【精品】讀后感的作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
以前，我對(duì)狐貍的印象非常的壞，它狡猾、兇殘、無情無義。這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對(duì)狐貍由恨轉(zhuǎn)愛，又由愛轉(zhuǎn)到敬。原來狐貍也是有感情的動(dòng)物��！
《金色的腳印》一文主要講一只小狐貍被捉到正太郎家，它整天不吃不喝，眼里總是露出悲哀。有一次，正太郎無意中看到老狐貍晚上偷偷的`給小狐貍喂奶，正太郎看見了這一瞬間，決定把小狐貍放了。小狐貍和父母團(tuán)聚，一家三口又聚在了一起。
讀到這里，我被深深地震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛子情，護(hù)犢意，它們也像人類一樣有感情。狐貍使我感受到了父母愛的偉大。
父母為了自己的孩子可以貢獻(xiàn)出自己的一切，甚至不惜犧牲自己的生命！這使我想起了篇文章：一只小鳥被關(guān)在籠子里，母鳥為了救小鳥得到自由，犧牲了自己，撞斷了籠子。小鳥得到了自己，母鳥卻死了。這些自然界的母親保護(hù)孩子的行為使我深深的明白了一個(gè)道理：父愛和母愛是世界上最偉大的。
讀后感的作文 篇2
初讀魯迅的《拿來主義》時(shí)，有點(diǎn)無法滲透其中的道理，當(dāng)了解了這篇文章的寫作背景時(shí)，我才明白魯迅先生寫這篇文章的意義、以及其中所蘊(yùn)含的道理。魯迅先生的文采真可謂前無古人，后無來者��！
魯迅先生所提倡的拿來是反對(duì)崇洋媚外，有選擇的拿來。而不是一昧的將所有的東西都拿來。比如，我們可以西方學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理制度，這些我們確實(shí)比不上人家，而且也確實(shí)需要這些東西。當(dāng)然，有拿來就有送去，送去就是不需要的東西就可以送去，可是碰了一串釘子后，什么都是送去主義了！
長(zhǎng)期以來，由于中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的落后，落后就要挨打嘛，因而使清醒的青年們對(duì)于外來的東西"發(fā)生了恐怖"，產(chǎn)生了一種盲目排外的思想，不能正確對(duì)待外國(guó)的東西。這些送來的東西可把我們給嚇壞了，所以我們要拿來！
魯迅先生提出拿來主義意在喚醒國(guó)人，除了"送去"以外，還得"拿來"。按魯迅先生拿來主義原文中所說：沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！有選擇的拿！魯迅從廣闊的背景上，點(diǎn)明了從閉關(guān)主義到送去主義。是從一個(gè)極端到另一個(gè)極端，反動(dòng)落后的本質(zhì)一脈相傳。出路在哪里？拿來主義！
拿來主義的內(nèi)涵，我們可以用"占有""挑選""創(chuàng)新"來概括。說真的，雖然我不太喜歡魯迅的文章，但他的這種精神使我折服，由其是他流露在文章中的那股氣質(zhì)，就拿拿來主義來講，就使我不得不佩服！我們是應(yīng)該多多拿來，把無用的送去，把有用的拿來！魯迅在此文中大用反語，反語可謂是魯迅的一貫作風(fēng)，是魯迅諷刺時(shí)代強(qiáng)有力的武器，不過我相信即使沒有它，魯迅的文章也不會(huì)因此失色！
中國(guó)人就應(yīng)多多拿來，理智應(yīng)對(duì)"送來"，送去那些沒有用的東西。有選擇的拿來，想過那與世隔絕的悠閑日子，實(shí)在是太天真了。清政府那些熱家伙用來鎮(zhèn)壓人民挺不錯(cuò)的，可真打起仗來，那還真欠火候。自新文化運(yùn)動(dòng)以后，中國(guó)人就更加活躍了，幾十年艱苦奮斗，鮮血鋪滿了前方的路，可最終他們勝利了，因?yàn)樗麄兌媚脕�！那時(shí)的'中國(guó)人窮，沒有武器，就果斷的從敵人哪兒拿來，哪怕多么危險(xiǎn)，也要為革命拿來本錢！不得不敬佩魯迅先生，一篇《拿來主義》便將事實(shí)剝露出來，完美詮釋這現(xiàn)實(shí)的鋒芒，我們需要拿來，這是我們的武器。
拿來主義未嘗不可，我們需要的，對(duì)我們有利的，就可以拿來，有選擇的拿來，化為所用，什么時(shí)候需要，什么時(shí)候拿來，避開那些對(duì)我們無益甚至對(duì)我們有害的東西，面對(duì)好的東西，就應(yīng)該取其精華，去其糟粕。"一切好的東西，都是人類的共同財(cái)富，中國(guó)在發(fā)展過程中，外國(guó)好的東西，對(duì)進(jìn)步有益的東西，都應(yīng)該吸收，這應(yīng)該是拿來主義的真實(shí)意識(shí)"！
需要的，就應(yīng)去拿來，趁早拿來，別等到火燒眉毛時(shí)才拿來，到時(shí)候就晚了。
讀后感的作文 篇3
今天我讀了《環(huán)游地球八十天》。
這個(gè)故事講的是�？讼壬团笥汛蛸�，她說他還有地球只要八十天，他朋友跟他賭兩萬英鎊，說完，他便馬上出發(fā)了，在路上，他克服了種種困難，他遇到困難的時(shí)候做的第一件事不是慌張而是冷靜，他還救過一個(gè)人——艾娥達(dá)夫人，最后�？讼壬A了，雖說�？讼壬鷽]有什么太大的'收獲，但是他認(rèn)為最大的收獲就是能和艾娥達(dá)夫人在一起。
我們要向讀書中的�？讼壬鷮W(xué)習(xí)，因?yàn)樗鍪吕潇o不慌張，所以他才能克服種種困難。
讀后感的作文 篇4
如果讓我說出在一個(gè)地方長(zhǎng)久生活的理由，那么多樣性(或豐富性)無疑要排在第一，從這個(gè)方面來看城市在很多方面相比鄉(xiāng)村要耐住的多，有趣的多。如果說上面的體會(huì)只是對(duì)于我個(gè)人的偏好，那么《城市的勝利》一書可以說給了全人類一個(gè)在城市生活的理由，對(duì)整個(gè)人類歷史的單向城市化進(jìn)程給出了一種解讀。
全書的邏輯主線可以概括為兩個(gè)問題：城市為什么興起?——城市又為什么衰落?帶著這兩個(gè)問題，作者考察了古今世界上許多著名的大城市，探究其成功或失敗的深層原因。也許我們對(duì)于城市的便利已經(jīng)習(xí)以為常，但是各種城市病大家一定感同身受，甚至常見于新聞報(bào)道，并引起激烈的討論。多樣性帶來的第一個(gè)巨大的問題就是需求的復(fù)雜度增加，公共政策難于生效。本書作者分章節(jié)展開探討了貧民窟、交通、治安、公共衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施供給、環(huán)保、城市發(fā)展用地、房?jī)r(jià)、甚至教育和貧富分化等問題，幾乎涵蓋了當(dāng)今所有城市治理的難題。難能可貴的是，作者從新穎的角度，給出了上述問題的解釋和部分解決方案，在此舉一例：作者認(rèn)為并非是城市讓人們變得貧困，而是城市的機(jī)會(huì)吸引了想要改變的窮人，才形成了貧民窟。讀過之后，結(jié)合身邊實(shí)際思考，不得不佩服作者的洞見。
正如微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的創(chuàng)立發(fā)展以及城市給排水系統(tǒng)的進(jìn)步最終消滅了天花鼠疫等曾經(jīng)幾百年無解的城市傳染病，我樂觀的相信科技進(jìn)步終將解決上述城市頑疾。
作者說 “失敗的城市是相似的，成功的卻各有不同”， 考察北京、深圳、巴黎、倫敦、新加坡、東京、波士頓、紐約、硅谷、米蘭、溫哥華、迪拜…有的依仗地理資源，有的長(zhǎng)于貿(mào)易，有的精于文化，還有的'善于創(chuàng)新，各具比較優(yōu)勢(shì)，且文化氣質(zhì)迥異，因此我們無法給出確保一個(gè)城市成功的配方，但是我們的確能從失敗的案例中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只要我們牢記書中最核心的觀點(diǎn)：世界各地形形色色城市的成功提醒我們，真正的城市是由居民而非混凝土組成的。
人類有了城市之后便孕育出燦爛的文明，我相信未來的我們也將主要生活在城市中，延續(xù)我們的文明。
讀后感的作文 篇5
在《給幼兒教師的建議》一書中的第一輯的第七篇《少一些指責(zé)，多一些關(guān)愛》中，文章沒有深?yuàn)W的理論性語言，沒有精彩的文筆，只是以平淡、簡(jiǎn)潔的語言介紹了方老師對(duì)待一個(gè)個(gè)性特別孩子的教育故事，小班讀后感。我看了以后，深有同感。
記得去年我?guī)У男“嘀�，也有這樣一個(gè)特別的孩子，每天入園時(shí)，總會(huì)在大門口發(fā)脾氣不肯自己走進(jìn)來，非要老師上前去拉他。到活動(dòng)室后，他就待在角落里一動(dòng)不動(dòng)，不管老師怎么哄，他就是不理不睬。于是老師就隨他去了，想等他的脾氣發(fā)完。只是到后來，他會(huì)匍匐到地上，眼淚鼻涕流一身，甚至連小便也拉在身上，最后只好請(qǐng)家長(zhǎng)接回家。后來多次跟家長(zhǎng)溝通教育也無濟(jì)于事。后來，無意間的一件小事發(fā)現(xiàn)他原來是個(gè)要求上進(jìn)的孩子。于是，我們就抓住他的這個(gè)心理，不時(shí)地用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)他，并且時(shí)常地做一些關(guān)愛的動(dòng)作，如：摸摸他的頭，牽一下他的小手等。漸漸地，他的脾氣不見了。第二學(xué)期的一天，他拿了一大袋水果來園，我問他：“這些水果是給小朋友吃嗎?”他搖了搖頭說：“是給你吃的�！蔽衣犃松钍芨袆�(dòng)。
常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認(rèn)為：孩子的“非正�！北憩F(xiàn)如果處理得好，會(huì)有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她認(rèn)為，孩子的每一個(gè)“非正�！北憩F(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑麄兪窃谛咕窕蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的`負(fù)面情緒，是在呼喚成人的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄。在幼兒園一日生活管理過程中，當(dāng)孩子哭泣、不合作、發(fā)脾氣、不講道理時(shí)，老師就會(huì)感到沮喪、氣惱、煩躁等，自己的情緒也變得更加惡劣，常常簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待孩子。其實(shí)，這樣只能使孩子變得更加恐懼不安，孩子的心理問題也會(huì)隱藏得更深、更持久。因此，我們需要用理智與冷靜管理自己的情緒，更多地去理解、寬容與等待孩子，用愛心和耐心堅(jiān)持傾聽孩子的心聲。
老師不妨少一份指責(zé)，多一些捫心自問：“愛孩子，我真的準(zhǔn)備好了嗎?“老師首先要愛孩子們，用自己的真心、用自己的愛心去呵護(hù)每個(gè)孩子，只有這樣，孩子們才會(huì)真正地喜歡老師、信任老師。
讀后感的作文 篇6
下午一點(diǎn)半，陽光撒進(jìn)車窗。
耳機(jī)里播放著一首自己隨意點(diǎn)開的名謠——《如斯》，窗外是不斷飛速向后離去的風(fēng)景。
我一邊聽著歌，一邊捧著手機(jī)，如癡如醉地沉浸在《你的生命有什么可能》一書里。
車子開得飛快，一會(huì)兒爬山，一會(huì)兒轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒跨橋，一會(huì)兒鉆洞。我的心卻絲毫沒有受到外界的影響，還是專注在手頭的這本書里。這本書我已經(jīng)持續(xù)讀了一個(gè)星期了，書很厚，1000多頁。算起來，應(yīng)該是我最近讀的書里面，僅次于《平凡的世界》，最大的部頭了。
乍一看書名，會(huì)讓人誤以為這是本講心靈雞湯的書籍，只有讀過才深知，這是作者用生命發(fā)出的心聲，字里行間，滿是真誠(chéng)與坦然。
每每讀到精彩之處，我總是忍不住劃線加粗，或者干脆復(fù)制粘貼到我的私人筆記本上�？紤]到精彩的地方太多，我就不著過多的筆墨去講述，我只是希望有幸讀到這段文字的.你，可以抽出些空閑時(shí)間，在一個(gè)閑適的黃昏，或者萬籟俱寂，夜深人靜時(shí)，可以打開書來和作者展開一場(chǎng)深入的交談。
里面談到了人生最重要的一些問題，比如工作，比如成長(zhǎng)，比如學(xué)習(xí)，比如愛情……每個(gè)話題，獨(dú)立成篇，里面未必窮盡了人生的所有可能，畢竟個(gè)人的生命都是有限的�？墒牵槐緯拖褚簧却皯�，老是閉門造車，把自己密閉在陰暗潮濕的屋子里，久了一定會(huì)發(fā)霉。所以，人要多讀書，多透氣，打開窗戶，陽光才能進(jìn)來，新鮮的空氣才能進(jìn)來，我們才能有機(jī)會(huì)看到一個(gè)更加繽紛多彩的世界。
讀到這本書最后的部分，真誠(chéng)的文字，像一只無形的手，一下子就撥動(dòng)了我的心弦。讓我忘記了自己是在高速公路上飛馳的大巴里。
五柳先生曾寫道:“好讀書，不求甚解�！蔽蚁脒@個(gè)下午，陶醉在書中的我，體會(huì)到了陶淵明讀書時(shí)的心情——讀書，可以解惑，可以陶冶性情，可以增加知識(shí)，可以豐富一個(gè)人的視野……不同的人讀書，目的各異。但不管出于何種目的，一個(gè)人只要還能在浮沉亂世，靜下心來，品一杯香茗，讀一本好書，哪怕喝不出味道，讀不太懂意思，也沒有關(guān)系。
因?yàn)�，讀書就好比一次旅行，過程的豐富多彩，遠(yuǎn)比冷冰冰的結(jié)果更重要，也更有意義。
只要你渴望真正的自由，那么生命就有無限可能，不過自由常常與責(zé)任相伴，你選擇讀書的自由，那么就得承擔(dān)思考與寫作的責(zé)任；你選擇外出旅行，那么就得承擔(dān)規(guī)劃路線，合理分配體力的責(zé)任；如果你選擇戀愛，那么就得擔(dān)負(fù)起學(xué)會(huì)理解對(duì)方，尊重對(duì)方，照顧對(duì)方的責(zé)任……
這個(gè)世界上，沒有想干什么就干什么的自由，如果有，那也不是自由，而是縱欲。就好比每個(gè)司機(jī)都不遵守紅綠燈，那么現(xiàn)實(shí)的道路，不但不會(huì)暢通無阻，反而會(huì)寸步難行。選擇自由的背后，是主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任。而承擔(dān)自己的責(zé)任，則需要相匹配的能力，我們時(shí)常感到緊張焦慮，覺得當(dāng)下的自己過得不開心，不幸福，不自由，很多時(shí)候是因?yàn)樽约寒?dāng)下的能力，還不足以支撐起自己的野心，還不足以肩負(fù)起自己的責(zé)任，所以如果你覺得不夠自由，很可能是因?yàn)槟銢]有很好的承擔(dān)這種自由所對(duì)應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，再往深了說，是因?yàn)槟氵�不夠強(qiáng)大。
能力越大，責(zé)任越大；
肩負(fù)的責(zé)任越多，享受的自由越豐厚；
選擇的自由越多，膨脹的欲望越恐怖；
因此，自由=能力–欲望。
讀后感的作文 篇7
你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)……
——林微因
江南的柔情似水，總令人會(huì)不知不覺愛上江南，愛上這里的人和事，更會(huì)勾起人們對(duì)詩意美好的瞳想，她便出生于此。
幼時(shí)的林徽因?qū)ζ胀ü倩氯思遗畠核矏鄣奈镏弥焕�，�?dú)愛卷卷散發(fā)著墨香的書。在大姑母林澤民的啟蒙下，開始識(shí)文斷字。她的童年是無憂無慮的，也是才華出眾的。天生清秀的她在學(xué)習(xí)上十分有天賦，更在年紀(jì)輕輕時(shí)便愛創(chuàng)作多著令人驚嘆的詩作。每個(gè)人的童年回憶都是最美好的，對(duì)于林徽因來說也不例外。曾幾何時(shí)，總有一個(gè)白蓮一樣的女子，靜坐窗邊，任時(shí)光再鋒利，任韻華再磨人，她卻還如當(dāng)初一般，恬靜，美好，還是那個(gè)天真童稚的林徽因。
十六歲，對(duì)于許多花季少女也許是情竇初開的年齡�？禈虻哪谴五忮顺删土艘欢螘缡览寺墓适�。但這就算無果，卻也為日后兩人的友誼打下了基礎(chǔ)�；蛟S命運(yùn)就是這般安排，只有與梁思成攜手才可成就她事業(yè)上的成功，家庭的幸福。同樣，另一位文學(xué)泰斗金岳霖也為她終身不娶。林徽因的一生愛得理智，愛得清醒，她及時(shí)從她的少女夢(mèng)中醒來，走向成就，對(duì)過去只字不提，卻將那份情永遠(yuǎn)珍藏心底。她是一個(gè)智慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間行色男子仰慕了一生。
作為中國(guó)赫赫有名的女子建筑家，她曾參與中國(guó)人民解放碑的設(shè)計(jì)。她對(duì)待工作亦是一些不茍�？梢淮斡忠淮蔚募膊〈輾埩怂纳硇�，戰(zhàn)火硝煙沖散了往日的甜蜜，加之徐志摩的`死訊又令她心痛。但生活在壓力卻未曾她退卻，在她的言詞從未透露半點(diǎn)，又生的放棄。她永遠(yuǎn)都是紅塵之上的一朵浮云，她好強(qiáng)但不孤傲，她向往煙火卻又不會(huì)任性揮霍時(shí)光。她只在歷史中走過 年的光陰，卻令多少為之傾倒。林微因永遠(yuǎn)像一朵白蓮一般淡然素凈，甚至淡到令人覺不到滋味。她就像一本書，就本令人翻閱千遍卻又不忍放下的書。
蝶兒又飛舞在人間在四月天里，戀著春日的花朵，而她的身影在花叢中忽隱忽現(xiàn)，在時(shí)光中踽踽獨(dú)行……
你若安好，便是晴天。
讀后感的作文 篇8
在《南方的毀滅》一文中，先生用飽蘸深情的筆觸為我們描繪的一幅幅畫面，讓我仿佛能夠看到，當(dāng)死亡的恐懼突然擺在面前時(shí)人們的驚慌失措、悲涼和無助。這個(gè)有著兩萬多人口的小城，就在一夜之間被吞沒了。前一秒鐘還在熟睡中的人們，頃刻之間就被火山灰定格成死亡的永恒。
讀罷全文，掩卷深思，如果災(zāi)難突然發(fā)生，我相信所有珍惜生命，真正熱愛生命的人，是不可能在災(zāi)難面前鎮(zhèn)定自若的。求生的本能將會(huì)促使他們拼盡全力作垂死的掙扎。而這種掙扎是多么地震撼人心！
由于火山灰的堆積，龐貝城中的居民，被固定在了死亡的瞬間。再次光臨龐貝城的一千多年后的人們，所看到的，是無數(shù)個(gè)遇難者被制作成的人形模殼，就好像標(biāo)本一樣。逼真，卻不是。在數(shù)萬個(gè)人形模殼中，最使我動(dòng)容的，是一名雙手撐在地上的男子。這名男子，雙手撐在地上，仿佛他下一秒鐘就將站起來，可是一蹲就是一千年，當(dāng)他重返人世之時(shí)，竟變成了冰冷的石頭！我承認(rèn)，生命是的，然而，在災(zāi)難面前，又是多么脆弱！
余秋雨的文字里，有與死神殊死搏斗的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，也有后人對(duì)龐貝城在毀滅之前城中生活、文化、風(fēng)氣的毫不留情的評(píng)判�；蛟S是龐貝城距離現(xiàn)代人們太過遙遠(yuǎn)，人們感受不到那里的人性之光，感受不到之前龐貝城內(nèi)的人們那種真實(shí)、平凡而又和悅的生活，感受不到那里的人們?yōu)榱诵腋５纳疃鞒龅?種種努力。但是，和我們最貼近的就是近幾年各個(gè)地區(qū)頻發(fā)的地震、海嘯、泥石流了吧，相信每一次的災(zāi)難，都會(huì)給遇難者的親人家屬、朋友的心靈烙下深深的創(chuàng)傷。在無法阻止的天災(zāi)面前，我們顯得那么無能為力。但有誰又會(huì)去咒罵那些安息的生靈呢？就純粹的生命而言，在上帝面前人人平等。面對(duì)每一次的災(zāi)難，我們除了實(shí)施救援，重建，安撫，還能做什么。因此，在災(zāi)難來臨之時(shí)，（）災(zāi)難之中乃至災(zāi)難之后，我們需要的是什么？是那種毫無根據(jù)的猜測(cè)、指責(zé)，還是應(yīng)該給予更多的溫情和關(guān)愛？
許多人指責(zé)龐貝城生活的奢侈，認(rèn)為這次災(zāi)難是上天的報(bào)應(yīng)。在我看來，對(duì)一些無辜的逝者的指責(zé)，是多么可笑，荒謬。痛定思痛，我們最應(yīng)該做所能做的，就是為所有的逝者祈福，然后強(qiáng)大自我，以致在猝然而至的災(zāi)難面前盡可能地從容應(yīng)對(duì)并戰(zhàn)勝。
龐貝城的毀滅，將成為后人的警鐘。
讀后感的作文 篇9
上星期，我讀了一本名為《愛的教育》的書，它采用日記的形式,講述了安利柯的成長(zhǎng)故事，記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間流露出對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
其中，最令我感動(dòng)的一篇是《千里尋母記》。故事中的主人公馬爾可為了尋找母親，跋山涉水、歷經(jīng)千險(xiǎn)，受盡了種種苦難與羞辱，他仍然堅(jiān)持著，終于找到了母親，并且，他用孝心感動(dòng)了上天，讓病重的母親得救了！
看完這篇故事，我感觸萬分。與馬爾可相比，我實(shí)在太差了。父母下班回家，我從未在門口迎接過，沒有為父母拿過鞋、倒過茶；平時(shí)更是很少幫助父母做事，當(dāng)他們有事吩咐我時(shí)，我就很不情愿，總是磨蹭半天，有時(shí)甚至裝作沒聽見；父母跟我說話時(shí)，我每次都敷衍了事地回答：“嗯”、“哦”等等。現(xiàn)在回想起來，非常慚愧：父母辛辛苦苦把我養(yǎng)大，無微不至地照料著我的生活，耐心地教我做人做事，從未曾流露過不耐煩的態(tài)度；而且父母總是把最大的最好的.東西留給我，凡事都是先想著我，所做的一切也全都是為我好�？墒�，我居然連一點(diǎn)兒小事都未曾為父母做過，細(xì)想起來，真是對(duì)不起父母��！
讀完這篇故事，使我明白了一個(gè)深刻的道理：百善孝為先，每個(gè)人應(yīng)對(duì)父母懷有一顆感恩之心，感謝父母把我們帶到這美麗的世界；感謝父母給我們一個(gè)溫暖的家；感謝父母日夜為我們操勞......今后，我一定要做一個(gè)孝順的好孩子，把父母給予我的愛加倍地償還給他們！