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嚴(yán)師優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的嚴(yán)師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴(yán)師優(yōu)秀作文1
老師們通常都是板著臉給學(xué)生們上課，動(dòng)不動(dòng)就罵學(xué)生，罰做作業(yè)，甚至捏耳朵，刮耳光，打手，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”。其實(shí)，我們這些學(xué)生都是認(rèn)為：嚴(yán)師應(yīng)溫柔。
嚴(yán)師們通常都是在全班人面前對(duì)著某個(gè)學(xué)生大罵，認(rèn)為這樣可以“殺雞儆猴”。其實(shí)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生們的自尊心造成極大的傷害。有些自尊心較強(qiáng)的學(xué)生聽(tīng)到后甚至?xí)X(jué)得老師的`懲罰太重，對(duì)其他同學(xué)說(shuō)老師的不是；或者別的同學(xué)會(huì)出言侮辱同學(xué)，說(shuō)：哎，真是活該！這樣同學(xué)們對(duì)老師的印象會(huì)大打折扣，因此老師們不應(yīng)該這樣做。
有些學(xué)生屢教不改，當(dāng)老師的話(huà)做耳邊風(fēng)，或總是粗心大意，寫(xiě)字很糟糕。這時(shí)老師的做法應(yīng)該是好好跟他進(jìn)行教育工作，而不是體罰。如果多次不行，才“軟硬兼施”。
有的老師可能會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)不想當(dāng)個(gè)溫柔的老師？我是想他們好才這樣做的！”但是，請(qǐng)您仔細(xì)想想：當(dāng)他們個(gè)個(gè)都認(rèn)為你是一個(gè)“壞老師”的時(shí)候，你再想亡羊補(bǔ)牢，也已經(jīng)晚了。老師批評(píng)別人的時(shí)候，應(yīng)應(yīng)用滑稽幽默的方式。如你想批評(píng)同學(xué)們上課不認(rèn)真，你就可以說(shuō)：“有的同學(xué)整天盼望去旅游，這不，現(xiàn)在就不知道去哪里旅游了！”然后等同學(xué)很尷尬的時(shí)候，你就可以說(shuō)：“我只是跟你開(kāi)玩笑而已，別放在心上哦。不過(guò)可以去旅游就要帶上老師哦！”這樣就能取到良好的效果。
老師們,你們讀懂了嗎?同學(xué)們,你們有同感嗎?希望天下的老師都是溫柔的!
嚴(yán)師優(yōu)秀作文2
俗話(huà)說(shuō)的好：“嚴(yán)師出高徒�！比松�，如果能遇到一位嚴(yán)師，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓自己的成績(jī)更上一層樓，那是多麼幸運(yùn)啊。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這位嚴(yán)師就是教英語(yǔ)的于老師。
初二上學(xué)期的時(shí)候，班主任說(shuō)我們班將要換一名英語(yǔ)老師，我生氣地想：“以前的穆老師不也很好嗎？為什麼無(wú)緣無(wú)故要換英語(yǔ)老師啊，真是的！”
穆老師上課會(huì)講一些有意思的趣事，但于老師和他的風(fēng)格大相徑庭，他更注重課本上的內(nèi)容，給我們講很多語(yǔ)法上的知識(shí)點(diǎn)，叫我們額外背誦很多單詞，每節(jié)課前還會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。更讓同學(xué)們受不了的是，每篇課文都要求背誦，如果背誦不到位，她會(huì)狠狠地批評(píng)，還會(huì)讓同學(xué)們到教室后面去罰站。大家每天擔(dān)驚受怕，一時(shí)間，大家都在抱怨。
由于單詞量大，及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)高，所以我的小測(cè)次次都不及格�？匆�(jiàn)我的成績(jī)不斷下滑，于老師把我叫到了她的辦公室。走在辦公室的途中，我非常緊張，害怕于老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。
見(jiàn)到她后，她說(shuō)：“你作為菁英組的.學(xué)生，不僅沒(méi)有起到帶頭作用，小測(cè)也從第一次的90分變成了不及格。你的學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，不要整天想著偷懶，越偷懶你的成績(jī)?cè)讲粫?huì)進(jìn)步。你每天要多背背單詞，把時(shí)間多花一點(diǎn)在英語(yǔ)方面，不要顧著其他科目的學(xué)習(xí)而忽視英語(yǔ)的重要性。你的英語(yǔ)很好的，就是沒(méi)有把重心放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面�！�
聽(tīng)了老師這番鼓勵(lì)的話(huà)，我下定決心，要振作起來(lái)，好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。于是我訂了一個(gè)計(jì)劃：每天早上要早早起床背英語(yǔ)單詞和課文，不會(huì)的題目去問(wèn)同學(xué)或者于老師。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，我的英語(yǔ)期末考試又回到了90分！
我很感謝于老師，她雖然看起來(lái)嚴(yán)厲，但有一顆愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作的心，沒(méi)有她的嚴(yán)格要求，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
嚴(yán)師優(yōu)秀作文3
我的語(yǔ)文老師叫魏玲，是一位年輕漂亮的老師。她有一張秀氣的瓜子臉，一雙又大又黑的眼睛里放射出既和藹又嚴(yán)肅的光芒，她上課時(shí)總是帶著微笑。但她“整”起人來(lái)卻毫不留情，有一次，魏老師把我“整”得可慘了！
記得讀一年級(jí)時(shí)的一次考試，我本來(lái)得了滿(mǎn)分，但魏老師在一百分上打了一個(gè)紅叉，然后在試卷上醒目的地方給我記了個(gè)大“鴨蛋”。當(dāng)試卷發(fā)到我的課桌上時(shí)，開(kāi)始我感到很愕然，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樵嚲砩蠈?xiě)名字的地方我只寫(xiě)了一個(gè)“周”字。
我心想：全班就我一個(gè)姓周的.，魏老師應(yīng)該知道是我，可她還要給我記零分，要知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生語(yǔ)文得了零分，那該多丟人呀！我越想越覺(jué)得自己太委屈，就情不自禁“哇”的一聲哭了起來(lái)，我伏在課桌上哭了整整一節(jié)課的時(shí)間。
下課鈴響了，魏老師把我?guī)У剿霓k公室，摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師知道你在學(xué)習(xí)上是個(gè)好學(xué)生，但好學(xué)生不是沒(méi)有缺點(diǎn)的呀！你的缺點(diǎn)就是粗心大意，你要懂得有時(shí)一次小小的粗心，也可以釀成大錯(cuò)……”
魏老師耐心地向我講了許多道理，我也明白了老師給我記零分是為了我好，讓我永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。
因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，使我徹底改掉了粗心大意的毛病。我是班上的優(yōu)秀學(xué)生，也是學(xué)校里的三好學(xué)生，實(shí)踐使我明白了“嚴(yán)師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
嚴(yán)師優(yōu)秀作文4
她比同一年級(jí)的所有老師都要嚴(yán)格，我說(shuō)的是教了我們小學(xué)六年的語(yǔ)文老師兼班主任。
她姓趙，長(zhǎng)相并不突出，是那種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。她不�?ài)笑，不愛(ài)打扮，對(duì)扎馬尾有著始終如一的喜愛(ài)，或者說(shuō)是堅(jiān)持。
她的眼神格外犀利，有種捕食者看到獵物的神情，她上課有個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，輕輕敲打著桌案，身子微微前傾，用目光不動(dòng)聲色地從每個(gè)同學(xué)身上掃過(guò)，似乎在警告：班主任來(lái)了，保持安靜。
她很?chē)?yán)格，我們的書(shū)本總是密密麻麻的筆記，連自讀課文也不放過(guò)，我們的作業(yè)也比其他班多，更不用說(shuō)考試了。
記得那時(shí)候語(yǔ)文背誦抓的特別嚴(yán)，而那天，我也被留了下來(lái)，整個(gè)教室充滿(mǎn)了一種緊張的氣氛，老師居高臨下，我們?nèi)缏谋”�，真后悔沒(méi)有早點(diǎn)記憶。我安靜的看著課本，而旁邊的一位同學(xué)已經(jīng)自暴自棄了，看也不看書(shū)本，一副深?lèi)和唇^的樣子：“背什么，記什么，回去算了！”那一瞬間，老師已經(jīng)看向這邊，我連忙低下頭。
也不知過(guò)了多久，當(dāng)我如釋重負(fù)的走出教室，猝不及防的和一個(gè)小男孩撞上，我還楞著，小男孩已經(jīng)退了幾步，又回過(guò)頭來(lái)看我，我回過(guò)神，問(wèn)了他一句：“嗨，你在干什么��？”那小男孩有些羞澀，低下頭乖乖回答：“等我媽媽��！”
我不想在問(wèn)下去了，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白了，老師的`良苦用心，我的眼角濕潤(rùn)了。
畢業(yè)那天，當(dāng)老師故作輕松的說(shuō)：“好了，大家走吧！”那一刻，女生們先哭了，連平時(shí)比較調(diào)皮的男孩子也抽泣了。您面帶微笑，但我分明看到了您的眼里也噙著淚花。趙老師，您可知道，我們多不舍得您��！
我好想再一次回到小學(xué)，向您問(wèn)候一句：“趙老師，您好，我的好老師！”
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