一節(jié)科學(xué)課作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的一節(jié)科學(xué)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一節(jié)科學(xué)課作文1

　　今天我們的科學(xué)老師孫老師早上的時(shí)候?qū)ξ覀兊奶锢蠋熣f，吃飯前的一節(jié)課讓我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室上一節(jié)科學(xué)課。

　　下午我們上完特色班回來然后匆匆忙忙的收拾好，就站好隊(duì)就往科學(xué)實(shí)驗(yàn)室走了，到了科學(xué)實(shí)力我們看到，屋頂上有一個(gè)地球的表面，表面上藍(lán)色的是大海，綠色的是草原，灰色的是大山。墻上還有許多的科學(xué)資料，我看了以后就在老師安排的座位上坐了下來。我們開始做實(shí)驗(yàn)了，這次的試驗(yàn)主題是“摩擦力”老師給我們每一個(gè)小組了一些工具，我們小組的道具是測量器、砝碼、木板、鏡子，老師給我們第一小組安排了任務(wù)，讓我們來測量模板在桌子上的摩擦力和在鏡子的'摩擦力，我們小組經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)木板在桌子上的摩擦力是0。2牛N，木板在鏡子上的摩擦力是0。16牛N，從而我們小組總結(jié)出了一個(gè)道理表面光滑摩擦力小，表面粗糙摩擦力就大。我們小組匯報(bào)完了以后，別的小組就開始匯報(bào)了，它們也從不同的方面總結(jié)出了不同的結(jié)論�？煜抡n的時(shí)候老師讓我們參觀了以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面的東西，科學(xué)老師還領(lǐng)著我們?nèi)�參觀了一下里屋，我們在里屋里看到了許多道具和動(dòng)物的標(biāo)本，比如有一只壁虎被泡在水里做成了標(biāo)本，標(biāo)本中有蛇、壁虎、螞蟻……

　　過了一會(huì)就下課了，我在心里想：科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！希望下次還能來。

一節(jié)科學(xué)課作文2

　　自從我跨入小學(xué)大門的那一刻開始,我已經(jīng)上了許許多多節(jié)課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環(huán)繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學(xué)課,至今還未隨著時(shí)間的流逝而淡化.

　　“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會(huì)兒,科學(xué)老師向我們走來了,他闊步走上講臺(tái),對同學(xué)們說:”今天我們來做一個(gè)奇妙的`、有趣的實(shí)驗(yàn)好不好？”“好�！卑殡S著同學(xué)們興奮地喊叫，科學(xué)老師拿出了一個(gè)科學(xué)儀器，又從包里掏出了一個(gè)酒精燈和兩個(gè)一次性紙杯，用釘子扎了一個(gè)小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇跡的時(shí)刻到了”。

　　突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一只紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，仿佛一個(gè)淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發(fā)現(xiàn)使同學(xué)們驚訝不已，科學(xué)老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由于熱空氣比冷空氣密度小，從而產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)�！甭犃死蠋熥屑�(xì)地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學(xué)真是太奇妙了。

　　雖然這只是一次小小的實(shí)驗(yàn)，但卻在我幼小的心靈上知道了科學(xué)的博大精深，長大以后我一定要成為科學(xué)家，為祖國創(chuàng)造一個(gè)更美好的新時(shí)代。

一節(jié)科學(xué)課作文3

　　今天下午，我們上了科學(xué)課。

　　我們這節(jié)科學(xué)課主要是實(shí)驗(yàn)。老師問大家：“溶解的比賽要有什么條件呢？”同學(xué)們踴躍回答，有的說：“有的說，放入兩種物質(zhì)的時(shí)間要一樣�！庇械恼f：“放的水和物質(zhì)要一樣多�！边�有的`說：“攪拌的時(shí)間要相同�！崩蠋熣f：“好，下面我們用小蘇打和實(shí)驗(yàn)來比賽，看誰是這場比賽的贏家。”老師又把樸鋮杰和侯曉陽還有范乾乾和張偉帥叫上了講臺(tái)，讓范乾乾和張偉帥挖一勺實(shí)驗(yàn)放到水里，讓樸鋮杰和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水里，就開始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水里，接著又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌，最后讓他倆舉著杯子往教室里走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了�！比缓笥肿隽说诙�個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幾個(gè)同學(xué)拿著汽水站在講臺(tái)上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開瓶蓋，任宗騎一打開，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個(gè)同學(xué)讀了汽水的成分，每個(gè)里面都有二氧化碳。接著又做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些同學(xué)拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在里面，又拿著杯子在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后我們得出一個(gè)結(jié)論：熱水可以讓動(dòng)氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著汽水一邊做了最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師讓一些同學(xué)把水果糖放到嘴里，讓中間的同學(xué)嚼水果糖，讓兩邊的同學(xué)用舌頭滾動(dòng)水果糖，結(jié)果嚼水果糖的同學(xué)嘴里都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動(dòng)的同學(xué)的嘴里還剩著水果糖。

　　我們這節(jié)課學(xué)課上的很開心。

一節(jié)科學(xué)課作文4

　　星期一的下午，第二節(jié)是科學(xué)課。

　　鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑著走進(jìn)教室，說：“人往高處走，水往低處流。你們說，是不是水都往低處流呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說是的，有的說不是的，還有的說不一定。大家都希望老師給個(gè)答案�？赐瑢W(xué)們這樣，老師做了個(gè)暫停的`手勢，說：“暫時(shí)保密。先看我來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完你們就清楚了�！�

　　老師從講臺(tái)下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實(shí)驗(yàn)，大家瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見，老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個(gè)長條，接著把墨水瓶蓋擰開，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎么一回事？我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課，奧，原來是：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象。

　　老師說：“你們知道答案了？”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細(xì)現(xiàn)象有時(shí)也有害處。 如建房的時(shí)候，在夯實(shí)的地基中毛細(xì)管有多又細(xì)，它們會(huì)把土壤里的水分引上來，使得室內(nèi)潮濕。為了防止毛細(xì)現(xiàn)象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”

　　老師仔細(xì)地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，教室里鴉雀無聲，不知不覺，下課鈴響了。

　　這節(jié)科學(xué)課真有趣啊！

一節(jié)科學(xué)課作文5

　　在一次科學(xué)課上，王老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他先把實(shí)驗(yàn)要用到的東西說了一遍，接著對我們說：“做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象�！甭犃死蠋煹脑捄螅�我們便迫不及待地想要做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，老師又把實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)詳細(xì)的說了一遍。

　　“開始做吧�！蓖趵蠋煹脑拕傉f完，所有人就抓緊時(shí)間開始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個(gè)小火花，然后又趕緊把蠟燭點(diǎn)燃。接著，按照老師說的，手輕輕前后擺動(dòng)，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點(diǎn)燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過了一會(huì)兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進(jìn)了一個(gè)裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個(gè)長的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的`事情發(fā)生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起來，直到水把蠟燭淹沒了，上升的水面才停了下來�？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，我便在想：為什么這個(gè)水面會(huì)上升呢？這時(shí)，王老師也在問我們：“你們知道為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象嗎？”接著，有人便插嘴道：“是因?yàn)橄灎T上的火苗把在量筒里面的空氣都燃燒了。”聽了那位同學(xué)的話，老師便說：“那要是有人點(diǎn)燃了一根火把，豈不是會(huì)把地球上的生物都?xì)�滅了�！甭犃送趵蠋煹脑�，同學(xué)們便哈哈大笑了起來。

　　后來，老師見沒有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當(dāng)火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會(huì)上升，當(dāng)里面的氧氣全部燃燒完后，上升的水面就會(huì)停止。”聽了老師的話后，我們便明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。

　　這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�。�

一節(jié)科學(xué)課作文6

　　顯微鏡可以探索人類肉眼看不見的另外一個(gè)微小世界，我感覺就像駕駛著一架飛船來到太空探索那樣神奇。

　　星期五下午我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課，老師帶我們來到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們歡呼雀躍地拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料整齊的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

　　只見每個(gè)桌子上都放著一臺(tái)顯微鏡。首先老師教我們認(rèn)識顯微鏡，等我們把顯微鏡各個(gè)部位記好后，便教我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡�？雌饋砗唵�，可是麻煩又來了。無論我們怎么調(diào)，目鏡里始終黑洞洞的，什么也看不見。我們都?xì)獾拇笱鄣尚⊙�，最后只好厚著臉皮去請教別的組的同學(xué)。原來是把重要的一步給忘了——把反光鏡對準(zhǔn)目鏡。我們趕緊按照這樣的方法去做：先將轉(zhuǎn)換器調(diào)到低倍度，將物鏡對準(zhǔn)光孔，把載玻片放到載物臺(tái)上。其他組的同學(xué)也很積極，有的調(diào)反光鏡，有的割洋蔥皮，各個(gè)忙得不亦說乎。

　　我不斷調(diào)節(jié)倍數(shù)，清晰地看到洋蔥身上的每一個(gè)細(xì)胞，那一個(gè)個(gè)細(xì)胞各型各色地分布在每一個(gè)部位。我摘來一片綠油油的樹葉，樹葉正面有許多白色氣孔，時(shí)疏時(shí)密的'氣孔像滿天的星星灑在

　　天空中；樹葉反面的葉脈好似山川河流分布在綠樹成蔭的地球上；而樹葉上柔軟細(xì)小的絨毛則像一絲絲銀白發(fā)亮的金絲纏繞在桿上。

　　我還仔細(xì)觀察了頭發(fā)，那細(xì)小的頭發(fā)在顯微鏡下呈現(xiàn)出層疊的波紋，像一條大蛇朝你撲來，令人毛骨悚然。

　　此時(shí)，我感慨萬分：原來顯微鏡下的生物世界是如此的多姿多彩，充滿著奧妙與神奇。因?yàn)橛辛松�物朋友，才有了如今五彩斑斕的自然與世界。

　　只要我們善于觀察，認(rèn)真思考，敢于實(shí)踐，就能成功。

一節(jié)科學(xué)課作文7

　　下午過了第一節(jié)體育課后，我們狂奔到班里，目送李老師遠(yuǎn)去的背影，之后就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學(xué)課。

　　曹老師抱著書本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學(xué)發(fā)書和紙。曹老師輕聲細(xì)語的讓我們翻到52頁，這是一個(gè)關(guān)于脈動(dòng)頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個(gè)同桌一人抄一半并完成答題。然而，教室里鬧哄哄的，同學(xué)們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個(gè)人談得不亦樂乎；有的還不時(shí)的“仰天長嘯”；有的在寫著作業(yè)，不時(shí)拿出草稿紙?jiān)谟?jì)算著，一看就知道是在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。對于老師說的什么，我一點(diǎn)也沒有聽見。

　　曹老師好似與我心意相通，適時(shí)提高了嗓子，大聲地重新說了一遍。我看著“菜市場”一般的`教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的場面，不禁讓我想起上次因?yàn)樘�吵鬧被抓后狠狠被罰的同學(xué)，因此，我不敢輕舉妄動(dòng)，只好無聊地玩著筆。不一會(huì)兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然后，曹老師還是一副笑臉的告訴我們?nèi)绾螠y試自己的脈動(dòng)頻率。我找了半天，一臉無奈地說：我怎么沒有脈動(dòng)�。坷蠋熜χ�走過來：“怎么會(huì)沒有呢”？然后便親切地幫助和我一樣的“困難戶”把脈。

　　伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現(xiàn)在了窗外，她一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經(jīng)在“九霄云外”的辦公室里就聽到我們班的吵鬧聲，嚴(yán)重影響了其他班級的教學(xué)環(huán)境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時(shí)，課外作業(yè)增加一項(xiàng)默寫和背誦。

　　哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業(yè)，還影響了其他的班級，真是辜負(fù)了老師的期望，也辜負(fù)了曹老師的親切笑臉��！

一節(jié)科學(xué)課作文8

　　今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長來上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋�(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。

　　這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上。”只見，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們再試一次！”老師又拿起一張已經(jīng)撕好的小長條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。

　　下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的.大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。

　　這次大課堂大大激發(fā)了我對科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！

一節(jié)科學(xué)課作文9

　　星期五的一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一次實(shí)驗(yàn)，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，并且記錄下來，一開始我認(rèn)為白糖在火上燒是沒有什么特別的變化的，但實(shí)驗(yàn)過后我才發(fā)現(xiàn)，原來所有東西都有變化，這個(gè)世界是那么的奇妙��！

　　實(shí)驗(yàn)器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。

　　我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動(dòng)，不知道燃燒后的白糖到底有什么樣的變化。

　　實(shí)驗(yàn)開始了。我們點(diǎn)燃了蠟燭，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒。一開始沒有什么變化，漸漸地，白糖的一邊開始泛黃，這算然是我意料之內(nèi)的事，可我還是覺得很驚訝。最終，出乎意料的事發(fā)生了，只見白糖像巖漿一樣，不停地冒泡泡，一會(huì)兒上一會(huì)兒下的，還膨脹，此時(shí)的顏色已經(jīng)成為棕色了，這一現(xiàn)象，吸引了我們所有的'同學(xué)。最后，白糖從白色變?yōu)榱撕谏�，這短短的五分鐘內(nèi)，居然發(fā)生了這么大的變化。正當(dāng)我們感嘆時(shí)，勺子突然著火了，我們吹熄了蠟燭，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。

　　我們十分納悶，為什么白糖會(huì)如此神奇呢？后來屠老師解開了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了新的一個(gè)物質(zhì)，白糖也產(chǎn)生了變化。

　　這節(jié)課上得太有意義了，它讓我們知道了原來世間有那么多奇特的東西啊，看來我們要多多觀察了！

一節(jié)科學(xué)課作文10

　　“ 007”這個(gè)名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個(gè)游戲嗎？沒有？那我可幸運(yùn)的玩過！

　　星期四的科學(xué)課，由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”，所以老師答應(yīng)我們剩下的時(shí)間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007�！�”什么? 007? 007不是電影里的人物嗎？怎么玩呢？

　　只見老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對我們說：“好，那我們就玩007�！边@下，我們班的'同學(xué)更疑惑了，有一個(gè)同學(xué)站了起來問老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打�！闭f著，他在自己的座位上比劃了幾下。

　　老師看到我們這個(gè)樣子，搖了搖頭，“語重心長”地說：“不是這樣玩的，應(yīng)該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對老師說。“好，那么就這樣說，zairou,zairou,seven,砰�！蓖瑢W(xué)們也在臺(tái)下練了起來，我也在臺(tái)下練，生怕出錯(cuò)，要知道講錯(cuò)了可是要罰唱歌的啊！

　　比賽開始了，只見整個(gè)教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒有說錯(cuò).”我的心放下了�？墒钱呾愫兔诐嵕蜎]有那么幸運(yùn)了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大，可是一在全班同學(xué)面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調(diào)了，害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……

　　真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！

一節(jié)科學(xué)課作文11

　　這一節(jié)是科學(xué)課，我們排著長長的隊(duì)進(jìn)了四樓的科學(xué)室。我看見桌子上擺著一個(gè)塑料盆和一個(gè)我叫不出名字的盆狀物。這一節(jié)科學(xué)課，我們又要學(xué)什么呢？

　　開始上課了，老師先讓我們把塑料盆里的水倒到盆狀物中，接著說那個(gè)東西是魚洗，他可以讓魚洗中的水噴出來。班上同學(xué)都不信，但老師講了怎樣讓魚洗噴水后，又讓關(guān)依偉示范了一遍。在事實(shí)面前，大家不得不信。老師說了注意事項(xiàng)和一定要把手洗干凈才噴的出水后，就分組打分、試驗(yàn)了。當(dāng)老師一聲令下，大家就開始爭先恐后的做起實(shí)驗(yàn)來。

　　我們小組也一樣做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我搓魚洗兩邊的把手的時(shí)候，心里感到很興奮，心想我也一定能成功。一開始的時(shí)候，水面沒動(dòng)靜，我感到很奇怪。接下來，我感覺我的手像在漏電一樣，麻麻的，還感覺我的手上增添了一些像絲線一樣的東西。又過了一會(huì)兒，水終于噴了起來，像一個(gè)頑皮的小孩子一樣，跳上跳下。我開心極了，因?yàn)槲医K于成功了。

　　做完實(shí)驗(yàn)以后，我們提了一些關(guān)于魚洗的問題，別的同學(xué)也回答了這些問題。這時(shí)，老師說要看關(guān)于魚洗的碟了。在看碟的時(shí)候，我們進(jìn)一步的'了解了魚洗為什么會(huì)噴水這一系列的答案，也知道了很多關(guān)于魚洗和龍洗的知識。因?yàn)樵诘�里面稍微提到了一下在街上玩一次魚洗要一塊錢，所以老師打趣的說道：“這下你們該欠我多少錢呢？”我們都笑了，老師也笑了，又一本正經(jīng)的說道：“算了吧，這次給你們節(jié)省一點(diǎn)錢吧。”我們笑得更開心了，笑聲在教室里飄蕩。

　　隨著清脆悅耳的下課鈴響起，我們下了課，大家奇怪的說道：“是不是弄錯(cuò)了，我們才上課沒多久呀？”我說道：“不是，是因?yàn)檫@節(jié)課太精彩了，我們感覺不到時(shí)間的腳步�！�

一節(jié)科學(xué)課作文12

　　我們學(xué)校的現(xiàn)在是借在別的學(xué)校上課，所以有一些可沒法上了，臂如音樂課、科學(xué)課······前幾節(jié)科學(xué)課都只是讀書，老師講講習(xí)題來完成該課，今天卻有別樣風(fēng)采······

　　今天大家又是無精打采地，但見老師進(jìn)來卻打起了精神，抬起了頭看著老師，不不不，不能說是看著老師，應(yīng)該是看著老師手里抱的東西。這是一個(gè)大箱子，里面裝著我們很多都沒見過的實(shí)驗(yàn)器材。老師一個(gè)個(gè)地給我們介紹。老師先拿出一個(gè)我們都知道的酒精燈，老師將它點(diǎn)燃，頓時(shí)火焰蹦出來了，坐在后面的同學(xué)嚇了一大跳，老師給我們解釋道，酒精燈是由4方面組成：燈壺、燈帽、燈芯和燈芯管所組成。老師還說火分為三層，三層的顏色也不一樣最外面一層是藍(lán)色的、第二層是紅色的、最后面一層是綠色的，使用酒精燈的要素是，不能用嘴吹滅，必須要用燈帽壓滅。

　　老師又拿出了試管，老師說：“試管必須在裝入液體之前消毒，清洗，買回試管來的時(shí)候會(huì)自帶一個(gè)小毛刷，可以塞進(jìn)去清洗的�！崩蠋熯�裝了點(diǎn)水放在酒精燈上給我們示范了一番，老師拿出了一個(gè)類似于鉗子一樣的木制長夾子，加在比較上面的部分放在酒精燈上燒，老師隨后把它放在一個(gè)專門冷卻的放置的地方，等它完全冷卻了之后，清洗完倒扣在裝試管固定木棒上。

　　老師還問我們量液體的重量該怎么半，我們齊聲說：“用天平秤！”老師表揚(yáng)了我們之后，拿出了天平秤，還有一盒砝碼，老師說要稱液體有多重必須要用從輕的.砝碼開始放起。還講了天平秤與電子天平秤的區(qū)別。

　　反正不管這么的，今天的科學(xué)課還是很有意思的。

一節(jié)科學(xué)課作文13

　　下午第一節(jié)課是科學(xué)課，有一次的科學(xué)課，我們都十分開心，因?yàn)檫@節(jié)課我們都帶上了自己喜歡的玩具。

　　”叮鈴鈴“，上課了，老師讓我們先打開課本，又問：請問人在滑滑梯上滑下來的路線是什么？拍皮球時(shí)皮球彈跳的路線是什么……“說著，在黑板上寫著：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、蕩秋千和風(fēng)車轉(zhuǎn)幾個(gè)詞，又請了幾個(gè)同學(xué)上來花他們的運(yùn)動(dòng)路線。等他們畫完了，就一個(gè)個(gè)幽默地向我們解釋：“這個(gè)皮球先是掉下來，隔一段后又彈上來；這個(gè)秋千則是直來直往的大俠；這個(gè)風(fēng)車不是壞了就是附近的風(fēng)有毛病：先往左邊轉(zhuǎn)一半，再往右邊轉(zhuǎn)一半……”我們聽得個(gè)個(gè)都捂著肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！

　　老師又說：“別笑了！讓我們先來說說哪個(gè)是直線運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)是曲線運(yùn)動(dòng)吧！”

　　“我認(rèn)為滑滑梯、蕩秋千、風(fēng)車轉(zhuǎn)是曲線運(yùn)動(dòng)。”徐俊楊說。

　　“我認(rèn)為青蛙跳、拍皮球和蕩秋千是直線運(yùn)動(dòng)�！蓖鯁凑f。

　　老師聽完了回答，一個(gè)個(gè)為我們講解哪個(gè)是曲線運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)是直線運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)既是曲線運(yùn)動(dòng)又是直線運(yùn)動(dòng)。

　　臨近下課，老師讓我們拿出玩具玩一會(huì)兒，再說說他們是直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)，或者既是直線運(yùn)動(dòng)又是曲線運(yùn)動(dòng)。我們哪管老師的話，當(dāng)老師宣布玩時(shí)，早就迫不及待地拿出了玩具，瘋狂地玩了起來：有的手忙腳亂地按著按鈕，比誰的車（飛機(jī)）跑得快；有的使勁兒甩悠悠球，看誰的招最牛；有的不停地?cái)Q著發(fā)條，打發(fā)時(shí)間；還有的'快速拉陀螺拉繩，正在比拼呢……我?guī)Я藘蓚�(gè)玩具，一個(gè)是陀螺，既是曲線運(yùn)動(dòng)又是直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槔�繩抽出來時(shí)是直線運(yùn)動(dòng)，而轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是曲線運(yùn)動(dòng)；另一個(gè)是個(gè)很無聊的玩具，是曲線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榭坷锩娴凝X輪轉(zhuǎn)動(dòng)，才能使棍子上的小球互相敲打。

　　這節(jié)科學(xué)課既玩了玩具，又學(xué)了知識，真有趣！

一節(jié)科學(xué)課作文14

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進(jìn)教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，頓時(shí)明白了�！白鰧�(shí)驗(yàn)！”大家異口同聲地回答。

　　“真聰明！先請大家做個(gè)過濾器�！卑察o的教室頓時(shí)沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐后地做了起來。

　　我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真，好像在做一件精致的工藝品一樣。

　　我們做好了,老師表揚(yáng)我們做得快做得好。看著成功的'作品，再看看別人還忙個(gè)不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”

　　等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點(diǎn)面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個(gè)一個(gè)丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進(jìn)水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過濾，我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。

　　不知不覺下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。

一節(jié)科學(xué)課作文15

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響后，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到了我們智慧的發(fā)源地——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　我們坐在座位上看見黃老師拿了一個(gè)酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然后，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應(yīng)該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個(gè)字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動(dòng)。

　　接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會(huì)，之后再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動(dòng)。我們焦急地等待著，有的趴在桌子上靜靜地盯著紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨著紙晃動(dòng)小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺(tái)近距離地等待奇跡的'出現(xiàn)……大家都迫不及待地想要知道結(jié)果，可是有一句俗語說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急于求成呀！

　　終于，經(jīng)過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了灰斑，隨著時(shí)間的推移小黃斑慢慢形成了一個(gè)字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認(rèn)出來。后來在紙的右上角也出現(xiàn)了一些小黃斑，這樣就變成兩個(gè)字——“我們”。黃老師告訴我們：因?yàn)榕Ｄ讨械牡鞍踪|(zhì)在燒的過程中會(huì)變焦。實(shí)驗(yàn)完后 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能學(xué)到更多的知識。

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