【精華】中學(xué)生作文集合7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生作文 篇1
世上有一種偽坦率,最需提防。
他把許多惡毒的計(jì)策,攤到桌面上來(lái)。他把你對(duì)他的疑點(diǎn),搶先說(shuō)破,使你自覺(jué)心地齷齪,對(duì)他不起。他把事件的最壞可能一一預(yù)告,反倒讓你覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失......
人們常常有一種善良的錯(cuò)覺(jué),以為只有隱瞞才是欺騙。殊不知最高明的騙術(shù),正是在光天化日之下進(jìn)行的。
偽坦率是一種更高水準(zhǔn)的虛偽,它利用的是一種人們對(duì)坦率的信任。
坦率其實(shí)不說(shuō)明更多的問(wèn)題,它只是把雙方的意見(jiàn)公開(kāi)出來(lái),本身不等同真誠(chéng)。
人生有無(wú)數(shù)的岔道,在分歧的路口,多半擺著誘惑。我們常常被物質(zhì)的光怪陸離耀花了眼睛。
需要在漆黑的靜夜想一想,想想我們與生俱來(lái)的理想,想想我們將要邁步的臺(tái)階,距我們最終的目標(biāo)是近還是遠(yuǎn)?
眼睛當(dāng)然是有用的。但有時(shí)閉上眼睛的時(shí)候,我們才能更好地傾聽(tīng)心靈的回答。
不負(fù)責(zé)任的表?yè)P(yáng)往往比批評(píng)還令人難堪。
因?yàn)樗](méi)有注意到你的真正長(zhǎng)處,僅僅是借此顯示個(gè)人的風(fēng)度。當(dāng)他對(duì)你最有好感的時(shí)候,都這樣疏忽大意,可見(jiàn)你在他心中的位置。
不實(shí)的批評(píng),你還有權(quán)憤恨。對(duì)于不實(shí)的表?yè)P(yáng),你只有悲哀。
我對(duì)贊同我的人,感悟的是他的善意。
我對(duì)反對(duì)我的人,考察的是他的智慧。
如果在贊同者那里看到的是逢迎,在反對(duì)者那里感覺(jué)的是愚昧,那么這兩種人的意見(jiàn)我都不屑再聽(tīng)。任憑人們議論我的孤僻和不遜,自己并不在意。
懶散在通常的情形下,是不可取的。但懶散的狀態(tài)有時(shí)會(huì)使我們浮想聯(lián)翩,這時(shí)的懶散就不是無(wú)所用心的思想游韁,而是孕育新?tīng)顟B(tài)的熱身運(yùn)動(dòng)。
有些人無(wú)時(shí)無(wú)刻在顯示他們的重要。高聲說(shuō)話,目光威嚴(yán)地掃射,很喧嘩的笑聲,不合時(shí)宜的服裝和故意遲到,甚至不斷地在報(bào)刊制造聳人聽(tīng)聞的噱頭......
我總在這些做作的舉動(dòng)之中,發(fā)現(xiàn)一種屬于恫嚇的虛弱和勉力為之的疲倦。
生命是為自己而存在。它是一種樸素而自然的事情,不是在眾人之前的雜耍。
拒絕是沒(méi)有錯(cuò)的,錯(cuò)誤的是我們?cè)诰芙^前作出的判斷。
我們不要害怕拒絕,我們只需要更周密的決斷。
比起贊同來(lái),我更欣賞拒絕。
拒絕是一種刪繁就簡(jiǎn),拒絕是一種舉重若輕。拒絕是一種大智若愚,拒絕是一種水落石出。
當(dāng)利益像萬(wàn)花筒一般使你眼花繚亂之時(shí),你會(huì)在混沌之中模糊了視線。嘗試一下拒絕吧......
拒絕猶如斷臂,帶有舊情不再的痛楚。
拒絕猶如狂飚突進(jìn),孕育天馬行空的獨(dú)行。
拒絕有時(shí)是一首挽歌,回蕩裊裊的哀傷。
在北京的名人故居有魯迅、郭沫若、老舍、宋慶齡......
一位經(jīng)商的朋友憤憤地說(shuō),為什么沒(méi)有大商人的故居呢?
我想,除了從商這一行的規(guī)則,難以令所有的人心悅誠(chéng)服以外,人們對(duì)于他們的故居可看到什么,大概表示乏味。也許可以看到文化,但何必看支流呢?既然源頭存在。
所有的商品和文字相比,都是速朽的`。
對(duì)于現(xiàn)世,人們注重物質(zhì)。
對(duì)于久遠(yuǎn),人們更注重精神。
一個(gè)人最少需要一種非功利的愛(ài)好。
比如愛(ài)釣魚,并不是為了解饞。
愛(ài)書法,并不是為了賣錢。
愛(ài)跑步,并不是要?jiǎng)?chuàng)世界記錄。
愛(ài)跳舞,并不是為了上臺(tái)表演......
它不僅僅是富裕的精力有所附麗,主要是精神有了種舒展自如的安置和發(fā)揮,感受到人生的美好真諦。
一個(gè)人的魅力,往往在他退休后看得更清楚。
屬于職務(wù)的光環(huán)被歲月褪去,屬于個(gè)人的精神光芒煥發(fā)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人是苦悶,對(duì)有的人是新生。
我渴望衰老,因?yàn)樯目嚯y。
我知道我生存一天,就要不懈地努力一天。取消所有責(zé)任的正當(dāng)途徑只有一條,這就是死亡。
衰老靠近死亡,所以我無(wú)所畏懼。
鉆石是我們這個(gè)星球上最堅(jiān)硬的物質(zhì)。那么鉆石是靠什么物質(zhì)來(lái)切割打磨它的呢?
答案——靠另一顆鉆石。
鉆石自己敲打自己,是為了完美。
人類也需要他人不斷得敲打。
期望能給人勇氣也易引起沮喪,關(guān)鍵在于期望的“值”。期望既不應(yīng)太少也不能太多,但適中的量很難掌握。
兩者比較,若是對(duì)自己,我以為還是期望得多一些為好,失敗了雖易頹唐,但有時(shí)也會(huì)激起意料不到的勇氣。若是對(duì)他人,期望值還是少一些為好,比較少失望和傷害。
“怕”好像歷來(lái)是個(gè)貶義詞。怕什么?別怕!天不要怕,地不要怕......好像不怕才是人生的大境界。
其實(shí)人的一生總要怕點(diǎn)什么,這就是中國(guó)古代說(shuō)的“相克”。金木水火土,都有所怕的東西。要是不相克,也就沒(méi)有了相生,宇宙不就亂了套?
驚奇是一種天然,而不是制造出來(lái)的。它是真情實(shí)感的火花。一塊滾圓的鵝卵石,便不再會(huì)驚訝江河的波浪。驚奇蘊(yùn)涵著奮進(jìn)的活力。
世界上有些事情,記住,永不要說(shuō)。
你不說(shuō),就沒(méi)有任何人知道。
你不知道我不知道,我們永遠(yuǎn)都不需要知道。不要把錯(cuò)誤想得那么分明。
中學(xué)生作文 篇2
看了許許多多的幻想片,覺(jué)得自己也有點(diǎn)胡思亂想了,腦子里充斥著許多不可能實(shí)現(xiàn)的想法,估計(jì)是有點(diǎn)走火入魔了。
有了許多奇怪的想法之后呢,就覺(jué)得自己是不是也寫著玩玩,掂量了半天,才覺(jué)得這是個(gè)大工程,就像前面說(shuō)的,是不可能實(shí)現(xiàn)的想法。
但是我還是有了一點(diǎn)心得的。
要寫這么個(gè)東西,首先需要有一個(gè)很能打動(dòng)人的例子引出故事,讓大家都覺(jué)得,在某種情況下,事情真的就是照我這個(gè)邏輯發(fā)展的。
其次,因?yàn)檫@是我的幻想世界,所以別人并不清楚這個(gè)世界到底與真實(shí)的世界有著怎樣的區(qū)別,這就需要設(shè)定一下細(xì)節(jié),防止別人在接受我的思想的時(shí)候產(chǎn)生偏差。
最后,故事當(dāng)中,肯定會(huì)有很多很多的`人,每個(gè)人雖然出場(chǎng)的時(shí)間不同,但人物的出現(xiàn)絕對(duì)說(shuō)明他(她)跟這個(gè)故事有或多或少的聯(lián)系,不然這個(gè)人的出現(xiàn)就沒(méi)什么意義了。我想說(shuō)明的就是,在寫多個(gè)人物的時(shí)候,一定得讓別人覺(jué)得,不管是什么人,都是有血有肉的,是可能存在在現(xiàn)實(shí)中的。
這樣一來(lái),故事首先會(huì)在人的心中留下深刻的印象,會(huì)讓別人不由自主地想象,如果我身處此境,會(huì)如何如何……
至于故事的教育意義和對(duì)事實(shí)的反思什么的,那就是更深一層的了,貌似我連現(xiàn)在的這層都沒(méi)打到,深度什么的……暫且不論了。
中學(xué)生作文 篇3
從古至今,有多少驚天動(dòng)地的人物,可是,幾乎所有的杰出人物都有一個(gè)刻苦的童年. 且不說(shuō)別人,我們就談?wù)勍趺帷⑼豸酥畠晌? 王冕是諸暨縣人,成功者的童年。七八歲時(shí),父親叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂,去聽(tīng)學(xué)生念書。聽(tīng)完以后,總是默默地記住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒,打了王冕一頓。過(guò)后,他仍是這樣。他的`母親說(shuō):“這孩子想讀書這樣入迷,何不由著他呢?”王冕由是離開(kāi)家,寄住在寺廟里。一到夜里,他就暗暗地走出來(lái),坐在佛像的膝蓋上,手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀,書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的,一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡,令人害怕。王冕雖是小孩,卻神色安然,好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。會(huì)稽的韓性聽(tīng)說(shuō)了他的事情,將他收為弟子,最后,王冕成為了有名的大學(xué)者。 王羲之自幼酷愛(ài)書法,幾十年來(lái)契而不舍地刻苦練習(xí),終于使他的書法藝術(shù)達(dá)到了超逸絕倫的高峰,被人們譽(yù)為 "書圣"。
王羲之13歲那年,偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說(shuō)筆》的書法書,便偷來(lái)閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能保密家傳,答應(yīng)待他長(zhǎng)大之后再傳授。沒(méi)料到,王羲之竟跪下請(qǐng)求父親允許他現(xiàn)在閱讀,他父親很受感動(dòng),終于答應(yīng)了他的要求。
王羲之練習(xí)書法很刻苦,甚至連吃飯、走路都不放過(guò),真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)的地步。沒(méi)有紙筆,他就在身上劃寫,久而久之,衣服都被劃破了。有時(shí)練習(xí)書法達(dá)到忘情的程度。一次,他練字竟忘了吃飯,家人把飯送到書房,他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來(lái),還覺(jué)得很有味。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)時(shí),已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫,就池洗硯,時(shí)間長(zhǎng)了,池水盡墨,人稱 "墨池",F(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。
王羲之的書法藝術(shù)和刻苦精神很受世人贊許。 人,活著,為了什么? 不就是為了能夠光宗耀祖嗎? 不刻苦,哪有成就?
中學(xué)生作文 篇4
偶爾飛來(lái)幾只小鳥,在窗前,它們悠閑地唱著歌,說(shuō)著美好的生活。
小鳥的生活,多么悠閑自在,多么輕松快樂(lè),多么令人們向往。
看,有幾只小鳥正在樹上,舉目遠(yuǎn)眺,欣賞著美好的世界。瞧!有幾小鳥正在那蔚藍(lán)的空中自由飛翔,它們與云兒交友,與天空談心?粗粗,自己仿佛就是一只小鳥,張開(kāi)了翅膀自由飛翔。我,與同類們,飛向那慈祥深情的太陽(yáng),飛向熱情溫暖的`土地,飛向那茂密蔥郁的樹林我,擁抱天空,擁抱自然,擁抱這美好的世界。鳥的世界,鳥的天堂,如一幅幅美麗的畫卷漂浮在我的心上,我,擁抱它,可它卻又變成了一朵朵想象的白云,豐富美麗,卻不現(xiàn)實(shí)。
小鳥啊!我真崇拜你們,你們用優(yōu)美的歌聲,輕俊的翅膀,美好的生活都令我不得不羨慕。
!什么時(shí)候,我能變成一只鳥,去擁抱感受一下鳥的天堂!
中學(xué)生作文 篇5
我們一直都記得,埋藏在心靈的最深處,如同種下一顆顆盛情難了的種子,只求默默盼望他早日發(fā)芽成長(zhǎng),一片綠蔭,伴隨著我走過(guò)青春的歲月,為我擋住那些流言。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,青春的萌芽,早已在心中茁壯成長(zhǎng),盡情享受著陽(yáng)光的照射,盡情吮吸雨過(guò)天晴般的淚水,盡情揮霍著屬于我們的青春年華。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,那些記錄我們似水年華的篇章,或許他太過(guò)匆忙,或許他太過(guò)優(yōu)柔。
或許他太過(guò)寡斷,如同沙漏,一直不停地漏,來(lái)來(lái)回回,反反復(fù)復(fù),稍不留意,便會(huì)從指尖流逝,無(wú)力挽回。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,獨(dú)自走在寂寞的沙灘,雙腳陷入深深的沙土,抬起腳,留下醒目的.坑坑洼洼的腳印,那是我在青春中留下的斑斑點(diǎn)點(diǎn),留下的無(wú)法磨滅的記憶。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,折了無(wú)數(shù)的千紙鶴,折了無(wú)數(shù)的小星星,只希望自己的愿望可以得以實(shí)現(xiàn),放在透明的玻璃瓶里,呆呆的隔著玻璃看著自己的愿望,只屬于我個(gè)人的愿望,忙忙碌碌的為生活奔波,被一個(gè)微不足道的東西絆倒了,起了身,拍拍腳上留下的泥土,繼續(xù)走。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,那些珍惜的故事,那些珍惜的畫面,那些珍惜的人兒,伴隨了我度過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯,感謝,你們給我的一切,記憶中的一部分,無(wú)法抹去。
獻(xiàn)給我在人生中度過(guò)的第十七個(gè)年年華華,歲歲月月。
中學(xué)生作文 篇6
國(guó)慶節(jié)我們一起去江南水鄉(xiāng)游玩。我們所去的城市有蘇州、杭州還有美麗上海大都市,聽(tīng)說(shuō)上海是一個(gè)美麗的城市。我真想馬上到入上海,去享受一下大都市的生活。
我們乘上車后,車就開(kāi)了,外面黑壓壓,什么也看不見(jiàn),我看著看著就睡著了,等我睜開(kāi)眼一看,蘇州就到了。到了蘇州已經(jīng)6點(diǎn)了,但我們還是要去景點(diǎn),天漸漸的黑了,第一個(gè)景點(diǎn)虎丘到了,我下了車,放眼望去,虎丘一點(diǎn)兒也不好看,我似乎有些不情愿,就跟著導(dǎo)游進(jìn)去了。游玩了虎丘,我們就回賓館了。到了賓館,我立馬打開(kāi)電視,津津有味的看著電視,等待著去上海的那天。時(shí)間過(guò)得飛快,就一眨眼的功夫,去上海的那天就來(lái)到了。到了上海,從車?yán)锿饪矗虾5母邩谴髲B看著就眼暈。我們就要去世博會(huì)了,我高興極啦!不一會(huì)兒,世博會(huì)就到了。我下了車,走進(jìn)來(lái)世博會(huì)的'中國(guó)館一看,哇噻!里面人山人海仿佛就像一條龍那樣長(zhǎng),我等啊等啊,時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,我們終于可以進(jìn)去了。走進(jìn)了中國(guó)館,最美最迷人的是清明上河圖,圖上刻畫了一部流動(dòng)的歷史。這簡(jiǎn)直美極了!走出了中國(guó)館,我們就要去東方明珠了,我們坐在車上,導(dǎo)游說(shuō):“上海的夜景非常美麗,上海的夜景不僅美麗而且上海晚上的人也很多!钡搅藮|方明珠,我迫不及待的登上了東方明珠,東方明珠有3個(gè)球,我們登上了第二個(gè)球,站在上面一看,有像酒瓶一樣的建筑,好美。∵看見(jiàn)了黃浦江了,黃浦江上有一只只游船一排有一排的燈在黃浦江兩旁閃閃發(fā)光,真是太美了!
時(shí)間飛快,江南水鄉(xiāng)旅就要游完了我真有些戀戀不舍,汽車開(kāi)了,我對(duì)最喜歡對(duì)上海大都市說(shuō);“上海再見(jiàn)!”
中學(xué)生作文 篇7
我是一個(gè)任性偏執(zhí)的孩子。
進(jìn)入新的集體,我依舊往日的我。敷衍老師的善待、逃避老師的關(guān)懷、我從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出一個(gè)善面、我總覺(jué)得老師有太多的虛偽。譬如:老師說(shuō)對(duì)待每個(gè)學(xué)生一樣,卻更加喜愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生。所以我很冷漠。
我每天不聽(tīng)課,不是不想聽(tīng),是一種很抵觸的情緒。我趴著睡覺(jué)、我翻看著課外書、我找出自己的本子寫點(diǎn)心情(而且是明目張膽的)?墒牵也](méi)有得到我心里準(zhǔn)備好的接受批評(píng)。
在一節(jié)課上、我又趴著了。感覺(jué)老師好像來(lái)到了我的身邊,但好一陣都沒(méi)動(dòng)靜,我微微抬起顰蹙了的眉頭。觸到了老師的眼睛,她眼里充滿了微笑的曙光,亮閃閃的,起伏在我心里。我的心頓時(shí)閃過(guò)溫馨,冷漠的姿態(tài)變成一灘爛泥。我沒(méi)有勇氣、去用冷漠抵觸如此一個(gè)和善的笑容。我的心微微有點(diǎn)顫抖。老師看了看我,合起書本。聲音甜甜的`說(shuō):“現(xiàn)在趴下睡覺(jué),為了上好下節(jié)課,快,全部趴下”
我立刻感覺(jué)不安,低聲說(shuō):?其實(shí)我不瞌睡,只是很..很無(wú)聊。心臟在心中亂跳起來(lái),我知道我已經(jīng)為自己而感到慚愧。我默默注視著老師、嘴角還殘有著微笑。我有一種負(fù)罪感,為何我要這么刻薄。
新課改后,在課堂上看一次課外書就要扣10分。我的書被老師發(fā)現(xiàn)又收了。我心里瘋狂的不服氣,怒斥著、曾經(jīng)我在初中看書老師都不會(huì)來(lái)收,你有什么了不起的、還有要扣掉的十分讓我像墜入了深谷。下課后,老師把我叫進(jìn)了辦公室。我狠狠的瞪著她,我從來(lái)沒(méi)有對(duì)老師的畏懼感、早已習(xí)慣自由散漫的行為。但是,老師把書還給了我。臉上絲毫沒(méi)有什么怒氣或怪罪,依舊微笑著、像是天真頑皮的孩子。老師開(kāi)口說(shuō):“其實(shí),我并不是才發(fā)現(xiàn)你課上看書,我早就注意到了,自習(xí)課上我并沒(méi)有沒(méi)收你的書,從你看的書里是可以獲取很多知識(shí)的、我是很贊成你的,你也很又思想......但是總會(huì)過(guò)于偏執(zhí)。
我突然覺(jué)得,其實(shí)我并不是個(gè)壞孩子,卻總要當(dāng)個(gè)壞孩子。其實(shí)我只是覺(jué)得壞孩子也可能有苦衷、也可能被無(wú)法理解而蒙蔽。就像我、從來(lái)不會(huì)厭惡任何人,即使是罪人。我知道、被厭惡者心里不好受,或許只是誤解而已。還或許、讓罪人反省的空間都被占有。人,不應(yīng)該太自私、太無(wú)情。
而我,我同樣開(kāi)始了微笑。我的心被客觀占據(jù)著,可同樣我主觀的感情也是濃郁微妙的。只是角度不同、我對(duì)自己說(shuō),曾經(jīng)我只是死盯著負(fù)面而忽視了正面。其實(shí),人的本性也是纖塵不染的。即使不完全。
老師的微笑。讓我享有了一片陽(yáng)光灑下的溫暖與迷醉、讓我擺脫了被黑暗束縛尋不到光芒的幽谷。
老師總會(huì)給予我那么多的微笑。看見(jiàn)那種微笑,就像拂去了我對(duì)瑣屑平庸世俗的困擾。我多么歡喜、我多么感動(dòng)。
她包容了我的冷漠、偏執(zhí)、頑固的頹廢、而是在一度用微笑驅(qū)除著我心中的塵埃、陰影和雜念。
老師的微笑,讓我流淚。我的心第一次感覺(jué)離溫情的距離是那么近,近的像聽(tīng)自己的呼吸。
老師的微笑改變了我。
我看見(jiàn)了我心中跳動(dòng)的積極向上樂(lè)觀的心!