我心目中的老師作文集合15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我心目中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我心目中的老師作文1

　　有人說，老師是畫家，點(diǎn)綴了祖國最亮麗的風(fēng)景線；有人說，老師是指針，指引我們走向成功的大門；有人說，老師是歌唱家，讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；有人說，老師是雕塑家，塑造著一批批青年人的靈魂。老師，一個普通的名字，卻孕育著多少人的夢，這顆最閃亮的星光將是我們?nèi)松�旅途永遠(yuǎn)的伴侶！

　　在我的心目中，好老師是辛勤的，在我的腦海中，珍藏著一個微笑，永遠(yuǎn)滋潤、溫暖著我的心田。一個個老師的影子不停的閃現(xiàn)在我的面前，那辛勤的汗水灑在我們的心田，是何等的溫暖，何等的燦爛！讓我們的心靈不再枯涸，而充滿了歡聲笑語。老師們像園丁，回想起幼時的我是那樣的淘氣，老師的教導(dǎo)都是耳旁風(fēng)，但每當(dāng)我學(xué)會一件新事物的時候，老師們都會寬慰的笑著，額頭上卻布滿了汗水，那時的我，第一次學(xué)會了愧疚。

　　在我的心目中，好老師是無私的，老師像一位辛勤的園丁，用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們；老師又像一朵嬌艷的花朵，讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識蜜粉；老師更像一棵大樹，用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。是啊，人們曾把老師比做蠟燭，說她們照亮了別人卻燃燒了自己，永遠(yuǎn)也忘不了她們的諄諄教誨，更忘不了的是她們那無私奉獻(xiàn)得精神。他們諄諄教誨我們，用智慧啟迪我們的思想，來喚醒我們沉睡的靈魂！

　　在我的心目中，好老師是善解人意的，我們的心情牽動著她們的思考，每當(dāng)我們在痛苦與苦悶的海洋中苦苦掙扎之時，她們便用非凡的智慧化解我們心中的煩惱，那平易近人的微笑是對這智慧的最好詮釋，他們擦去我們心靈上的灰塵，抹平我們內(nèi)心的創(chuàng)傷，為我們枯涸的心靈帶來甜美的溫泉，讓我們走出陰影，迎來光明。她們用善意的眼光看待事物，教會我們?nèi)松�的道理，她們用手中的畫筆點(diǎn)亮了我們的星空，我們的世界。

　　在我的心目中，好老師是偉大的，他們在做著一件平凡的工作，卻創(chuàng)造出屬于這個世界的奇跡，沒有什么職業(yè)能如此輝煌。還記得，我的幼兒園老師曾經(jīng)告誡過我，只要勇于擔(dān)當(dāng)，就一定是一個頂天立地的男子漢！這句話對我至今受益匪淺。我不僅學(xué)會了做人的.道理，還學(xué)會了怎樣做好我這個人。我應(yīng)該去頑強(qiáng)的拼搏，勇于奮斗，并有責(zé)任感，這是至關(guān)重要的。還記得汶川大地震嗎？有許多年輕的老師為此付出了自己的青春年華，自己短暫的生命。這些老師的情操是多么偉大��！老師們的壯舉如同黑暗中頑強(qiáng)的一柱燭光，刺破了那殘酷的黑暗。災(zāi)難是無情的，可是老師們用他們的血肉之軀，譜寫了一曲曲生命的壯歌！他們用生命告訴我們，什么才是人間真正的愛，無私奉獻(xiàn)的愛！我們會永遠(yuǎn)把你們銘刻在心里！

　　好老師書寫著我們每一個學(xué)生的傳奇，他們用自己的行動去幫助我們成長，教會我們做人的道理，他們是整個夜空中最亮的星，他們閃耀著的光芒今生今世將陪伴著我們度過這一生！老師決定著我們的方向，老師用自己的力量，為我們鼓舞士氣，給予動力，堅定信念，幫我們在人生的海洋中奮勇拼搏！

我心目中的老師作文2

　　在升入初中之前，初中老師在我心中就象征著恐怖！我感覺他們會給學(xué)生留下如山的作業(yè)，會經(jīng)常把學(xué)生批得一無是處，會很嚴(yán)肅，會一板一眼地上課……但曾老師卻打破了我對初中老師的一切想象！

　　曾老師很博學(xué)。課堂上她信手拈來的漢字故事、名人軼事，生動有趣；漢語大賽上，她氣定神閑地坐在評委席上，口若懸河。腹有詩書氣自華！是的，知識增添了老師的魅力，走近曾老師，似乎都能聞到淡淡的書墨香。

　　曾老師很智慧。她給我們留的語文作業(yè)不多，每天不到半小時就可以完成。有時候她心情好，大手一揮，告訴我們今天的作業(yè)就是看書！不過，盡管作業(yè)不多，我們班的.語文成績卻越來越好。她是有秘訣的！課堂上的她總是神采飛揚(yáng)。即使上課前剛剛生了同學(xué)的氣，她也能轉(zhuǎn)身投入課堂。她上課總是聲情并茂，有時讀到一段文字，她自己就抑制不住地哽咽了，眼圈紅了，讓我們也忍不住地被文字感動了。她的課就像磁石一樣吸引著我們！課外她給我們的最大任務(wù)就是讀書、練筆——讀自己愛讀的書，寫自己想說的話。曾老師巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進(jìn)了五彩斑斕的語文世界，在我們心里種下了一顆熱愛語文的種子。

　　曾老師很寬容。雖然規(guī)定不能遲到，但是遇到堵車了、下雨下雪了，曾老師都只會輕輕地說一句：“下次早點(diǎn)出門�！被蚴恰奥飞献⒁獍踩��！泵棵看藭r，因?yàn)檫t到而惴惴不安的心瞬間就會溫暖明亮。班上同學(xué)很調(diào)皮，我們折過上百架飛機(jī)進(jìn)行飛行大賽，我們盛行過粉筆頭大戰(zhàn)，我們制作過各種各樣的發(fā)炮器，曾老師發(fā)現(xiàn)了也沒有大聲責(zé)備我們，只是提醒我們一句“不要傷到人！”“要把戰(zhàn)場清理干凈�。　蹦堑�淡的笑容讓我們不好意思再搗亂。因?yàn)樵�老師的寬容，所以每次盡情瘋過之后，我們會努力做得更好。

　　曾老師很細(xì)心。叛逆期的我們總是和父母會有一些摩擦。雖然曾老師也經(jīng)常會教育我們換位思考，感恩父母，但是她也能常常理解我們的心思。一天，有個同學(xué)早上上學(xué)來情緒低落。早讀的時候，她不知不覺眼淚就流出來了。曾老師悄悄地把她從后門叫出去，問了原因，得知這個女生因?yàn)楹蛬寢岉斪�，被媽媽打了耳光，曾老師輕輕把她攬在懷里，說：“來，老師抱抱！”“傷心就哭出來！”那天陽光透過云層照在曾老師的臉上，顯得格外的溫暖。

　　我們班的同學(xué)都親切地把曾老師稱作“曾哥”。我想，不僅是因?yàn)樗�的博學(xué)智慧，寬容細(xì)心，更因?yàn)樗龑ξ覀冋嫘恼嬉猓�已�?jīng)可以做我們的“哥哥”一樣的親人了。

　　此時清風(fēng)拂過，桃李的芬芳在空氣中飄散。任季節(jié)變遷，任流年漸遠(yuǎn)，曾老師——我們親愛的“曾哥”，永遠(yuǎn)是我眼中最好的老師！

我心目中的老師作文3

　　俗語說：“一位好老師，勝過萬卷書�！崩蠋熅拖褚槐K明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識教給我們

　　王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動作都逃不過您那雙明亮的眼睛。在課外的時候又非常親切，像大哥哥一樣愛護(hù)我們。

　　記得那天，上課時間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點(diǎn)兒空隙也沒有“各位同學(xué)請思考黑板上這幾道題目，時間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來�！昂�，時間到，請放下筆暫時不要寫了�！蓖趵蠋熣f后我們還在寫啊寫，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。“這是一道填寫題。

　　接下來我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂=2�！边@例題一講完就到下課時間了。原來枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個個數(shù)字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

　　還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時您看到我們在教室就會馬上坐到您的`專屬座位，批改作業(yè)�？蛇@天，只看見您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時，您召集我們?nèi)�班同學(xué)去您的辦公室，把那個神秘的紙袋打開，原來是五顏六色的康乃馨。您把買來的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因?yàn)槲覀冞�是學(xué)生，沒有購買能力。您幫助我們完成這個任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長大。還告訴我們，把鮮花送給母親時，一定不要吝嗇，要給一個大大的擁抱，大聲告訴母親自己對她的愛

　　從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動把您崇高的品德教給我們，我只想對您說：老師，謝謝您！等我長大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識和懂得感恩的內(nèi)心。

　　下一段自動扶梯又來了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅定的信任，激勵著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對我大加贊賞。

　　當(dāng)時我心花怒放，朱老師的那句短短的話語和我犯錯誤那次嚴(yán)厲的批評都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

我心目中的老師作文4

　　夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來的華美樂章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開了窗……

　　久違的溫暖

　　是多么熟悉的身影，被燈光拉得很長很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍(lán)圖！

　　昨日我去看望她。滿頭銀發(fā)！讓我的心一顫，時間如此匆忙……轉(zhuǎn)念一想，仍禁不住感嘆！歷史的滄桑總也抹不掉一些永恒的影像。亦如她滿臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴說起幼時的荒唐。她笑了，跟孩子一般。

　　她是一位小學(xué)高年級的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來的無形的親和力。我們都很愛她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨(dú)感，被她的愛一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)趕，所以我深深地感動并迷戀上那次違的溫暖，迷戀上那溫暖的背，溫暖的話。

　　老師，您用心讓顆干涸的種子發(fā)了芽，開了花。

　　遲到的夢想

　　匆匆而來，匆匆而去，僅是一年的時光，卻讓我銘記給你當(dāng)課代表的日子。請允許我用“你”來稱呼。因?yàn)檫@樣我會覺得離你很近，而且當(dāng)時的你更像一個只比我們大一點(diǎn)的孩子。銘記你不是因?yàn)槟銕洑獾哪橗�，而是那張你大一軍�?xùn)的'拍攝的整潔威武的照片。那張開啟我大學(xué)之夢的照片，足以讓我把你崇拜！當(dāng)然，你可以笑我是個長不大的孩子，但其實(shí)在遇到你之前，我是個沒有夢想的丑小鴨，是你激發(fā)了我的夢想，在我心里已把你當(dāng)作開啟夢想的帆船！感謝你讓我體會到有夢的開心，那是些快樂的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無法自拔！

　　你說“有夢的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你說：“錯就是錯，哪有那么多的借口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯做口舌之辯，更愿用行動去向你也向他人證明改錯是件了不起的事情！

　　高考前夕，與你的不期而遇是個意外的驚喜！多年未見，你依然如此帥氣，充滿自信與活力！你說：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的�！蔽倚α�，因?yàn)槟氵�記著那個我。你沒變的樣子與聲音，讓我仿佛回到了以前。僅管我依然喊著“老師”，而那個稱呼為好多年前一張叫夢想的照片詩化了。

　　分別的時候，我竟意外地看不開了。不知是不是對以前的眷念，還是對夢想的重新渴望？你留下了你的號碼，說有事記得找你。我記著，一直都記著的……

　　老師，你讓丑小鴨有了變天鵝的夢。

　　記憶似潮水般侵襲了我的每一根神經(jīng)，學(xué)習(xí)之路盡管坎坎坷坷，但總是會有陪你一起度過！遇上你們是蒼賜給我的幸運(yùn)，愛上你們也在情理之中。你們給予我除知識以外的東西：溫暖與夢想。讓我在人生的海洋中打到自己的方向，讓我有勇氣張開夢想的風(fēng)帆，揮動努力的船槳，駛向幸福的彼岸！

　　你們是我心中的老師，以前是，現(xiàn)在是，以后也是。

我心目中的老師作文5

　　加減乘除，算不出您做出的貢獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！是您，帶我走進(jìn)知識的海洋，讓我盡情地遨游；是您，用美麗的心靈架起了一座知識的橋梁。

　　您用您的`努力詮釋著教師職業(yè)的高尚，我敬愛您——劉老師。

　　當(dāng)我邁進(jìn)中學(xué)大門時，就聽說我的班主任是一名優(yōu)秀教師，我懷著萬分激動的心情，默默想象著班主任的形象。在我急切地期盼下，終于見到您：很高的個子，高挺的鼻子上架著一座眼鏡，鏡片后面一雙銳利的眼鏡；我當(dāng)時想：他不會打我吧。

　　但事實(shí)證明，我的想法錯了，錯得很離譜，可以說再接下來相處的幾個月里，我便對他敬意油生。

　　那是一天中午，正和幾個同學(xué)說說笑笑，就在這時，劉老師走進(jìn)來了把我喊到辦公室，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，心想：這下慘了，肯定是做錯事，要挨批評了。突然老師對我說:“你知道我叫你來是為什么是嗎？”我低著頭不敢說話，老師看到我這樣安慰我說：“別緊張，你只是題目做得有點(diǎn)問題，是不是不會��！不會可以問同學(xué)，或者直接來找我啊！你看，這題其實(shí)并不難……”老師不厭其煩的給我講解，每句話似道道暖流流入我的心間，滋潤著我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會重新理一邊思路，辦公室里洋溢著濃濃的師生情。

　　不知不覺一下午的課結(jié)束了，鈴聲摻和著雨點(diǎn)，同時來臨。我這才發(fā)現(xiàn)自己沒帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作肯定沒時間來接我�？粗�同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走，寬敞的教室里只有我一個人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒幾步，便有人喊住了對我說：“是不是沒帶傘��？，小心感冒了，把這傘拿去吧！”哦，原來是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點(diǎn)打在他的身上�？粗�他漸行漸遠(yuǎn)的聲影，消失在大雨中�；氐郊抑�，我沒有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會不會因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會生病呢。

　　第二天，老師如常來到學(xué)校，給我們上課的時候，我就感覺不對勁，他的鼻音似乎重了很多，肯定是昨天淋雨弄的。下課的時候，我趕上老師對他說：“老師，真對不起，拿了您的傘，害您生病了”他笑著說：“沒事，這點(diǎn)小病不算什么，你沒生病就好！”說完微微地一笑。那一刻，我的腳步似乎被定格了，久久不能動彈。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉似的甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛跟細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛，最偉大，最無私！

　　您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我，您是我前行的航標(biāo)，我雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師!

我心目中的老師作文6

　　人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。

　　我們班主任周老師，他那威嚴(yán)的眼神，讓同學(xué)們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學(xué)生的象征。

　　他對大家是十分的嚴(yán)格。每當(dāng)同學(xué)們讀課文讀錯字時，他都會以抄課文作為懲罰，有時課文長的話，同學(xué)們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實(shí)是老師能夠讓同學(xué)們更好的理解或掌握課文的內(nèi)容，并不是老師閑著沒事做找?guī)讉�同學(xué)尋開心，可見老師的用心良苦��！老師不僅在朗讀上嚴(yán)格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書寫不認(rèn)真的'統(tǒng)統(tǒng)重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現(xiàn)在也很少出現(xiàn)被重新罰抄的現(xiàn)象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！

　　他不僅嚴(yán)格，而且十分的幽默。課堂并不會無聊，記得老師聽寫詞語時，比如老師說道了“腮幫子”，他一邊說還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語，老師不會念出來，而是做一兩個動作來比喻，同學(xué)們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個詞語，而不是單單的去認(rèn)識一個字。有時課堂中，老師一兩個笑話也能成為同學(xué)們的《開心寶典》，因?yàn)榇蠹矣袝r覺得語文課好無聊�。〉�老師的笑話讓同學(xué)們對語文課起了勁，統(tǒng)統(tǒng)有精神，我想同學(xué)們是想多聽幾個笑話吧！

　　他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對同學(xué)們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發(fā)現(xiàn)了，于是叫我上去黑板上寫字，誰知，老師居然問我：“你是不是哪里不舒服��！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現(xiàn)在感覺他溫柔的像一只綿羊。他這種無微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。

　　學(xué)習(xí)時，他總是在我們有困難的時候出現(xiàn)，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國家大事，如中國有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學(xué)到了課本中沒有的知識，增加我們的知識。

　　我們的周老師在別人眼中，他只是一個普通而平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年站在講臺傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風(fēng)擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問暖！

我心目中的老師作文7

　　轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過兩個春秋，也漸漸的學(xué)會勇敢，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會感恩。而這些，都要?dú)w功于我的老師們。

　　一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語都是我前進(jìn)的動力。而這些，在我初一的語文老師身上得到了印證。

　　開啟我心靈的那扇窗，引我走進(jìn)作文的那扇門

　　初一的時候，面對新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達(dá)出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵我。

　　踏入古詩詞的世界

　　“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩，饒老師在講臺上用手比劃著。開始我們還對饒老師的舉動很是不解，后來饒老師告訴我們，讀古詩的同時應(yīng)想到它的意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩，就會有很多同學(xué)沉浸于古詩詞的意境之中�！靶�橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”仿佛看見了一個中年男子走在小道上的孤獨(dú)及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼坪蹩匆娍鬃釉诮虒�(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！彪[隱的，似乎有梅花的香味飄來......

　　既是良師，也是益友

　　相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時候一樣，和我們聊天時常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說，于是饒老師給我們一個字一個字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點(diǎn)下，我們終于將“上善若水”的'涵義表述出來了。這小小的四個字卻有著如此深奧的含義，這也讓我們感受到了中國漢字的博大精深。

　　因?yàn)轲埨蠋熛矚g花，所以就有同學(xué)帶花來學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什么。有人說像唐三藏的帽子，有人說像一個堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說：“每個人的答案都對，語文是想象的世界，事物的答案不只一個。”

　　我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對她的喜愛是從她對我的信任、鼓勵開始的吧。

我心目中的老師作文8

　　我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

　　倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識競賽，同學(xué)們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會有成功的機(jī)會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。

　　倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個問題時，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會課，獎勵一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的`學(xué)生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學(xué)考試的書！我看不懂�！蹦呃蠋煋崦�著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”

　　看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師！

我心目中的老師作文9

　　她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；

　　她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

　　她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

　　她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語文老師——方芳。

　　初識方老師，是在二年級剛開學(xué)時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進(jìn)來的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來找孩子，竟跑到講臺上站著。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個大對我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強(qiáng)的意志征服了我們班每一個同學(xué)。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當(dāng)初的.想法，我是多么幼稚可笑��！

　　我愛方老師，因?yàn)樗�犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因?yàn)榘职帧�媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺就開了“小差”�；腥婚g聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

　　我愛方老師，因?yàn)樗�以女性特有的溫柔，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。

　　我愛方老師，因?yàn)樗�瘦小的身體里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長年患有風(fēng)濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學(xué)生��！

　　我愛方老師，愛她敬業(yè)的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學(xué)！

　　安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級:蔡昕靜

我心目中的老師作文10

　　撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

　　然而，隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那么自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。

　　我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學(xué)生做到一樣便可以了，并不是說上好課后就留下一大堆仿佛永遠(yuǎn)都做不完的作業(yè)，而自己就去辦公室里吹涼風(fēng)去了，這個行為上的要求我認(rèn)為一般老師都是可以做到的。而精神上的要求便是能夠幽默的對待所有的學(xué)生，沒有歧視那些成績差的同學(xué)，并且在批評過學(xué)生后能夠與學(xué)生談心的老師，讓那個學(xué)生感到自己真的錯了。這樣就可以真正從根本中解決掉學(xué)生不聽老師話的毛病。曾看過一則故事，講的是兩個國王不同的治國方式所帶來的結(jié)果，一個國王是與民同樂，將利益都給人名；另一個是覺的國王和人民有著根本的不同，認(rèn)為人們必須受到統(tǒng)治，沒有統(tǒng)治下的國家是十分危急的。100年后，兩個國家由一開始的相同變得完全不同，前者的國家欣欣向榮，呈現(xiàn)出一片美好的景象，人們安居樂業(yè)；另一個則完全相反，國內(nèi)紛爭頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個故事帶給我們的想法是不言而喻的.了。

　　如今我心中最好的老師莫過于我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，又能讓學(xué)生感到快樂，這種快樂我想在枯燥的學(xué)習(xí)齒輪中著實(shí)相當(dāng)于滴加了潤滑油吧。記得有好幾次，我考試沒考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都說我會努力的，但我總感覺我沒有用全力，這讓我始終覺的有些對不起她的用心。但如今初三了，我一定會不負(fù)其對我的用心的。我堅信著。

　　曾經(jīng)有一段時間，我認(rèn)為老師是失敗者，因?yàn)樗麄冊诟呖贾惺鞘�敗者，是失去了理想的人。但我現(xiàn)在想想，我當(dāng)初的想法真的有點(diǎn)愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因?yàn)樵谒�的手中，我多少成功者誕生，沒有了他，那些成功者就會消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快樂不幸福，為了這些得來不容易的幸福，我一定會加倍努力，用雙手來托起這些幸福與快樂，最后將之交給另外不幸的人。這其實(shí)是一個很普通但又很不普通的理想，我相信一定會將其完成。

　　夏日午后是炎熱的，但正是因?yàn)檫@炎熱，使我內(nèi)心的熱血永不停息！

我心目中的老師作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩是形容為教育事業(yè)默默耕耘的教師的。我就有一位可親的老師，她姓徐，是我們的語文老師。她是一名有教無類、因材施教的好老師；她是一名關(guān)心同學(xué)，和藹可親，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　每天早上的早自習(xí)，徐老師會讓我們背一些自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。每次背誦，我們都會特別的認(rèn)真，全都沉浸在這種氣氛當(dāng)中。有時候徐老師還會讓我們在早自習(xí)背誦課本中要背的內(nèi)容，或是課文中的中心思想，更加深了我們對課文的理解。在早讀課，徐老師會讓我們分類默寫成語，讓我們掌握好了背成語的方法，還讓我們學(xué)會更加靈活地運(yùn)用這些成語。

　　在課堂上，徐老師十分認(rèn)真地上課，給同學(xué)們教授新知識。她為了鍛煉我們的思考能力，常常讓同學(xué)們獨(dú)立完成思考題。徐老師還常常出一些閱讀題目給我們，讓我們得到更好的鍛煉。雖然同學(xué)們有時候會感到很煩躁，但是我們都知道，這是徐老師的良苦用心，她為了我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，不惜用自己的休息時間給我們出這些題目，怎么不讓我們感動？

　　徐老師不僅十分用心上課，同時也十分關(guān)心同學(xué)。有一次，我在學(xué)校值日，本來晴朗的天卻變了樣，下起了傾盆大雨，我沒有帶雨傘，只能在校門傻等。這時，徐老師撐著一把傘向我走來，她關(guān)切地說：“老師送你回家吧，不然會著涼的�！蔽沂�分感動：老師在學(xué)校給同學(xué)們上課，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績不說，還關(guān)心我們的身體健康。這樣的.事也不止發(fā)生在我身上。有些同學(xué)在課間腸胃不舒服、頭疼或是下雨沒帶雨傘，都是徐老師幫忙解決的。

　　徐老師有時候很嚴(yán)厲。一次小考前，有些同學(xué)從別的學(xué)校知道了考題，在班上與同學(xué)交頭接耳。聽到考題的同學(xué)們在考試前幾節(jié)課就做出了答案。徐老師從同學(xué)口里依稀知道了事情的經(jīng)過，馬上召集全班同學(xué)：“是誰泄露的考題？”全班鴉雀無聲，徐老師又說：“泄露考題是很不好的事情！你們要知道，這只是一次小考。誠實(shí)第一，誠信第一，考不好沒關(guān)系，只要努力就好了�，F(xiàn)在你們是知道了考題，到了期末考試呢？你們怎么辦？考試只是一次鍛煉、一次檢測，檢查你們平時的學(xué)習(xí)成果。”老師的這些話讓我們都認(rèn)識到了自己的錯誤，接著，她說：“你們每個人寫一份檢討給我！”我們感到十分愧疚，老師辛辛苦苦教我們知識，而我們卻想用歪門邪道獲得高分，真的太不應(yīng)該了！

　　她就是我心目中的好老師——徐老師。她為我們默默耕耘著，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱，她是一位真真正正的好老師，我為曾是徐老師的學(xué)生而感到驕傲！

我心目中的老師作文12

　　老師，一份多么神圣而又高尚的職業(yè)�。∽怨乓詠�，老師在人們心目中就占有很重要的地位，所以老師才會被稱為“人類靈魂的工程師”吧。可想而知，做一名老師是多么困難，而做一名人人都認(rèn)同的好老師更是難上加難！每個人心中都有自己認(rèn)定的好老師，那么我心中的好老師又是什么樣的呢？

　　首先，他（她）的知識應(yīng)當(dāng)很豐富，知識面也應(yīng)很廣，因?yàn)榻淌谥�識是老師的職責(zé)所在，而一個學(xué)生今后的能力高低也完全取決于他從老師那獲得的知識多少，因此想要受到學(xué)生的稱贊，教授給他們廣泛而豐富的知識是第一步。我小學(xué)的語文老師黃老師在這方面就做得很好，她每次上課都會給我們補(bǔ)充一些課外知識，而這些知識積累起來也就成為了寫作素材，對我的寫作有很大的益處。

　　第二，他（她）也應(yīng)該有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。如今的老師大多是本科文憑，學(xué)識都很淵博，因此如何在眾多老師中用一套獨(dú)特的教學(xué)方法把知識連成一片也就成了關(guān)鍵。我的中學(xué)語文老師劉老師的方法就和別人不同，別的老師上課都只是大刀闊斧地把主體內(nèi)容講完，對于某些部分只是幾句話帶過。可我們劉老師不同，他總是把每個部分都講得細(xì)致入微，總是花時間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來，我就能掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)質(zhì)量也就大大提高。我想，這是一位好老師最應(yīng)具備的條件，只有老師的方法好，效率高，才能稱得上是“好老師”。

　　第三，他（她）還應(yīng)有高尚的師德。在今天這個以道德規(guī)范來評價一個人的社會，人們最看重的便是道德品行，而老師恰巧又是這一方面的先鋒模范，因此一位好老師必定有著高尚的師德。我班的`班主任張老師便很好地印證了這一點(diǎn)。和其他班一樣，我班也有著部分成績差的學(xué)生，按理說，這樣的學(xué)生老師一定不會管，可我們張老師卻一直“一視同仁”，即使你成績再差，只要你表現(xiàn)不差，他都會以同樣的眼光去看待你，去要求你。上學(xué)期我班有一成績很差的女同學(xué)，三番二次地被找家長談話。忽然有一天她沒有再來上學(xué)了，許多天都是這樣，張老師看出了其中的異常，于是聯(lián)系了她的家長，原來是因?yàn)榉N種原因她父母不再讓她上學(xué)了，即使張老師極力勸阻，她還是再沒有來過學(xué)校了。對于一個差生能如此堅持，這難道不是高尚師德的表現(xiàn)嗎？我認(rèn)為一位品德高尚的老師，不僅是表面上的好，更是精神意義上的好。

　　第四，師生關(guān)系要融洽。我想這是每位老師都希望看到的，只有師生關(guān)系融洽，老師才能更好地管理和建設(shè)班級。就以我們班為例吧，我們是真的做到了“融洽”二字。每次上英語課，我們都倍感輕松，因?yàn)閺埨蠋熀臀覀兊年P(guān)系好，所以課堂氣氛也變得活躍了許多。因此我想，師生關(guān)系融洽也是一位好老師的條件之一。

　　綜上所述，我心中的好老師就是一位知識豐富、方法獨(dú)特、品德高尚和師生關(guān)系融洽的好老師！

我心目中的老師作文13

　　我已經(jīng)讀四年級了，曾經(jīng)教過我的老師不計其數(shù)，令我難以忘懷的是現(xiàn)在教我們四（5）班的班主任陳飛老師。她留著一頭金黃的時髦頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，個子高高的，瓜子臉上常露著微笑，看上去是那么慈祥、可親。她如同慈母般地關(guān)愛著每一個學(xué)生。

　　我依稀記得有一個早自習(xí)，正好是我們這組值日搞衛(wèi)生，我們在內(nèi)操場細(xì)心地?fù)旒�，撿著撿著，其他同學(xué)都陸續(xù)進(jìn)了教室，而我還在心不在焉地想著其他的事，直到下課了才意識到時間不早了。當(dāng)我回到教室的時候，早餐早已吃完，連餐具都搬走了。我垂頭喪氣，默默無言，有氣無力地回到座位上，陳老師見我不高興，一副愁眉苦臉的樣子，摸著我的頭，關(guān)切地問我：“高飛，為什么不高興�。俊蔽彝掏掏峦�、結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我……沒吃早餐�！标惱蠋熞宦牐�馬上說：“你沒吃早餐，那可不行，別餓著肚子了。”她轉(zhuǎn)身走到講臺上，端著饅頭包子和一碗稀飯走到我身邊，遞給我，和藹可親地說：“把我這份吃下，下次不要忘記吃早餐��！”此時，我接過的不僅僅是一盤早餐，而是陳老師慈母般的關(guān)愛。

　　記得去年的`運(yùn)動會上，老師帶我們來到教室，老師不知道從哪兒得到消息，朱文媛沒有吃早飯，老師說：“朱文媛，你要搖繩，不吃早飯怎么行？老師給你2元錢快去吃早飯。”朱文媛激動地說：“謝謝老師了！”

　　還有一次搞大掃除的時候，成翊云搬位子不小心把頭皮給撞出血了，正在忙碌的陳老師走過來問：“怎么了？”老師看看正在哭泣的成翊云，鮮血直流，長長的頭發(fā)都被鮮血給染紅了。陳老師急忙要班干部周心竺帶成翊云到周醫(yī)師那里治療，沒過多久，周心竺帶著成翊云回來了，成翊云的血止住了，這時候，陳老師才松了一口氣，還對全班同學(xué)說：“以后大掃除要注意安全，成翊云啊，晚上打個電話給老師，看傷嚴(yán)不嚴(yán)重�！背神丛泣c(diǎn)點(diǎn)頭。有了陳老師的安慰，成翊云似乎減輕了傷痛，沒有了哭泣，我似乎感覺到她的心正在笑呢。

　　在別的班我從來沒有見過這么好的老師。那一天剛上課時，賀昊使勁用手擦眼睛，老師仔細(xì)一看，原來賀昊眼睛旁邊長著幾個小豆豆，所以他用手去抓，老師說：“賀昊，別用手去抓了，老師給你擦點(diǎn)藥�！眲e的同學(xué)都笑了，而我卻在想：我們四（5）班的孩子們真幸福，有一位這么溫和體貼學(xué)生的好老師。雖然陳老師已經(jīng)40多歲了，不過在我的心目中，她永遠(yuǎn)是年輕美麗的。

　　總之，千言萬語表達(dá)不盡我對陳老師的愛戴之情，也敘不完老師對我們的關(guān)愛與幫助、教育之事。陳老師是我的偶像，長大后我也要做個像她那樣的人。

我心目中的老師作文14

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教我的老師已有二十多位。其中給我影響最大的，是一直教我小學(xué)語文的倪玉琴老師。她，是一個好老師。

　　倪老師身材高挑，一頭黑黑的披肩秀發(fā)，一張白皙的臉蛋上配著一副眼鏡，給人一種文靜而又聰慧的感覺。

　　倪老師一個善于鼓勵學(xué)生的老師。她從不吝嗇鼓勵和表揚(yáng)。她在班上搞了個加分表。只要我們表現(xiàn)好，進(jìn)步了，就連家作、練字、默詞都可以有加分的機(jī)會。一段時間統(tǒng)計一次，分門進(jìn)行獎勵。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)熱情可高了。有一次，我聽隔壁班的老師說：“倪老師，你們班的學(xué)生怎么學(xué)得那么好？真羨慕你，總是能遇到好學(xué)生�！逼鋵�(shí)，哪是倪老師總是遇到好學(xué)生啊，是倪老師的教學(xué)有方，她善于激起孩子學(xué)習(xí)的熱情��！

　　倪老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心我們每個人的生活。

　　記得那一次，我夜里生病了，第二天上學(xué)時渾身無力。爸爸送我上學(xué)前打電話給倪老師，簡單地說了一下我的情況。我一進(jìn)教室，倪老師便來到我身邊，只見她彎下腰，雙手輕撫在我的肩上，關(guān)切地說：“張嘉一，早上吃過藥了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又問道：“感覺好點(diǎn)了嗎？”同時還不放心地用手摸摸我的額頭，又再摸摸自己的額頭，然后就離開了我的座位。不一會兒只見倪老師手上端著一杯茶進(jìn)了教室，她徑直走到我的身邊，輕輕地放下杯子，溫和地說：“張嘉一，今天你要多喝點(diǎn)開水哦。這一杯開水，我剛倒的，你過一會再喝，小心別燙著啊！”多么好的老師��！我不由得流下了感動的淚。倪老師一見我落淚，頓時慌了，急切地問道：“張嘉一，你怎么了？哪里不舒服？頭痛嗎？要不去醫(yī)院吧！”我連連搖頭，趕忙擦干眼淚，低聲地說：“倪老師，你太好了！”這時間只見倪老師松了口氣，親切地拉著我的手，說：“傻孩子，這是老師應(yīng)該的�！甭犞�老師的話，我淚又忍不住流了下來。我偷偷地轉(zhuǎn)身擦掉了。這一天的課間，倪老師總會走過來問問，摸摸。上課的時候，也不時地投來關(guān)心的目光。倪老師真是我們的好老師！

　　倪老師還非常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前，我做事總是拖拖拉拉的。倪老師沒有像我的父母那樣一味地責(zé)怪我。她叫我寫《拖拉兄弟的故事》，她幫我取名為快快，她告訴我不要落后做小烏龜呢，有時甚至陪我做作業(yè)。在她的'巧妙幫助下，我現(xiàn)在完成作業(yè)快多了。真的很感謝倪老師。

　　我從沒想過倪老師也有很兇的一面。不會忘記那一次，媽媽在跟老師的閑聊中提及我在家的一件事。老師聽了，立即把我叫到跟我，大聲地斥責(zé)我，責(zé)備我竟然不顧媽媽的感受，做出了讓媽媽傷心的事情。我被嚇壞了。后來倪老師又給我講解道理，教我要有感恩之心，教我調(diào)皮要有度，教我要學(xué)會體諒他人。

　　倪老師對我們的好，我?guī)滋煲舱f不完。她真的是一個好老師。她給了莫大的影響，引領(lǐng)著我們一步一步地向著好孩子的方向前進(jìn)。如果我將來做老師，我一定要做倪老師這樣的老師，有愛心，有責(zé)任心的好老師。

　　倪老師，你真是我心中的好老師。倪老師，讓我真誠地對您說一聲：“倪老師，謝謝您！”

我心目中的老師作文15

　　我的老師呀，啥也別說了，我真高興，能讓全省優(yōu)秀教師來教我們，爽！我們孫老師還很幽默，常常和小孩子打成一片，還和我們下棋呢！我們要是輸?shù)脑挘瑢O老師就會說：記住了，你們要請我吃飯��！有人輸了N次，都打欠條了呢！有一次，我冒險跟老師下跳棋，我一開始精神不集中，連輸了N次，背，心里想：慘了，輸了N次，這會死定了！可后來我精力集中，一下贏了N次，還賺了一頓飯，爽�。�可老師說話不算數(shù)，到現(xiàn)在還沒有請我吃飯，沒辦法，誰讓人家是老師呢，哎�。�

　　對了，說說我們老師的衣著吧！暈！從來離不開馬夾，不是紅馬夾就是黑馬夾，老土+老土。冬天冷的時候，老師的衣著是最逗的了，一件大衣，一頂黑的大帽子。記得我們?nèi)�掃墓的時候，天氣很冷，北風(fēng)呼嘯著，老師就把大衣穿上，把領(lǐng)子使勁往上提，把帽子使勁往下蓋，直到只露出兩個眼睛，那時我真想哈哈大笑。哈哈！

　　我們老師雖然對我們很好，但也有嚴(yán)格的一面，她從教20多年，對自己的學(xué)生就象對自己的孩子一樣，她告訴我們怎么做人，還讓我們要一步一個腳印地進(jìn)步，說世界上沒有一個人能一步登天，都要從一點(diǎn)一滴做起，先做人，后成才，我的老師還教我們背好孩子歌：父母呼喚，立刻應(yīng)聲；父母指使，立刻行動；父母教誨，牢記在心……

　　我真為有這個老師——一個父母般幽默風(fēng)趣的老師而感到驕傲。

　　我從一年級到六年級，教過我的老師有好幾個，但最令我難忘的是三年級教我的語文老師：陳曉燕。在我心中，她是最美的老師。

　　一張清秀的瓜子臉上長著兩道細(xì)細(xì)的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。她，就是陳曉燕。

　　她剛來的.時候我才上二年級，她是我們的體育老師。三年級開學(xué)了，她成為了我的語文老師，我高興極了。她教課的時候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以光的速度沖向老師，唧唧喳喳的說起話來，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么老師，您的生日是多少？、老師，您的電話號碼是多少？、老師，您上什么大學(xué)？為什么不去別的學(xué)校，要來我們這兒呢？老師不厭其煩，一一給我們講。

　　歲月如光，時間似水。轉(zhuǎn)眼間，四年級了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了，在學(xué)校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒找到。后來，不知是誰說：陳曉燕老師去中學(xué)了！我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級的那段時光。我們不敢想，怕一想心里就會一陣陣痛。

　　老師，我們什么時候才能見到您？我們都很想您，但不敢說，怕一說出來，我們就會想起那段三年級的時光。

　　老師，您讓我們多么難忘！

　　老師，您還好嗎？希望在某一天的人山人海中看到您……

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