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快樂(lè)傳遞作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)傳遞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)傳遞作文1
聽(tīng)媽媽講，我的小蔡阿姨不是本地人，她來(lái)自美麗的城市山西大同，她離家千里迢迢嫁到了本地組建了家庭，我們一家幸運(yùn)的和她們一家住在了一個(gè)小區(qū)里，成為了好朋友。
小蔡阿姨大眼睛雙眼皮，一頭像海藻一樣的卷發(fā)，鼻梁上總是架著一幅黑框眼鏡，穿著得體大方，她經(jīng)常畫(huà)著淡淡的妝，她說(shuō)這樣自己的心情會(huì)更加開(kāi)心，別人看了也會(huì)舒心。
我和媽媽有一次去了她家，發(fā)現(xiàn)她好棒，雙手靈巧，竟然用成千上萬(wàn)個(gè)像螞蟻一樣小的亮鉆石片，并用膠水一個(gè)一個(gè)的把它粘貼起來(lái)，最后，貼出了一幅美麗善良的觀音菩薩畫(huà)像。媽媽夸她好有耐心，我也覺(jué)得她很棒！
她總是一臉笑盈盈，很快樂(lè)，張口閉口都會(huì)帶上“親愛(ài)的，姐”、“親愛(ài)的，兒子”，“親愛(ài)的，小豫”，“親愛(ài)的老師”，“親愛(ài)的這，親愛(ài)的那”，還當(dāng)著我們的面給自己遠(yuǎn)方的老爸打電話(huà)時(shí)也不會(huì)忘記說(shuō)上一句“親愛(ài)的老爸，我也想你了”。......我和媽媽總會(huì)被她講話(huà)時(shí)的親切善良幽默逗得咯咯笑，她說(shuō)這樣講話(huà)是對(duì)別人最大的.尊重。
我的媽媽受她感染了，回到家，每天也開(kāi)始對(duì)我親切的這樣喊“親愛(ài)的，起床吃飯”、“親愛(ài)的，慢點(diǎn)下樓”“親愛(ài)的，注意安全”、“親愛(ài)的，在學(xué)校里玩得開(kāi)心點(diǎn)”。......也成了十足的一模一樣的小蔡阿姨了。
媽媽說(shuō)，快樂(lè)是可以傳遞的喲！小蔡阿姨把快樂(lè)傳給了她，她把快樂(lè)帶回了家，讓我也要把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè)傳遞作文2
冬天快到了，貓媽媽給小花貓喵喵做了一雙可愛(ài)的紅皮鞋。做好了之后，貓媽媽把紅皮鞋放在了喵喵的窗臺(tái)上，想給喵喵的一個(gè)驚喜。
突然來(lái)了一陣風(fēng)，把紅皮鞋吹到了小白兔家。第二天，小白兔發(fā)現(xiàn)了這雙漂亮的紅皮鞋，忍不住試了一下，大小剛剛好，小白兔開(kāi)心極了，穿了它在花園了走了幾圈。過(guò)了一會(huì)，小白兔認(rèn)為好東西應(yīng)該和別人分享，于是她把這雙紅皮鞋送給了討人喜歡的小松鼠。
小松鼠收到了紅皮鞋后，看了看，摸又了摸，愛(ài)不釋手，然后把大腳板伸進(jìn)去試了一下。哎呀！小松鼠的臉一下子變紅了。原來(lái)小松鼠的腳一下就撐破了這雙鞋子，她馬上仔細(xì)地把鞋子補(bǔ)好了，心想，這雙皮鞋不適合自己的大腳板，應(yīng)該送給比自己更需要的人。于是小松鼠依依不舍地把鞋子送給了黑蟻國(guó)。
黑蟻國(guó)的蟻王為了慶祝擁有這么大這么漂亮的“紅皮鞋球場(chǎng)”，動(dòng)員了黑蟻們?cè)诩t皮鞋里開(kāi)了一場(chǎng)激烈的'足球賽和令人興奮的籃球賽，非常熱鬧！第二天，蟻王認(rèn)為快樂(lè)要傳播，不能獨(dú)享，于是這雙紅皮鞋又“跑”到了紅蟻國(guó)，紅蟻國(guó)又把它分享給大象先生，大象先生又把它讓給了小猴，小猴又把它贈(zèng)送給青蛙兄弟……
紅皮鞋被傳遞了一圈。第五天，當(dāng)它傳到了喵喵的手里，她看著這雙正合自己腳的紅皮鞋，高興得手舞足蹈，不過(guò)她馬上決定把這雙紅皮鞋送給了最?lèi)?ài)她的貓媽媽?zhuān)堰@個(gè)故事告訴了貓媽媽?zhuān)垕寢屄?tīng)了之后，幸福地抱住了喵喵，說(shuō)：“寶貝，這雙鞋就是媽媽前幾天特意為你做的，沒(méi)想到它不僅代表著媽媽對(duì)你的愛(ài)，還代表著我們?nèi)值膼?ài)！”
能擁有快樂(lè)是幸福的，但能傳遞快樂(lè)更加幸福！
快樂(lè)傳遞作文3
今天，我們班玩了一個(gè)非常有趣的游戲，名叫“快遞傳遞”。
游戲開(kāi)始了，我們被分成了兩個(gè)小組。
首先是我們的女生組，我們?nèi)俗孕艥M(mǎn)滿(mǎn)地走到了中間的空地上。
第一個(gè)同學(xué)看完了白色紙條上的成語(yǔ)之后，便向我做出一些動(dòng)作。
首先，她先指了自己的手，又指了自己的兩只腳，再指了指自己的.手掌，最后做了一個(gè)五的手勢(shì)。
我被她弄地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么想也想不出來(lái)。我只好萬(wàn)般無(wú)奈地轉(zhuǎn)向了李波。
此時(shí)此刻，我心中暗念道：你千萬(wàn)要猜出來(lái)啊，否則我們就要一敗涂地了�？墒鞘屡c愿違，她最終還是沒(méi)有猜出來(lái)。
雖然沒(méi)有猜出來(lái)，但是這不重要。比賽后，我問(wèn)了第一個(gè)同學(xué)：“這個(gè)成語(yǔ)到底是什么呀？”“手舞足蹈�！蔽殷@呆了，沒(méi)想到答案是這個(gè)。
“可是你好像沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)啊！”我問(wèn)道。她點(diǎn)點(diǎn)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我不會(huì)跳舞。”我心想：不會(huì)跳舞就算了，反正也沒(méi)有辦法的事情，游戲不重要……
后來(lái)，老師又安排了團(tuán)體賽，全班同學(xué)都參加了這場(chǎng)游戲。
有一個(gè)同學(xué)走了出去一會(huì)兒，又馬上進(jìn)來(lái)了。他做了一個(gè)飛的樣子，便開(kāi)始學(xué)公雞打鳴，過(guò)了一會(huì)兒又做起了跳的動(dòng)作。這時(shí)他又開(kāi)始學(xué)起狗叫。這時(shí)我心中一樂(lè)：哈哈，是雞飛狗跳……
雖然我們敗了，可是輸贏不重要，重要的是快樂(lè)。
快樂(lè)傳遞作文4
悠揚(yáng)的樂(lè)曲在唱出我內(nèi)心的歡樂(lè)；美麗的圖畫(huà)展示出那內(nèi)心的喜悅；輕快的舞蹈在舞出此時(shí)的愉快。
一首樂(lè)曲從屋內(nèi)傳來(lái)，是鋼琴的聲音，那銜接之快是我所不及的，而那曲中的喜悅的感受也是我無(wú)法奏出的。聲音的音色漸漸高漲，到達(dá)了曲子的高潮，輕快的樂(lè)章流淌出來(lái)，使我沉浸其中，這時(shí)耳邊的聲音戛然而止。她的課程結(jié)束了，到我了，而同一首樂(lè)曲，我指尖下流出的聲音竟如此的不堪入耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)的樂(lè)章擾亂了心緒，樂(lè)曲仿佛一個(gè)人缺少了靈魂。直到我已練習(xí)一年，終于找到了曲子的.精華所在，一種快樂(lè)從樂(lè)曲中瀉出，而身旁的媽媽也感到了曲中的歡樂(lè)與欣喜。
我其實(shí)是一個(gè)不懂得堅(jiān)持的人，從小到大我學(xué)過(guò)舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、電子琴、音樂(lè)素養(yǎng)、跆拳道……好像除了琴以外其他的都沒(méi)有超過(guò)20節(jié)課的，而學(xué)過(guò)的這些，成為了一種隨意的休閑工具，比如繪畫(huà)和舞蹈。
我喜歡一個(gè)優(yōu)美的弧度從筆尖劃出，喜歡那斑斕的色彩，更喜歡那線(xiàn)條構(gòu)成的精美的圖案。而我到現(xiàn)在也沒(méi)有畫(huà)出生命的那種神韻。我曾畫(huà)過(guò)數(shù)張有關(guān)荷花的圖畫(huà)，總愛(ài)在電腦上搜索這樣的畫(huà)，那種體現(xiàn)在畫(huà)中的自信從電腦屏幕中流過(guò)進(jìn)入眼中，那是一種快樂(lè)。
新年的聯(lián)歡晚會(huì)從舉辦剛開(kāi)始時(shí)到現(xiàn)在從未少過(guò)舞蹈，民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞都有，每一個(gè)舞曲都彰顯著快樂(lè)，每一個(gè)舞曲都舞著中華的獨(dú)特；每一個(gè)舞姿都是一幅幅唯美的畫(huà)面，那些舞蹈將快樂(lè)傳遞出來(lái)。
當(dāng)再一次彈起那首曲子，再看一次那副幅圖畫(huà)，再享一次舞蹈的唯美都深深感受出快樂(lè)傳遞了出來(lái)。
快樂(lè)傳遞作文5
一節(jié)語(yǔ)文課下課，教室里依然死氣沉沉。語(yǔ)文課上學(xué)了一篇很長(zhǎng)的古詩(shī)，鋪天蓋地的背誦又將來(lái)臨。
看著面前的課文，大家都無(wú)精打采的。我也對(duì)此束手無(wú)策，只好背唄。我便一頭栽進(jìn)了這一大段文字之中。
在我苦背著這篇詩(shī)歌的時(shí)候，不知從何處而來(lái)的一陣歌聲傳入了耳朵。如此無(wú)奈的心情籠罩下，這首積極的歌曲頓時(shí)使我振奮了。我陶醉在了優(yōu)美的弦律中，感到了如釋重負(fù)般的'輕松，它驅(qū)散了剛才由背書(shū)而生的憂(yōu)愁、苦悶。
于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)背書(shū)的妙招。既然音樂(lè)可以取悅我，倒不如將背課文與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。
在試過(guò)好幾首流行歌曲之后，我定下了一首周?chē)硕际煜�，又正好合適的歌。就這樣，一首由現(xiàn)代作曲家ⅩⅩ作曲，古代詩(shī)人岑參“填詞”的《走馬川行奉送封大夫出師西征》誕生了。
我開(kāi)始得意地唱起了我PS的歌曲。我越唱越開(kāi)心，將最初的厭煩情緒拋到九霄云外。這一招還真管用，沒(méi)過(guò)多久，我就將這首詩(shī)歌記了下來(lái)。坐在我周?chē)耐瑢W(xué)也漸漸流行起這首歌來(lái)。
背書(shū)確是一件讓人苦惱的事，雖然我們無(wú)法改變它但可以改變對(duì)它的態(tài)度。換一種方式，換一種心情，我們依然可以苦中作樂(lè)的。
天空不可能永遠(yuǎn)晴空萬(wàn)里，陰雨天氣避免不了，但我們可以在心中播種太陽(yáng)，讓生命中的每一分、每一秒都快樂(lè)而有意義。
嘴邊又掛起了那首歌，讓它帶來(lái)快樂(lè)，讓我扮演傳遞快樂(lè)的使者。
快樂(lè)傳遞作文6
幸福傳遞快樂(lè)生活一個(gè)人只要能樂(lè)觀的面對(duì)生活，面對(duì)世界，那么這個(gè)人將是幸福、快樂(lè)的。
要想快樂(lè)其實(shí)并不難，因?yàn)樯罹褪且闳ノ⑿Φ�。微笑每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一起微笑。
要想幸福其實(shí)也并不難，因?yàn)樯罹褪且闳リP(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一起關(guān)愛(ài)別人。
有人說(shuō)，吃飽穿暖就是幸福；有人說(shuō)，得到獎(jiǎng)狀就是快樂(lè)；有人說(shuō)，得到父母的關(guān)愛(ài)就是幸福；還有人說(shuō)，有許許多多的朋友就是快樂(lè)……但是我說(shuō)，只要你善于發(fā)現(xiàn)幸福，你就會(huì)覺(jué)得，你一直是幸福的！雷鋒，一位出差十千里，好事做了一火車(chē)的人，他就是幸福的；醫(yī)生，一些時(shí)時(shí)刻刻都在治病救人的天使，他們就是幸福的；父母親，看著自己的孩子從蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人，他們是幸福的。
快樂(lè)，更是每一個(gè)人都擁有的。誰(shuí)都有生活的權(quán)利。誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。只要我們有一顆樂(lè)觀的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有張真誠(chéng)的贊美別人的嘴，那么在快樂(lè)自己的同時(shí)也快樂(lè)了他人。
我是快樂(lè)的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的`家。在一個(gè)星期天晚上，我們一家人玩紙牌游戲，每個(gè)人的臉上都貼滿(mǎn)了紙條，為了爭(zhēng)頭家，吵得不亦樂(lè)乎。這一刻，我覺(jué)得非常的快樂(lè)。
一節(jié)體育課上，我被一顆小石子砸到了額頭，一時(shí)間鮮血直流，我痛得蹲在地上暗自流淚。這時(shí)候我的同學(xué)紛紛走過(guò)來(lái)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，我感到十分幸福。
假期里我出去旅游，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好江山，傾聽(tīng)了前輩們的光榮事跡……感到如今的幸福生活是多么來(lái)之不易。
在平平淡淡的生活中，我隨時(shí)都能找到幸福，找到快樂(lè)。
快樂(lè)傳遞作文7
陽(yáng)春三月，陽(yáng)光融融，我們學(xué)校里開(kāi)展了歡樂(lè)游園活動(dòng)，小朋友、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、前來(lái)參觀的人們匯聚成一首歡樂(lè)的歌響徹校園……
操場(chǎng)上、教室里、長(zhǎng)廊下、樹(shù)林旁……校園的角角落落都成了游樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所。中華美食街鍛煉了我們的動(dòng)手能力又享受了美味；自然筆記展讓我們大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊視野；燈謎廊讓我們絞盡腦汁地猜猜猜；丟筷子、幸福環(huán)等游戲讓我們興致盎然，然而給我印象最深的是搭樂(lè)高模具比賽了。我們小隊(duì)在小輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下來(lái)到比賽教室，和另一隊(duì)同學(xué)展開(kāi)比賽。比賽的項(xiàng)目是：在相同的時(shí)間內(nèi)看哪一隊(duì)同學(xué)搭得高、立得穩(wěn)。比賽開(kāi)始了，一開(kāi)始我們隊(duì)的隊(duì)員只圖高沒(méi)考慮穩(wěn)，而且大家七嘴八舌、七手八腳，搭出樂(lè)高重心不穩(wěn)，一放就倒，里比賽結(jié)束時(shí)間越來(lái)越近了，最后我們?cè)诮M長(zhǎng)的指揮下，由兩位學(xué)過(guò)樂(lè)高的同學(xué)操作，其他同學(xué)分頭遞積木給他倆，隨著裁判的一聲“時(shí)間到！”我們的作品穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上，而另一組的樂(lè)高卻倒了下來(lái)�！鞍�！我們贏啦！”我們小隊(duì)的同學(xué)們歡呼起來(lái)，而另一隊(duì)的同學(xué)卻垂頭喪氣，那一隊(duì)的'一位隊(duì)員傷心地哭了起來(lái)。見(jiàn)到這個(gè)情景，雙方隊(duì)員紛紛上前安慰她，大家都說(shuō)輸了不怪她，是整體沒(méi)有配合好，下面的游戲中，只要小隊(duì)成員團(tuán)結(jié)一心，準(zhǔn)能贏。聽(tīng)了大家的勸慰，那位一年級(jí)的女同學(xué)終于破涕為笑，又高高興興地參加下一組游戲去了。
快樂(lè)的游園活動(dòng)，既鍛煉了我們的能力，又讓我們?cè)诨顒?dòng)中懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，我愛(ài)這個(gè)快樂(lè)半日活動(dòng)！
快樂(lè)傳遞作文8
隨著跨年的鐘聲敲響，二月的春風(fēng)即將來(lái)到。20xx年1月25日，在東港海天國(guó)際大酒店優(yōu)寶少兒藝術(shù)中心，舉行了優(yōu)寶20xx年秋季班匯報(bào)演出。
我也參加了這次活動(dòng)，心情無(wú)比激動(dòng)。晚上到了演出地點(diǎn)，只看見(jiàn)匯演現(xiàn)場(chǎng)人山人海，好不熱鬧。表演開(kāi)始了，小朋友們興高采烈地把自己的才藝展現(xiàn)在觀眾面前，節(jié)目很豐富，有唱歌·跳舞·相聲，還有詩(shī)朗誦。我表演的節(jié)目是雙簧與合唱，演出后媽媽非常高興地我說(shuō)：“你和小搭檔的雙簧表演合作得很默契，不但聲音洪亮，而且語(yǔ)言通暢，表情豐富。唱歌也很自然·歡樂(lè)，贏得了全場(chǎng)觀眾的`掌聲。媽媽真的為你們驕傲�！�
我說(shuō)：“謝謝媽媽的鼓勵(lì)，我今后一定會(huì)繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做個(gè)有出息的人。”在匯演現(xiàn)場(chǎng)，我還看見(jiàn)阿寶叔叔在給小朋友們拍照，拍下了一幅幅精彩的畫(huà)面，見(jiàn)證了小朋友童年的快樂(lè)和夢(mèng)想。
表演結(jié)束后，老師們給小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。第四個(gè)叫到我名字的時(shí)候，我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅＋——，心里像有只小鹿在歡樂(lè)地蹦跳。我一個(gè)箭步跨上臺(tái)去，興高采烈地領(lǐng)取了最有活力的小主持人獎(jiǎng)。
取得這樣的成績(jī)，我要感謝老師辛苦的教導(dǎo)，還有爸爸·媽媽在背后的支持。我相信 ：一分耕耘，一分收獲。只要不斷努力，就會(huì)每天有收獲。今天我很快樂(lè)！
快樂(lè)傳遞作文9
加減乘除法對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)了。那么如果人生就是一道加減乘除法，我們又如何才能到幸福呢？
對(duì)于這道題目，我的理解是：當(dāng)我們努力很久，終于取得成功時(shí)，這個(gè)時(shí)候就做加法。激勵(lì)自己更加奮發(fā)向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；當(dāng)我們感到身心疲憊，煩悶時(shí)，就做減法。剔除生活過(guò)多的欲望和要求，適時(shí)的打掃心靈。不要讓過(guò)多的無(wú)用東西占據(jù)心靈，給自己留一些單獨(dú)的空間；當(dāng)我們幫助他人時(shí)，我們就做乘法。不僅受到幫助的人感到快樂(lè)，我們的自身價(jià)值得到體現(xiàn)，我們也能感受到滿(mǎn)足；當(dāng)我們遇到苦難，感到痛苦時(shí)，我們就做除法，將痛苦減倍�？嚯y終究會(huì)過(guò)去，我們要堅(jiān)定信念的.走下去，不要輕言放棄。
我們常說(shuō)生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活處處有真情，只是我們平時(shí)都忙于生活，很少會(huì)停下腳步，去仔細(xì)觀察。例如：當(dāng)我們著急搭車(chē)去上班時(shí)，車(chē)剛好準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)。我們很著急，錯(cuò)過(guò)這輛等下輛上班就會(huì)來(lái)不及。正著急的時(shí)候。司機(jī)師傅看到我們就會(huì)停下來(lái)等我們上車(chē)后再開(kāi)車(chē)，以便我們能順利的趕上上班時(shí)間。這雖是小事，可是讓我們感受到生活的溫暖，社會(huì)的美好。
當(dāng)我們用愉快的心情對(duì)待生活和工作時(shí)，就能將快樂(lè)的心情傳遞，越來(lái)越多的人得到快樂(lè)，感到幸福，相信我們就離和諧社會(huì)得距離會(huì)越來(lái)越近。
快樂(lè)傳遞作文10
太陽(yáng)升起，小鳥(niǎo)鳴叫，風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響。鳥(niǎo)的喜悅，樹(shù)的歡樂(lè)，都沉靜在這春光明媚的晨曦之中。晨練的人們邁著勻均的步伐，在馬路上鍛煉著，汽車(chē)的車(chē)?guó)Q，自行車(chē)的鈴聲……早晨一切都從夜間蘇醒了，將快樂(lè)傳遍世界。
假如有人問(wèn)我：“你覺(jué)得什么是快樂(lè)”我想快樂(lè)不僅僅是玩耍，也不是整天把臉繃得緊緊地學(xué)習(xí)，而是從內(nèi)心得到真正的喜悅。所以我的答案是：上課時(shí)活潑、有趣，有歡樂(lè)的笑聲，但不那么吵。
學(xué)習(xí)本屬于快樂(lè)，但不知什么時(shí)候，被孩子們踢到了負(fù)擔(dān)一邊，但我的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的`。
劉老師架著一副眼鏡，看上去很?chē)?yán)肅的樣子，但她有時(shí)候卻非常幽默，有時(shí)逗得大家哄堂大笑。一次，她讓我們寫(xiě)一個(gè)小練筆，我常常把頭埋得很低寫(xiě)字，她走過(guò)來(lái)幫我改正了，她走后，我又不知不覺(jué)變回了原來(lái)的樣子，“看��！桌子上面有香水，有人正在專(zhuān)心致志地埋頭聞呢！”同學(xué)們被這句比方逗得哈哈大笑，全然沒(méi)有以往那學(xué)習(xí)的緊張嚴(yán)肅的氣氛。同學(xué)們都指著我笑，我既緊張又臉紅，好像有一塊大石懸在空中，馬上要掉下來(lái)似的。老師終于提問(wèn)了，我們正在努力思考，有個(gè)同學(xué)索性把頭低到了桌子下面，想避開(kāi)老師的提問(wèn)，劉老師邊看邊風(fēng)趣地說(shuō)：“你們看，原來(lái)我們班上還養(yǎng)了一只‘縮頭烏龜’呢！”我順著老師的眼神看了看，情不自禁地笑了起來(lái)，同學(xué)們也笑了，班里好像一個(gè)快樂(lè)的海洋，我們這一條條小魚(yú)正在興情的遨游呢！
劉老師把“快樂(lè)”傳遞給了我們每一個(gè)人，讓我們學(xué)會(huì)怎樣去“快樂(lè)”。窗外小鳥(niǎo)又在枝頭鳴叫，把這份快樂(lè)，又傳遞給更遠(yuǎn)的地方。成長(zhǎng)的快樂(lè)作文語(yǔ)文給我?guī)?lái)了快樂(lè)作文
快樂(lè)傳遞作文11
第二屆春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)又開(kāi)始了，雖然說(shuō)只有一天的時(shí)間，但是我們也在這一天時(shí)間內(nèi)感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
下午，我們六年級(jí)的“比賽”終于開(kāi)始了，大家摩拳擦掌躍躍欲試，我們要拿著海綿穿過(guò)層層障礙，用海綿吸水，最后把水?dāng)D到桶里，水多的班級(jí)就獲勝。
我站在原地，心里“撲嗵，撲嗵”的跳個(gè)不停，心想：“我到底能不能成功呢?班里的`成績(jī)又會(huì)怎么樣呢?我的心久久不能平靜，手上不停的冒汗，不停地發(fā)抖，我深吸了一口氣，讓心漸漸地平靜下來(lái)。
那哨聲突然在我的耳邊響起，我是第二個(gè)，鄒瑜把海綿遞給我，我順手抓起海綿就往前跑，頓時(shí)，我腦子里想的那些條七朵八的東西像一陣風(fēng)似的，一下子被我拋到了腦后，只想著要加速，加速，再加速。我順利地穿過(guò)了障礙，跑到水桶面前了，我抓起海綿往水上一放，撒退又往回跑，把水?dāng)D進(jìn)了水桶中，“還好，沒(méi)有拖延很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有出什么意外�！蔽倚南胫p輕地吁了一回氣，看看其他同學(xué)的表現(xiàn)。
令我印象最深的是張蕭遠(yuǎn)。海綿一到他手中，他就像屁股著火似的，剪一般地向前沖，到鉆椅子的時(shí)候，他一滑，很快就鉆了過(guò)去，同學(xué)們見(jiàn)了，發(fā)出了熱烈的掌聲，嘴里也喊著：“加油，加油!”張蕭遠(yuǎn)聽(tīng)到同學(xué)們的吶喊聲，跑得更猛，更快了。在張蕭遠(yuǎn)回到班里的時(shí)候，又是一陣由衷的感嘆。
同時(shí)，令我印象比較深的還有張竣，你別看他個(gè)子不高，可在比賽場(chǎng)上他卻是又快又猛。輪到他的時(shí)候，他就像火箭發(fā)射一樣飛快。
經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，水桶里的水一點(diǎn)一點(diǎn)增加，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但是每一滴水都是經(jīng)過(guò)了我們每一個(gè)人的努力，我們?cè)凇斑\(yùn)水接力”這個(gè)比賽中嘗到了快樂(lè)。
快樂(lè)傳遞作文12
今天早上，我們乘著車(chē)前往馬岙。我們先參觀了馬岙博物館，在門(mén)口我看見(jiàn)五個(gè)剛勁有力的大字“馬岙博物館”。導(dǎo)游阿姨帶我們參觀了古代的錢(qián)幣、陶器、隕石等……“快看呢！古代的錢(qián)幣原來(lái)是圓形和正方形的。”“瞧，這兒的陶器怎么做的.這么光滑呀？”同學(xué)們問(wèn)。導(dǎo)游阿姨親切地說(shuō)：“因?yàn)檫@里的泥土非常光滑，所以做出來(lái)的陶器也非常光滑。”這下我們終于明白了。最吸引我們的是旁邊的一塊大石頭，圍在它旁邊的人可多了。有的在拍照，有的在仔細(xì)觀察，這塊石頭是怎么弄來(lái)的呢？我們可好奇了。不過(guò)你們可別小瞧它哦，它的重量有125千克呢！沒(méi)想到一塊小小的石頭也有那么重。這就是罕見(jiàn)的天落奇石——隕石。
不一會(huì)兒，我們參觀完了馬岙博物館，徒步來(lái)到了青青世界。那里青山環(huán)抱，好美��！長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊由竹子搭建，兩旁栽滿(mǎn)了竹子，竹子遮天蔽日，兩邊的竹板上還貼著關(guān)于青青世界的圖畫(huà)和資料。那里的游樂(lè)場(chǎng)里有秋千、滑滑梯，同學(xué)們玩得可高興了。還有一個(gè)動(dòng)物園，有鴕鳥(niǎo)、孔雀、猴子、還有兵馬俑呢。最后大草坪上才是我們真正的快活林，大家分組野餐，鋪上桌布，從書(shū)包里拿出零食吃了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一天的游玩結(jié)束了。有時(shí)間我還要和爸爸媽媽再一起來(lái)，我要做他們的小導(dǎo)游，為他們介紹。
快樂(lè)傳遞作文13
這一天早晨我去找奶奶玩兒，獨(dú)自坐公交車(chē)去奶奶家。
公交車(chē)需要兩元錢(qián)，我?guī)Я宋逶�，所以剩下了三元錢(qián)。
我剛上車(chē)，便看見(jiàn)一個(gè)比我小好幾歲的小妹妹上了車(chē)，她看了看自己的錢(qián)包，想了一會(huì)兒，只見(jiàn)她東問(wèn)問(wèn)西問(wèn)問(wèn)，但沒(méi)什么結(jié)果。小女孩只好從錢(qián)包里慢慢抽出了一張百元大鈔！當(dāng)她要把那100元放入投幣箱時(shí)，我連忙跑過(guò)去對(duì)她說(shuō):“這兩塊錢(qián)給你�！彼剡^(guò)頭，說(shuō):“不，我不能平白無(wú)故的要你的錢(qián)！”“可我沒(méi)有那么多零錢(qián)和你交換，而你又急需這兩元零錢(qián)，不是嗎？”我問(wèn)她�！澳阏f(shuō)的`沒(méi)錯(cuò)不過(guò)我還是不能拿你的錢(qián)�！彼肓艘幌拢终f(shuō)，“如果你和我在同一站下車(chē)，我就到便利店。換錢(qián)還你或者我下次在車(chē)上遇見(jiàn)你再還給你，再不然你留下地址給我，我……”
我忍不住打斷她的話(huà):“不用啦，你就當(dāng)做我拿著兩元錢(qián)向你“買(mǎi)快樂(lè)”好了，能幫上你的忙，我很高興。她還是搖了搖頭，仍不能接受我的錢(qián)。于是我想出了一個(gè)建議:“那么請(qǐng)你幫我做一件事來(lái)交換這兩塊錢(qián)，可以吧？下次如果你在車(chē)上碰到和你相同遭遇的人。請(qǐng)你也送給她兩元錢(qián)，讓這份“快樂(lè)”能繼續(xù)傳遞下去。”
后來(lái)我們又在車(chē)上相遇，她告訴我，她每次上車(chē)時(shí)，她的口袋里會(huì)多放兩個(gè)硬幣，以便繼續(xù)傳遞“快樂(lè)”。
快樂(lè)傳遞作文14
傳遞快樂(lè)，會(huì)讓我們變得更勇敢；傳遞快樂(lè)，會(huì)讓我們學(xué)會(huì)怎樣幫助別人是快樂(lè)的；傳遞快樂(lè)，會(huì)讓我們懂得快樂(lè)是什么。
在一個(gè)寒冷的冬天里，下著鵝毛大雪，長(zhǎng)安街的車(chē)站擠滿(mǎn)了人。他們?cè)谏瞎财?chē)時(shí)，我看見(jiàn)一位穿著十分整齊的人左掏右掏，怎么也找不著1元錢(qián)，她只好下了車(chē)，準(zhǔn)備步行回家。這個(gè)人，就是我。
這時(shí)，旁邊有一個(gè)阿姨對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，你為什么不上車(chē)呀？”我低著頭，回答說(shuō)：“我把坐車(chē)的1元錢(qián)弄丟了�！蹦俏荒贻p的阿姨急忙掏出1元錢(qián)給了我，對(duì)我說(shuō)：“快上車(chē)把，別凍壞了�！蔽业难劬駶�(rùn)了，我激動(dòng)地對(duì)那位年輕的阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我怎么還給您1元錢(qián)呢？”那位年輕的阿姨搖著頭說(shuō)：“不用還了，但你要答應(yīng)阿姨，以后看見(jiàn)像你一樣需要幫助的人，你要像我?guī)椭阋粯訋椭�，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)她說(shuō)了一聲再見(jiàn)，就上車(chē)了。
從此以后，我的口袋里一直多裝著一枚1元硬幣，好幫助那位阿姨繼續(xù)向人們傳遞快樂(lè)。每一次我上公共汽車(chē)，我都要跑到最后面，看看有沒(méi)有需要幫助的`人，我好幫助他。一直到現(xiàn)在，我都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)像我一樣的人，在我快要放棄的時(shí)候，我終于遇見(jiàn)了一個(gè)沒(méi)有帶1元錢(qián)的人，我把1元錢(qián)借給了她，并告訴了她應(yīng)該怎樣去做。
太好了，我終于把快樂(lè)傳遞下去了。傳遞快樂(lè)，會(huì)讓每一個(gè)人的心里感到溫暖；傳遞快樂(lè)，會(huì)讓人與人之間更親近；傳遞快樂(lè)，會(huì)讓我們更加快樂(lè)！
快樂(lè)傳遞作文15
日本有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得這個(gè)獎(jiǎng)的都是些社會(huì)精英，而這一年政府卻將其頒給了清水龜之助，因?yàn)樗呀?jīng)干了25年的郵差。電視臺(tái)采訪(fǎng)他時(shí)，問(wèn)他為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干這份枯燥的工作，他講了這樣一個(gè)故事：“一個(gè)孩子隨母親拜佛，見(jiàn)老和尚在洗仙桃，孩子見(jiàn)了，便不想回去了。老和尚便把一個(gè)桃子遞給那個(gè)孩子，他的母親說(shuō)：‘別給他，給了他，你就少吃了一個(gè)。’老和尚和藹地笑笑：‘我是少吃了一個(gè)，卻多了一個(gè)吃桃人的快樂(lè)’”而那孩子就是清水龜之助。
快樂(lè)，每個(gè)人都可以擁有，都有權(quán)擁有，但我們卻不愿意主動(dòng)向別人傳遞快樂(lè)，因此，快樂(lè)就會(huì)越來(lái)越少。如果我們每個(gè)人都能像清水龜之助那樣，主動(dòng)去向別人傳遞快樂(lè)、制造快樂(lè)，那么這個(gè)世界必將充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，灰心喪氣的'想法必將永不存在。
“終身成就獎(jiǎng)”的桂冠之所以能夠被清水龜之助摘取，是因?yàn)樗灿诂F(xiàn)狀，覺(jué)得工作十分適合自己，可以為大家傳遞快樂(lè)，這樣能快樂(lè)地干25年的郵差在日本，哦，不只是日本，而是在世界，已是屈指可數(shù)。其他郵差以為這是一份苦差事，十分苦惱，而他就無(wú)法向清水龜之助那樣為客戶(hù)傳遞快樂(lè)，也無(wú)法把它作為終身職業(yè)，更無(wú)法成為“終身成就獎(jiǎng)”的獲得者。
最后，我想提醒大家，都去做快樂(lè)的傳遞者吧!這樣，你一定也會(huì)成為快樂(lè)的接受者。
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