實(shí)用的中學(xué)生作文集合7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的中學(xué)生作文7篇,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
幸福很隨意,幸福很自然,幸福很簡單,幸福在不經(jīng)意間。我的家很普通,爸爸媽媽忙著上班,放學(xué)時(shí)只有外婆或爺爺來接,天天如此,覺得很平常?捎幸患伦屛矣X得,幸福在我身邊。
在去年夏季的一天里,我背著書包像只小鳥似的跑向來接我的爺爺——外婆生病了,在無錫治療,每天都是爺爺來接我。每當(dāng)我放學(xué)跑到爺爺身旁,爺爺總是習(xí)慣性地拿起我沉重的書包掛在自己瘦弱的肩上,我也習(xí)慣成自然了。可是,有一天爺爺在接我的路上不小心摔一跤,我看著痛苦不堪的爺爺手足無措,急中生智地拿起爺爺?shù)氖謾C(jī)打給了媽媽。到了醫(yī)院拍片子時(shí),醫(yī)生說,爺爺傷情很重,小腸都斷了,必須立即做手術(shù)。
爺爺在醫(yī)院里的日子,一直是小舅公接我的。每當(dāng)放學(xué)時(shí),我背著沉重的書包,覺得路是那樣漫長,心里總想快點(diǎn)回家。沒過幾天,我的肩上勒出了兩道深深的印跡。我多么希望爺爺早點(diǎn)康復(fù)呀!多么希望爺爺用那長滿繭子的手替我輕輕地接過書包,笑瞇瞇地接我回家呀!
三個月后的.一天,爺爺終于康復(fù)了。爺爺不僅像以前那樣健朗,還像以前一樣,替我接過書包?墒牵@一次,我沒有讓爺爺替我背,因?yàn)樵诜艑W(xué)時(shí),爺爺用幸福包圍了我,使我覺得書包一點(diǎn)也不沉。爺爺和我并肩走回家,幸福的感覺尤然而生!
幸福就在我們身邊。關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。要學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,學(xué)會理解,學(xué)會奉獻(xiàn),學(xué)會分享。每個人要用自己的雙手去創(chuàng)造幸福。
中學(xué)生作文 篇2
回歸是每一個人都會經(jīng)歷的歷程,他會讓你嘗到世間的真情。
剛升上初一時(shí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)科目增多知識量增大,而自己還處于暑假的狀態(tài):英語單詞不主動去背,作業(yè)經(jīng)常完不成!當(dāng)然,這些媽媽都不知道,她一般不檢查我的作業(yè),因?yàn)槲页踔腥氚喑煽兒芎茫?/p>
一天下午,放學(xué)剛回到家,媽媽突然要給我提寫單詞,結(jié)果可想而知,自然是一塌糊涂,媽媽馬上變了臉色,厲聲說道:“你整天去學(xué)都干啥啦?今天英語老師打電話讓我去學(xué)校,才知道你的英語測試竟然考了45分,這是入班第二名的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績嗎?你都差成什么樣子了?別人是差到底,你卻是掉到坑里去了……”我聽了媽媽的話不敢吭聲,更不敢辯解,只能是不停的搓著雙手。
好不容易熬到了開飯,我準(zhǔn)備化悲憤為食量,抓起筷子準(zhǔn)備開吃。媽媽卻又說到:“你這孩子,就知道吃!”我伸出去的手李珂僵在半空。
“行,我不吃!”我氣憤地說,然后坐在沙發(fā)上生悶氣。媽媽說:“你過來把湯喝了!”正在氣頭上的'我全然沒有理會。
過了一會兒,饑腸轆轆的我想到了那碗湯?膳ゎ^一看,湯已經(jīng)被收走了。沒吃晚飯的我只好去泡方便面吃。剛溜進(jìn)廚房,將泡面拿了出來,媽媽突然出現(xiàn)在我的身后,厲聲呵斥:“你是不是不想吃我做的飯?有本事以后不要回來吃飯!”我本來想辯解,但心中正被怒火燃燒,便穿上鞋襪走出家門。剛想下樓媽媽就說:“長本事了你,你的鞋襪和衣服也都是我買的!”十分生氣的我就將鞋襪和外套脫下來后就跑下樓。(原創(chuàng)作文 )
我光著腳在小區(qū)里轉(zhuǎn)悠,不一會雙手雙腳就因天氣的寒冷而失去知覺,身體也瑟瑟發(fā)抖,被憤怒沖昏的頭腦也冷靜下來了。我開始反思我的行為,自己真的做對了嗎?
深秋的寒風(fēng)吹過,幾片枯葉飄落下來,我的腦海里忽然閃現(xiàn)出保爾曾說過的一句話:“人最寶貴的東西是生命,生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧!”那么我現(xiàn)在就不就是在虛度光陰嗎!
不知不覺我又回到了樓下,鼓起勇氣準(zhǔn)備敲門的我卻又猶豫了:這樣回家會不會被媽媽嘲笑?一時(shí)間腦中各種想法浮現(xiàn)出來,遲遲按不下門鈴。
不曾想,吱呀一聲,門開了,映入眼簾的是媽媽焦急的臉龐,本以為會受到媽媽的嘲笑與批評。但媽媽卻說:“你這孩子,說你兩句就跑,急死我了?爝M(jìn)來吧!”
伴隨著釋懷的情緒,踏進(jìn)明亮而溫暖的家,望著媽媽微微濕潤的眼睛,我不禁為之震動,那雙眼睛蘊(yùn)含著多少希望,我的身上又擔(dān)負(fù)著多少重托……
每個人的心靈都會有一個歸宿,而我的心靈已經(jīng)回歸,媽媽,請你相信,我將會痛改前非,重新向著自己的目標(biāo)去努力奮斗!
中學(xué)生作文 篇3
春天柔柔的,一顆顆小草拂過褲管,春天的氣息是那么的柔軟。草上的露珠,緩緩的不肯滑落,它舍不得那抹來自春天的淡淡翠綠。輕輕地舉步前行,卻依舊驚散一顆顆對綠色的依戀。索性就此止步,不再前行,欣賞起這片翠山綠水來。
遠(yuǎn)處的一朵小野花,悄悄的從草叢中露出半個頭來,信息的打量著我。眼光和這片草地,似在欣賞一幅優(yōu)美的畫卷。白白的花瓣淡淡的黃,自在的藏在草叢中不意爭先,不過那偶爾透露出來的`淡紅色花蕊卻不經(jīng)意間流露出春的驕傲。不由側(cè)過身子細(xì)細(xì)觀賞,呵呵,它瘦小的身軀卻在一陣輕風(fēng)中躲進(jìn)了草叢。心頓時(shí)一緊,不忍看到它就此消失。徐徐地踏步前行,不敢太急,生怕就此驚走了它,驚走了整個春天。輕輕舉步,徐徐前行……
一聲從對面的山頭傳來,清脆嘹亮,那是綠油油的春天的聲音。驚了我的腳步,亂了我的步伐,也驚了一滴滴水晶般的露珠跌落,濺在泥土中,濺起一片清香。又有第二聲鳥鳴傳來,仿佛近在咫尺,又似遙不可及。緊接著第三聲,第四聲鳥鳴相繼而來,整座山都沸騰了起來,春天的氣息更加濃烈了。千百枯木乘機(jī)發(fā)芽,無數(shù)枯草從獲生機(jī)。
轟隆隆……
一聲春雷驚天動地,不久,綿綿細(xì)雨隨之而來。呵呵。
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生!
料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎;厥紫騺硎捝帲瑲w去,也無風(fēng)雨也無晴。
中學(xué)生作文 篇4
老舍養(yǎng)花不顧自己的腿病,也不顧狂風(fēng)暴雨,全心全意的對花傾注了全部的感情,付出了自己勞動和汗水!坝邢灿謶n,有笑有淚,有香有色!崩仙岵粌H使自己的生活充滿了樂趣,而且還讓朋友一起來分享自己的快樂。
我也愛花,愛草,愛魚,可只是喜歡,欣賞,而不太喜歡養(yǎng)護(hù)他們,或者只是養(yǎng)一陣這就厭倦了。我家養(yǎng)了許多魚,什么紅劍,孔雀,金魚啦,我都很喜歡,剛開始,我還能勤快地?fù)Q水,讓他們舒服的曬太陽?墒遣痪梦揖妥兊檬謶卸枇,心里還想老換水干啥,太麻煩了。后來魚缸里的`金魚漸漸少了,變得渾濁了。跟老舍的“像是好朋友似地關(guān)切他們”比起來差遠(yuǎn)了,我真后悔死了!
我還有一個朋友,他總是半途而廢,從不堅(jiān)持下去。真希望他讀了《養(yǎng)花》這篇課文,能像老舍養(yǎng)花一樣堅(jiān)持到底。
讀了《養(yǎng)花》,是我明白了要讓生活變得更加美好,需要付出艱辛的勞動,因?yàn)橹挥袆趧硬拍軇?chuàng)造美,創(chuàng)造未來!
中學(xué)生作文 篇5
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體
事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的'事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛.
情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`
對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
中學(xué)生作文 篇6
今天,爸爸帶我去看醫(yī)生,發(fā)生一件想破頭腦也想不透的事。
當(dāng)我準(zhǔn)備要出門時(shí),穿上鞋子,爸爸換上步鞋,準(zhǔn)備前往診所。車子開到地方法院時(shí),突然間,一陣風(fēng)把一個“不明物體”吹到車子的擋風(fēng)板,接著又吹到人行道。爸爸問我那是什么?我覺得那是一張廣告單,爸爸也認(rèn)為是,所以就不在意的繼續(xù)開。到了診所,醫(yī)師說耳朵有一點(diǎn)浸水,沒有大礙,這時(shí)爸爸才放心的載我回去爺爺奶奶家,接著爸爸回家載媽媽。
過了很長一段時(shí)間爸媽都沒出現(xiàn),這時(shí)候媽媽打電話說爸爸的皮夾不見了,他們正在人行道找。原來剛剛那個“不明物體”居然是爸爸的'皮夾,這時(shí)我才突然想起,出門前爸爸穿布鞋時(shí),隨手把皮夾放在擋風(fēng)玻璃上,怎么會這么糊涂啊!那個皮夾里有很多重要的證件,大家的心情都跌入谷底。正當(dāng)爸爸絕望的打電話到銀行告知止付時(shí),突然電話響起,全家人都提不起勁,沒有心情接聽,但電話仍不死心的響著,我只好跑去接。電話的那一頭傳來一段話:“請問是吳大明先生家嗎?我已經(jīng)將他的皮夾送到管理室。”當(dāng)我輾轉(zhuǎn)告訴家人時(shí),這時(shí)大家的心情立刻從陰天變成晴天,笑容又再度回到大家臉上。原來拾獲皮夾的是一位住在福街的蔡老先生,爸爸為了表達(dá)感謝之意,特地買水果去送他,但蔡老先生很客氣,并沒有收下。
經(jīng)過這次的事件,相信爸爸不會再亂丟皮夾了。我要學(xué)習(xí)蔡老先生做一個拾金不昧,讓人心里溫暖的人。
中學(xué)生作文 篇7
自從進(jìn)入初三的世界后,便很少發(fā)覺身邊快樂的事了,我渴望快樂,但快樂似乎離我遠(yuǎn)去,可望不可即,只有“望塵莫及”的份了,每日的機(jī)械化生活已逐漸使我麻木,我也正失去快樂的心,于是,我的筆下不在流動著快樂的源泉,那原本精靈般活潑,生動的文字也變得那樣千篇一律,百感一嘆,甚至于連寫日記也覺得無話可說,真是滿篇皆憂,竟已到了“學(xué)生作文篇篇悲,老師閱卷頁頁煩”的地步,可是,有誰愿意這樣呢?我們也不想,我們?nèi)缃袷恰皟啥宦劥巴馐,一心只讀圣賢書,”一天12小時(shí),至少有11小時(shí)是被困在那不足50平方米的教室里,哪里有閑情意致去體驗(yàn)快樂呢?有何樂之言呢?偶然一次,我去教師辦公室時(shí)翻了一下初一學(xué)生的'日記,稱不上佳作,幼稚卻顯得可愛,字里行間里流露出不可言喻的快樂和自然清新?春笪倚α耍睦锖苁鏁。真得好羨慕他們呀!他們還有一顆純真童心,而我們呢?真不明白我們?yōu)槭裁磿兊枚喑钌聘校?/p>
真不明白我們?yōu)槭裁醋兊蒙畛粒科鋵?shí),我不想這樣的,我不想失去我的童心,真希望能永遠(yuǎn)能擁有它。真希望世界上的每一個人都永遠(yuǎn)保留那美好的童心,但,可以嗎?