別人幫助我的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的別人幫助我的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我有一個(gè)同學(xué)，他是我形影不離的好朋友。我們是在一年級認(rèn)識的。起初，她給我的印象是她很胖。然而，在這五年里，我對她的理解改變了我對她的理解。一天中午，午飯后我們在教室里玩橡皮筋跳。當(dāng)我們玩得很開心的時(shí)候，突然，一個(gè)孩子的哭聲從窗外傳來。我們走過去，看見一個(gè)弟弟坐在草坪上哭。她急忙跑過來問：“小弟弟，你怎么了？”弟弟說：“我身上沒帶錢。我不能吃午飯！”“小弟弟，別哭。我給你買吃的好嗎？”“但是……”“沒關(guān)系，我們走吧！”“是的！”她給弟弟買了兩條面包，弟弟狼吞虎咽地吃了下去。吃完面包，弟弟說：“大姐，謝謝你！”“不客氣，小兄弟。回教室去！”“是的！”小弟弟蹦蹦跳跳地回到教室。她是田軍，她是我最好的朋友，她喜歡幫助別人。我為我的朋友田軍感到驕傲，我也為我的朋友田軍感到驕傲！小明是個(gè)樂于助人的人。他是孩子們的榜樣。一天，小明的祖母感冒了，但她不能吃藥。小明對奶奶說：“奶奶，你感冒了。你堅(jiān)持不住了。你應(yīng)該吃對癥藥。你每天吃四片藥兩次（早晚）；奶奶，你千萬不要忘記！”我記得有一次，一個(gè)孩子的父母放學(xué)后沒有接她，所以小明很想幫助她。小明對孩子說：“讓我教你，先把電話卡正確地插入正確的位置，然后撥出你想打的電話，這樣你就可以打電話了！最后，拿出電話卡�！蔽矣浀糜幸淮危∶鞯谋淼苋バ∶骷彝�。小明的表弟打算詢問刷子的用法。小明的表弟說， “拿畫筆的姿勢不同于拿鉛筆的姿勢。你應(yīng)該用食指和中指抓住畫筆的外端，用無名指抓住畫筆的頂端，小指放在無名指上。當(dāng)你用畫筆寫字時(shí)，你的手應(yīng)該貼在桌面上，畫筆就會(huì)重新開始寫字。
是這樣用的。小明就像一個(gè)天使，到處的幫助別人！