【精華】中學(xué)生作文集合7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生作文 篇1
世上有一種偽坦率，最需提防。
他把許多惡毒的計(jì)策，攤到桌面上來(lái)。他把你對(duì)他的疑點(diǎn)，搶先說(shuō)破，使你自覺(jué)心地齷齪，對(duì)他不起。他把事件的最壞可能一一預(yù)告，反倒讓你覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失......
人們常常有一種善良的錯(cuò)覺(jué)，以為只有隱瞞才是欺騙。殊不知最高明的騙術(shù)，正是在光天化日之下進(jìn)行的。
偽坦率是一種更高水準(zhǔn)的虛偽，它利用的是一種人們對(duì)坦率的信任。
坦率其實(shí)不說(shuō)明更多的問(wèn)題，它只是把雙方的意見(jiàn)公開(kāi)出來(lái)，本身不等同真誠(chéng)。
人生有無(wú)數(shù)的岔道，在分歧的路口，多半擺著誘惑。我們常常被物質(zhì)的光怪陸離耀花了眼睛。
需要在漆黑的靜夜想一想，想想我們與生俱來(lái)的理想，想想我們將要邁步的臺(tái)階，距我們最終的目標(biāo)是近還是遠(yuǎn)？
眼睛當(dāng)然是有用的。但有時(shí)閉上眼睛的時(shí)候，我們才能更好地傾聽(tīng)心靈的回答。
不負(fù)責(zé)任的表?yè)P(yáng)往往比批評(píng)還令人難堪。
因?yàn)樗](méi)有注意到你的真正長(zhǎng)處，僅僅是借此顯示個(gè)人的風(fēng)度。當(dāng)他對(duì)你最有好感的時(shí)候，都這樣疏忽大意，可見(jiàn)你在他心中的位置。
不實(shí)的批評(píng)，你還有權(quán)憤恨。對(duì)于不實(shí)的表?yè)P(yáng)，你只有悲哀。
我對(duì)贊同我的人，感悟的是他的善意。
我對(duì)反對(duì)我的人，考察的是他的智慧。
如果在贊同者那里看到的是逢迎，在反對(duì)者那里感覺(jué)的是愚昧，那么這兩種人的意見(jiàn)我都不屑再聽(tīng)。任憑人們議論我的孤僻和不遜，自己并不在意。
懶散在通常的情形下，是不可取的。但懶散的狀態(tài)有時(shí)會(huì)使我們浮想聯(lián)翩，這時(shí)的懶散就不是無(wú)所用心的思想游韁，而是孕育新?tīng)顟B(tài)的熱身運(yùn)動(dòng)。
有些人無(wú)時(shí)無(wú)刻在顯示他們的重要。高聲說(shuō)話，目光威嚴(yán)地掃射，很喧嘩的笑聲，不合時(shí)宜的服裝和故意遲到，甚至不斷地在報(bào)刊制造聳人聽(tīng)聞的噱頭......
我總在這些做作的舉動(dòng)之中，發(fā)現(xiàn)一種屬于恫嚇的虛弱和勉力為之的疲倦。
生命是為自己而存在。它是一種樸素而自然的事情，不是在眾人之前的雜耍。
拒絕是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)誤的是我們?cè)诰芙^前作出的判斷。
我們不要害怕拒絕，我們只需要更周密的決斷。
比起贊同來(lái)，我更欣賞拒絕。
拒絕是一種刪繁就簡(jiǎn)，拒絕是一種舉重若輕。拒絕是一種大智若愚，拒絕是一種水落石出。
當(dāng)利益像萬(wàn)花筒一般使你眼花繚亂之時(shí)，你會(huì)在混沌之中模糊了視線。嘗試一下拒絕吧......
拒絕猶如斷臂，帶有舊情不再的痛楚。
拒絕猶如狂飚突進(jìn)，孕育天馬行空的獨(dú)行。
拒絕有時(shí)是一首挽歌，回蕩裊裊的哀傷。
在北京的名人故居有魯迅、郭沫若、老舍、宋慶齡......
一位經(jīng)商的朋友憤憤地說(shuō)，為什么沒(méi)有大商人的故居呢？
我想，除了從商這一行的規(guī)則，難以令所有的人心悅誠(chéng)服以外，人們對(duì)于他們的故居可看到什么，大概表示乏味。也許可以看到文化，但何必看支流呢？既然源頭存在。
所有的商品和文字相比，都是速朽的`。
對(duì)于現(xiàn)世，人們注重物質(zhì)。
對(duì)于久遠(yuǎn)，人們更注重精神。
一個(gè)人最少需要一種非功利的愛(ài)好。
比如愛(ài)釣魚，并不是為了解饞。
愛(ài)書法，并不是為了賣錢。
愛(ài)跑步，并不是要?jiǎng)?chuàng)世界記錄。
愛(ài)跳舞，并不是為了上臺(tái)表演......
它不僅僅是富裕的精力有所附麗，主要是精神有了種舒展自如的安置和發(fā)揮，感受到人生的美好真諦。
一個(gè)人的魅力，往往在他退休后看得更清楚。
屬于職務(wù)的光環(huán)被歲月褪去，屬于個(gè)人的精神光芒煥發(fā)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人是苦悶，對(duì)有的人是新生。
我渴望衰老，因?yàn)樯目嚯y。
我知道我生存一天，就要不懈地努力一天。取消所有責(zé)任的正當(dāng)途徑只有一條，這就是死亡。
衰老靠近死亡，所以我無(wú)所畏懼。
鉆石是我們這個(gè)星球上最堅(jiān)硬的物質(zhì)。那么鉆石是靠什么物質(zhì)來(lái)切割打磨它的呢？
答案——靠另一顆鉆石。
鉆石自己敲打自己，是為了完美。
人類也需要他人不斷得敲打。
期望能給人勇氣也易引起沮喪，關(guān)鍵在于期望的“值”。期望既不應(yīng)太少也不能太多，但適中的量很難掌握。
兩者比較，若是對(duì)自己，我以為還是期望得多一些為好，失敗了雖易頹唐，但有時(shí)也會(huì)激起意料不到的勇氣。若是對(duì)他人，期望值還是少一些為好，比較少失望和傷害。
“怕”好像歷來(lái)是個(gè)貶義詞。怕什么？別怕！天不要怕，地不要怕......好像不怕才是人生的大境界。
其實(shí)人的一生總要怕點(diǎn)什么，這就是中國(guó)古代說(shuō)的“相克”。金木水火土，都有所怕的東西。要是不相克，也就沒(méi)有了相生，宇宙不就亂了套？
驚奇是一種天然，而不是制造出來(lái)的。它是真情實(shí)感的火花。一塊滾圓的鵝卵石，便不再會(huì)驚訝江河的波浪。驚奇蘊(yùn)涵著奮進(jìn)的活力。
世界上有些事情，記住，永不要說(shuō)。
你不說(shuō)，就沒(méi)有任何人知道。
你不知道我不知道，我們永遠(yuǎn)都不需要知道。不要把錯(cuò)誤想得那么分明。
中學(xué)生作文 篇2
看了許許多多的幻想片，覺(jué)得自己也有點(diǎn)胡思亂想了，腦子里充斥著許多不可能實(shí)現(xiàn)的想法，估計(jì)是有點(diǎn)走火入魔了。
有了許多奇怪的想法之后呢，就覺(jué)得自己是不是也寫著玩玩，掂量了半天，才覺(jué)得這是個(gè)大工程，就像前面說(shuō)的，是不可能實(shí)現(xiàn)的想法。
但是我還是有了一點(diǎn)心得的。
要寫這么個(gè)東西，首先需要有一個(gè)很能打動(dòng)人的例子引出故事，讓大家都覺(jué)得，在某種情況下，事情真的就是照我這個(gè)邏輯發(fā)展的。
其次，因?yàn)檫@是我的幻想世界，所以別人并不清楚這個(gè)世界到底與真實(shí)的世界有著怎樣的區(qū)別，這就需要設(shè)定一下細(xì)節(jié)，防止別人在接受我的思想的時(shí)候產(chǎn)生偏差。
最后，故事當(dāng)中，肯定會(huì)有很多很多的`人，每個(gè)人雖然出場(chǎng)的時(shí)間不同，但人物的出現(xiàn)絕對(duì)說(shuō)明他（她）跟這個(gè)故事有或多或少的聯(lián)系，不然這個(gè)人的出現(xiàn)就沒(méi)什么意義了。我想說(shuō)明的就是，在寫多個(gè)人物的時(shí)候，一定得讓別人覺(jué)得，不管是什么人，都是有血有肉的，是可能存在在現(xiàn)實(shí)中的。
這樣一來(lái)，故事首先會(huì)在人的心中留下深刻的印象，會(huì)讓別人不由自主地想象，如果我身處此境，會(huì)如何如何……
至于故事的教育意義和對(duì)事實(shí)的反思什么的，那就是更深一層的了，貌似我連現(xiàn)在的這層都沒(méi)打到，深度什么的……暫且不論了。
中學(xué)生作文 篇3
從古至今,有多少驚天動(dòng)地的人物,可是,幾乎所有的杰出人物都有一個(gè)刻苦的童年. 且不說(shuō)別人,我們就談?wù)勍趺帷⑼豸酥畠晌? 王冕是諸暨縣人，成功者的童年。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的`母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。會(huì)稽的韓性聽(tīng)說(shuō)了他的事情，將他收為弟子，最后，王冕成為了有名的大學(xué)者。 王羲之自幼酷愛(ài)書法，幾十年來(lái)契而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書法藝術(shù)達(dá)到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為 "書圣"。
王羲之13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說(shuō)筆》的書法書，便偷來(lái)閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能保密家傳，答應(yīng)待他長(zhǎng)大之后再傳授。沒(méi)料到，王羲之竟跪下請(qǐng)求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動(dòng)，終于答應(yīng)了他的要求。
王羲之練習(xí)書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過(guò)，真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)的地步。沒(méi)有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時(shí)練習(xí)書法達(dá)到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來(lái)，還覺(jué)得很有味。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)時(shí)，已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時(shí)間長(zhǎng)了，池水盡墨，人稱 "墨池"�，F(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。
王羲之的書法藝術(shù)和刻苦精神很受世人贊許。 人,活著,為了什么? 不就是為了能夠光宗耀祖嗎? 不刻苦,哪有成就?
中學(xué)生作文 篇4
偶爾飛來(lái)幾只小鳥，在窗前，它們悠閑地唱著歌，說(shuō)著美好的生活。
小鳥的生活，多么悠閑自在，多么輕松快樂(lè)，多么令人們向往。
看，有幾只小鳥正在樹上，舉目遠(yuǎn)眺，欣賞著美好的世界。瞧！有幾小鳥正在那蔚藍(lán)的空中自由飛翔，它們與云兒交友，與天空談心�？粗粗�，自己仿佛就是一只小鳥，張開(kāi)了翅膀自由飛翔。我，與同類們，飛向那慈祥深情的太陽(yáng)，飛向熱情溫暖的`土地，飛向那茂密蔥郁的樹林我，擁抱天空，擁抱自然，擁抱這美好的世界。鳥的世界，鳥的天堂，如一幅幅美麗的畫卷漂浮在我的心上，我，擁抱它，可它卻又變成了一朵朵想象的白云，豐富美麗，卻不現(xiàn)實(shí)。
小鳥啊！我真崇拜你們，你們用優(yōu)美的歌聲，輕俊的翅膀，美好的生活都令我不得不羨慕。
��！什么時(shí)候，我能變成一只鳥，去擁抱感受一下鳥的天堂！
中學(xué)生作文 篇5
我們一直都記得，埋藏在心靈的最深處，如同種下一顆顆盛情難了的種子，只求默默盼望他早日發(fā)芽成長(zhǎng)，一片綠蔭，伴隨著我走過(guò)青春的歲月，為我擋住那些流言。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，青春的萌芽，早已在心中茁壯成長(zhǎng)，盡情享受著陽(yáng)光的照射，盡情吮吸雨過(guò)天晴般的淚水，盡情揮霍著屬于我們的青春年華。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，那些記錄我們似水年華的篇章，或許他太過(guò)匆忙，或許他太過(guò)優(yōu)柔。
或許他太過(guò)寡斷，如同沙漏，一直不停地漏，來(lái)來(lái)回回，反反復(fù)復(fù)，稍不留意，便會(huì)從指尖流逝，無(wú)力挽回。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，獨(dú)自走在寂寞的沙灘，雙腳陷入深深的沙土，抬起腳，留下醒目的.坑坑洼洼的腳印，那是我在青春中留下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，留下的無(wú)法磨滅的記憶。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，折了無(wú)數(shù)的千紙鶴，折了無(wú)數(shù)的小星星，只希望自己的愿望可以得以實(shí)現(xiàn)，放在透明的玻璃瓶里，呆呆的隔著玻璃看著自己的愿望，只屬于我個(gè)人的愿望，忙忙碌碌的為生活奔波，被一個(gè)微不足道的東西絆倒了，起了身，拍拍腳上留下的泥土，繼續(xù)走。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，那些珍惜的故事，那些珍惜的畫面，那些珍惜的人兒，伴隨了我度過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯，感謝，你們給我的一切，記憶中的一部分，無(wú)法抹去。
獻(xiàn)給我在人生中度過(guò)的第十七個(gè)年年華華，歲歲月月。
中學(xué)生作文 篇6
國(guó)慶節(jié)我們一起去江南水鄉(xiāng)游玩。我們所去的城市有蘇州、杭州還有美麗上海大都市，聽(tīng)說(shuō)上海是一個(gè)美麗的城市。我真想馬上到入上海，去享受一下大都市的生活。
我們乘上車后，車就開(kāi)了，外面黑壓壓，什么也看不見(jiàn)，我看著看著就睡著了，等我睜開(kāi)眼一看，蘇州就到了。到了蘇州已經(jīng)6點(diǎn)了，但我們還是要去景點(diǎn)，天漸漸的黑了，第一個(gè)景點(diǎn)虎丘到了，我下了車，放眼望去，虎丘一點(diǎn)兒也不好看，我似乎有些不情愿，就跟著導(dǎo)游進(jìn)去了。游玩了虎丘，我們就回賓館了。到了賓館，我立馬打開(kāi)電視，津津有味的看著電視，等待著去上海的那天。時(shí)間過(guò)得飛快，就一眨眼的功夫，去上海的那天就來(lái)到了。到了上海，從車?yán)锿饪矗虾５母邩谴髲B看著就眼暈。我們就要去世博會(huì)了，我高興極啦！不一會(huì)兒，世博會(huì)就到了。我下了車，走進(jìn)來(lái)世博會(huì)的'中國(guó)館一看，哇噻！里面人山人海仿佛就像一條龍那樣長(zhǎng)，我等啊等啊，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，我們終于可以進(jìn)去了。走進(jìn)了中國(guó)館，最美最迷人的是清明上河圖，圖上刻畫了一部流動(dòng)的歷史。這簡(jiǎn)直美極了！走出了中國(guó)館，我們就要去東方明珠了，我們坐在車上，導(dǎo)游說(shuō)：“上海的夜景非常美麗，上海的夜景不僅美麗而且上海晚上的人也很多�！钡搅藮|方明珠，我迫不及待的登上了東方明珠，東方明珠有3個(gè)球，我們登上了第二個(gè)球，站在上面一看，有像酒瓶一樣的建筑，好美�。∵�看見(jiàn)了黃浦江了，黃浦江上有一只只游船一排有一排的燈在黃浦江兩旁閃閃發(fā)光，真是太美了！
時(shí)間飛快，江南水鄉(xiāng)旅就要游完了我真有些戀戀不舍，汽車開(kāi)了，我對(duì)最喜歡對(duì)上海大都市說(shuō)；“上海再見(jiàn)！”
中學(xué)生作文 篇7
我是一個(gè)任性偏執(zhí)的孩子。
進(jìn)入新的集體，我依舊往日的我。敷衍老師的善待、逃避老師的關(guān)懷、我從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出一個(gè)善面、我總覺(jué)得老師有太多的虛偽。譬如：老師說(shuō)對(duì)待每個(gè)學(xué)生一樣，卻更加喜愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生。所以我很冷漠。
我每天不聽(tīng)課，不是不想聽(tīng)，是一種很抵觸的情緒。我趴著睡覺(jué)、我翻看著課外書、我找出自己的本子寫點(diǎn)心情（而且是明目張膽的）�？墒牵也](méi)有得到我心里準(zhǔn)備好的接受批評(píng)。
在一節(jié)課上、我又趴著了。感覺(jué)老師好像來(lái)到了我的身邊，但好一陣都沒(méi)動(dòng)靜，我微微抬起顰蹙了的眉頭。觸到了老師的眼睛，她眼里充滿了微笑的曙光，亮閃閃的，起伏在我心里。我的心頓時(shí)閃過(guò)溫馨，冷漠的姿態(tài)變成一灘爛泥。我沒(méi)有勇氣、去用冷漠抵觸如此一個(gè)和善的笑容。我的心微微有點(diǎn)顫抖。老師看了看我，合起書本。聲音甜甜的`說(shuō)：“現(xiàn)在趴下睡覺(jué)，為了上好下節(jié)課，快，全部趴下”
我立刻感覺(jué)不安，低聲說(shuō)：��？其實(shí)我不瞌睡，只是很..很無(wú)聊。心臟在心中亂跳起來(lái)，我知道我已經(jīng)為自己而感到慚愧。我默默注視著老師、嘴角還殘有著微笑。我有一種負(fù)罪感，為何我要這么刻薄。
新課改后，在課堂上看一次課外書就要扣10分。我的書被老師發(fā)現(xiàn)又收了。我心里瘋狂的不服氣，怒斥著、曾經(jīng)我在初中看書老師都不會(huì)來(lái)收，你有什么了不起的、還有要扣掉的十分讓我像墜入了深谷。下課后，老師把我叫進(jìn)了辦公室。我狠狠的瞪著她，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)老師的畏懼感、早已習(xí)慣自由散漫的行為。但是，老師把書還給了我。臉上絲毫沒(méi)有什么怒氣或怪罪，依舊微笑著、像是天真頑皮的孩子。老師開(kāi)口說(shuō)：“其實(shí)，我并不是才發(fā)現(xiàn)你課上看書，我早就注意到了，自習(xí)課上我并沒(méi)有沒(méi)收你的書，從你看的書里是可以獲取很多知識(shí)的、我是很贊成你的，你也很又思想......但是總會(huì)過(guò)于偏執(zhí)。
我突然覺(jué)得，其實(shí)我并不是個(gè)壞孩子，卻總要當(dāng)個(gè)壞孩子。其實(shí)我只是覺(jué)得壞孩子也可能有苦衷、也可能被無(wú)法理解而蒙蔽。就像我、從來(lái)不會(huì)厭惡任何人，即使是罪人。我知道、被厭惡者心里不好受，或許只是誤解而已。還或許、讓罪人反省的空間都被占有。人，不應(yīng)該太自私、太無(wú)情。
而我，我同樣開(kāi)始了微笑。我的心被客觀占據(jù)著，可同樣我主觀的感情也是濃郁微妙的。只是角度不同、我對(duì)自己說(shuō)，曾經(jīng)我只是死盯著負(fù)面而忽視了正面。其實(shí)，人的本性也是纖塵不染的。即使不完全。
老師的微笑。讓我享有了一片陽(yáng)光灑下的溫暖與迷醉、讓我擺脫了被黑暗束縛尋不到光芒的幽谷。
老師總會(huì)給予我那么多的微笑。看見(jiàn)那種微笑，就像拂去了我對(duì)瑣屑平庸世俗的困擾。我多么歡喜、我多么感動(dòng)。
她包容了我的冷漠、偏執(zhí)、頑固的頹廢、而是在一度用微笑驅(qū)除著我心中的塵埃、陰影和雜念。
老師的微笑，讓我流淚。我的心第一次感覺(jué)離溫情的距離是那么近，近的像聽(tīng)自己的呼吸。
老師的微笑改變了我。
我看見(jiàn)了我心中跳動(dòng)的積極向上樂(lè)觀的心！