，過來大概七八分鐘左右，我就背過了。
張老師就是這樣的一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對我的嚴(yán)格的要求，是我沒有掉隊(duì)。不但這樣對我，對其他同學(xué)也是一個(gè)樣，得到了同學(xué)們的尊敬和愛戴！我為有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲自豪！
難忘的老師11
我現(xiàn)在六年級了，馬上就畢業(yè)了，我們的班主任是申老師，她是我的啟蒙老師，所以無論到了哪里我都不會忘記她！
申老師是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)的人民教師。記得有一次全校舉行歌唱比賽，歌詞里面有幾句說詞，關(guān)于夏天的那幾句是我說的。那天老師讓我先上講臺上演練，我快速地走上了講臺，第一次演練我用驕傲的語氣讀了一邊，本以為申老師會聽不出我驕傲的語氣，沒想到細(xì)心的申老師體會出來了，申老師嚴(yán)肅地對我說：“林澤慧，你讀的不是很好，希望你能努力！”于是我細(xì)心的背了一遍，這回申老師仍板著面孔，她對我說：“嗯——比上回好點(diǎn)，繼續(xù)努力！”背完了第三回，申老師終于笑了，一定是她滿意了！就是通過這件事我才發(fā)現(xiàn)了申老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>
申老師也是一位盡職盡責(zé)的人民教師。記得一開始申老師給我們帶課時(shí)，態(tài)度十分嚴(yán)肅，因?yàn)楫?dāng)時(shí)申老師接班的時(shí)候，我們班的各科成績都很差，但申老師并沒有放棄我們，她并不認(rèn)為我們不是好苗子，而是認(rèn)為我們太懶了。的確，自從申老師帶上我們以后，我們的'各科成績都趕了上來，而且不光是這些，連我寫得歪歪扭扭的字都寫的端端正正的！
申老師更是一位勤勞的人民教師。只要是我們班的人都知道：不管天氣有多冷，有多熱，申老師依然下樓看我們做操。
準(zhǔn)確來說，在我心目中申老師永遠(yuǎn)是一位十全十美的人民教師，他無私地培育我們?nèi)辏俏覀儚男∶⒆兂闪饲嗌倌辍?/p>
快畢業(yè)了，我想發(fā)自內(nèi)心的對申老師說：“申老師，您辛苦了！培育了我們?nèi)昴欢ɡ哿税�！歇會兒吧！讓您判作業(yè)的雙手歇會兒；讓您看我們的雙眼歇會吧！祝您萬事順利，青春常在！”
難忘的老師12
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間六年已經(jīng)過去了，我們的小學(xué)生活也即將結(jié)束，在小學(xué)生涯里，教過我們的老師很多，但最令我難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師——章老師。
記得去年暑期期末考試后，章老師宣布：他要在暑假義務(wù)給這次考試班上最后十名同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。幾天后，暑假開始了，而那十名同學(xué)的補(bǔ)習(xí)生活也開始了。暑假的一天中午，我正走在人行道的樹蔭里，突然有一個(gè)熟悉的身影滿頭大汗地騎著自行車從我身邊駛過，我本能地回頭一看，原來是章老師!他的車籃里裝著厚厚的一摞作業(yè)，他的背部已經(jīng)濕透了，他應(yīng)該是剛給那些同學(xué)補(bǔ)完課，匆匆正往家里趕。…..感想。可以想象當(dāng)我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)侯，老師可能還在燈下批改作業(yè)……新學(xué)期開學(xué)了，經(jīng)過一個(gè)暑假的奔波，章老師變黑了，但幾位同學(xué)的成績總算是有了提高。
章老師雖然很熱心，但他也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，老師在批改了我們班的作業(yè)后，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室，告訴我們?nèi)绻v解過的'作業(yè)我們再出錯(cuò)，那他就得撕了那本作業(yè)，起初我們并沒有太在意，但有一天，老師拿著一摞作業(yè)走進(jìn)教室，把作業(yè)放在講臺上，從上面拿起一本，說：“這本作業(yè)寫得太不認(rèn)真了，你們不要以為我以前說的話是嚇唬你們!”話音剛落，就把那本作業(yè)撕成了兩半，我們都吃驚地看著章老師，他接著說：“作業(yè)本我可以幫你買，但你必須從頭做起，以后你的作業(yè)不能再以這種態(tài)度做了�！�
六年的時(shí)光，稍縱即逝，我們即將告別多彩的童年，告別胸前迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢的少年時(shí)代，走進(jìn)初中的殿堂，迎接團(tuán)徽的擁抱。但我永遠(yuǎn)都不會忘記您——章老師。
難忘的老師13
每個(gè)人心里都有令自己難忘的老師。今天我就在這里跟大家講講我的班主任——王老師吧！
王老師身材勻稱，身高中等，一身健康的微黑皮膚。見到我們時(shí)總是笑瞇瞇的。兩道眉毛似乎會說話。我們表現(xiàn)好時(shí)，眉毛就彎成了一輪月牙。生氣時(shí)，眉毛就皺成了一道凌厲的斜線。眼鏡后面的兩只眼睛，透出睿智之光，仿佛同學(xué)們的任何一個(gè)動作都能被她看得清清楚楚。
王老師為人幽默風(fēng)趣。講課時(shí)，她時(shí)不時(shí)講出一兩個(gè)笑話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。有時(shí)，王老師把班上的某名同學(xué)作為“參照物”，在笑聲中，讓同學(xué)們把課文記得更加牢固。記得上次語文課，王老師讓同學(xué)們用“孫”這個(gè)字組詞，同學(xué)們都躍躍欲試，有的同學(xué)甚至造出了“孫悟空”。王老師聽后笑著說：“我們上課氣氛太好了，把孫悟空都吸引過來聽課呢。”頓時(shí)教室里就成了笑聲的海洋。
有一次，王老師批改我們作業(yè)時(shí)，看見湯清淦臉上十分沉默，像已經(jīng)“黑屏”似的，就對湯清淦開了一個(gè)玩笑：“湯清淦，王老師是不是欠你錢了？我怎么不記得呢？”我們一個(gè)個(gè)笑得前仰后翻。聽了我的介紹，你說王老師幽不幽默呢？
王老師不僅幽默，還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，我在學(xué)校里發(fā)高燒，王老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的異況。她用手輕輕地摸著我的前額，感受著我體溫的.變化。她用急促的語氣問我哪里不舒服，隨后趕忙打通我媽媽的電話，讓媽媽送我到附近的醫(yī)院里。這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呀！
怎么樣，這就是我那既幽默又關(guān)心同學(xué)的班主任——王老師。
難忘的老師14
咸六小，我收獲知識的學(xué)堂�；貞浧鹪谶@里經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦海中便浮現(xiàn)起張老師忙碌的身影。
初遇咸六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩。可現(xiàn)實(shí)卻告訴我，我的實(shí)力不夠格�？粗瑢W(xué)們拿著獎(jiǎng)狀沖著鏡頭微笑的臉，我只能無奈地低下了頭。
從此我便一蹶不振起來，每當(dāng)遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當(dāng)老師在班上宣布了比賽再次舉行時(shí)，起初我便十分猶豫。直到報(bào)名日期截止的當(dāng)天晚上，張老師主動找到我，鼓勵(lì)我“這么多天的猶豫已經(jīng)化成滿滿的自信了吧！”我才下定決心參加。
張老師十分信任我，這使我信心倍增。對于我作文存在的問題，張老師十分細(xì)致地給我講解。由于我的年級較低，積累知識較少，張老師所說的并不能全面理解，導(dǎo)致修改的過程十分困難，像“虛實(shí)結(jié)合”手法的運(yùn)用我就不理解，老師告訴我要記錄真實(shí)的.情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。
功夫不負(fù)有心人，我居然獲得了市級一等獎(jiǎng)。當(dāng)接過獎(jiǎng)狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是贊許的目光，是期待的目光。從那以后，我便積極參加各項(xiàng)征文活動，作文也成為了我的強(qiáng)項(xiàng)。
走廊板報(bào)墻上的古文永遠(yuǎn)吸引著我的目光：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。在學(xué)海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。
張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多為人處事的道理。您說這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實(shí)難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導(dǎo)我們時(shí)的身影。
我怎能忘記張老師陪我們共渡書海的一點(diǎn)一滴？
難忘的老師15
上了初中以后，我有了一個(gè)母親般的老師，也就是我們的班主任一一許老師。
我每天進(jìn)校后，都能看見許老師忙碌的背影，特別是早餐。下自習(xí)的鈴聲打響了，許老師讓我們那排好隊(duì)，去餐廳。到了餐廳，有的人夾饃，有的人喝湯，一片混亂。而許老師卻說：“有饃的先吃饃，有湯的先喝湯�！边@時(shí)，老師拿著幾雞蛋盆或者裝有湯的桶，在每個(gè)桌前給每個(gè)人發(fā)一個(gè)雞蛋，或者問：“誰沒有喝湯，來這里�！边@時(shí)，坐在我身旁，最不愛洗碗的龍宇航，拿著碗就跑到洗碗池那里去躲老師去了。而有些同學(xué)不夠，老師便到窗口給咋們再要一點(diǎn)菜或湯。
開學(xué)沒幾個(gè)周后，我把頭撞了，我在教室里哭泣，誰喊我我都不答應(yīng)，這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)把許老師喊了出來，許老師問我：“怎么啦？”一看我頭上起了一個(gè)包，便趕忙把我送到醫(yī)務(wù)室去了，醫(yī)生用毛巾沾了沾冷水，敷著我的頭部，老師給我媽媽打了電話，說：“你孩子的頭碰了，起了個(gè)大包，你送醫(yī)院去看一看吧�！眿寢屢詾闆]大事：“不用了。”老師依然堅(jiān)持：“頭骨這部分比較脆弱，你還是送醫(yī)院吧，免得……”
那天，我打開媽媽的`手機(jī)，看老師在QQ里發(fā)了什么，結(jié)果摁錯(cuò)了，摁成了微信，我一看20xx級7班上有一個(gè)紅點(diǎn)，我便打開看了看：“是那個(gè)同學(xué)丟了衣服？”許老師問道。還發(fā)了一張圖龍宇航的媽媽說：“好像是龍宇航的�！崩蠋熡终f：“哦，我把衣服帶回家了，你來取的話，給我打電話�！闭f完，便留了一個(gè)電話號碼。我看完之后，便想：“許老師是多么細(xì)心啊，還把衣服帶回家保管，要是其他班的班主任，才不會這么做呢。”
許老師這位“母親”，對我們像對自己的孩子一樣好，是一位稱職的“母親�！�
“許老師啊，你是大棚，我是蔬菜，心中的寒風(fēng)來了，誰是我在無遮攔天空下的擋風(fēng)墻？”