我的啟蒙老師作文【推薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。
雷老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的'語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽�，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來。雷老師聞?dòng)嵹s來，看到了那位受傷的同學(xué)，語重心長地說：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼。”雷老師的每一句話都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師作文2
我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問我印象最深的老師是誰，此時(shí)他就浮現(xiàn)在我的腦�！粋�(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽說是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說的是普通話，對(duì)于我們這群農(nóng)村的孩子來說，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。
那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因?yàn)槲覀兌寄苷媲械馗惺艿�，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。
張老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的同學(xué)不許喊報(bào)告，不能從教室前門進(jìn)去。因?yàn)檫@樣會(huì)打斷老師講課，更會(huì)分散聽課同學(xué)的注意力。有一回，因?yàn)樵缟辖o大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺(tái)階，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诎察o地聽老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的`位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺像火在烤。下課后，我向老師說明了原因，張老師嚴(yán)肅地說：“這也不能成為遲到的理由�！弊源耍以僖矝]有遲到過。
張老師對(duì)學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì)說：“沒有聽懂的同學(xué)到臺(tái)前來，我再給你講一講�！贝藭r(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì)過去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數(shù)也最多。到臺(tái)前問老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因?yàn)橛辛怂麆e人幾乎沒有機(jī)會(huì)了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。
后來，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……
我的啟蒙老師作文3
母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。
在我剛出生時(shí)，媽媽就開始了對(duì)我的愛。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)無端地哭鬧，母親總是會(huì)打開錄音機(jī)，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節(jié)奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚(yáng)的樂曲便流淌出來，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問母親，她深情地望著我說：這就是媽媽懷你時(shí)經(jīng)常聽的曲子啊，優(yōu)美音樂可以讓人沉靜，給人力量，使人在無形中獲得心靈的慰藉。哦，原來，母親在懷孕時(shí)就用她對(duì)兒女的。愛讓我明白，音樂是讓人的靈魂棲息的地方。
每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細(xì)膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來，她開始講故事了，聽：“注意聽，現(xiàn)在講“小馬過河”，一天，小馬獨(dú)自去……”在母親的故事中，我認(rèn)識(shí)了美麗、善良的.百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，懂得小馬淌過的河水蘊(yùn)含的深刻道理。
這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺得無比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。
有時(shí)母親還會(huì)給我背古詩，“床前明月光，疑是地上霜”。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”。
母親讀得那樣抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當(dāng)珍惜的古詩意蘊(yùn)。媽媽知道我喜歡聽故事、古詩，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。
媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤著我，為我打開了一扇文學(xué)的大門，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開了智慧之門。母親用她那真摯的愛，為我打開了文學(xué)的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。
我的啟蒙老師作文4
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：��！我看見了，我看見了王老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見了，狠狠地批評(píng)了我。從來沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，臉上頓時(shí)呈現(xiàn)了從未見過的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你竟把耳朵掩�。∵@種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的.個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展……”聽了老師的話，我低頭沉思，覺得自己確定有點(diǎn)兒過分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒有向她表示過悔改之意。 過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見到我馬上走過來，柔聲地對(duì)我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡祝荒苡绊懥藢W(xué)習(xí)……”聽了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上。”此后連續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒想到王老師對(duì)一個(gè)十天前冒犯過自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著悔恨與感激。從此以后，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王老師，不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)。
我的啟蒙老師作文5
有人說老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是��！老實(shí)說那么的無私偉大，幾年過去了，朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的.“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很嚴(yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬筆書法。我以為老師只是說說就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書包里，便歡天喜地地回家。一日一日過去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開始收拾書包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開書包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫完了。只見我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫十板。我一板寫一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開快就回床睡覺。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻]想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫不好，老師都叫我重寫。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭”我還是心服口服地寫完了。
從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒有他以前的嚴(yán)格，可沒我如今的好字。更沒有這番好的創(chuàng)作。
謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。
我的啟蒙老師作文6
黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識(shí)。我不會(huì)忘記你傳授給我的知識(shí)；不會(huì)忘記你那親切的笑容；不會(huì)忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會(huì)銘記于心。包括那一件事：
在一個(gè)寒冷的早上，我來到了學(xué)校。一進(jìn)校門，便聽到您的問候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過，我迷迷糊糊地睜開了眼睛。我第一眼看到的是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對(duì)我說：你醒了，剛才你暈倒在地上了。我現(xiàn)在送你到大醫(yī)院看病去，你可不要?jiǎng)裎野涯惴畔聛�。我本想�?duì)你說：我沒事了，不用你再背著我走了。但是你卻這樣說。
寒風(fēng)呼嘯，刺骨的寒風(fēng)無情地刮著你那和藹的面孔。這時(shí)，我的眼睛濕潤了，心里只是想著這么一句話：老師您辛苦了！
就是這一件事一直牢記在我心底里；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的樹木；有人說。老師就像蠟燭，不停地燃燒著自己，給別人帶來了光明而我覺得老師您就像溫柔的母親，哺育著一個(gè)無知的小孩兒。寫到這里，我不禁地想起了李商隱的一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這是我寫的第一篇教師節(jié)征文，當(dāng)老師告訴我要寫這篇征文的時(shí)候，我腦海里便浮出一個(gè)瘦弱的身軀，滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的：是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道還有沒有機(jī)會(huì)再見到她。四年的.分開，也許在她的腦海里早就沒有我這個(gè)學(xué)生，畢竟在她的人生道路上，她教過的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。而我卻永遠(yuǎn)也望不了這個(gè)為我們哭過的，為我們擔(dān)心過的老師。
我的啟蒙老師作文7
什么是“啟蒙老師”？“無聲老師”——“字典”告訴我：啟蒙老師就是使初學(xué)者得到基本、入門知識(shí)的老師。而在我看來，啟蒙老師更是引導(dǎo)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生的老師。俗話說“人生如一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸。”那我們又有什么辦法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案，它就是我的“啟蒙老師”。
這本書描寫了一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的小學(xué)生——肖曉的成長歷程。肖曉出身于軍人家庭，幼年喪母。他品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，敢作敢為。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，盡管愿望因?yàn)榉N種原因久久不能實(shí)現(xiàn)，但他并不放棄努力。他坦誠幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，和包郝等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對(duì)待“追星族”祝小娜，無私幫助希望小學(xué)的學(xué)生，并引發(fā)“手拉手”活動(dòng)……終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他如愿以償，親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。
有人笑話肖曉“傻”，就是當(dāng)一回升旗手嘛，何必看得那么重！但我還是挺佩服這股傻勁兒的，他大公無私，無怨無悔的幫助別人，一個(gè)從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子，卻是一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子！他曾經(jīng)瞞著家人去天安門看升國旗，他曾經(jīng)把自己想象是北京天安門國旗班班長。在生活中，我們都有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想不是空想，更不是幻想，而是一種激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力！捫心自問：我做到了用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想了嗎？沒有。正是這本書，它給予了我無窮的力量，讓我的心靈豁然開朗，去坦然地面對(duì)一切，去真誠地對(duì)待我們?nèi)松械拿恳粋�(gè)過路者，就像肖曉一樣，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄。我想，這也許就是實(shí)現(xiàn)理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。
回顧這本書，那一句句富有哲理的話語，蕩氣回腸的文字，一波三折的情節(jié)，令我受益匪淺，使我心中的小精靈一下子活躍起來。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。
我的啟蒙老師作文8
我上小學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。
她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對(duì)我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來了，頭摔破了。老師看見了，非常著急，扶著這位同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長打電話，家長知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴(yán)厲的`一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒有認(rèn)真對(duì)待，結(jié)果成績出來了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著急，把我叫道了身邊，耐心細(xì)致地為我講解了錯(cuò)誤的試題。剛開始我非常害怕，聽了老師的講解，我的心平靜下來，我感覺我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到了期末，我的數(shù)學(xué)成績是94。5分，老師看著我滿意地笑了。
梁老師不僅在生活和學(xué)習(xí)上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。
記得有一天，老師讓準(zhǔn)備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當(dāng)成幾個(gè)“餅”，來算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì)拿下來，一會(huì)粘上去，一會(huì)翻過去，真好玩。一節(jié)課下來，我們感覺既輕松又快樂，并且還學(xué)到了知識(shí)。
我愛我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長，成為社會(huì)有用的人。
我的啟蒙老師作文9
他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內(nèi)心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅(jiān)毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來歲吧，略似長方形的臉龐，呈現(xiàn)出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會(huì)給他添加幾分蒼老。初次見面，未給我留下太深刻的印象。
今天是他為我們上的第一堂課。后面幾個(gè)小喵子不知為何作笑，大概是他的服裝吧！一身樸素的大寬衣，頭上還頂著一頂舊時(shí)的軍帽。這對(duì)于后面的“富家子弟”來說，實(shí)為滑稽可笑……
“誰在嘻嘻作笑！”語言之中透露出一種嚴(yán)肅的氣息。大家似乎因?yàn)闂l件反射，整個(gè)教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個(gè)因何作笑。當(dāng)課上到一半時(shí)，他講了一些題外話：“中國人是很有眼見的。有些人總會(huì)選擇一些漂亮的服裝進(jìn)行搭配，目的無非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來，一個(gè)人真正的美是體現(xiàn)在內(nèi)在的，而并非外表的華麗！”話一說完，“富家子弟”們似乎意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對(duì)他有了較深的印象。
下午的`小測(cè)開始了。我對(duì)自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過關(guān)。小抄剛拿出，老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個(gè)不停，不知道老師會(huì)對(duì)我作出怎樣的懲罰。老師并沒有當(dāng)眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認(rèn)錯(cuò)。雖說忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會(huì)來，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來。我感到十分納悶。他說：“小展，人在做一件事時(shí)，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對(duì)的，也可能是錯(cuò)的。但是只要你做了選擇，總要付起責(zé)任來。人總會(huì)犯錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤是可以盡量避免的。你要時(shí)刻地提醒自己，做對(duì)的事！你是個(gè)聰明的孩子，相信你一定會(huì)做到！”說完，我眼里閃著淚光，我對(duì)老師說：“老師，我錯(cuò)了……”
這就是我的啟蒙老師，樸素而讓人敬愛的老師！
我的啟蒙老師作文10
敬愛的張老師：
您好！
在一個(gè)月后我們馬上就要分開了，彼此之間肯定有一些不舍。六年來您對(duì)我的關(guān)心讓我記憶猶新……我也在您的培養(yǎng)下從一個(gè)懵懂的女孩到一個(gè)稍有成就的女孩。您每次在我的評(píng)語中寫到“勤奮的女孩愿你采到甜蜜的果實(shí)”、“你的成績?cè)诜�(wěn)中有開，繼續(xù)努力哦！”，正是這一句句甜蜜的話語激勵(lì)了我，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了樂趣……
也許這件事您不記得了，但是我還歷歷在目。就在我四年級(jí)的時(shí)候，有一次語文考試，閱讀中有一道題，題中我提到了“同心協(xié)力”這個(gè)詞，可是我在考試中這個(gè)詞寫錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。當(dāng)考卷發(fā)下來時(shí)，我大吃一驚竟然為了這一個(gè)扣掉了一分而和95分失之交臂，懊悔的了很長時(shí)間……考試卷訂正的時(shí)候就沒有用這個(gè)詞，而換成了“同心同德”，張老師看了之后，語重心長地對(duì)我說：“林茜，遇到問題可不能逃避�。∵@樣會(huì)使你永遠(yuǎn)和理想的成績差一截��！”聽歌了張老師的話，我回到了自己的位子上靜靜地想了一想，覺得十分有道理，頓時(shí)心中輕松了很多��！這句“遇到問題可不能躲避”一直縈繞在我的耳邊，鞭策這我。
還有五年級(jí)下學(xué)期，我光榮地成為了學(xué)校的'“兩操評(píng)分員”，我們班好多女生都投來了羨慕的眼光。是我覺得自豪無比，有這個(gè)光榮的稱號(hào)，功勞都?xì)w功于我心目中最好的老師——張老師。如果當(dāng)時(shí)張老師沒有給我鍛煉機(jī)會(huì)，那么我就沒有今天的成就……每一次看到張老師對(duì)我投來充滿期望的目光，我總是暗暗下定決心，一定要以自己的真實(shí)行動(dòng)來回報(bào)張老師！
張老師，謝謝您給我的關(guān)愛；謝謝您給我的那充滿期望的目光；謝謝您給我運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的加油聲；謝謝您在我失落的時(shí)候給我鼓舞……這些都牢牢地記在我的心中，最后讓我由衷的祝福您！！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文11
有一個(gè)人，她在我難過時(shí)給我安慰，在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)，在我取得成功時(shí)與我分享。她就是我的啟蒙老師——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。但給人印象最深的還是時(shí)常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長得漂亮，同時(shí)也教會(huì)了我一個(gè)人生哲理：堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時(shí)候，也許我是年齡小、沒有經(jīng)驗(yàn)的緣故沒定上段，一整天都垂關(guān)喪氣的。媽媽下班回來后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“這次是不是沒定上？”我低著頭不敢看她，媽媽一邊看著我，一邊接著說：“沒關(guān)系，不就是一次沒定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風(fēng)順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水，所以做人一定要堅(jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開啟成功之門，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎還有此聽不懂，媽媽用慈愛的眼神望著我又說：“一次成功是由上萬次失敗堆積而成的.，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”媽媽今天的一席話，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心田，也讓我豁然開朗，媽媽也永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
是��！如果說我們是那艷麗的圖畫，媽媽就是那畫筆描繪著我們；如果說我們是那祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無論我在哪里，無論干什么，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記永遠(yuǎn)年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
我的啟蒙老師作文12
周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺得和藹可親。
她是我的班主任，教我們語文。周老師的課講得生動(dòng)精彩，引人入勝。開學(xué)第一節(jié)課學(xué)的是漢語拼音，開始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對(duì)我們說：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著玻璃問我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃�！薄皩�(duì)！”周老師又指著“b”說，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！簟！比缓螅种钢唉颉闭f：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’。”后來學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語文課。
一天下午，周老師給我們布置完習(xí)題，便開始批改作業(yè)。我寫著寫著，忍不住和同桌聊起天來。聊了一會(huì)兒，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來。下課后，老師把我叫到她身邊，語重心長地對(duì)我說：“作為班干部，你應(yīng)該以身作則，怎么能上課說話呢？”我聽了，慚愧地流下了淚�！安豢薏豢�，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對(duì)我說。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當(dāng)啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。周老師，我的'啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點(diǎn)評(píng)：
本文運(yùn)用樸實(shí)的語言，通過學(xué)習(xí)生活中的兩件小事，刻畫了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著小作者對(duì)老師的感激之情！
我的啟蒙老師作文13
三年前我走進(jìn)紫陽的校園，見到的第一個(gè)老師就是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我們的語文老師，對(duì)我們很好，即使我們犯錯(cuò)了，她也總是以寬容的方式來教育我們。記得有一次我在讀課文的時(shí)候搗亂，姜老師悄悄走到我身邊，朝我眨眨眼睛，我偷偷地笑了，趕緊跟著大家一起乖乖地讀課文。
在姜老師的語文課堂上，我們特別快樂。一年級(jí)，她帶著我們玩踩影子的.游戲，不知不覺中臺(tái)灣作家林煥彰老爺爺?shù)摹队白印穬焊杈蜕钌畹卦谖覀冃闹校欢昙?jí)，她帶著我們?nèi)ヌ珡R公園找秋天，當(dāng)漫天的黃葉飛過，姜老師用娓娓動(dòng)聽的聲音告訴我們這就是秋姑娘的漂亮身影，然后，她帶領(lǐng)我們背誦起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書聲隨著秋風(fēng)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
姜老師還經(jīng)常陪我們看一些兒童經(jīng)典名著，在她微笑的表情和細(xì)細(xì)的聲音里，我們認(rèn)識(shí)了安利柯，知道了蜘蛛夏洛的成長故事，喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人向往的可愛的巴學(xué)園。至今，我還記得老師帶領(lǐng)我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》的情景：大大的教室里坐滿了人，我們七嘴八舌地和姜老師討論著書中的故事，有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過午飯去操場(chǎng)散步，姜老師居然同意了。吃過中飯后，一群“小豆豆”跟在姜老師的身后，形成一個(gè)又一個(gè)的小小逗點(diǎn)。
就這樣，在姜老師的影響下，我特別愛看書，特別喜歡書中那個(gè)獨(dú)特的世界。啊，謝謝你，姜老師！是你讓我這個(gè)淘氣的小子和文學(xué)交朋友；是你讓我這個(gè)淘氣的小子感受到了文學(xué)的魅力。在你的帶領(lǐng)下，我一天天地長大，一天天地向文學(xué)的殿堂靠近……
我的啟蒙老師作文14
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負(fù)責(zé)的，還有嚴(yán)厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。
林老師上課非常認(rèn)真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會(huì)板書一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來，關(guān)心地問：“老師，您的手沒事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學(xué)的頭，用輕柔的聲音說：“沒事”。說完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無其事地繼續(xù)寫板書，好像手從來沒裂開似的。下課后，一位同學(xué)告訴我，老師的手一到冬天就會(huì)裂開，可她依然堅(jiān)持寫整面黑板的板書。我沉默了，老師為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的.給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用最好的成績?nèi)セ貓?bào)林老師！
還有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來。她嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我覺得十分委屈。后來，班長跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)道歉了，這件事情才平息下來�！贝丝�，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯(cuò)怪了她。
這就是林老師，她像慈母一樣對(duì)待我們，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對(duì)這一點(diǎn)，我們堅(jiān)信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文15
提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì)了我如何面對(duì)生活。
生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒錯(cuò)，生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)讓每一個(gè)人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都沒有偏袒，對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì)結(jié)束，結(jié)束之時(shí)，也是你的生命結(jié)束之時(shí)。
生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí)，生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的你，不學(xué)習(xí)的話，生活這位教你如何面對(duì)生活的.啟蒙老師便會(huì)一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì)告訴你未來你需要如何去努力。你在面對(duì)生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì)要求你，其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機(jī)會(huì)的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力�！芭Α边@個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。