【精華】贊美老師的作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的贊美老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

贊美老師的作文 篇1

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)出色的學(xué)生，離不開一個(gè)好老師。——題記

　　星星是黑夜的眼睛，它們之所以會(huì)發(fā)出如此閃耀的光芒，是因?yàn)槭艿搅嗽铝恋慕逃�；樹葉是森林的頭發(fā)，它們之所以如此蒼翠，是因?yàn)槭艿搅舜禾斓慕逃�；巖石是山的外衣，它們之所以如此的堅(jiān)硬，是因?yàn)槭艿搅舜蟮氐慕逃�…�?/p>

　　深夜的`天，是如此的黑，即使有那皎潔明亮的月亮相伴，有璀璨的星辰相伴，依舊看不出什么清晰的色彩，只有黑色，一片茫茫的黑色。月光下，無限的遐思從腦海之中流淌過，一張嚴(yán)肅的臉，浮上了腦海。

　　兩年了，不知不覺之中，與這幫人已經(jīng)相識(shí)了兩年。仍記剛剛踏進(jìn)初中的那一天，陽光是這般的明媚，心中充滿著欣喜和愉悅，向往與憧憬在眼中閃耀：新的學(xué)校之中，我會(huì)遇上怎樣的一幫新老師呢……

　　第一節(jié)語文課，在一片歡呼與驚喜之中開始。眼見那扇沉重的木門中，走進(jìn)了一個(gè)高大的身影——語文老師。他的出現(xiàn)，一下子奪去了眾人的目光，不因其他，只因他那一顆光亮的腦袋，許是因?yàn)�，他擁有著與爸爸相同的發(fā)型，第一眼，心中便產(chǎn)生了一種親切感。事實(shí)上，他并不似眼前看到的這般親切，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人，尤其是在學(xué)習(xí)上，他從不改變那嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　自那以后，每一節(jié)語文課都以一種十分認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，吳老師那獨(dú)特的嗓音，仿佛有魔法似的，讓人忍不住去注意，去聆聽，原本對(duì)于語文懵懵懂懂的學(xué)子，在老師獨(dú)特的教學(xué)之下，一天天進(jìn)步，成績(jī)一天天提高，希望也一天天的變大了。

　　吳老師的課堂，雖嚴(yán)肅，但也不失一抹風(fēng)趣�；蛟S，他深深的明白著，如果課堂太無聊，學(xué)生必定會(huì)感到疲倦，課堂的效果也會(huì)不好，不時(shí)地調(diào)侃，已成為了語文學(xué)習(xí)中的家常便飯，平靜的課堂，不時(shí)可以聽見歡快的笑聲。

　　“一日為師，終生為父”，一個(gè)老師，值得我們用一世去感恩，一個(gè)好老師，更需要我們用一生去珍惜�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就似那春蠶，就似那蠟炬，為了學(xué)生，用心良苦，每一天，起最早的，是他，每一晚，燈開到最遲的，也是他。“經(jīng)師易遇，人師難遇”，怎能不珍惜那個(gè)好老師呢？

　　敬愛的教師們，你們的光和熱都是有限的，可正是你們有限的光和熱融合在一起，引燃了我們祖國(guó)騰飛的萬丈光芒！

贊美老師的作文 篇2

　　當(dāng)那含蓄的朝霞出現(xiàn)在天邊，那晶瑩的露珠亮出笑臉時(shí)，老師以她輕盈的腳步，踩著風(fēng)，姍姍而來。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！比崆榈拇河�，晶亮亮的，從老師的口中飄出。那綿綿的雨絲，仿佛春姑娘在彈琴，彈奏著一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的歌：又好似春姑娘手中的絲線，一針針一線線，繡出了一片清新和翠綠。春雨如絲，春風(fēng)吹拂，春草脫掉了枯黃的衣裳，從深深的土里萌發(fā)。熱情又激昂的高潮

　　火熱的夏天，太陽般的老師，充滿激情地工作著。

　　老師把燦爛的陽光傳給我們，讓我們對(duì)一切都充滿信心。烈日下，我們大汗淋漓，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)槭悄�告訴我們一寸光陰一寸金；風(fēng)雨中，我們頂風(fēng)冒雨，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)槭悄�告訴我們，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。老師，是我們靈魂的雕塑師！

　　舒緩而感人的轉(zhuǎn)折

　　秋天的風(fēng)，涼爽而透徹。老師的`心是舒緩的風(fēng)！

　　同學(xué)們之間鬧點(diǎn)小矛盾，總是爭(zhēng)吵不休，甚至大打出手。老師的奉勸和教導(dǎo)如同秋風(fēng)吹來，讓他們心中燃燒的怒火漸漸降溫。老師，架起同學(xué)之間的橋梁，她告訴我們同學(xué)友誼值千金，但千金卻買不到真正的友誼！

　　沉默而低沉的尾聲

　　冬天的風(fēng)，是那樣的刺骨，那樣的嚴(yán)肅。老師，有時(shí)就如同這風(fēng)。

　　人人都會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)我們犯錯(cuò)之后，總想永遠(yuǎn)把這錯(cuò)藏在內(nèi)心最深處，而同學(xué)的小報(bào)告總會(huì)真相大白。被揭穿的我們心神不寧，當(dāng)老師那張微笑的臉龐漸漸轉(zhuǎn)陰，我們就不敢注視老師的眼睛。老師有時(shí)會(huì)諄諄教導(dǎo)，有時(shí)不說一句話。但這變化多端的批評(píng)，更讓我們感到羞愧。此時(shí)無聲勝有聲。

贊美老師的作文 篇3

　　老師的愛，如春天的細(xì)雨，澆灌著大地，滋潤(rùn)著新苗，而我們則吮吸著雨露快樂成長(zhǎng)。

　　老師的愛，如秋日的東風(fēng)，吹黃了稻谷，吹香了果實(shí)，而我們則在這柔風(fēng)中感受著老師對(duì)我們的愛。

　　老師的愛如清泉，滋潤(rùn)心田；老師的愛如大山，深深質(zhì)樸，老師的愛如花朵亦如綠葉，老師的愛如果實(shí)的成熟，老師的愛……

　　很多人都體會(huì)到過師愛和母愛，但很少是從一個(gè)人身上體會(huì)到這兩種愛，而臥，就是很少人之一。

　　我心目中最可愛的老師是我的媽媽。

　　我生長(zhǎng)在教師家庭，父母都是老師，我說的第一個(gè)字，會(huì)做的第一個(gè)數(shù)學(xué)題全是他們辛苦的結(jié)晶。

　　媽媽是一個(gè)稱職的母親，更是一個(gè)稱職的老師。在我上小學(xué)時(shí)，媽媽就時(shí)不時(shí)地給我灌輸初中的生物知識(shí)，并且經(jīng)常一個(gè)問題問好幾遍。

　　當(dāng)我上初中時(shí)，特別是我是初二時(shí)，媽媽為了我特意向?qū)W校要求把她調(diào)到初二級(jí)部。她是生物教師，每次考試前，她都是會(huì)幫我把學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理一遍，她從不要求我多做題，她總是說：“多做沒用，做一個(gè)對(duì)一個(gè)，做一個(gè)記一個(gè)才重要�！�

　　媽雖不嚴(yán)，但她有“狠”起來的時(shí)候。記得當(dāng)時(shí)初二暑假，對(duì)，正是這個(gè)暑假。每年假期我都要預(yù)習(xí)下下一學(xué)期的課程，今年也不例外，但當(dāng)我預(yù)習(xí)到數(shù)學(xué)的“圓”時(shí)，我犯了難。

　　當(dāng)我把這個(gè)難題告訴媽媽時(shí)，媽媽開始一節(jié)節(jié)，一章章地教我。讓我記憶猶新的`是一個(gè)晚上。那晚上我正好預(yù)習(xí)到《正多邊形和圓》這一節(jié)。在預(yù)習(xí)中我有幾個(gè)問題不太會(huì)，想讓媽媽幫我講解并計(jì)算出來。但媽媽只是講解了，卻讓我一個(gè)做題。我把這節(jié)看了三遍，才好不容易做出來。隨后，媽媽又給我出了幾個(gè)類似的題讓我做。

　　大半個(gè)小時(shí)過去了，我只做出兩個(gè)，另外兩個(gè)死活都想不出來，想讓媽媽給我講解，但她只說了一句話“我相信你”。就這樣，在冥思苦想但大半天后，我終于做出來了。

　　是媽媽對(duì)我的信心使我有了信心，使我有了相信自己能做出來的籌碼。

　　媽媽的愛，是母愛亦是師愛。

　　我心目中最可愛的老師——我的媽媽。

　　另外，在教師節(jié)來臨之際，我衷心祝您——老師：

　　節(jié)日快樂，萬事如意，開開心心。