竹節(jié)人作文（精選45篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的竹節(jié)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
竹節(jié)人作文 1
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺(jué)得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個(gè)特別的作業(yè)——親手制作一個(gè)竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學(xué)們的竹節(jié)人，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來(lái)的竹節(jié)人，它手持一根長(zhǎng)棍棒，身體靈活敏捷，好一個(gè)“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過(guò)，光幻想可沒(méi)用，行動(dòng)最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因?yàn)榧依餂](méi)有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個(gè)操作重復(fù)兩次，再找出一條結(jié)實(shí)的繩子、一把剪刀，準(zhǔn)備工作就完成了。
接下來(lái)，我按照課文中敘述的制作方法，開(kāi)始“忙活”起來(lái)。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長(zhǎng)4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長(zhǎng)2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對(duì)小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關(guān)鍵的一步了，就是把這幾個(gè)零件串聯(lián)起來(lái)。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來(lái)，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這看似簡(jiǎn)單的`操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過(guò)小孔連接手臂時(shí)，我嘗試了幾次，繩子都無(wú)法穿過(guò)。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺(jué)脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過(guò)小孔，順利將手臂連接起來(lái)了。最后，我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的腦袋上畫(huà)出五官，剎那間，這個(gè)竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來(lái)了。我將繩子一松一緊，有時(shí)往右扯，有時(shí)又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動(dòng)，真是其樂(lè)無(wú)窮啊。但因?yàn)槭羌堊龅�，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過(guò)，竹節(jié)人的制作過(guò)程實(shí)在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡(jiǎn)單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動(dòng)手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類(lèi)玩具！
竹節(jié)人作文 2
竹節(jié)人，是我國(guó)一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒(méi)有炫酷的外表，更沒(méi)有高科技含量，與零零后喜歡的樂(lè)高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實(shí)，甚至有些簡(jiǎn)陋。然而，正是這樣的.手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長(zhǎng)輩們童年的快樂(lè)時(shí)光、美好記憶。
竹節(jié)人初級(jí)玩法兒很容易入門(mén)。頭一步是要學(xué)會(huì)如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個(gè)士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動(dòng)，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來(lái)回活動(dòng)了。在運(yùn)動(dòng)中再配上動(dòng)作，劈叉、向后躺、舞動(dòng)兵器……就成了竹節(jié)人的“獨(dú)舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會(huì)滿足“獨(dú)舞”，找一個(gè)玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個(gè)小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無(wú)方向地讓竹節(jié)人亂動(dòng)。其次，既需要保護(hù)自己不讓對(duì)方壓制，又需要發(fā)起進(jìn)攻，擊敗對(duì)方。有時(shí)候一不注意，兵器就會(huì)被對(duì)方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過(guò)來(lái)我就逃走……這種方法一般不會(huì)輸，但也贏不了，就沒(méi)有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開(kāi)戰(zhàn)，雙方就兵戎相見(jiàn)，刀槍并舉，很快分出勝負(fù)，圖個(gè)痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的兵器來(lái)回舞動(dòng)，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無(wú)與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長(zhǎng)的竹節(jié)用來(lái)做身體，兩端分別打兩個(gè)小洞，用來(lái)裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個(gè)竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來(lái)更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡(jiǎn)易，玩法卻變化無(wú)窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人作文 3
開(kāi)始，我打算使用毛筆來(lái)做竹節(jié)人，但我仔細(xì)一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒(méi)有可用的材料了。如果買(mǎi)一把毛筆來(lái)做，成本太高，也不穩(wěn)妥。于是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細(xì)的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來(lái)一截。但我拿起來(lái)一看，竹節(jié)被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們?cè)谕馄偶业碾s物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長(zhǎng)的當(dāng)身子；兩截中等的，當(dāng)腿；兩截最短的，當(dāng)手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的地方磨平，又細(xì)致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后，我們用剪刀在竹子的外側(cè)分別鉆洞，留著穿線。有關(guān)竹節(jié)的部分就全部完成了。
接著，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒(méi)有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對(duì)疊，讓它更厚一點(diǎn)兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節(jié)人的腳上，讓它站得更穩(wěn)；另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的'中間的位置，以防竹節(jié)人的“腿”鉆進(jìn)“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節(jié)人穿起來(lái)的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過(guò)程十分流暢，除了線有點(diǎn)難鉆進(jìn)洞眼里去，也就沒(méi)什么大問(wèn)題了。
最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個(gè)上下不平的“面"。我們?cè)谙旅娉兑怀毒�，竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般，亂動(dòng)了起來(lái)，沒(méi)囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節(jié)人是比較成功的，困難都順利解決了，沒(méi)翻車(chē)，但是玩的過(guò)程就比較無(wú)趣了。只能說(shuō)是一次比較成功的手工活動(dòng)吧。
竹節(jié)人作文 4
學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后，我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個(gè)自己的竹節(jié)人。國(guó)慶節(jié)的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下?tīng)敔�、奶奶家。�?jīng)過(guò)了一小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了爺爺奶奶家。進(jìn)了屋沙發(fā)還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法，誰(shuí)知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我，騎著“小電驢”來(lái)到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細(xì)的竹竿，一路上激動(dòng)的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開(kāi)工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過(guò)鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰(shuí)知怎么也鋸不好，不是把側(cè)面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經(jīng)過(guò)我的努力下，完成了鋸竹這個(gè)任務(wù)。低下頭來(lái)整理，這才發(fā)現(xiàn)，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管，愛(ài)如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開(kāi)始鋼絲鉆孔，這可是高難度的.工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實(shí)，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)記，只要一不留神就會(huì)偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬(wàn)事開(kāi)頭難，鉆第一個(gè)孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來(lái)了。這麻線太柔軟了，總是不聽(tīng)話，怎么也穿不進(jìn)去。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，拿上一邊被削下的竹絲，將它對(duì)折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過(guò)去，然后輕輕一拉，線就出來(lái)了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個(gè)竹節(jié)人便完成了。
周?chē)愤^(guò)的爺爺奶奶們，都明白這是什么�？僧�(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來(lái)，真像課文里說(shuō)的那樣成了個(gè)壯士模樣，威風(fēng)凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節(jié)人也扭動(dòng)起來(lái)，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過(guò)這次親自制作竹節(jié)人，我加深了對(duì)課文的理解，更是明白了宋代大詩(shī)人陸游說(shuō)的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
竹節(jié)人作文 5
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后，語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我覺(jué)得這是個(gè)不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來(lái)做的，我們可沒(méi)有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買(mǎi)一個(gè)，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來(lái)做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動(dòng)動(dòng)手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開(kāi)始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點(diǎn)難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細(xì)了，搞不好一個(gè)用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計(jì)都比吸管大了。最后，找來(lái)找去，找到了一根上次端午節(jié)時(shí)，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來(lái)開(kāi)始干活。我把吸管按著課文中說(shuō)的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子，再剪下較短但又長(zhǎng)度相同的八段，當(dāng)手和腿。我拿來(lái)針，在長(zhǎng)的那一段上小心翼翼地扎出一對(duì)孔來(lái)，然后用牙簽將他們慢慢擴(kuò)大，直到夠繩子通過(guò)。然后把手和腿穿起來(lái)，這時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，一邊的繩子可以從外面穿進(jìn)來(lái)，但是另一邊的繩子只能先穿過(guò)“身軀”再?gòu)睦锩娲┏鰜?lái)，這可怎么辦？媽媽給我出了個(gè)主意：“你可以讓繩子整個(gè)穿過(guò)那個(gè)身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來(lái)不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說(shuō)的.做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過(guò)孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了，接下來(lái)只剩腳底板和武器了。
我找來(lái)硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂(lè)高那么多，我找來(lái)幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細(xì)一看，嘿！儼然一個(gè)帥氣的武士，雖然說(shuō)不上威風(fēng)凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因?yàn)槲芴浟�，不能像正版的竹�?jié)人那樣手舞之身擺之的動(dòng)著，但看著我辛苦做出來(lái)的成果，還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文 6
今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》，老師早讓我們?cè)趪?guó)慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。
竹節(jié)人共有九個(gè)竹節(jié)組成，可我沒(méi)有竹節(jié)。于是，我就地取材，將鉛筆中的鉛芯捅出來(lái)，再用一根線穿起來(lái)，給竹節(jié)人手里拿一把大刀，在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風(fēng)了。
今天一上第二節(jié)課，老師就讓我們玩起了竹節(jié)人，我們四個(gè)人為一小組，兩個(gè)人打斗，兩個(gè)人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場(chǎng)”，開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)。
我一上場(chǎng)就揮舞著手里的大刀，飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣，但敵人也毫不示弱，向我撲來(lái)，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，可就在這千鈞一發(fā)之際，我的線卡住不動(dòng)了，沒(méi)辦法，只能挨打了。
對(duì)手一見(jiàn)有機(jī)可乘，手猛地一拉線，他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人，我的竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦，只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這時(shí)，張國(guó)榮說(shuō)：“我和你打”！說(shuō)著他就拿出他的竹節(jié)人，只見(jiàn)他的`竹節(jié)人比我的大整整兩倍，手里揮舞著一柄長(zhǎng)矛，戴著的頭盔金光閃閃，倒真像一個(gè)大將軍呢！
不過(guò)已經(jīng)敗了一場(chǎng)的我毫不畏懼，接受了挑戰(zhàn)�！皼_��！”說(shuō)著，張國(guó)榮的竹節(jié)人朝我進(jìn)攻，我也向前沖去�！按蟮秱b”和“長(zhǎng)矛俠”戰(zhàn)的不分勝負(fù)，我打得他頭都掉了，成了“無(wú)頭怪”，而他把我的大刀刺斷，只好徒手和他搏斗起來(lái)。突然，我的竹節(jié)人被推倒了，推到了“懸崖”邊，圍觀的人瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著場(chǎng)上的兩個(gè)竹節(jié)人，而我也冒出一身冷汗。
“啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了，張國(guó)榮看了，猛得向前推，想打敗我？不可能，經(jīng)歷了一次失敗的我決不會(huì)再次失敗，于是，我頑強(qiáng)的用僅剩的一條腿抵抗。
“叮鈴鈴！”下課了。這時(shí)我們還沒(méi)有分出勝負(fù)，此時(shí)，我早已經(jīng)精疲力盡�！澳阏鎱柡�，等你修好你的竹節(jié)人，我們下次再戰(zhàn)，下次我一定要將你打��！”“沒(méi)問(wèn)題！”
就這樣，我們?cè)谥窆?jié)人的歡樂(lè)中度過(guò)了一節(jié)美好又快樂(lè)的語(yǔ)文課。
竹節(jié)人作文 7
今天，我學(xué)到了《竹節(jié)人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節(jié)人深深吸引。于是，我突發(fā)奇想，萌發(fā)了自己動(dòng)手制作竹節(jié)人的想法。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來(lái)一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個(gè)個(gè)穿起來(lái)，再綁上一個(gè)武器，就大功告成了。
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對(duì)方搏將起來(lái)，我的對(duì)手是小旋風(fēng)，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動(dòng)靈活。只見(jiàn)他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速?zèng)_到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節(jié)人幾乎癱瘓?jiān)诹俗雷由�，頭險(xiǎn)點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來(lái)，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風(fēng)旗開(kāi)得勝，趁我不注意又沖了過(guò)來(lái)，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小旋風(fēng)的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的'一聲，小旋風(fēng)被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來(lái)。此時(shí)此刻我得意洋洋，而小旋風(fēng)則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過(guò)來(lái)。我被他的舉動(dòng)嚇呆了，不知怎的就松開(kāi)了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風(fēng)的沖勁太大，看見(jiàn)我的竹節(jié)人趴下了，來(lái)不及剎車(chē)，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂(lè)趣……
竹節(jié)人其實(shí)不僅僅是一種玩具，有了它你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正慢慢忘記地電子游戲，因?yàn)檫@是自己動(dòng)手制作的快樂(lè)，這是勞動(dòng)的快樂(lè)，我愛(ài)竹節(jié)人！
竹節(jié)人作文 8
明艷的陽(yáng)光灑在大地的每一寸皮膚上，每個(gè)空間都是那么溫馨，美好。連小區(qū)里的植物都精神百倍，眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已，這應(yīng)該是制作竹節(jié)人的材料了吧。
扛著它來(lái)到車(chē)庫(kù)，與爺爺開(kāi)始一起制作。望著車(chē)庫(kù)內(nèi)琳瑯滿目的工具，我心中一塊大石頭瞬間有了種著落。爺爺雖孤言寡語(yǔ)，但做起事來(lái)絲毫不馬虎。所謂竹節(jié)人，定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子，對(duì)準(zhǔn)竹節(jié)處，按緊竹子，慢慢來(lái)回拉鋸，瞬間，竹子鋸下的.，淡黃的碎屑與發(fā)亮的小竹段一起落下。不一會(huì)兒功夫，四肢與軀干被爺爺鋸得整整齊齊，清爽而又賞心悅目。
我也拿起刻刀，在竹節(jié)人的臉部刻下五官�？虝r(shí)，我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層，竹屑兒在刻刀間緩緩移動(dòng)，拿開(kāi)刻刀，它們便在空氣中悠然飄落，這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線，瞇起眼睛，厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情，但很快我們便遇到了問(wèn)題，洞口太小，線穿不進(jìn)，即使穿進(jìn)了也套不住竹節(jié)人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭，空氣似凝固了般安靜。
夕陽(yáng)已出現(xiàn)，它還像來(lái)時(shí)那樣綻著耀眼的光，只不過(guò)溫暖了許多。在它身旁的幾朵云也不甘示弱，個(gè)個(gè)穿起銀裝華服，與夕陽(yáng)一道輸送光明。透過(guò)窗戶，一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上，爺爺似明白了什么，又開(kāi)始摸索起來(lái)。漸漸地，他的臉上綻出了喜悅。我猜，他一定又有了新想法了。只見(jiàn)他用線穿出兩條腿，兩根線頭各在兩洞口，隨后插入刻刀，與線一起拔出，穿出兩條手臂，一個(gè)手握丈八蛇矛的竹節(jié)人做好了！
只見(jiàn)那竹節(jié)人豹頭環(huán)眼，面如韌鐵，堅(jiān)毅的光芒直射著我的內(nèi)心，頜下一副黑鋼髯，猶如鋼針，恰似鐵線。恍惚間似看見(jiàn)他身披鎖子，大葉連環(huán)甲，內(nèi)襯皂羅袍，足蹬虎頭戰(zhàn)靴，跨下馬，萬(wàn)里煙云獸，手使綠纓飄灑，揮握如龍的丈八蛇矛。立于橋頭之上，咬牙切齒，怒目圓睜，大喊一聲，外敵嚇退，大喊二聲，順?biāo)畽M流，大喊三聲，將腳下之橋嚇斷。怎一個(gè)“威風(fēng)”了得？
凝望著眼前的竹節(jié)人，任由我思緒放飛。如果他是馳騁于戰(zhàn)場(chǎng)的勇士，會(huì)是世上第二個(gè)飛將軍嗎？我也不曾想過(guò)，我與爺爺?shù)膰L試如此令我滿意。嘗試可能失敗，但不嘗試肯定失敗。望著夕陽(yáng)下的竹節(jié)人，我與爺爺都笑了。
竹節(jié)人作文 9
自從上了《竹節(jié)人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國(guó)慶長(zhǎng)假，大家都不約而同地各自做了一個(gè)“竹節(jié)人”，帶到學(xué)校來(lái)了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰(zhàn)場(chǎng)”也來(lái)斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見(jiàn)小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡(jiǎn)直是“身高過(guò)丈”；小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有竹子，異想天開(kāi)地用印花塑料筆桿做了個(gè)“花竹節(jié)人”，有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開(kāi)戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個(gè)靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見(jiàn)他的“竹節(jié)人”并沒(méi)有大的殺傷力，就大著膽子湊過(guò)去，指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒(méi)想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來(lái)小王的.“竹節(jié)人”正掄起棍子的時(shí)候，小周那個(gè)賣(mài)力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對(duì)面那位的“腰間”。因?yàn)椤按髩K頭有大力量”，小王的“小個(gè)子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場(chǎng)。
小許同學(xué)一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”）上場(chǎng)了。雖然這個(gè)“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見(jiàn)那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤(pán)也十分穩(wěn)固。一來(lái)二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來(lái)了。接下來(lái)，其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個(gè)個(gè)地從“花木蘭”的手上敗下陣來(lái)�！盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝，好一位“女戰(zhàn)神”！
戰(zhàn)斗正酣，下一節(jié)課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
竹節(jié)人作文 10
今天我們語(yǔ)文課上《竹節(jié)人》這一課，里面說(shuō)的內(nèi)容讓我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準(zhǔn)確，我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。
課文上有的材料我們沒(méi)有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準(zhǔn)備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來(lái)，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長(zhǎng)的，是其他小段的兩倍。這最長(zhǎng)一段的四分之一處，在兩邊各打一個(gè)小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來(lái)了，我們得用針帶線，從身體上的兩個(gè)公共的`一個(gè)孔穿進(jìn)去，也將另一個(gè)穿進(jìn)去，把兩條線穿出來(lái)，將兩個(gè)手臂穿進(jìn)去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費(fèi)了九牛二虎之力，終于完成了�！蔽疫吰仓^上的汗邊說(shuō)道。
我得意極了，我興高采烈地來(lái)到教室，把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨�，紛紛過(guò)來(lái)圍觀，翁鈺鑫興奮地說(shuō)：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規(guī)則很簡(jiǎn)單，手控制竹節(jié)人下面兩根線，操控竹節(jié)人去攻擊對(duì)手，我倆借用兩張桌子拼起來(lái)的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來(lái)。周?chē)^戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來(lái)，歡呼聲越來(lái)越大，甚至有的同學(xué)配起樂(lè)來(lái)，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對(duì)手身上，發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對(duì)方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人，張大著嘴大叫著，發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對(duì)手的身上，接著對(duì)手又吃力地站了起來(lái)，我沖了過(guò)去，就差一點(diǎn)點(diǎn)將他推向懸崖，此時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，看來(lái)我要贏了。出人意料，對(duì)方掙扎著又想站起來(lái)，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時(shí)我也找準(zhǔn)機(jī)會(huì)沖了上去，直接將對(duì)方的筆節(jié)人撞散架了，我贏了！周?chē)钦坡�。我心中有說(shuō)不盡的喜悅。
竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶，也帶給我們快樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了：凡事只有想不到，沒(méi)有做不到。
竹節(jié)人作文 11
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會(huì)了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個(gè)小刀，筆芯。但我找材料時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹(shù)枝，鐵棍，吸管樹(shù)枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯(cuò)！
東西備好了開(kāi)始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來(lái)，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過(guò)失敗乃成功之母，第二次還按照那個(gè)流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時(shí)我嘻嘻的偷著樂(lè)。
第二天，竹節(jié)人爭(zhēng)霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的.竹節(jié)人那細(xì)小的身子，別說(shuō)打架了，站都站不起來(lái)，大戰(zhàn)開(kāi)始了首先現(xiàn)場(chǎng)的是最強(qiáng)壯的樂(lè)高大圣，看他那強(qiáng)健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對(duì)手是神威，五個(gè)神威都沒(méi)有一個(gè)樂(lè)高大圣強(qiáng)壯，但神威好像并不怕樂(lè)高大圣，比賽開(kāi)始就給了他一個(gè)下馬威，同學(xué)們對(duì)神威刮目相看，但樂(lè)高大圣也不甘示弱，兩個(gè)人扭打在了一起，同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號(hào)：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分，樂(lè)高大圣驕傲的說(shuō)道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個(gè)比我壯的傻大個(gè)，同學(xué)們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個(gè)，終于戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我開(kāi)始的時(shí)候節(jié)節(jié)敗退，毫無(wú)還手之力，眼看就要被打下無(wú)盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見(jiàn)齊天小圣給大個(gè)子當(dāng)頭一棒，他兩眼迷糊，沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就上去開(kāi)始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來(lái)竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛(ài)竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
竹節(jié)人作文 12
“竹節(jié)人”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后，我突發(fā)奇想：何不如自己制作一個(gè)竹節(jié)人？
第一次，我找來(lái)了一根又高又苗條的竹子，試圖在鋸開(kāi)之后再“摳”兩個(gè)小洞�？善婀值氖�，無(wú)論怎么嘗試，總會(huì)因?yàn)椤皳浮钡牧獠贿m而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實(shí)在看不下去了，望著那一堆壯士的尸體，對(duì)我提議：“要不用吸管試試？”對(duì)呀，用吸管肯定容易許多，于是，我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。
要說(shuō)起做這個(gè)竹節(jié)人啊，實(shí)屬不易。首先，我用剪刀將一根藍(lán)色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一樣短，一段長(zhǎng)），再用奶奶的“法寶”——針，在竹節(jié)人的身體中間穿上一個(gè)洞，看看書(shū)上，完美！
接著，是穿線。因?yàn)闀?shū)上沒(méi)有寫(xiě)到，所以我用百度搜索了一下，看著視頻中復(fù)雜的工序，心中暗暗感嘆：可真是難啊，手藝工人的雙手真是靈活，如此簡(jiǎn)單的幾個(gè)材料，竟然就能制作出一個(gè)人兒！我將竹節(jié)人的四肢擺放好，用棉線的一頭穿進(jìn)針頭（奶奶說(shuō)，這樣更容易穿進(jìn)去），先將右手穿進(jìn)，再穿進(jìn)身體，最后，才將左手組裝好。
在此之前，制作方法一眼看去都是那么簡(jiǎn)單的，可下一步，就難倒我了。視頻中說(shuō)道：“將兩頭的`線往回穿，在身體的下面穿出�！蔽以嚵擞衷�，得到的答案永遠(yuǎn)都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地，我看出了問(wèn)題：手的洞口沒(méi)有東西擋住，細(xì)細(xì)的繩子當(dāng)然會(huì)往回啊，這可怎么辦��？我急得大汗淋漓，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一顆接著一顆的往下掉。難道，繩子的交界處需要保留？有了發(fā)現(xiàn)，我很快又開(kāi)始了測(cè)試，果然，將氣球保留在手上之后，繩子就不會(huì)掉出手臂啦。看著快要完成的竹節(jié)人，我自豪極了。接下來(lái)，幫武器、拉緊繩子……一個(gè)一個(gè)工序下來(lái)，我竟有些沉迷其中。
畫(huà)上可愛(ài)的“瞇瞇眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整個(gè)竹節(jié)人就制作完成啦！我開(kāi)心極了，手捧著竹節(jié)人，自豪感油然而生。照著書(shū)上嘗試新玩具：�。】杀韧骐娮佑螒蚝猛娑嗔�。
竹節(jié)人作文 13
這次，我去鄉(xiāng)下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節(jié)人的材料嗎？
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課，作者范錫林記敘了他兒時(shí)和同學(xué)們做竹節(jié)人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學(xué)著作者做一做竹節(jié)人，也來(lái)體驗(yàn)一下作者兒時(shí)玩竹節(jié)人的樂(lè)趣？
我把這個(gè)想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細(xì)的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節(jié)人。
回到家之后，我就立即找來(lái)了鋼鋸條，按照作者所說(shuō)的要求，開(kāi)始鋸竹節(jié)。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細(xì)，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開(kāi)，要么鋸的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時(shí)爺爺過(guò)來(lái)了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調(diào)整給鋸條壓力，同時(shí)，不要一個(gè)鋸口鋸到底，鋸的時(shí)候要轉(zhuǎn)動(dòng)竹竿，邊鋸邊轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇?dǎo)，我很快就搞定了8根竹節(jié)（竹節(jié)人的臂膀）和一個(gè)稍長(zhǎng)的竹節(jié)（竹節(jié)人的身子）。
接著是在竹節(jié)人身子上打眼，這更是一個(gè)不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時(shí)候，勁小了，錐不進(jìn)去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對(duì)過(guò)眼總算打成了----其實(shí)應(yīng)該是慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來(lái)了粗一些的線，照著課本上的插圖，開(kāi)始穿線。但是線是軟的，很難穿進(jìn)竹節(jié)的孔眼里去，怎么辦呢？
這時(shí)爺爺遞過(guò)來(lái)一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過(guò)竹節(jié)的'孔眼。線穿過(guò)了竹節(jié)人身子的兩個(gè)小眼，兩邊分別穿上兩個(gè)竹節(jié)，環(huán)過(guò)做金箍棒的鐵絲，再穿回來(lái)，順著竹節(jié)人身子的兩個(gè)小眼穿進(jìn)去，將線從竹節(jié)人身子里面引下來(lái)，然后在這兩條線上各穿上兩個(gè)竹節(jié)，做竹節(jié)人的下肢。啊，一個(gè)活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進(jìn)桌底下，拉緊線，嘿，竹節(jié)人站起來(lái)了，再抖動(dòng)線，竹節(jié)人果然手舞足蹈起來(lái)，哈哈，還真有趣哎！
《竹節(jié)人》的作者小時(shí)候創(chuàng)造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學(xué)著作者做了一個(gè)竹節(jié)人，玩一玩，還真享受到了其樂(lè)無(wú)窮的過(guò)程。
竹節(jié)人作文 14
我們平時(shí)的玩具大都是花錢(qián)買(mǎi)現(xiàn)成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會(huì)抓住這千載難縫的好機(jī)會(huì)，大顯一番身手。
昨天晚上，我開(kāi)始了竹節(jié)人的制作。家里沒(méi)有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽�？上Ｍ酱�，失望也就越大。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的忙碌，我眼前卻出現(xiàn)了一個(gè)病怏怏的'“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠(yuǎn)。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長(zhǎng)得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y(jié)果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強(qiáng)站起，卻一動(dòng)不能動(dòng)，活脫脫一個(gè)小兒麻痹癥患者，稍有松動(dòng)，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場(chǎng)地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進(jìn)行第一輪搏斗，只見(jiàn)他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會(huì)輸給你的！”“哼！誰(shuí)怕誰(shuí)！”在他們的操縱下，兩個(gè)竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會(huì)哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時(shí)不時(shí)將倒下的竹節(jié)人扶起。沒(méi)擠進(jìn)圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開(kāi)人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束，同學(xué)們作鳥(niǎo)獸散，也開(kāi)始了各自龍爭(zhēng)虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場(chǎng)。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還為我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。
竹節(jié)人作文 15
最近學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，使我對(duì)竹節(jié)人的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，便纏著媽媽帶我去外婆家的樓上找竹子做竹節(jié)人，可能是媽媽也想起了小時(shí)候玩的竹節(jié)人就同意了周末和我一起完成。
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼到了周末，媽媽開(kāi)車(chē)帶我來(lái)到了外婆家。由于外公外婆都在貴陽(yáng)，所以我們直接上了天臺(tái)的工具房，在里面找到了兩雙手套和一把鋸子，然后去竹林開(kāi)始尋找長(zhǎng)短、粗細(xì)都比較合適的竹子，沒(méi)多大會(huì)我發(fā)現(xiàn)兩根斜斜的倚在墻角的竹子，媽媽說(shuō)既然它們想倒下了那就用它們做竹節(jié)人吧，于是用鋸子把竹子鋸成幾節(jié)帶出了竹林。
接下來(lái)就是制作竹節(jié)人，按照媽媽教我的方法先把竹節(jié)上多余的枝丫鋸掉，將竹節(jié)處打磨一下避免拉到手，然后按竹節(jié)的粗細(xì)分別鋸出身子和四肢，用一段較粗、較長(zhǎng)帶有竹節(jié)的作為頭和身子，兩節(jié)稍粗但比身子短一些的作為大腿，再加上六節(jié)長(zhǎng)短粗細(xì)差不多的作為上肢和小腿。在找竹子之前我還夸下�？谝�(dú)自完成并且要做出三個(gè)竹節(jié)人，可現(xiàn)在才剛鋸?fù)炅艘粋�(gè)竹節(jié)人需要的竹節(jié)就已經(jīng)感覺(jué)胳膊好酸，看來(lái)是完成不了那么多了。接著媽媽教我用燒紅的鐵釘在竹節(jié)人的身子上烙了兩個(gè)洞，又用一根有韌性的.線固定好兩顆紐扣，再分別按照腿、身子、手的順序把鋸好的竹節(jié)串好。原來(lái)身子上烙的兩個(gè)洞是用來(lái)連接手臂的，竹節(jié)人做好了，可我拿著竹節(jié)人左看右看總覺(jué)得還少了點(diǎn)什么。
這是我抬頭看到媽媽坐在桌子前在用筆畫(huà)著什么。湊近一看，原來(lái)媽媽在給一根細(xì)細(xì)的竹簽著色，中間是紅色的兩邊是金色的，這不就是金箍棒嘛！媽媽將小棒遞給我，讓我加工一下，于是我接過(guò)小小的金箍棒和畫(huà)筆給它畫(huà)上了銀色的祥云，一根縮小版的金箍棒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在眼前。
“孫悟空”“金箍棒”，我看著小小的竹節(jié)人，口中念念有詞，靈光一閃：“你就叫孫小圣吧！”我興奮地邊說(shuō)邊把金箍棒綁在“孫小圣”的手上舞了起來(lái)。
竹節(jié)人作文 16
一天，本人哼著歌邁進(jìn)了教室的大門(mén)。嘿，教室的戰(zhàn)場(chǎng)上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”，有的頭戴漁翁帽，有的.手拿兩柄大砍刀，還有的手里嵌著兩個(gè)鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過(guò)后，我們直接把畫(huà)面跳到兩個(gè)戰(zhàn)士的決斗。
看，1號(hào)戰(zhàn)士（高高瘦瘦的，我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧），手拿兩柄大砍刀，昂首挺胸，哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)。2號(hào)戰(zhàn)士（短小精悍，就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧）手握金箍棒也不示弱，一路劈叉彈跳挑釁對(duì)手蹦跶著跳進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)。
戰(zhàn)斗開(kāi)始了，只見(jiàn)矮地鼠先發(fā)制人，一腳踢過(guò)去，可惜被高擎天巧妙地躲過(guò)了。緊接著，這一切就像高擎天事先計(jì)劃好的一樣，不給對(duì)方任何喘息的機(jī)會(huì)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快只見(jiàn)他對(duì)著矮地鼠的臉閃電般地呼了過(guò)去，得手！旁的人一陣歡呼！觀眾席都沸騰了！
“嘿！打人不打臉啊兄弟！”矮地鼠被呼蒙了。可他沒(méi)有倒下，依然頑強(qiáng)地站在那里，決斗繼續(xù)。
這次兩邊都很謹(jǐn)慎，不輕易出手。高擎天呢，還是保持原計(jì)劃；矮地鼠，自然是吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，不敢再輕舉妄動(dòng)。
雙方就這樣一直僵持著，像獵鷹一般盯著對(duì)手卻不敢行動(dòng)，空氣一度凝結(jié)�？勺罱K耐不住性子的還是矮地鼠，只見(jiàn)他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦？他怎么沒(méi)反應(yīng)？矮地鼠心里奇怪，又試探性地碰了幾下，見(jiàn)對(duì)方一直沒(méi)有動(dòng)，高興極了，立馬得寸進(jìn)尺要報(bào)剛才的一掌之仇，對(duì)著高擎天那是一頓拳打腳踢的，只見(jiàn)高擎天仍然未反擊，但也沒(méi)有倒下。
漸漸地，矮地鼠打累了，就想休息下，他剛停下來(lái)，熟悉的畫(huà)面又出現(xiàn)了，一個(gè)巴掌撲面而來(lái)（上次是臉頰，這次是全臉），同樣的配方，不同的味道！啪啪打臉可真疼！毫無(wú)疑問(wèn)，這又是高擎天使的一個(gè)計(jì)謀。
矮地鼠徹底怒了，二話不說(shuō)跳起來(lái)一頓猛打，高擎天還是從容不迫地應(yīng)對(duì)。過(guò)了好一會(huì)兒，矮地鼠油盡燈滅，高擎天獲勝！
這高矮兩戰(zhàn)士呢，都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人作文 17
國(guó)慶節(jié)放假前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，叫我們回家做一個(gè)竹節(jié)人，竹節(jié)人，我只是在書(shū)上看到過(guò)，沒(méi)有來(lái)親手做過(guò)，所以十分好奇。國(guó)慶假期，趁媽媽也休息，我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子，又細(xì)又長(zhǎng)的竹子上有許多綠色的葉子，我把葉子用剪刀剪下來(lái)只留下光禿禿的桿子，我還找來(lái)了紐扣線，螺絲刀，澆水，沙皮，有了這些材料，就可以開(kāi)始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的進(jìn)行著，首先鋸一段大概5cm的身子，再鋸8根4cm的竹子，用來(lái)做手和腿。第一步可就把我難倒了，不管我怎么動(dòng)，怎么鋸都鋸不斷，使我想到“千錘萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的堅(jiān)韌��！我怎么弄也弄不斷，就在我馬上要放棄時(shí)，媽媽來(lái)幫忙了。他耐心地和我說(shuō)，要我把竹子踩緊，然后四個(gè)邊分別鋸一下，慢慢的來(lái)鋸不要太快，不然竹子會(huì)裂開(kāi)。我照著媽媽的說(shuō)法，做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來(lái)，這環(huán)節(jié)也挺難的，我只能在網(wǎng)上找視頻仔細(xì)看，仔細(xì)琢磨，我看了好幾遍還沒(méi)看懂。他沒(méi)有說(shuō)是怎么穿的'，我只能自個(gè)兒慢慢的來(lái)琢磨，終于讓我想到了一點(diǎn)頭緒了，我趕緊畫(huà)下來(lái)了，果然功夫不負(fù)有心人，竹節(jié)人終于被我穿好了，這時(shí)竹節(jié)人也終于做好了，我急忙搬來(lái)兩張大凳子拼起來(lái)，把竹節(jié)人放在上面，把繩子放在下面。
下面是Showtime，我繩子一拉，怎么回事，兩條腿是站起來(lái)了，可身子和頭怎么就是這樣起來(lái)，我反復(fù)試了好幾次，摸索出了其中的原因，竹節(jié)人的頭太重了，于是就抬不起來(lái)了，我鋸掉了一點(diǎn)兒，再次表演開(kāi)始，成功了我的表演終于成功了。我用手在長(zhǎng)凳下面一拉一松，竹節(jié)人就在長(zhǎng)凳上，張牙舞爪。
做竹節(jié)人，雖然過(guò)程有點(diǎn)艱難，但他讓我體驗(yàn)了親自動(dòng)手的樂(lè)趣，做的時(shí)候會(huì)很麻煩，但是你做好了，開(kāi)始玩了就會(huì)覺(jué)得非常有趣，也會(huì)覺(jué)得很值得。這也讓我明白了一個(gè)道理，只要細(xì)心耐心什么沒(méi)有做不到的事情！
竹節(jié)人作文 18
昨天下午，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是做一個(gè)竹節(jié)人，準(zhǔn)備明天的斗竹節(jié)人大賽。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，我們?nèi)喽紭?lè)開(kāi)了花，以前是寫(xiě)作業(yè)和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業(yè)心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個(gè)瘦瘦高高的竹節(jié)人，我給它起了一個(gè)名字叫“戰(zhàn)無(wú)不勝”。
今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節(jié)人放到書(shū)包里，興高采烈的去了學(xué)校。上午沒(méi)有語(yǔ)文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，我拿出竹節(jié)人讓老師看，老師說(shuō)只要做了竹節(jié)人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來(lái)就是斗竹節(jié)人大賽了，老師說(shuō)叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比賽，第一場(chǎng)是在朱家超和張夢(mèng)澤之間進(jìn)行，他倆的竹節(jié)人看起來(lái)都非常厲害，就看勝利落入誰(shuí)家了。他倆把竹節(jié)人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個(gè)竹節(jié)人的.線來(lái)擺動(dòng)他們，我仿佛聽(tīng)到了朱家超的竹節(jié)人說(shuō)：“勝利一定是我的”，張夢(mèng)澤的竹節(jié)人好像在說(shuō)“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開(kāi)始了。朱家超的竹節(jié)人首先發(fā)起了進(jìn)攻，朱家超的竹節(jié)人朝著張夢(mèng)澤的竹節(jié)人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢(mèng)澤的竹節(jié)人不服又給朱家超的竹節(jié)人來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，朱家超的竹節(jié)人更不服，給張夢(mèng)澤的竹節(jié)人來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，把張夢(mèng)澤的竹節(jié)人給打敗了，我們?nèi)喽颊痼@了，朱家超用很短的時(shí)間打敗了張夢(mèng)澤，真是太厲害了！
到了第二場(chǎng)是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節(jié)人，趙思雨的竹節(jié)人是高高的青色的。一上場(chǎng)，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節(jié)人一招致命打倒了趙思雨的竹節(jié)人。我們?nèi)珗?chǎng)都驚呆了，臧曉彤用的時(shí)間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節(jié)人戰(zhàn)敗了，臧曉彤實(shí)在是太厲害了。最后，我們開(kāi)始自由賽，我和我同桌進(jìn)行比賽，最后我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統(tǒng)玩具帶給我們的樂(lè)趣，我們通過(guò)自己動(dòng)手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時(shí)間了我再向爸爸學(xué)幾個(gè)傳統(tǒng)游戲的玩法，和小伙伴一起玩。
竹節(jié)人作文 19
上周日老師讓我們做了竹節(jié)人，做竹節(jié)人需要準(zhǔn)備竹子、棉線和兩根針織機(jī)上的鉤針，把竹子鋸成九節(jié)。鋸一節(jié)的長(zhǎng)度做腦袋連同身軀，在上面鉆一對(duì)小眼，用來(lái)裝手臂。還需要鋸八節(jié)相對(duì)短一點(diǎn)的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時(shí)候要非常專心，假設(shè)一個(gè)不小心崩裂，就前功盡棄了。
周三的最后一節(jié)課后服務(wù)是語(yǔ)文老師的課，老師一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學(xué)們都紛紛拿出竹節(jié)人，老師還選了幾個(gè)好看的分別拍了照片作紀(jì)念，有的同學(xué)還給自己的竹節(jié)人起了一個(gè)非常有趣的名字，就比如：齊天小圣、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開(kāi)始了，第一局是朱家超同學(xué)和張夢(mèng)澤同學(xué)的比賽，很快他們周?chē)蛧鷿M了吃瓜群眾，老師宣布比賽開(kāi)始，兩人就開(kāi)始拉繩子過(guò)了不一會(huì)張夢(mèng)澤同學(xué)的竹節(jié)人就開(kāi)始松散起來(lái)，而另一位同學(xué)的竹節(jié)人看起來(lái)還是那么的精神飽滿，一旁的啦啦隊(duì)也在給他們加油、助威，轉(zhuǎn)眼間張夢(mèng)澤的繩子一不小心沒(méi)有拉好竹節(jié)人就松散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢(mèng)澤同學(xué)臉上也絲毫沒(méi)有認(rèn)輸?shù)臉幼�，心想：如果再給我一次機(jī)會(huì)我一定可以贏。
就在這時(shí)第二局也拉開(kāi)了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學(xué)和趙思雨同學(xué)。她們兩人的竹節(jié)都是帶著武器上場(chǎng)的，她們竹節(jié)人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽(tīng)到開(kāi)始的口令后，也是緊繃神經(jīng)，立刻把手上緊握著的繩子拉緊，啟動(dòng)了戰(zhàn)斗狀態(tài)，戰(zhàn)斗剛剛開(kāi)始趙思雨的竹節(jié)人就已經(jīng)不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣布了臧曉彤同學(xué)的勝利。
第三局是隨機(jī)PK，我和我的同桌，他的'竹節(jié)人是用吸管做的看起來(lái)兇猛異常，隨著老師的一身令下我們的戰(zhàn)爭(zhēng)也隨之展開(kāi)，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動(dòng)作映入眼簾，還沒(méi)來(lái)得及欣賞以外發(fā)生了，他的竹節(jié)人卡線，看來(lái)這局勝負(fù)已定，他滿臉不甘的說(shuō)下次再戰(zhàn)，哼！
竹節(jié)人給我很多生活中的樂(lè)趣，無(wú)論是在做竹節(jié)人手工的時(shí)候也好，還是比賽階段也好讓我對(duì)竹節(jié)人的興趣增加了幾分，也讓同學(xué)們之間的感情有了進(jìn)一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動(dòng)，自己動(dòng)手做，去參加比賽。非常有意義。
今天因?yàn)槟愕狞c(diǎn)贊，讓我元?dú)鉂M滿！
竹節(jié)人作文 20
“預(yù)備——開(kāi)始！”方老師一聲令下，同學(xué)們手持五花八門(mén)的竹節(jié)人與同桌戰(zhàn)斗起來(lái)。頓時(shí)，滿教室全是竹節(jié)人扭動(dòng)的身體。有的竹節(jié)人身軀高大，足有二三十厘米，它的主人操控竹節(jié)人居高臨下地看著對(duì)方，似乎將手輕輕一揮，對(duì)方就能馬上散架；有的竹節(jié)人身材矮小，松松垮垮，還沒(méi)打就散架了，它的主人則是一臉焦急地?cái)[弄著竹節(jié)人，希望竹節(jié)人能被修好；還有的竹節(jié)人，長(zhǎng)的'不起眼，卻虎虎生風(fēng)，揮舞著手臂，打的對(duì)方連連敗退，它為主人立下了豐功偉績(jī)，它的主人還意猶未盡，招呼更多挑戰(zhàn)者來(lái)“切磋”......同學(xué)們?nèi)凇皯?zhàn)斗”，嘴里念念有詞，一會(huì)兒這里冒出一聲“降龍十八掌”，一會(huì)兒那里又冒出一聲“吃我一劍”，但最令人喪氣的還是“啊，你把我的竹節(jié)人打散了！”。
我也有一個(gè)屬于自己的竹節(jié)人，號(hào)稱“佩奇一號(hào)”。它可是我昨天費(fèi)盡心機(jī)，絞盡腦汁做出來(lái)的“上等竹節(jié)人”，單從外貌上看就十分亮眼：藍(lán)色的身軀和腳，粉色的胳膊，黃色的腿，肚子上用紙膠貼上了“佩奇一號(hào)”的紙條，臉上也是我貼的，是一個(gè)十分滑稽的表情，表情上還被我貼了一個(gè)皇冠帖紙。最炫的就屬它的武器了——兩條鞭子。這可是我昨晚為了不與同學(xué)雷同，冥思苦想了好久的成果。我用的線也不一樣，我用的是皮筋，縫褲子的那種。這樣就不易斷而且韌性強(qiáng)了。
正在我與同桌酣戰(zhàn)時(shí)，方老師讓我的“佩奇一號(hào)”與鄧佳興的“竹節(jié)蟲(chóng)”大戰(zhàn)。一開(kāi)始“竹節(jié)蟲(chóng)”就快速擺動(dòng)雙臂向“佩奇一號(hào)”發(fā)起進(jìn)攻，本來(lái)“佩奇一號(hào)”也雄赳赳，氣昂昂，誰(shuí)知它的腰“閃了一下”，向觀戰(zhàn)的老師鞠了個(gè)九十度的躬，惹得觀眾哈哈大笑。我把它扶起后，不爭(zhēng)氣的它又開(kāi)始“擁抱大地”觀眾們?cè)俅涡Φ弥辈黄鹧@真是個(gè)殺傷力百分之零，搞笑度百分之八百的招術(shù)。
當(dāng)我想第二次扶起它時(shí)，奇跡發(fā)生了，“竹節(jié)蟲(chóng)”和“佩奇一號(hào)”調(diào)換了位置，“佩奇一號(hào)”也站起來(lái)了，周?chē)挠^眾們紛紛拍手叫好，于是兩“人”繼續(xù)大戰(zhàn)三百回合。戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化，兩竹節(jié)人快得幾乎只能見(jiàn)到殘影。猝不及防地一下，兩竹節(jié)人同時(shí)“啪”地倒在桌上，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，兩敗俱傷。觀眾們愣了一下，大聲歡呼起來(lái)，表?yè)P(yáng)這兩位“英雄”。
你看，我的竹節(jié)人多么厲害！我秀完了我的竹節(jié)人，要不你也來(lái)秀秀你的吧！
竹節(jié)人作文 21
這個(gè)學(xué)期是與眾不同的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲覀儞Q了一個(gè)新語(yǔ)文老師，這個(gè)老師還有點(diǎn)怪，總是給我們布置一些別出心裁的作業(yè)。別人的語(yǔ)文作業(yè)都是背課文、抄詞語(yǔ)，一學(xué)一整天，而我們的語(yǔ)文作業(yè)卻截然不同，這次我們的作業(yè)是做竹節(jié)人。竹節(jié)人是我國(guó)傳統(tǒng)玩具，段老師把做竹節(jié)人的任務(wù)交給了我們。
回到家中的我，迫不及待的打開(kāi)了手機(jī)，在網(wǎng)上搜查著制作竹節(jié)人的方法。找來(lái)找去，我找到了一個(gè)簡(jiǎn)單的制作方法�？赐炅艘曨l的第一遍，我就自信滿滿、胸有成竹的說(shuō)："原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊！我還以為有多難呢，我肯定一次就成功。"還沉浸在自信時(shí)的我便馬上去尋找材料。制作竹節(jié)人的材料有：兩根線、一個(gè)冰棍棒、兩個(gè)瓶蓋、兩根吸管、剪刀。
第一步：把吸管分成九段，其中八段一樣長(zhǎng)，另一段稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。然后再把九段吸管擺出小人的形狀，一樣長(zhǎng)的八段做為小人的.四肢，長(zhǎng)的那段做為小人的頭。在用剪刀分別在小人頭的兩旁鉆一個(gè)孔。方便連接四肢。第二步：用一根繩子把竹節(jié)人的左半邊穿起來(lái)，再用另一根繩子把竹節(jié)人的右半邊給穿起來(lái)。第三步：將竹節(jié)人左右手的繩子分別把冰棍棒的一端給系起來(lái)，這就是它的武器了！第四步：把兩個(gè)瓶蓋分別在中間打一個(gè)孔，將竹節(jié)人左右腳的繩子分別穿過(guò)瓶蓋。最后，我們?cè)谠儆霉淳�筆給竹節(jié)人的臉上畫(huà)上表情，做點(diǎn)裝飾。一個(gè)竹節(jié)人就做好了！可是我的竹節(jié)人的腦袋為什么是歪的啊？我非常納悶，我可是非常自信的說(shuō)“一次就成功�！钡�。這下，一次居然沒(méi)成功。我繼續(xù)探究我的竹節(jié)人腦袋為什么是歪的。經(jīng)過(guò)我不懈努力，終于它的腦袋立起來(lái)了！
我立馬把竹節(jié)人拿到桌子縫間試完了一下，我在桌子底下一拉緊。竹節(jié)人立馬站好，威風(fēng)凜凜，我一往旁邊拉，他它的身子也活動(dòng)起來(lái)，猶如孫悟空打妖怪一樣，手中的武器一上一下，我感覺(jué)它已經(jīng)把所有妖怪都打跑了。我在心里默默念到：希望你以后不用被所用有的困難打倒，以后就叫你"強(qiáng)神”吧！我自己在那玩的不亦樂(lè)乎，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。
通過(guò)制作竹節(jié)人，我明白了：做事前，先不要傲驕傲，不要把一個(gè)事看的很簡(jiǎn)單，要一心一意的去做，失敗乃成功之母！
竹節(jié)人作文 22
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去，哦，原來(lái)是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!
昨天，同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節(jié)人，并模樣pk了，今天的大課間結(jié)束后，我們班便迎來(lái)了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。
現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見(jiàn)莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻，來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節(jié)人，誰(shuí)能想到的是，朱博濤不僅沒(méi)倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進(jìn)攻了，只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒(méi)注意，竹節(jié)人直接不爭(zhēng)氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著，臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆，同學(xué)們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個(gè)小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來(lái)玩竹節(jié)人。只見(jiàn)付小津先來(lái)了個(gè)“白鶴亮翅”，周張旭見(jiàn)了，連忙來(lái)了個(gè)“凌波微步”，等付小津追上來(lái)時(shí)，他又來(lái)了個(gè)“佛山無(wú)影腳”，把付小津的竹節(jié)人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的`死對(duì)頭張思哲也來(lái)斗竹節(jié)人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開(kāi)始對(duì)打，查逸軒一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來(lái)了個(gè)“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個(gè)踉蹌。就在大家都認(rèn)為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn)，結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來(lái)，看來(lái)，只能下課再玩了呀!
竹節(jié)人作文 23
看，這個(gè)竹節(jié)人，真像一位武林高手啊�？粗@個(gè)玩意兒，心里不禁欣喜起來(lái)。
上周，語(yǔ)文老師給我們布置一個(gè)作業(yè)，竟然是做個(gè)竹節(jié)人，在書(shū)中看見(jiàn)過(guò)程，又是剪筆桿，又是穿鞋線，總之復(fù)雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒(méi)有，可以用吸管，再就是一根線，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話，那就要小心了，一個(gè)不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項(xiàng)作業(yè)是真的煩�。 笨煲敉炅�，我也是提心吊膽的。
下一步是穿線，要在剪好的`身軀兩側(cè)鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個(gè)？”“�。┧懒�！”要不是看看其他同學(xué)的，一時(shí)半會(huì)兒還完不成呢！
全部穿好后，就開(kāi)始裝飾了，我喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“給它畫(huà)副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷�。俊毕胍俸每袋c(diǎn)可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了，需要一個(gè)紙箱，在中間劃條縫，將鞋線嵌進(jìn)去就可以了，在玩之前，我想：“這能動(dòng)起來(lái)嗎？它立在那會(huì)倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來(lái)了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著一根吸管，多神奇，我稱它“吸管大王”，將斜線一松一緊，竹節(jié)人的手和腳都動(dòng)起來(lái)，拿著吸管的手揮來(lái)回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個(gè)竹節(jié)人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒(méi)有了。
那個(gè)下午，我沉浸在竹節(jié)人的樂(lè)趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手啊！
竹節(jié)人作文 24
拿出材料包一看，嘿，竄出來(lái)的第一個(gè)想法是，東西怎么這么少呢？該不會(huì)是商家漏了什么吧？那根長(zhǎng)棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚(yú)吐泡一樣冒出來(lái)。
在做竹節(jié)人的時(shí)候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎么辦呢？有了，慢工出細(xì)活，我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過(guò)我不懈努力，終于把它挑出來(lái)了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中，然后導(dǎo)致好不容易把線穿進(jìn)小孔后又無(wú)可奈何地把它拔出來(lái)，真的.是記性太差了！
接著該做武器了，一開(kāi)始，我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個(gè)吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個(gè)時(shí)候，我進(jìn)入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來(lái)到外面，發(fā)現(xiàn)它太臟了，怎么配的上我的竹節(jié)人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個(gè)小凹槽，系上繩子，打上結(jié)，一個(gè)完美的竹節(jié)人誕生了！
做完竹節(jié)人后，我尋思著還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無(wú)名小卒，該起個(gè)什么名字呢？書(shū)上竹節(jié)人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個(gè)思路來(lái)，嘿，我這個(gè)竹節(jié)人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節(jié)人取個(gè)“鎧甲女魔”吧。
看著這個(gè)竹節(jié)人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書(shū)，到時(shí)候一定要先來(lái)個(gè)黑虎掏心，再來(lái)個(gè)劈頭蓋臉，上挑后來(lái)個(gè)橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！
竹節(jié)人作文 25
在國(guó)慶七天假期之前，趙老師宣布了一個(gè)令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個(gè)竹節(jié)人，以供上課玩。
在國(guó)慶假期里，最讓我興奮的作業(yè)就是這個(gè)了，我用最快的時(shí)間做完所有的書(shū)面作業(yè)，便開(kāi)始做竹節(jié)人。
我找了三根透明的吸管，找了三個(gè)圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個(gè)孔，還問(wèn)媽媽要了兩根比較粗點(diǎn)的線。我先把吸管剪成8段2.5厘米長(zhǎng)的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢，又剪了兩段3、5厘米長(zhǎng)的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節(jié)人的左邊穿起來(lái)，然后又用另外一個(gè)繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部，再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié)，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風(fēng)，就變成了了一個(gè)威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長(zhǎng)”了。
做好竹節(jié)人，我第一次想要假期快點(diǎn)結(jié)束，去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。
終于，假期結(jié)束了，上語(yǔ)文課的時(shí)候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節(jié)人開(kāi)始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著一柄長(zhǎng)矛，有的手里拿著兩柄短刀，甚至有人手里還拿著火箭筒和機(jī)槍。
我操控的竹節(jié)人最靈活，過(guò)五關(guān)，斬六將。一開(kāi)始，我還不大會(huì)操作，竹節(jié)人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的`。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來(lái)，我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲，差點(diǎn)掉了下去。不過(guò)到后來(lái)我操作越來(lái)越熟練，把對(duì)手打得節(jié)節(jié)敗退，讓對(duì)手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節(jié)人，一種傳統(tǒng)的玩具，給我們帶來(lái)快樂(lè)的玩具，我喜歡竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 26
“這節(jié)課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節(jié)人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰(zhàn)。以小組為單位，選出一個(gè)最能打的竹節(jié)人，然后進(jìn)行班級(jí)大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的'細(xì)線塞進(jìn)桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開(kāi)斗！這邊是忍者戰(zhàn)：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來(lái)，一個(gè)長(zhǎng)刀一刺，另一個(gè)閃身一躲；一個(gè)棍子一揮，另一個(gè)后退一步……兩位忍者不相上下，后來(lái)“綠帽”露了個(gè)破綻，不小心被“影子”的長(zhǎng)棍打倒了。那邊有場(chǎng)胖瘦大戰(zhàn)，“豬八戒”和“木棍兒”展開(kāi)殺戒。“豬八戒”舞著“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰(zhàn)結(jié)束了，班級(jí)賽開(kāi)始。經(jīng)過(guò)小組戰(zhàn)的篩選，講臺(tái)上站著的無(wú)一不是威風(fēng)凜凜、氣勢(shì)洶洶之“人”，斗起來(lái)特別精彩�！褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”，一會(huì)兒向前進(jìn)攻、一會(huì)兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著大刀，隨“齊天大圣”前進(jìn)又后退。突然，只聽(tīng)“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著實(shí)可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學(xué)大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來(lái)：“我就說(shuō)嘛！”“就差一點(diǎn)點(diǎn)！”“輸了輸了，下次再來(lái)吧”……像開(kāi)水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺(tái)也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見(jiàn)聽(tīng)不著咯！
不久后，四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來(lái)的“白骨精”，嘆了口氣。
竹節(jié)人作文 27
國(guó)慶節(jié)假期前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)“竹節(jié)人”。對(duì)于“竹節(jié)人”三個(gè)字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節(jié)串起來(lái)的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無(wú)所知！
我問(wèn)了媽媽：“媽媽，你知道竹節(jié)人嗎？”她搖搖頭。我又詢問(wèn)了爸爸：“竹節(jié)人，知道嗎？”他回答道：“這我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！卑Γ∥倚南胫荒苋ゲ榘俣攘�。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開(kāi)始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影，只發(fā)現(xiàn)了無(wú)名的`小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵(lì)道：“我們繼續(xù)去找吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動(dòng)，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段，這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀！我拿來(lái)工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒(méi)斷，我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見(jiàn)了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“鋸怎么樣的長(zhǎng)度�。俊蔽疫B忙比劃一下：“這樣長(zhǎng)就夠了，再這樣長(zhǎng)的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔敚徠饋�(lái)就是又好又快。
到了串起來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)了。我將線拿了過(guò)來(lái)，左看看、右看看，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí)，我無(wú)意間點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細(xì)看，仔細(xì)琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看著身體，一個(gè)想法從腦中閃過(guò)，“哦！原來(lái)沒(méi)鉆小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難，不過(guò)得到了家人的幫助，解決了問(wèn)題。我也明白了：不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節(jié)人作文 28
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學(xué)校來(lái)一場(chǎng)竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)查閱資料，我們要準(zhǔn)備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺(jué)得肯定很容易，我就動(dòng)起手來(lái)，真正制作起來(lái)可并沒(méi)有我想象的這么簡(jiǎn)單，這就是所謂的“一看就會(huì)，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒(méi)有竹節(jié)我是用吸管來(lái)代替的，我先慢慢地給他鉆開(kāi)兩個(gè)小洞，用麻線繩給它穿過(guò)去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進(jìn)去的管子，又給踢了出來(lái)，又害我功虧一潰，我只能卷土重來(lái)。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來(lái)到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開(kāi)始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場(chǎng)，有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強(qiáng)壯，他的對(duì)手也是很強(qiáng)的。兩個(gè)竹節(jié)人開(kāi)戰(zhàn)后很快看出誰(shuí)高誰(shuí)低來(lái)，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說(shuō)，：“你過(guò)來(lái)呀！”加油助威的同學(xué)分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過(guò)程中，同學(xué)們都非常的激動(dòng)，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學(xué)們?cè)趦勺乐g的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭(zhēng)取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的'拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊(duì)友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因?yàn)楸荣愐呀?jīng)分出了勝負(fù)，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要?dú)怵H，因?yàn)槭∧顺晒χ福乱淮渭佑途秃昧恕?/p>
這次我玩兒的很開(kāi)心，看著也很熱鬧，到了高年級(jí)很少有這樣開(kāi)懷大笑的時(shí)候，謝謝老師給我們這次機(jī)會(huì)！
竹節(jié)人作文 29
最近，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開(kāi)始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自己在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長(zhǎng)一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個(gè)大孔，之后，準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長(zhǎng)線，就供手拉著計(jì)竹節(jié)人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來(lái)到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開(kāi)始打斗起來(lái)。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的'，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會(huì)兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會(huì)兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì)兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來(lái)一局。
“來(lái)成來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)�。 钡诙钟珠_(kāi)始了，這次好像同桌的更勝一籌，因?yàn)樗兊糜芯窳�，兩個(gè)竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認(rèn)輸了。
竹書(shū)人帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，也帶給了大家樂(lè)趣。
竹書(shū)人真好玩！
竹節(jié)人作文 30
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過(guò)這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會(huì)，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒(méi)有竹子，我們就用紙來(lái)做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的`腦袋連同身軀了。在上面鉆一對(duì)小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當(dāng)四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來(lái)才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來(lái)當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號(hào)，我們的“比武場(chǎng)”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開(kāi)始制作了，每組人都十分認(rèn)真的做著，但由于我們組開(kāi)頭做的并不怎么好，有一位組員沒(méi)有跟我們協(xié)商好，便開(kāi)始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過(guò)程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細(xì)，好在能夠穿過(guò)去，接著又是一道漫長(zhǎng)的制作工序，結(jié)果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊(duì)員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節(jié)人了，又找來(lái)了一根小棍子當(dāng)武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節(jié)人卻沒(méi)有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來(lái)，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)讓我知道了，無(wú)論做什么事情，都要細(xì)心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 31
從小到大我們的玩具都是買(mǎi)來(lái)的，從來(lái)都沒(méi)有自己親手制作過(guò)，這一次，老師只為了考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來(lái)擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚(yáng)，如沐春風(fēng)般走來(lái)了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門(mén)心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來(lái)PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來(lái)。圍觀的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場(chǎng)注視的`目光中贏得了勝利，全場(chǎng)歡呼起來(lái)！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人，軟弱無(wú)力，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過(guò)身跟同學(xué)比拼起來(lái)，在一拉一扯中，居然來(lái)了一段秀翻全場(chǎng)的“街舞”，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到我那不起眼的竹節(jié)人在說(shuō)：“我想跳就跳，想對(duì)戰(zhàn)就對(duì)戰(zhàn)，誰(shuí)也管不了我！”我調(diào)整好陣勢(shì)，繼續(xù)拉動(dòng)繩子，向?qū)Ψ焦羝饋?lái)，擺動(dòng)幾下，“方天畫(huà)戟”便刺了過(guò)去。對(duì)方的竹節(jié)過(guò)于粗壯，看起來(lái)高大威猛，他開(kāi)始向我反攻，若是退后，我便沒(méi)希望了。我下意識(shí)向前拉了拉，完美避過(guò)，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫(huà)戟”向他刺去，贏了！我開(kāi)心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝?gòu)?qiáng)怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過(guò)，雖然竹節(jié)人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無(wú)限的歡愉！
竹節(jié)人作文 32
國(guó)慶節(jié)假期，語(yǔ)文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿滿地打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，看著材料和制作方法都如此簡(jiǎn)單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)……”嗯——毛筆肯定不能浪費(fèi)，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機(jī)一動(dòng)，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當(dāng)身體，四段當(dāng)手臂，剩下四段當(dāng)腿，腿的部分比手臂的部分長(zhǎng)。
我把媽媽用來(lái)縫衣服的線找了出來(lái)，再?gòu)难篮灪欣锶〕鲆桓篮�，然后，從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了！接下來(lái)就是把它們穿起來(lái)。
我把線纏繞在牙簽的一頭，再穿過(guò)手臂。咦，這身體要怎么穿過(guò)去呢？我認(rèn)真地將書(shū)中制作過(guò)程看了一遍，“在上面鉆一對(duì)小眼……”原來(lái)要鉆兩個(gè)小孔�。∫�?yàn)槲芴?xì)，要是孔鉆得太大了，就會(huì)把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費(fèi)了點(diǎn)勁，終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線直接穿過(guò)身體，另一邊再穿過(guò)手臂，將線纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問(wèn)我了，那腿怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來(lái)，將多余的'線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開(kāi)，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩(wěn)，最后打上結(jié)。搞定！
但有了“戰(zhàn)士”，怎么能沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)呢？我找出一個(gè)紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節(jié)人就站了起來(lái)，叉著腿張著胳膊，真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來(lái)。
這次制作竹節(jié)人，讓我知道了長(zhǎng)輩們的童年并不是毫無(wú)樂(lè)趣。我還覺(jué)得，甚至比我們整日抱著手機(jī)的日子更有趣。
竹節(jié)人作文 33
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍�？怎么會(huì)這樣？”這聲音是從哪里傳來(lái)的�。吭瓉�(lái)是從我們六（2）班的教室里傳來(lái)的呢。
梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒(méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄�。看，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準(zhǔn)備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開(kāi)始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的`，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級(jí)”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對(duì)他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當(dāng)頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會(huì)就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文 34
經(jīng)常聽(tīng)外婆說(shuō)，他們小時(shí)候，幾乎買(mǎi)不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的`毛，底部用一根橡皮筋捆起來(lái)固定，然后，把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來(lái)，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn)，不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來(lái)包。粘雞毛時(shí)也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個(gè)之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可我卻感覺(jué)怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次，我們?cè)谕鎯赫畴u毛毽的時(shí)侯，別的人都說(shuō)玩兒膩了，她們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動(dòng)作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對(duì)我們說(shuō)；“可以把毽子輕輕踢起來(lái)，然后另一個(gè)人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個(gè)人都嘗試了一遍，可都沒(méi)能成功。之后，我們索性把這個(gè)新玩法倒過(guò)來(lái)玩兒，用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。
一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來(lái)了更多的小朋友，就這樣，我們?cè)谛β暫涂鞓?lè)中度過(guò)了一個(gè)下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長(zhǎng)輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂(lè)。
竹節(jié)人作文 35
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國(guó)慶節(jié)放假期間，老師也讓我們做一個(gè)竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開(kāi)，好不容易截了一節(jié)，才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實(shí)心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔，但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后，爸爸帶我去買(mǎi)材料。我們買(mǎi)了一根竹管，讓木匠師傅截成一節(jié)長(zhǎng)的，八節(jié)短的�；氐郊遥覐墓褡永镎业搅思{鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節(jié)人做好了！我準(zhǔn)備把竹節(jié)人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過(guò)去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇！這些竹節(jié)人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴(yán)肅；有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏；有的身穿披風(fēng)，看起來(lái)就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的'常勝將軍。
上課了，同學(xué)們6人一組，準(zhǔn)備像文中一樣來(lái)個(gè)斗竹節(jié)人。比賽開(kāi)始了！第一個(gè)輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無(wú)數(shù)。我估計(jì)它會(huì)像仙俠劇那樣，運(yùn)用輕功飛到敵人面前，然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到，毫不費(fèi)力取得勝利。可現(xiàn)實(shí)似乎不是這樣，我剛要進(jìn)攻，我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰(zhàn)場(chǎng)，可它依舊站不起來(lái)。此時(shí)對(duì)手見(jiàn)狀，氣勢(shì)洶洶地沖了過(guò)來(lái)，我使勁一拉，竹節(jié)人終于站了起來(lái)，擋住了敵人的沖擊。接著一個(gè)回?fù)�，把敵人打到在地。后面的比賽不用說(shuō)，都取得了勝利。果然，我的竹節(jié)人攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 36
今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。
上午，外校的語(yǔ)文老師給我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長(zhǎng)時(shí)間的竹節(jié)人拿出來(lái)，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來(lái)：“老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入了會(huì)議室，開(kāi)始上公開(kāi)課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，打動(dòng)了每一位同學(xué)。于是，每當(dāng)遇到問(wèn)題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎(jiǎng)勵(lì)我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認(rèn)可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖以資鼓勵(lì)。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因?yàn)槲覀冎溃覀兘裉斓谋憩F(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對(duì)我們的認(rèn)可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的'竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來(lái)。陳老師見(jiàn)此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊(duì)伍中。他們的斗爭(zhēng)吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見(jiàn)陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個(gè)叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見(jiàn)老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來(lái)，竹節(jié)人經(jīng)過(guò)我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強(qiáng)。與同學(xué)們斗了幾個(gè)回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來(lái)，畢竟我這號(hào)稱“斗戰(zhàn)詩(shī)佛”的“王小維”也不是吃素的。看著那神氣的竹節(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。
竹節(jié)人作文 37
竹節(jié)人，這個(gè)名字也許對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。
說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來(lái)替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來(lái)了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來(lái)做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來(lái)一根絲帶，代替書(shū)本上的納鞋底的線。
原材料算是準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書(shū)上寫(xiě)的這個(gè)部分，是一筆帶過(guò)的`，實(shí)際操作起來(lái)卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹(jǐn)慎地穿進(jìn)竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過(guò)了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開(kāi)始穿另一條腿時(shí)，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來(lái)我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對(duì)塑料刀叉當(dāng)作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒(méi)頭沒(méi)腦地?fù)]舞著手中的武器。“還真有趣，”我自言自語(yǔ)，“白鶴亮翅！佛山無(wú)影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡(jiǎn)單，但還是要花不少精力才能做出來(lái)呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)的，玩起來(lái)，可更是會(huì)上癮的哦！
竹節(jié)人作文 38
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來(lái)一個(gè)箱子，開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口，開(kāi)始操控起來(lái)。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒(méi)有像預(yù)想的那樣舞動(dòng)起來(lái)，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節(jié)一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會(huì)兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來(lái)！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來(lái)個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過(guò)來(lái)呀！”
比賽開(kāi)始，電動(dòng)小青蛙首當(dāng)其中，頂著個(gè)大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢(shì)迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢(shì)不妙，手臂不聽(tīng)大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場(chǎng)。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的.絲線無(wú)精打采地掛在那兒。
無(wú)奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場(chǎng)跨界比賽的勝利！
通過(guò)看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文 39
范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了，回到家，就纏著爸爸也給我做一個(gè)。
大概爸爸小時(shí)候也是一個(gè)玩家吧！一聽(tīng)我說(shuō)要做竹節(jié)人，吃飯的時(shí)候他便用手機(jī)搜索了一下竹節(jié)人的做法。可惜太晚了，材料沒(méi)準(zhǔn)備好，更不用說(shuō)工具之類(lèi)的東西了。
飯后，我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒(méi)鋸子就用刀代替，勉強(qiáng)把竹子鋸成了十節(jié)，恰好，媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了�？墒且o竹節(jié)穿兩個(gè)小洞，那就成問(wèn)題了。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了我平時(shí)用的圓規(guī)的腳。恰好可以用它來(lái)穿洞。爸爸受此啟發(fā)，找來(lái)一根螺絲釘用打火機(jī)將其燒紅，輕而易舉就將洞穿好了。但，難度還在于穿針引線這個(gè)過(guò)程：怎樣才能將線穿到小洞里去，成了我們面臨的技術(shù)活�？墒牵k法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲，終于我們的`竹節(jié)人大功告成。
第二天，我把我們的杰作帶進(jìn)學(xué)校，也準(zhǔn)備和大伙來(lái)一場(chǎng)決戰(zhàn)的時(shí)候。卻讓我大失所望，也許是時(shí)間太倉(cāng)促了，他們一個(gè)也沒(méi)做。等于我們失去了一個(gè)較量的機(jī)會(huì)。但是準(zhǔn)備總比空手好。課后，當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作，才發(fā)現(xiàn)，我的杰作不過(guò)是一個(gè)殘廢品罷了，竹節(jié)太長(zhǎng)了，拉動(dòng)線的時(shí)候，竹節(jié)立不起來(lái)。本想叱咤風(fēng)云地來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的廝殺，哪知它像個(gè)沒(méi)吃飯的，立都立不起來(lái)。老師也給我提了意見(jiàn)，重新做一回。
接下來(lái)的幾天，課間成了我們的歡樂(lè)場(chǎng)。教室成了我們展示杰作的場(chǎng)地。或者我們就來(lái)一場(chǎng)真正的廝殺。改進(jìn)技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā)，越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂(lè)了好幾天。
竹節(jié)人作文 40
這段時(shí)間，我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽(tīng)起來(lái)十分復(fù)雜，但其實(shí)很簡(jiǎn)單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長(zhǎng)的`九截短的。一節(jié)長(zhǎng)的當(dāng)頭和身子，也可以一節(jié)長(zhǎng)只當(dāng)身子，然后用，八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長(zhǎng)的線把它們穿起來(lái)，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長(zhǎng)矛的竹節(jié)人就出來(lái)了。
我做了一個(gè)“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場(chǎng)"，（這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場(chǎng)，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強(qiáng)大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實(shí)也就是拉動(dòng)下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來(lái)回移動(dòng)而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒(méi)有倒下，結(jié)果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時(shí)憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節(jié)人作文 41
吸管是生活中常見(jiàn)的，不僅可以用來(lái)喝飲料，還可以變成一個(gè)懷舊玩具，這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來(lái)的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見(jiàn)：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長(zhǎng)的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊(duì)小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當(dāng)，太用力會(huì)讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會(huì)讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動(dòng)作，讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來(lái)到班上看到別人的.竹節(jié)人，真是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛(ài)；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對(duì)著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶，看見(jiàn)肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對(duì)打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂(lè)，一臉著迷的神色。只見(jiàn)李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無(wú)力招架了�！俺晕乙徽校 毙と鸾馨l(fā)起進(jìn)攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自?shī)首詷?lè)起來(lái)，一會(huì)兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會(huì)兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來(lái)變?nèi)�，我開(kāi)始對(duì)自己的小人愛(ài)不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂(lè)趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來(lái)了！
竹節(jié)人作文 42
這次的作業(yè)比以往那些枯燥無(wú)味的手寫(xiě)作業(yè)不一樣，這是一項(xiàng)動(dòng)手制作的作業(yè)，是要求我們自己制作一個(gè)竹節(jié)人。
因?yàn)槔蠋煵](méi)有教給我們?cè)趺粗谱髦窆?jié)人，只能上網(wǎng)查了。我找到一個(gè)制作視頻，認(rèn)真地看了起來(lái)，看著看著，我發(fā)現(xiàn)做這個(gè)挺簡(jiǎn)單的，便關(guān)了視頻去做竹節(jié)人了。
我先準(zhǔn)備了幾張紙、幾根線、一只筷子、尺子和小刀，又準(zhǔn)備了固體膠。準(zhǔn)備好了之后，我先拿筆用尺子在紙上畫(huà)了幾條線，一條三厘米，一條兩厘米，八條里厘米。在畫(huà)線的時(shí)候要注意，一不小心就會(huì)畫(huà)錯(cuò)了，我畫(huà)了很久才完成。
畫(huà)好線，就得裁下來(lái)，裁的時(shí)候更要細(xì)心，稍微一不小心就前功盡棄了。最后剪裁好了，將紙條卷成小圓柱，我拿著一根筷子，一條一條地卷起來(lái)，卷的格外認(rèn)真，但有一次卷的'時(shí)候，紙條突然斷了。我只好重新剪了一個(gè)紙條，又卷起來(lái)。把所有的紙條都卷好之后，把它們擺成人形，在頭部弄了一個(gè)小洞，弄洞的時(shí)候我可費(fèi)了不少精力，手都被針扎破了，再加上沒(méi)有合適的線，內(nèi)心十分沮喪，都想要放棄了。但我給自己打了打氣，還是堅(jiān)持了下來(lái)。我找了一根粗線，把竹節(jié)人做好了。
我拿了一個(gè)箱子，在上面用刀劃了一條裂縫，把竹節(jié)人腳下的繩子放進(jìn)去，把箱子的另一面剪掉，控制下面的繩子，竹節(jié)人動(dòng)了起來(lái)。我笑了起來(lái)，沒(méi)想到我居然成功了。
但就在這時(shí)候，意外發(fā)生了，威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人腦袋突然掉了下來(lái)，竹節(jié)人隨后也趴了下來(lái)，散架了，氣得我直跺腳。我檢查了好久，但是還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是怎么回事，內(nèi)心十分沮喪。
但是我也意識(shí)到竹節(jié)人并不像我想的那樣簡(jiǎn)單，不知道其他人做的成功了沒(méi)有，我還是要向其他同學(xué)請(qǐng)教成功的經(jīng)驗(yàn)啊。
竹節(jié)人作文 43
在我剛升入六年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)量突然增大了，我一直認(rèn)為沒(méi)有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語(yǔ)文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了，我按照書(shū)上寫(xiě)的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開(kāi)始完成這項(xiàng)有趣的`作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每?jī)啥蔚慕涌谔幵蟽蓚�(gè)相對(duì)的小孔。最后把線綁在針上，穿過(guò)每個(gè)小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對(duì)雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫(huà)上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛(ài)，可是它怎么才能動(dòng)起來(lái)呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過(guò)椅子的縫隙，拉動(dòng)線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來(lái)，在我們的拉動(dòng)下，竹節(jié)人就開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導(dǎo)下，我們?cè)絹?lái)越會(huì)玩了，大家把兩個(gè)竹節(jié)人放在同一個(gè)椅子上，兩個(gè)竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來(lái)，我們別提有多高興了。
老師見(jiàn)到我們高興的樣子，對(duì)我們說(shuō)，其實(shí)我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對(duì)竹節(jié)人有親身體會(huì)，因?yàn)槲覀兘裉爝@篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過(guò)這堂課再看看作者是怎樣描寫(xiě)竹節(jié)人的吧。一堂課下來(lái)，我們都聽(tīng)得津津有味，我們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
大家都非常喜愛(ài)老師寓教于樂(lè)的方式，從此我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節(jié)人作文 44
對(duì)于語(yǔ)文家庭作業(yè)，我們已經(jīng)習(xí)慣了讀、背、寫(xiě)，或者做一下同步練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)生詞什么的�？蛇@次的語(yǔ)文作業(yè)和以往的語(yǔ)文作業(yè)都不一樣，這次老師竟然安排我們制作一個(gè)竹節(jié)人。
因?yàn)槭堑谝淮巫鲋窆?jié)人，所從要先去網(wǎng)絡(luò)上搜索一下�？赐曛螅杏X(jué)特別簡(jiǎn)單準(zhǔn)備材料有：吸管、兩根線、三個(gè)瓶蓋、一把剪刀、膠槍、冰棍棒。準(zhǔn)備好這些材料就可以開(kāi)始制作了！
首先把吸管截的2.5厘米的小段，分別作為竹節(jié)人的腿和胳膊，再截一段長(zhǎng)為3.5厘米作為竹節(jié)人的身子，再截一段長(zhǎng)為3.5厘米作為竹人的頭部。注意！竹節(jié)人的`頭部下面左右兩邊各有一個(gè)孔。再找三個(gè)瓶蓋，剪掉下面的，留上面的圓形，中間打一個(gè)孔。拿一根繩子，先把竹節(jié)人左半邊穿起來(lái)，再把右半邊穿起來(lái)。在將竹節(jié)人左右手的繩子都打一個(gè)活結(jié)。然后把用冰棍棒制作的劍栓在上面。最后在用雙面膠把瓶蓋粘在吸管上作為帽子，竹節(jié)人就完成了！
我看著自己做的竹節(jié)人，感覺(jué)特別有成就感。當(dāng)然，中間也是出了點(diǎn)小插曲。比如穿線到手臂的時(shí)候，從頭部那里穿在手臂那穿不過(guò)去了。于是，我請(qǐng)教了媽媽，媽媽告訴我可以用針把線穿過(guò)去，這樣果然就好穿了。
然后，就可以試玩竹節(jié)人了！拿一個(gè)紙箱子，在上面劃一條縫。就可以開(kāi)始玩了。不知道為什么，網(wǎng)絡(luò)上玩竹節(jié)人玩的都特別好。到了我手里，不是站不起來(lái)，就是手臂抬不起來(lái)。于是我又去網(wǎng)絡(luò)上查找原因了！一查才知道，是線理的不合理，于是我又重新組合了。經(jīng)過(guò)我的不懈努力歷經(jīng)重重困難，終于是好了。竹節(jié)人終于可以站起來(lái)了，手臂也可以動(dòng)了！
經(jīng)過(guò)這次特殊的語(yǔ)文作業(yè)，我感覺(jué)做竹節(jié)人的經(jīng)驗(yàn)又增加了許多。下次做竹節(jié)人我一定可以一次成功！
竹節(jié)人作文 45
這一次真讓我們意外，段老師給我們布置了一次特殊的作業(yè)，其他老師會(huì)布置什么作業(yè)？背誦、課文兒、抄詩(shī)詞、寫(xiě)作文。但我們的段老師不一樣，她讓我們做竹節(jié)人，我們興奮極了！
我和同學(xué)們一樣，回家立即準(zhǔn)備開(kāi)始做，才想起來(lái)：老師沒(méi)教我們?cè)趺醋觯](méi)辦法，只能自己查資料了。網(wǎng)上說(shuō)：要準(zhǔn)備小刀、竹子、線這三樣材料，刀和線我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可竹子去哪弄呢？對(duì)了，開(kāi)元中學(xué)旁邊的公園兒里有一大片呢，但這算損害公物吧？管不了那么多了，就要兩棵而已。到了后，我們選了一棵粗長(zhǎng)的，一棵細(xì)短的。就連忙回家了。
可回家才發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上教的都是用紙做的，竹子都拔了，還能不用？我等他在擺好的那一瞬間，按下暫停數(shù)了一下有10段竹子（還有一大段兒當(dāng)武器，用其他武器也行）準(zhǔn)備好了之后，就可以開(kāi)始做了。
尺子量一段很長(zhǎng)的.來(lái)當(dāng)武器，八段兒短的當(dāng)四肢，中間長(zhǎng)度相當(dāng)，身體短一些，當(dāng)頭（注意：頭兩邊要鉆兩個(gè)小洞，用來(lái)連接手）你可能會(huì)想，不就是鋸竹子嘛，有什么難的？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我剛開(kāi)始也是這么想的，但真鋸上去時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是非常難的。這里教給大家一個(gè)小妙招（在竹子四周各局一點(diǎn)兒，然后使勁一掰。一段兒就好了）接下來(lái)是更難的穿線，從兩段兒腳到身子沒(méi)有什么太大問(wèn)題，但從頭兩邊的小孔穿過(guò)去，可就太難了！有兩種方法：一，把線穿到針上去。用針把線帶出來(lái)。方法二，把洞弄大些，等現(xiàn)穿過(guò)時(shí)用捏子夾出來(lái)。穿好后我找到一個(gè)盒子，用刀在上面刻一條縫，再把其中一面劃下去，把線穿過(guò)縫，手在下面一拽，就完成了！
看著這來(lái)之不易的竹節(jié)人，我內(nèi)心百感交集，我明白了，堅(jiān)持就是勝利，努力才有收獲。
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