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語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文1
我與語(yǔ)文相伴以近十一載了,起初我與她只是陌生人的關(guān)系。漸漸地,她成了我的“母親”,我喜歡上了她。愛(ài)上你以后,我才知道,愛(ài)你不容易。
從幼兒班的語(yǔ)言課到小學(xué)的語(yǔ)文課,又到初中的語(yǔ)文知識(shí)課,語(yǔ)文與我相伴十一載了。就像我說(shuō)的,起初她在我眼中只是面熟的陌生人罷了,我們只是在語(yǔ)文課上,擦身而過(guò),我只是瞧她幾眼,可她一直注視著我,我不知她為什么看我,但我知道那時(shí)的語(yǔ)文總是不及格。就這樣,我與她之間日漸疏遠(yuǎn)。但在升入初中之后,我卻喜歡上了她。
到了初三,緊張地學(xué)習(xí)氣氛壓得我喘不上氣,一道道理科題讓我的神經(jīng)高度緊張。我放下筆,用眼睛掃了一下書(shū)桌,一本語(yǔ)文讀物吸引了我,我打開(kāi)了她,與她相識(shí)。一篇文章之后,我的'神經(jīng)放松了,我這時(shí)才感覺(jué)到蘇軾那種“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”的自在,陶淵明讀書(shū)時(shí)“每有會(huì)意,便欣然忘食”的痛快,李白那“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的愁暢。你,語(yǔ)文,中國(guó)人的語(yǔ)言文字,有人叫你母語(yǔ),我稱你為母親,我愛(ài)上了你,可這也不容易。
語(yǔ)文,我的母親。我想說(shuō)愛(ài)你不容易,你我相伴十一載,從陌生人到我那愛(ài)的、敬的母親,這不容易?蓯(ài)上你之后我才知道,愛(ài)你是那樣的不容易。
你不像數(shù)學(xué)父親那樣有規(guī)律可尋,你不像英語(yǔ)外婆那樣絮絮叨叨,你不像化學(xué)哥哥那樣藏于瓶瓶罐罐之間。你似芬芳滿園盡散、你似夏雨零星點(diǎn)點(diǎn)、你似清風(fēng)帶走我的憂愁。你就這樣,無(wú)處不在。
對(duì),你無(wú)處不在,想學(xué)好你說(shuō)容易也不容易,因?yàn)槟囊豢频臅?shū)上都有你足跡。學(xué)好你必須無(wú)時(shí)無(wú)刻地收集你的“芬芳”,將你那“夏雨”般的零星點(diǎn)點(diǎn)分布在每一本書(shū)上的“雨點(diǎn)”吸收,感知你那“清風(fēng)”的方向。學(xué)習(xí)你,我的母親,我必須耐心地不斷積累,不斷地將你運(yùn)用到生活之中。這才能使我了解你,可這是不夠的,因?yàn)闀?shū)山無(wú)盡,學(xué)海無(wú)涯,我永遠(yuǎn)猜不透你,你像風(fēng)無(wú)處可尋?晌胰匀粣(ài)我的母親。
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。從一個(gè)陌生人到我的母親。經(jīng)歷了風(fēng)雨,不管未來(lái)會(huì)有怎樣的困難、艱險(xiǎn)。我依然愛(ài)你,語(yǔ)文,我愛(ài)你,已不知道該怎樣愛(ài)你。
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文2
是什么柔柔滑過(guò)心間,長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉是什么靜靜滌蕩心靈,深情奏響動(dòng)人的旋律是你呵,語(yǔ)文。語(yǔ)文,我和你已是常年相伴的老友,可你知道嗎語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那豆蔻年華的姑娘,讓我怎能猜透你多情的心思在語(yǔ)文的世界里思?jí)验,你則有金戈鐵馬,大河澎湃;想清新,你則有小橋流水,江南紅杏;訴悲涼,你則有骨橫朔野,魂逐飛蓬;品幽遠(yuǎn),你則有秦時(shí)明月,漢時(shí)雄關(guān)……
語(yǔ)文啊,你的壯闊,你的清新,你的悲涼,你的幽遠(yuǎn)讓我一個(gè)平平高中生如何猜得透語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那風(fēng)華正茂的小伙子,讓我怎能趕得上你匆匆的腳步轉(zhuǎn)眼間,“百家講壇”已開(kāi)播五年了,從五年前的無(wú)人問(wèn)津到現(xiàn)在的好評(píng)如潮。易中天品三國(guó),于丹說(shuō)《論語(yǔ)》,不僅僅教給我們單一的語(yǔ)文知識(shí),同時(shí)也讓我們看到了新時(shí)代語(yǔ)文發(fā)展的開(kāi)闊前景。語(yǔ)文啊,你是否又在尋找下一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì),向人們展示你始終是社會(huì)發(fā)展的需要,你永遠(yuǎn)走在時(shí)代前沿語(yǔ)文啊,你讓我如何追的'上你的腳步語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如年老的智者,教給我做人的道理,讓我怎能讀盡你的精髓讀李白,“安能吹眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,是怎樣的一份淡泊讀文天祥,“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”是怎樣的一份正氣讀魯迅,“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”是怎樣的一份忠貞讀泰戈?duì),“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”又是怎樣的一份奉獻(xiàn)……你似一顆寬廣的心包羅萬(wàn)象,更感化人,啟迪人,指引人。語(yǔ)文啊,我如何才能讀懂你的精髓,學(xué)會(huì)你教給我的做人法則雨果說(shuō):“世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷!
我想說(shuō),比胸懷更寬廣的就是你,語(yǔ)文。你像一張網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài),社會(huì)萬(wàn)象,更網(wǎng)絡(luò)了我的心,不管你是豆蔻年華的姑娘,風(fēng)華正茂的小伙子,還是年老的智者,我都將與你相伴終生!語(yǔ)文,我愛(ài)你,可你知道嗎這句話卻讓我難以啟齒,因?yàn)槲液ε略谀忝媲,我是那么的不屑,那么的愚笨,那么的庸俗。語(yǔ)文,我愛(ài)你,但我不想把它說(shuō)出口,我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里,直到永遠(yuǎn)!
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文3
我有多想,能像徐志摩一般,撐一支長(zhǎng)篙,在星輝斑斕里放歌。
我有多想,能像易安一樣,詠出“死亦為鬼雄”的壯語(yǔ),一騁豪邁之情。
我有多想,能像沈從文先生那樣,將靈秀展示給讀者。
我又多么想,能像魯迅先生那般,以筆為矛,直刺人間的不平。
這些都只是埋在心中的愛(ài)戀,因?yàn)槲抑,這都離不開(kāi)學(xué)好語(yǔ)文,可語(yǔ)文,我想說(shuō)愛(ài)你,可真不容易!
不是說(shuō)有一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特嗎?那為什么在學(xué)語(yǔ)文時(shí),我們就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我們列到一千零一個(gè)上呢?語(yǔ)文考試時(shí)的現(xiàn)代文閱讀理解題為什么總有標(biāo)準(zhǔn)答案?只能這樣理解,不能那樣理解?我們像園丁修過(guò)的花木,一個(gè)個(gè)都修圓了。還有什么個(gè)性可張揚(yáng),還有什么特長(zhǎng)可發(fā)揮?語(yǔ)文老師耐心地教我們解題步驟,教我們答題技巧,還有那么多妙招、怪招、金點(diǎn)子、鬼點(diǎn)子,這不就是為了套那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案嗎?學(xué)會(huì)這種套標(biāo)準(zhǔn)答案的技巧,就學(xué)好了語(yǔ)文嗎?我甚為不解。
我始終堅(jiān)持筆隨心動(dòng),我享受美文給我?guī)?lái)的快樂(lè),我更愿意自由自在地在自己想象的藍(lán)天里飛翔。我是風(fēng),帶著自己的'思考,飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價(jià)的。我如此深沉地愛(ài)著你,語(yǔ)文,可是打滿紅叉叉的試卷,讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語(yǔ)文,我想說(shuō)愛(ài)你,真不容易。
盡管語(yǔ)文是我的最?lèi)?ài),但每到考試,語(yǔ)文就成了我的最怕。參加數(shù)理化外語(yǔ)的考試,我像一名勇士沖上了戰(zhàn)場(chǎng),有一種立功的沖動(dòng),殺敵的快感?梢坏娇颊Z(yǔ)文,就像鐵錘砸在棉包上--心里七上八下,真不知那刁鉆占怪的標(biāo)準(zhǔn)答案,我能不能套得上。真是要禱告上蒼,阿門(mén)。
錢(qián)鐘書(shū)說(shuō):“吃了一個(gè)雞蛋,覺(jué)得味道很好,為什么要去看下蛋的母雞?”我想說(shuō):“吃了一個(gè)雞蛋,覺(jué)得味道很好,為什么偏要讓人人都說(shuō)好得一樣?”難道語(yǔ)文真是這么舊事嗎?還是我們的語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文考試真該改一改了?
語(yǔ)文,什么時(shí)候能讓我們說(shuō),愛(ài)你很容易呢?
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文4
語(yǔ)文,讀你是水波不興的平靜,要有明亮的眼睛,所以我輕吟愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文,聽(tīng)你是娓娓動(dòng)聽(tīng)的歡快,要有傾聽(tīng)的耳朵,所以我輕唱愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文,賞你是魚(yú)淺洄游的自然,要有智慧的心靈,所以我高歌愛(ài)你不容易。
讀你------“生當(dāng)作人杰,死也為鬼雄”的氣勢(shì)與李清照的愛(ài)國(guó)情懷僅僅就在十個(gè)字中體現(xiàn)了出來(lái);保爾的'堅(jiān)持不懈僅在一本《鋼鐵是怎樣煉成的》中體現(xiàn)出來(lái)……然而,這多則一本書(shū),少則幾十字的分量帶給了我們無(wú)限的思考與遐想,她給了我們啟迪和靈感。
聽(tīng)你------“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”美的旋律在我的耳邊蕩起,創(chuàng)作的靈感已經(jīng)輸入了孟浩然的心靈。語(yǔ)文,你塑造了多少著名的詩(shī)人,洗禮了多少人渾濁的心靈,給予了多少人創(chuàng)作的靈感!霸鲁鲶@山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中”“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)鳴聲似乎已經(jīng)來(lái)到了我的耳旁,羽翼豐滿的鳥(niǎo)兒仿佛在我的頭頂盤(pán)旋。鳥(niǎo)兒悅耳的呼叫似乎一直在空中回蕩,我的心也被這聲音陶醉了。頓時(shí),歡快在我的心中彌漫。
賞你------“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”絢麗多姿的花兒競(jìng)相開(kāi)放,淡淡的清香早已陶冶了我的情操。“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”柳宗元的悲哀心情與無(wú)助的感情色彩使得他獨(dú)自孤獨(dú)地坐在江邊,似乎想與白茫茫的江雪分擔(dān)他的寂寞、憂愁、不解。“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”春暖花開(kāi),綠油油的柳樹(shù)芽?jī)阂惨验L(zhǎng)成宛如少女秀麗的長(zhǎng)發(fā),飄逸,秀美。綠色的氣息使賀知章產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感。春天美麗的氣息和春姑娘撒向大地的花草芬芳。美麗獨(dú)特的春景帶給我們耳目一新的渲染。
明亮的眼睛,傾聽(tīng)的耳朵,智慧的心靈,靈巧的嘴巴,這構(gòu)成了一個(gè)“聰”字,然而,學(xué)好語(yǔ)文也必須擁有這四樣必備條件。對(duì)于這四樣,我似乎一樣都不能算作合格。
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易!
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文5
語(yǔ)文,這個(gè)最基礎(chǔ)的學(xué)科,其實(shí)就是關(guān)于語(yǔ)言與文字的學(xué)習(xí),但簡(jiǎn)單的兩個(gè)方面——語(yǔ)言、文字,卻非常難懂。
我真正接觸語(yǔ)文這門(mén)課,是從上學(xué)前班開(kāi)始。
學(xué)前班時(shí)的語(yǔ)文非常簡(jiǎn)單——連漢字都不教,只學(xué)拼音。天天學(xué)著拼音,唱著那首拼音歌,就是我們的語(yǔ)文課。在學(xué)拼音之余,老師還會(huì)教幾首兒歌,那就是最難的.語(yǔ)文了。到了下學(xué)期,還是主學(xué)拼音,偶爾也學(xué)幾個(gè)與拼音對(duì)應(yīng)的漢字,漢字成了最難的東西了。不過(guò),其實(shí)也沒(méi)多難。到期末考試,語(yǔ)文考試我只是亂寫(xiě)了幾下就得了個(gè)98分,現(xiàn)在想起來(lái)還真想再上一次學(xué)前班。
考完了,馬上就到了一年級(jí),這是我真正開(kāi)始上學(xué)時(shí)。一年級(jí)的第一節(jié)課就是語(yǔ)文課,我們的老師姓徐(注:米公小學(xué)徐惠清老師),我們叫她徐老師。和學(xué)前班一樣,還是每人一個(gè)小桌子,一個(gè)小椅子,下面一群小學(xué)生,上面一位老師,每人一本語(yǔ)文書(shū),就是厚了許多。徐老師開(kāi)始講課,我們打開(kāi)(書(shū))學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)的不是拼音,而是生字,那些小生字好像和我有緣,一看就認(rèn)識(shí)。一些字組成一段話,這就是古詩(shī)。在那時(shí),我就覺(jué)得語(yǔ)文有幾分意思,也有幾分難度。因?yàn)橛袔追忠馑,我就好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,越學(xué)越喜歡,但也很難。學(xué)一陣子,我們班學(xué)到新東西,不是古詩(shī),但卻是一段話。徐老師告訴我們,這叫短文,我們以后會(huì)學(xué)到很多。短文極是有意思,寫(xiě)了幾個(gè)小同學(xué)的事。我更是喜歡,喜歡就要學(xué),我就用心學(xué),最后,期末考試語(yǔ)文100分。
轉(zhuǎn)眼就到了二年級(jí),我已經(jīng)學(xué)到了許多,這時(shí)我又嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。徐老師說(shuō),寫(xiě)作就是把自己想說(shuō)的寫(xiě)在紙上,這樣就是短文,我們以前學(xué)別人的短文就是為了我們以后自己寫(xiě)短文。短文,我那時(shí)覺(jué)得非常難,盡管我怎么費(fèi)心,也寫(xiě)不出來(lái),短文成了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的老大難。不過(guò)我也常學(xué)著寫(xiě)短文。
到了三年級(jí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)生了根本性改變――原來(lái)學(xué)習(xí)的短文,變成了難懂的文章;簡(jiǎn)單的生字詞變成了怎么也記不住的生字;而我們?cè)瓉?lái)只要說(shuō)得通就行的短文,變成了高要求的文章;而考試卷子也非常難。不論我再用心也很難做好一切,最后語(yǔ)文期末只考了80分。
現(xiàn)在,我上五年級(jí),一切都在改善,我又開(kāi)始喜歡語(yǔ)文。我想說(shuō)——語(yǔ)文,愛(ài)你不容易!
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易作文6
“你看看你那字,歪歪扭扭,橫不平豎不直,母雞用左爪子寫(xiě)的都比你好看。下一次再這樣,你就每天給我練兩張小楷!卑殡S著老師的訓(xùn)斥,一張被揉成團(tuán)的卷子落在一個(gè)男生腳邊。
唉,這已經(jīng)是第n張被老師捏成團(tuán)的卷子了。隨著黑板上中考倒計(jì)時(shí)的減少,語(yǔ)文老師對(duì)我們的要求越來(lái)越嚴(yán)格。整天都在不停地背、寫(xiě)、讀、刷題,弄得我們班人一上語(yǔ)文課就人心惶惶,唯恐語(yǔ)文老師把火燒到自己身上。
眾所周知,語(yǔ)文有大量的古詩(shī)詞要背;有大量的精美句子、文段、文章要讀;有許多枯燥的古詩(shī)文要理解、記憶;要揣摩許許多多人物的心理;要分析各種人物的形象;要熟知各種優(yōu)美或蕭瑟的環(huán)境的作用;要品味各種用詞文雅的句子。
更更更重要的是,你還要在各科作業(yè)交戰(zhàn)的時(shí)刻擠出時(shí)間來(lái)練字,且要寫(xiě)的工整。讓人無(wú)語(yǔ)至極。
其實(shí),上面都是比較容易的,自從上了高中接觸了論述類(lèi)文本,我的人生觀就徹底顛覆了。把文章的'每個(gè)字分開(kāi)來(lái)看都是很容易理解的,可是把他們組合在一起就枯澀晦澀難懂了。你要從那一堆密密麻麻的字中尋找那三道選擇題十二個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句子,感覺(jué)眼睛要瞎了好不好。更可怕的是,語(yǔ)文老師看到優(yōu)美的句子和文章是要讓我們背的。與論述類(lèi)文本相比。議論文真是簡(jiǎn)單多了,可以往里面“套公式”。
此外,還有大量的成語(yǔ)要會(huì)背、會(huì)寫(xiě),還要記住它們的意思,來(lái)應(yīng)對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用題。有一些成語(yǔ)“身世坎坷”背后故事相當(dāng)曲折,有不止一種意思,領(lǐng)略不全面是大忌。當(dāng)然,也有一些成語(yǔ)構(gòu)成簡(jiǎn)單,容易理解和記憶,這是我最喜歡的一類(lèi)成語(yǔ)。
語(yǔ)文,我想對(duì)你說(shuō)聲我愛(ài)你,可是我們之間隔著千千萬(wàn)萬(wàn)篇文章;歷經(jīng)多少年的名篇;千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)成語(yǔ);千千萬(wàn)萬(wàn)本古詩(shī)詞精選……以至于我不得不放棄這個(gè)念頭把到嘴邊的話收回去。
語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易!
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