【熱門】四年級學生作文錦集五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級學生作文5篇，歡迎大家分享。
四年級學生作文 篇1
從前，有三頭牛兒，是一伙很好的`朋友。一天，它們肚子餓了，就說：“我們去找一找青草吃吧�！�
“好呀！” 其中一頭牛兒大聲說道。
一頭牛兒走在尋找食物的路上，一不小心碰到了一頭獅子。獅子說：“呵呵，今天的午餐就是你們了，哈哈！”
獅子和牛兒斗了起來，可是，獅子打不過那三頭牛兒，就假裝逃跑了。
牛兒前進了。不一會兒，獅子從后面來了一個偷襲，其中一頭牛兒被獅子吃掉了，
那一頭牛兒離開了世界。
獅子高興地說：“好爽呀，這牛兒真是美味呀�！�
另一頭牛兒說：“獅子，你真是可惡呀！”
獅子說：“你們也要成為我的午餐。”說完，三頭牛兒都被獅子吃掉了。獅子高興地說：今天的午餐真是不錯呀，要是可以天天吃到這世間美味就好了�！�
就這樣，三頭牛兒都被獅子吃掉了。
哎，牛兒，你們太可憐了，獅子也太可惡了！
四年級學生作文 篇2
春天的森林真美麗。桃花一朵朵都笑紅了臉，還引來了蝴蝶和蜜蜂；解凍的小溪丁丁冬冬，就像在歡快地彈琴呢！
小象、小鴨、小猴、小牛決定一起去游覽這美麗的森林。它們正走在通往森，林的小路上，突然，小鴨撲通一聲掉進了一個很深的洞里。怎么辦呢，小象、小猴和小鴨都呆住了，一個個心里都犯著嘀咕 ，但是，大家又想：如果我們不把小鴨子救上來的話，那他不是不能跟我們一起觀賞森林里美麗的景色了嗎，那我們是不是太自私了呀。最后，大家還是一致決定，要想辦法把小鴨子救上來。
小象說：“我個子最大，我的.鼻子也有這么長，讓我來吧。”說完，小象把長長的鼻子伸入洞里，可是，它的鼻子來來回回好幾次也沒有把小鴨子救上來，大家都失望極了。樹上的小鳥見了說：“讓我 來吧，也許能幫上什么忙呢，”它從樹上飛下來，站在小象的鼻尖上，用它那鋒利的爪子去把小鴨子吊上來，可是，小鴨子實在太重了，小鳥的爪子怎么也鉤不到它，又一次地失敗了。小猴看見地上有 一根很長的樹枝，它說，我們試試年能不能用樹枝把小鴨子救上來，可是洞實在太深了，還是沒能把小鴨子救上來。小牛站在那里想了想說：“小鴨子不是會游泳嗎，我們可以去找個桶往里面灌水，水 灌滿了，小鴨子不就可以上來了嗎。”
來來回回忙活了好半天，四個小伙伴終于又一起往森林里前進，一起觀看森林里的景色。森林里更美了。
四年級學生作文 篇3
端午節(jié)的時候，我們去了姑姑家，姑姑家屋前屋后種了許多花，那些花剛長出嫩芽，東一叢，西一簇，挨挨擠擠，你追我趕。
“姑姑，這些是什么花呀？”我問姑姑。
姑姑告訴我：“這是滿堂紅，學名鳳仙花�！�
我又問姑姑：“種這些花有什么用呢？是它有香氣還是它可以吃呀？”
姑姑回答說：“鳳仙花可以防蛇蟲進入家門，至于其它的作用我也不是很清楚�！�
我上網(wǎng)查了查它的功效，驚訝地發(fā)現(xiàn)鳳仙花的渾身都是寶，它的花，莖，籽都可以當做藥材治療各種疾病呢。嗯，這種花的作用還真不少，于是我要了幾棵鳳仙花苗過來，把它們種在了自家陽臺的花盆里。
我隔天都會上樓去看看它們，每次去看的'時候都會發(fā)現(xiàn)它們長高了一些。直到有一天，我竟看到鳳仙花莖上開出了一朵小紫花，我很驚訝，前幾天我根本就沒有發(fā)現(xiàn)有花骨朵，估計是沒有認真看吧！它來得那么突然，雖然只有小小的一朵，但在我眼里卻勝過一大叢的鮮花，有一個成語叫“獨占鰲頭”，我想就是這種情形吧。
后來，我每天去都會有新的驚喜。有些時候是兩朵，有些時候是三朵。就這樣，每天都會有舊花謝去，新花開來。媽媽還告訴我，她小時候沒有什么指甲油，村子里愛美的姑娘們都是把鳳仙花的花瓣采下來，搗碎，涂在手指上，然后再用葵花葉包起來，到第二天的時候，指甲就變成紅的了，所以鳳仙花又叫指甲花。
夏天即將過去，鳳仙花們也一個一個倒下了。在這兩三個月里一直是它們在陪伴我，沒想到那么一個小小的生命，竟然可以給我?guī)砟敲炊嗟目鞓�，我愛鳳仙花！
四年級學生作文 篇4
今天風和日麗，爸爸帶我去人民公園走進公園大門旁邊開著許多美麗的花真是令人陶醉。
我和爸爸再往前走幾步就來到了湖的面前，湖里有一群鴨子在水中嬉戲，湖水在陽光的照射下變得溫暖起來。有幾個小孩子拿起石子扔鴨子他們調皮的可愛極了。湖面上有一座用石頭雕刻的小橋，小橋的兩邊護欄上雕刻著精美的花紋。穿過小橋只見幾株垂柳就在微風中飄來飄去，使我想起了那首古詩‘碧綠裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。再往上走我和爸爸就來到了生肖壩有我最喜歡的馬和蛇，這是我的屬像。生肖壩旁邊就是一片松林，松樹在微風中不停的點頭，好像在招呼人一樣。走出松林就來到一片桃花林桃花來了，有紅的'、有白的、有粉的美極了。春天的公園真美呀。
四年級學生作文 篇5
義務教育課程標準實驗教材人教版語文1—6年級的“語文園地”以范例的形式編排了“展示臺”這一欄目，意在引導學生利用多種途徑學語文，用語文，促進學生主動發(fā)展。 “展示臺”中許多內容都是學生聯(lián)系生活的語文實踐活動。展示的形式可以是 “手抄報展覽”、“書法展示”、“攝影繪畫展”、“圖片展”、“墻報”等展覽，還有“唱歌”、“相聲”等特長展示。
我所任教的是五年級語文，第三單元是以語言藝術為專題來組合課文的，并且本組教材安排了一次綜合性學習活動，活動內容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用特色的語言，體會有藝術魅力的語言。我想：如果課堂上能留給學生足夠的時間讓學生“露一手”，學生一定能體驗到學習的樂趣和成功。所以我就把展示的形式定為“小品、相聲專場表演”的展示課，使綜合性學習和本組的課文，口語交際等其他內容有機的結合起來。學生可以自由結合，并推選出有能力的 “導演”負責整個節(jié)目的進度安排，準備時間為一周，周五匯報表演。
我想著準備這個應該用點困難，可是我想錯了，他們大了，不能在用老眼光看他們了，周一到校，見孩子們手拿“劇本”，三個一群，五個一堆在認真排練呢，呵呵，沒想到他們還挺像回事，他們不僅在周末找好了“劇本”，還結合好了人，分好了工，還有的騎著自行車跑到“導演家”排練了，這樣的作業(yè)真的和他們胃口呀。我看到有的同學是把自己的臺詞抄下來了，有的同學也許想省事吧，干脆到復印部又把“劇本”復印了一份。我沒有打擾他們，因為他們很投入，我也不想打破這么美的畫面。我是班主任，孩子們也大了，再說中午有好多學生不回家吃飯來學早，安全問題我一直不放心，所以我每天中午一點十分都會準時到校，這一周孩子們變得異常懂事，早早來到學校，在忙著排練相聲、小品呢，呵呵，再定睛一看，道具他們也準備上了，我走到馬超跟前，一看人家拿的是用硬紙自制的菜刀，上面還寫著“伽馬刀”，再看李建華，人家拿的是一個自制的菠蘿，特大，上面有鐵絲打個圈，戴在脖子上，呵呵，都可以當圍裙了；宋萌還拿了一瓶化妝品……真不知道他們要干什么，我沒有問他們要表演什么，一呢我還想保持點神秘感呢，二來我相信周五的表演一定非常精彩。
我期待的日子如期而至。孩子們一共準備了11個小品，我還是以抽簽的形式?jīng)Q定了出場的順序。下午真是享受了一頓精神大宴。
在整個過程中，學生始終處于一種緊張、積極、活躍、亢奮狀態(tài)。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己而積極上臺，教師里笑聲、掌聲不斷， “天生我材必有用”，李建華真是我們班的“搞笑小品大王”，他飾演趙本上可真是惟妙惟肖，那眼神，那動作，那長相，他一張口學生們就哈哈大笑；宋萌，口齒伶俐，我看我要給他頒發(fā)“最佳口才獎”了。郭璇、盧楠兩個后進生表演的相聲《說反話》博得了同學們陣陣掌聲。最后經(jīng)過學生們的投票：小品《昨天，今天，明天》（這可是他們經(jīng)過改編的，純方莊完小版本的。）《推銷》、《傻子上學》三個節(jié)目穩(wěn)居“排行榜”頭三位。
這節(jié)課已經(jīng)結束了，但它給我的感受卻讓我久久難忘。學生從此不再是課程和教材的奴隸，因為他們有了自己展示的舞臺，在這里，他們可以自由的發(fā)展個性，表現(xiàn)個性，課堂的確可以成為學生主動探索、愉快體驗、展示個性和大膽創(chuàng)新的樂園。擁有心靈的.自由，才能擁有語文學習的快樂，愿我們的每一堂語文課都能陪伴孩子們幸�？鞓返爻砷L！
自評：
葉瀾教授認為：課堂教學蘊含著巨大的活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活。這節(jié)課，讓我看到了學生精神開放、無拘無束地親歷學習過程，真正做到了“心”的參與，我想：只要語文教師能充分利用各種資源、進行豐富多彩的語文實踐活動，一定能讓學生感覺到學語文很有用，并體驗成功的樂趣，也一定能讓學生在實踐中應用已有的語文知識、技能，又在應用中獲得新知、提高能力，讓課堂真真實實成為學生的舞臺，讓學習過程成為師生一同分享的精神之旅！
后記：
“展示臺”既為學生提供了不斷展示課內外語文學習成果的舞臺，又是激勵學生自覺地在生活中學語文、用語文，不斷提高語文綜合運用能力的憑借。課后我又讓學生進行了寫作，真實的記述了課堂上精彩的片段，真實的寫出了自己的感受，我想我們教師應充分利用資源，給學生創(chuàng)造情感體驗的機會，他們不僅提高了語文綜合素養(yǎng)，同時又為他們提供了寫作素材，何樂而不為呢？
在這次展示活動中，唯一不足的是學生臺詞記得不是太熟，有些同學干脆拿稿子上了，可是這一次的遺憾一定會成就下一次的完美，因為他們在這次活動中獲得了自信和快樂。