【熱門】中小學(xué)生作文匯總6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的中小學(xué)生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)生作文 篇1
在《麥田的守望者》書(shū)中，霍爾頓說(shuō)：“我希望有一天，我住在一個(gè)懸崖邊，懸崖下面是大海，懸崖上面是一片碧綠的麥田。每天都有小孩子在那里玩耍。我會(huì)站在麥田邊上守望，不讓小孩子們摔下懸崖�！痹谖倚闹校溙锸橇贾�，是樸實(shí)，是回歸人之初性本善，至真至善的道德。
天空蔚藍(lán)，麥田滴翠。我看見(jiàn)道德的麥田里，一個(gè)個(gè)守望的身影。那是最美教師張麗麗“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)取舍之心;那是感動(dòng)中國(guó)的郭明義捐助千萬(wàn)貧困學(xué)子的一片赤誠(chéng);那是在驚濤駭浪之中挽救無(wú)數(shù)游泳者生命的全國(guó)道德模范郭文標(biāo)的崇高人格。
同樣在道德麥田守望的，還有國(guó)學(xué)泰斗季羨林老先生。那些喧囂的歲月終于沉寂，那些浮躁的時(shí)光終于平息。曾經(jīng)十年的動(dòng)亂劫難不曾讓他的道德、良知泯滅，曾經(jīng)跌宕起伏的歲月不曾讓他的坦誠(chéng)改變。曾經(jīng)的少年，今日的大師，心有良知璞玉，筆下道德文章，富貴不淫，貧賤不移，留得十年寒窗苦，《牛棚雜憶》艱辛多。守望道德，是東方大儒的學(xué)者風(fēng)范;堅(jiān)守道德，是我們所無(wú)悔追求的名人風(fēng)骨。
但是，在物欲縱橫、紙醉金迷的當(dāng)代社會(huì)，多少人退出了那片碧綠的麥田，去追趕城市喧囂的腳步。當(dāng)社會(huì)下層務(wù)工人員的住所和賴以為生的攤位被強(qiáng)拆硬扒時(shí)，那些橫暴的公安、城管和拆遷隊(duì)退出了道德的麥田;當(dāng)“明哲保身”，怕“李剛的兒子”“碰瓷的老太”的`“中國(guó)式過(guò)馬路”的路人光天化日下對(duì)被車撞傷者視若無(wú)睹時(shí)，他們退出了道德的麥田;當(dāng)憑“染色劑饅頭、瘦肉精豬肉、三聚氨胺奶粉”牟取暴利時(shí)，那些眼紅心黑的生產(chǎn)廠家退出了道德的麥田;當(dāng)救起落水人員的英雄在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，那些悄悄離去的被救人員，退出了道德的麥田。
然而當(dāng)一所所小學(xué)建起山區(qū)孩子們眼中，沉睡已久的渴望被點(diǎn)燃，我讀懂了社會(huì)各界公益人士的麥田的力量;當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上“最美鄉(xiāng)村教師”“心靈富豪”“鎖道醫(yī)生”那令人熱淚盈眶的道德模范帖子鋪天蓋地，我讀懂了每個(gè)人心中都有那片本性的麥田。
我看到越來(lái)越多的人趕來(lái)守望。
站在春的渡日，麥田里春風(fēng)和熙，麥田朝氣蓬勃地瘋長(zhǎng)，依舊是那碧空清湛，在明媚的陽(yáng)光下閃耀。穿過(guò)紫槿，穿過(guò)木棉，我和大家一起從道德這片社會(huì)文明之源的麥田里打馬而過(guò)。麥子抽穗抽節(jié)，流瀉的陽(yáng)光像金色葵花，會(huì)有多好看呢，我在想……
中小學(xué)生作文 篇2
1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長(zhǎng)留下照顧我們。
才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)為沒(méi)吃的`發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚(yú)，便給我們釣魚(yú)，做魚(yú)湯喝。
我從未見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一口魚(yú)，而他卻說(shuō)吃過(guò)了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚(yú)骨頭。老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。
漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚(yú)，過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋�(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚(yú)湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。
老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎了很久。我把魚(yú)鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它。
中小學(xué)生作文 篇3
暑假的一天清晨，喧嘩的吵鬧聲把我從甜蜜的睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，我立馬翻下床，把頭伸出窗外。原來(lái)是在表演節(jié)目，看節(jié)目的人可真多��！一個(gè)個(gè)肩碰肩，伸長(zhǎng)著脖子。我趕忙穿好衣服往樓下跑。
到了樓下，可我怎么也擠不進(jìn)去。正當(dāng)我尋找到一個(gè)可擠進(jìn)去的縫隙時(shí)，突然一位小朋友的哭聲傳進(jìn)我的耳朵里，我放眼四處搜尋著，原來(lái)離我不遠(yuǎn)處有一位摔倒在地上的小朋友正嗚嗚地哭泣著。我本想去扶他起來(lái)，可又想為什么我偏偏要去呢？再說(shuō)，還不擠進(jìn)去，這精彩的節(jié)目恐怕就要演完了，不是又看不成了嗎？
這時(shí)一位大哥哥走來(lái)看見(jiàn)了，馬上把那位小朋友扶起來(lái)，把他身上的泥土拍干凈，還問(wèn)他說(shuō)：“小弟弟，你疼不疼，疼的話我?guī)闳タ瘁t(yī)生�！毙〉艿苷f(shuō)：“我已經(jīng)不疼了�！贝蟾绺绫銕е〉艿艿剿堫^旁邊，把他手上的泥土擦洗干凈，然后對(duì)小弟弟說(shuō)：“小弟弟你以后一定要小心，不然的話，又會(huì)摔倒在地上的。知道了嗎？”小弟弟說(shuō)：“知道了。大哥哥，謝謝你！”
看著大哥哥漸漸消失的背影，我茫然地在那兒站著一動(dòng)不動(dòng)，真后悔——我為什么不像那位大哥哥一樣，去幫助那位摔倒在地上的小弟弟呢？
寫(xiě)作，真是一件令人快樂(lè)的事
懷著忐忑不安的心，按下主機(jī)的開(kāi)關(guān)，打開(kāi)了電腦，熟練的進(jìn)入了中小學(xué)生作文網(wǎng)。有些顫抖的手打開(kāi)了個(gè)人中心，一瞟，一條消息映入眼簾。
有點(diǎn)猶豫不決，打開(kāi)？不打開(kāi)？終究還是做了決定。一行字出現(xiàn)在屏幕上，讀完這行字，內(nèi)心洶涌澎湃，無(wú)比激動(dòng)。我投的第一篇文章，被告知已發(fā)表。這是多么幸福的事��！這不僅是發(fā)表一篇文章而已，更代表著文學(xué)界帶給我的'一份肯定。有第一次就有第二次，有第二次就不愁第三次。我的付出終于得到了回報(bào)，我的汗水灑再也多再所不惜！
想起以前無(wú)數(shù)個(gè)白天，整天不是泡在書(shū)店就是在書(shū)桌上寫(xiě)呀寫(xiě)；下課的時(shí)候，我只要有書(shū)，除了上廁所以外，就不肯放下，如饑似渴地看；有時(shí)候，夜晚躺在床上，還在反復(fù)推敲白天的習(xí)作；老師布置的每篇作文從來(lái)都是認(rèn)真完成，不敢有半點(diǎn)馬虎，不為別的，只為得到那一個(gè)又一個(gè)的“優(yōu)”……想到這，淚水又模糊了雙眼……
現(xiàn)在，寫(xiě)作已成為我生活中不可缺少的一部分。紙和筆成了我最好的朋友，在它們的幫助下，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越棒，對(duì)寫(xiě)作的熱情也一天比一天高了。
寫(xiě)作��！真是一件令人快樂(lè)的事，誰(shuí)說(shuō)不是呢？
中小學(xué)生作文 篇4
我喜歡生機(jī)勃勃的春天，我喜歡果實(shí)累累的秋天，我喜歡冰天雪地的冬天，但我最喜歡炎炎烈日的夏天。
夏天，是一個(gè)炎熱的季節(jié)。你瞧， 天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕自己中暑曬傷似的。天空中沒(méi)有一絲云彩，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。河里的水燙手，地里的土干裂。所有的樹(shù)木都無(wú)精打采地站在那邊。
我喜歡夏天的雨。每次在人們汗流浹背的時(shí)候，會(huì)突然有幾道亮光劃過(guò)天空，接著又是震耳欲聾的轟隆聲，烏云遮住了太陽(yáng)�！班ооА边@只是這首夏雨歡快曲的前奏。過(guò)了一會(huì)兒，“噼里啪啦!”這才是高潮。夏天的雨就像是百萬(wàn)大軍從天而降，洗刷了整個(gè)枯燥炎熱的城市，歡快而活躍。它們落在水泥地上又重新彈了起來(lái)，跳躍起來(lái)，就像是雨滴與雨滴之間的熱舞。
夏天，是一個(gè)游泳狂潮。在游泳池里擠滿了穿著各色泳裝的人。當(dāng)你做好準(zhǔn)備，一躍而起，“撲通!”一聲一頭栽入水中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夏天游泳真是太爽了!
夏天是一個(gè)植物的季節(jié)。樹(shù)木長(zhǎng)茂盛了，變得綠油油的。荷塘的荷花開(kāi)了，在一片綠色之中，增加了一點(diǎn)兒紅。夏季為盛花期，到處開(kāi)滿了荷花，牡丹花，蘭花等等。向日葵迎著火辣辣的太陽(yáng)開(kāi)放了，茉莉花也散發(fā)出了淡淡的`清香。
夏天還盛產(chǎn)水果。有綠油油的大西瓜，有粉嘟嘟的水蜜桃，有又酸又甜的梅子，有寶石一般的草莓，有一大串一大串的水盈盈的大葡萄……我最喜歡吃大西瓜啦!尤其是東北的大西瓜，那里的西瓜由于受到的光照時(shí)間比我們長(zhǎng)，西瓜又紅又大，可甜了!我也喜歡吃葡萄。葡萄小巧可愛(ài)，一口一個(gè)，一口一個(gè)，又酸又甜。
我喜歡夏天，喜歡這個(gè)五彩繽紛的夏天!
中小學(xué)生作文 篇5
生命是什么呢?生命是寶貴的，生命是美好的，像洗衣機(jī)里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，像在烏龜缸里追求生命的小烏龜，像從絕望中奮力求生的飛蛾……這就是生命，一種珍惜生命的表現(xiàn)，這一幅幅感人的畫(huà)面給了我極大的震撼!這就是我的生命，單單屬于我自己的`，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
有一次，我正往窄小的烏龜缸里投入烏龜飼料，只見(jiàn)那只烏龜一直沒(méi)去吃飼料，而是想方設(shè)法地爬出烏龜缸，它想獲得自由，它珍惜生命，不想因?yàn)樵诓贿m應(yīng)的環(huán)境中喪失生命，它求生的欲望令我震驚，我忍不住將它放出，讓它繼續(xù)尋找自己的生命。
我把一顆黃豆放入自己的口袋，放入洗衣機(jī)后，便忘拿出，過(guò)了幾天，在洗衣機(jī)的一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了幾根豆芽，這小小的黃豆里包含著多么強(qiáng)的生命力啊，在只有一點(diǎn)兒肥皂水的情況下，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它的生命那樣短暫。
還有一次上體育課的時(shí)候，剛跑完步老師就叫我們靜聽(tīng)自己的心跳的脈的跳動(dòng)，那一聲聲像鼓一樣而有規(guī)律，這就是我的生命，美好的生命，它給了我喜悅，給了我悲傷，給了我痛苦，也給了我歡樂(lè)……
不管怎么樣，你的生命都是美好的要好好珍惜它，不要將它白白流失，要尊重它，不要?dú)缢�，讓它放出光輝，杜絕黑暗!
中小學(xué)生作文 篇6
今天上午8:30，我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)收看了《中小學(xué)生人格教育》講座。我知道了“人格”對(duì)于一個(gè)人的重要性。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要勇敢面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。我們要珍惜父母之愛(ài)，同學(xué)之情，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。
媽媽的話：
今天和孩子一起看了于丹老師《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師說(shuō)：“中小學(xué)生人格教育，其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂(lè)和尊嚴(yán)。”
通過(guò)于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長(zhǎng)能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的'生命價(jià)值�！倍昧恕耙粋�(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要�！薄霸趯W(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，完成自己的開(kāi)發(fā)，其實(shí)這是我們大家都企及的一種教育的境界�！薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L(zhǎng)，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)�！薄罢嬲龕�(ài)孩子的老師和家長(zhǎng)，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命。”“好老師和好家長(zhǎng)完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長(zhǎng)的教訓(xùn)�！�。。。。。。
是��！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責(zé)任教育孩子閱讀、書(shū)寫(xiě)。。。。。。還要為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步！
教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全，是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中去學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切中，去建立人格！