我的班主任作文精選15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我的班主任作文,希望對大家有所幫助。
我的班主任作文1
眨眼間,小學(xué)已在不知不覺中度過了,我已經(jīng)成為一名中學(xué)生。早在今年七月份,我被分到了初一(八)班。這里,我遇見新的班主任——吳菊根老師。
吳老師畢業(yè)于上海師范大學(xué),從教十幾年,獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)。他教我們語文。他身材中等,清淡的眉毛,著裝簡樸,說話聲音洪亮,吐字清楚,和藹可親。這就是吳老師給我的第一印象。
令我記憶猶新的是七月份,吳老師在黑板上畫了一個(gè)大愛心,并把自己的姓名寫在這個(gè)愛里面,然后讓每個(gè)同學(xué)將自己的名字寫在愛心內(nèi),并作自我介紹。他說,這個(gè)愛心象征著我們新的集體,象征著整個(gè)班的`同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一心。
吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教書認(rèn)真。每次上語文課時(shí),他聲音洪亮,讀課文繪聲繪色。語文課內(nèi)容豐富,他面帶微笑,滔滔不絕地講著,內(nèi)容不僅豐富多彩,而且生動有趣,引人入勝,教室里常常鴉雀無聲,大家都被老師深深地吸引了。他也經(jīng)常在課上提出問題,同學(xué)們答錯(cuò)的地方,他立即糾正,或讓其他同學(xué)繼續(xù)發(fā)言。
吳老師也是一位優(yōu)秀的班主任,他讓每位組長和班長在《班級日志》《小組日志》上,給每個(gè)小組或者每名同學(xué)寫上評語,吩咐大家在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做好。
吳老師就像辛勤的園丁呵護(hù)著我們,讓我們在陽光下健康快樂地成長。
我的班主任作文2
陸老師既是我們的班主任,又是我們的數(shù)學(xué)班主任。他中等身材,剃著閃亮的黑色平頭,皮膚黝黑,有一對整齊潔白的牙齒,臉上很亮。總覺得他像是我眼中的“非洲達(dá)人”。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,生活上要比親人好。他也有廣泛的愛好,比如畫畫,打乒乓球,數(shù)學(xué)和奧林匹克的教學(xué)都很優(yōu)秀。每個(gè)星期五,他都會為我們準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)特的活動。
最難忘的活動是“魯爆米花節(jié)”。在陸老師的精心準(zhǔn)備下,氣氛一下子活躍起來!翱︵辍薄翱︵辍遍_花!開花!我們沖過去,哇,好香!淺黃色的矢車菊瞬間就在鍋里開了花。第一罐爆米花是在我們的期待和歡呼中新鮮出爐的。我們用紙杯排好隊(duì),就像每個(gè)爆米花在我的小嘴里嚼一樣。這個(gè)鍋不多,大家都沒怎么吃。陸老師看到我們沒有足夠的食物,馬上喊道:“同學(xué)們,第二鍋馬上就要煮了,請耐心等待。”。這時(shí)候我們正樂得手舞足蹈,小鳥飛舞,幾個(gè)同學(xué)被鍋緊緊圍住,眼睛盯著老板,我就怕鍋里的'爆米花瞬間溜走。突然,我聽到一個(gè)同學(xué)說:“哎呀!好,黑化”“那是怎么回事?我們連續(xù)交談。這時(shí),班主任盧已經(jīng)忙得滿頭大汗了。看到我們失望的表情,她忍不住安慰我們,“別擔(dān)心,別擔(dān)心,下次我會繼續(xù)為你做。".雖然我們今天沒怎么吃爆米花,但是我們的心里充滿了甜蜜和愛。
陸老師永遠(yuǎn)是我們心中的一顆閃亮的星。
我的班主任作文3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是用來形容我們美麗的老師的,那你是否夸過你的班主任呢?今天,我就來夸一夸我的班主任:孫老師。
孫老師,柳葉眉,大眼睛,高高的鼻梁,小巧玲瓏的嘴巴,最讓人難忘的是她一頭烏黑的長發(fā)。孫老師那修長的瓜子臉,粉嫩嫩的,真惹人喜愛。
孫老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們,把我們照向知識的海洋。記得剛上一年級的時(shí)候,老師叫我回答問題,我聲音小得跟蚊子哼哼一樣。她鼓勵(lì)我膽子放大點(diǎn)兒,在她的教導(dǎo)下,我的膽子漸漸變大了,現(xiàn)在我已經(jīng)是帶早讀的班干部了。大家都夸我讀書聲音大、有感情,我還在升旗儀式下做過自我介紹呢!她教我寫字時(shí),要求非常嚴(yán)格,從筆畫到字的結(jié)構(gòu),只要有一筆沒寫好,都讓我重寫,所以我的`字進(jìn)步很快。孫老師讀書很有味道,聽她讀書我仿佛已經(jīng)到了另一個(gè)世界,真的見到了劉翔,真的見到了阿蘭·約翰遜,我很愛聽孫老師讀書。
有一次,孫老師給我們上公開課,在黑板上畫了一幅畫,下課了,三(1)班的同學(xué)跑了過來。一個(gè)同學(xué)說:“這是他們班語文老師畫的!绷硪粋(gè)同學(xué)說:“好漂亮呀!”我聽了,真為我有這樣一位老師而感到自豪。
“老師啊老師,你是我的兄長;老師啊老師,你像老朋友一樣;老師啊老師,你是我學(xué)習(xí)的榜樣。”孫老師你給我的一切,我永遠(yuǎn)不會忘!
我的班主任作文4
在我的生活里,影響我的人有很多,但是說到影響我最深的人一定就是她了,他的話語時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我,我永遠(yuǎn)也忘不了─許秀妃老師。
她是我三、四年級的班主任,她做的事情、上課的'態(tài)度是影響我最深刻的部分。又是個(gè)一如往常的上課日子,大家吵吵鬧鬧的在聊天、奔跑,但老師來的時(shí)候我們總是會像排演過般回到座位上,老師有很兇嗎?沒有;她長得很恐怖嗎?一點(diǎn)也不,那為什么我們會這么乖呢?其實(shí)是因?yàn)槔蠋熀軙爸v道理”,如果要跟她辯論的話,大家馬上退避三舍,就是因?yàn)檫@一點(diǎn),她就變成影響我一生最深的人了。
我們剛進(jìn)三年級的教室時(shí),就像還沒被馴服過的小猴般,吵得人不可開交,老師之前就已經(jīng)警告很多次了,但是沒有任何人在聽老師說的話,有天老師忍無可忍了,便教訓(xùn)了我們一番,縱然如此,還是有不少人會在上課時(shí)把頭轉(zhuǎn)到一旁偷偷講話。以前的我也常常跟其他人在上課時(shí)傳紙條、偷講話,直到有一次,我被抓到在課堂講話,但老師并沒有馬上批評我,反而把我叫到一旁,開導(dǎo)一番。當(dāng)時(shí)老師的一席話讓我茅塞頓開:“如果現(xiàn)在不認(rèn)真的話,以后想認(rèn)真也來不及了。”她講完這句話后,就像一棒打醒正在睡夢中的我一般,從此,這段話深深烙印在我心中,我在那之后就更奮發(fā)向上,也不再在不該講話的時(shí)候講話了。
經(jīng)過那次事件后,我的成績突飛猛進(jìn),彷彿有如神助般,有這樣的進(jìn)步,真的得感謝老師對我的諄諄教誨。
我的班主任作文5
我的班主任叫做李文剛。他為人大氣,性格開放,所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時(shí)候經(jīng)?梢钥吹嚼罾蠋煾覀儼嗟哪衬衬彻醇绱畋车淖咴谝黄,那樣子不像師生,更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說起他的大氣,還要從他的`頭發(fā)說起。剛開學(xué)的時(shí)候,我們總戲稱李老師地中海,因?yàn)樗念^發(fā)比較少,有時(shí)他沒聽見,有時(shí)聽見了也不會說什么,反而還會露出微笑。漸漸的,我們也不笑他的頭發(fā)了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時(shí)候,一吹哨,剛哥就如同一只獵豹一樣沖上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他,他如同一支離弦之箭一般,三步上籃,拿下了第一球。
緊接著剛哥憑著一個(gè)人帶動了全場的節(jié)奏。全場熱血沸騰,最后剛哥一個(gè)三分遠(yuǎn)投,結(jié)束了這場激情四射的比賽。 但是,即便是剛哥,也有無法忍耐的時(shí)候。我們有一次跑操的時(shí)候,我們一下去就像猴子下山一樣,又蹦又跳的完全沒有要站隊(duì)的意思。剛哥見了大發(fā)雷霆。用嚴(yán)重的語態(tài)叫我們趕緊站隊(duì)。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒事最好不要去掀開那一面,平時(shí)最溫柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來說,剛哥真的是一位難能可貴的好老師,最起碼平時(shí)里的他是那么的和藹,客氣。
我的班主任作文6
升入高中的時(shí)日不多,可對班主任的印象已十分深刻,原因無他,只因?yàn)槠漉r明的形象與濃厚的存在感實(shí)在令人難以忘記。
班主任姓李名學(xué)忠,聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感,而他的相貌也一如他的名字般豪邁:圓臉大耳,雙目炯炯有神,濃眉猶如狼毫所畫,嘴唇厚重飽滿,鼻梁踏實(shí),再加上他那瀟灑的長發(fā),整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導(dǎo)師席位的內(nèi)地著名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒,那叫一個(gè)漆黑硬直,好像一根根短小的黑色鋼針,看看就讓人感覺被扎得刺痛。
除去因個(gè)人愛好而蓄的胡渣外,班主任給人最大的感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的,仿佛是每日修剪之后,才顯得如此硬朗。我們每次見到他,他都身著一件干干凈凈的素色襯衫,一條淡藍(lán)色的牛仔褲,一根墨黑色的皮帶,襯衫底的衣料服服帖帖地塞進(jìn)牛仔褲。他的衣服干凈里透著一股嶄新勁兒——就連跑操之后,還是整齊依舊,干凈依舊,那雙灰白色的運(yùn)動鞋也不會沾染半點(diǎn)塵土。
與班主任鮮明的個(gè)人形象相比,就是他獨(dú)特的授課風(fēng)格了。他的聲調(diào)時(shí)高時(shí)低,音量時(shí)大時(shí)小。他的聲音時(shí)而如野蜂采蜜,語速極快,音量不大,卻足以讓每個(gè)人都聽見;時(shí)而如刺破黑夜的.一道驚雷,一下子便震懾住整個(gè)班級。他的聲音有一種魔力,仿佛一雙大手拉扯住你的神經(jīng),將你的注意力都集中在他身上,容不得半點(diǎn)分散。
這幾天來,我對班主任已是既敬佩又感激:敬佩他在教育事業(yè)上的成就,感激他這幾天來悄悄流露的關(guān)懷。他好像一場大雨,看似氣勢宏大,卻只是為了滋潤我們。
有如此一位與眾不同的班主任,我真摯地希望能在往后的時(shí)光里與他能有更深入的溝通。
我的班主任作文7
我們?nèi)?班的班主任名叫宿紅梅。她長得很漂亮,梳著長辮子,平常愛穿深色的連衣裙。她的性格很開朗,喜歡跟同學(xué)們在一起聊天。
老師每天都很忙,不是忙著改作業(yè),就是忙著上課。
我們都很喜歡老師,因?yàn)樗哪樕铣3е鹛鸬腵微笑,聲音溫柔可親。我們不聽話的時(shí)候,蔡老師不會很生氣地打我們或罵我們,而是跟我們講道理。
我記得有一次,宿老師讓我們小組檢查背誦課文,我們小組其他同學(xué)都背完了,就差我的同桌湯榮杰同學(xué)不會背。蔡老師知道了,并沒有批評他,而是鼓勵(lì)湯榮杰,叫他要加把勁,還告訴我們要幫湯榮杰一把。我聽了蔡老師的這番話,懂得了一個(gè)道理:“無論別人做錯(cuò)什么,我們都要學(xué)會寬容他,不要把別人的缺點(diǎn)一直放在心上!
還有一次,湯榮杰同學(xué)在上課的時(shí)候突然流鼻血了。蔡老師看見后,急忙抽出一張面巾紙,揉成小紙團(tuán),塞進(jìn)湯榮杰的鼻孔里,還教他止住鼻血的方法。那時(shí)候的蔡老師最美,她是那么地關(guān)心我們!那個(gè)場景是多么令人感動。闹形乙矊W(xué)會了一個(gè)道理:“不管是欺負(fù)過你的人還是嘲笑過你的人,當(dāng)他遇到困難或什么事情時(shí),我們也要幫助他!
蔡老師是多么和藹可親,就像我們的媽媽一樣。她教給我們多少知識,多少道理啊!我不由地想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩。
我愛我們的班主任宿老師!
我的班主任作文8
剛開始上初一的時(shí)候,需要軍訓(xùn),這對于沒有體驗(yàn)過驕陽的人,是十分痛苦的,我知道我很黑,但是軍訓(xùn)的太陽和普通的太陽是不一樣的,在驕陽下訓(xùn)練,跑步,流著汗·····
新初中生活總要有新的開始,也有新的老師,新的同學(xué),四面八方而來的人,不同的人聚在一起,陌生又靦腆。很難找到一個(gè)你認(rèn)識的人。
也就是那樣,一個(gè)姓田的老師,也走進(jìn)了我們的視野,軍訓(xùn)的`時(shí)候,她一直默默看著我們,當(dāng)時(shí)也不知道她是一個(gè)才任教短暫時(shí)間的女老師,一直以為她很嚴(yán)厲,但是也沒過一兩天,他漸漸和我們熟悉了,一起拍照或者做些娛樂的事情。軍訓(xùn)很嚴(yán)格,因此我們和他閑談的時(shí)間也很少。
到了初一正式上課的那一天才發(fā)現(xiàn)他是一名英語老師,從小學(xué)上英語課就搗亂得我不得不認(rèn)真聽講,小學(xué)的時(shí)候上英語課,英語老師總能從中找到很多不學(xué)習(xí)的人。但是上了幾天田老師的英語課之后,我們也漸漸熟悉了,雖然也有很多人上課睡覺之類的。
這些僅僅在初二之前,初二了之后,感覺和田老師之間并非是生,而是朋友,田老師的英語課總能讓我聽的入迷,
現(xiàn)在的老師無一不用ppt來講課了,但是田老師,即使不用,也能講得讓人生動。
如今正要升初三,田老師其實(shí)一直在努力的幫助著我們,她很多次的工作都不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,但是他也努力的去做了,沒有歧視過任何同學(xué),一直在幫助我們。
我想說,田老師,謝謝你。
我的班主任作文9
在現(xiàn)實(shí)生活或者工作學(xué)習(xí)中,很多人都有過寫作文的經(jīng)歷,也比較熟悉。寫作是人們以書面形式表達(dá)儲存在記憶中的相關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想的敘事方式。你見過什么樣的作文?下面是我班班主任邊肖收集的五年級作文。歡迎大家借鑒,希望對你有所幫助。
我班上有一個(gè)仙女。她是我的班主任,尊敬的徐老師。
在我們班,一開始很吵,當(dāng)我聽到“徐老師來了!”一瞬間,教室里鴉雀無聲,就像一只躲起來的獵豹,用書擋在前面,假裝在認(rèn)真看書。但是老師罵我是必然的。我還記得前天,有同學(xué)遲交作業(yè),老師讓遲交的同學(xué)抄兩遍六個(gè)歇后語。朋友胡亞泰也想抄。他對我說:“徐老師太無聊了,我們都交了,還要抄。”
“誰叫你晚交的?”我對他說。
誰知道他對我說:“我每天十一點(diǎn)做作業(yè),還不如你。”
我驚訝地對他說:“你不好意思說出來!
還有一次,徐老師上課的時(shí)候,我轉(zhuǎn)過頭來看了看,但是這一眼,我突然看見胡亞泰閉著眼睛拿著一本書。我在睡覺。
只是朋友的事,現(xiàn)在是老師的'事!
許老師,一雙大眼睛,一個(gè)鼻子,中等身材,留著短發(fā)。(短發(fā)被理發(fā)師果斷剪掉。)當(dāng)我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí),我們當(dāng)時(shí)都嚇壞了。齊聲發(fā)出“啊——”的一聲,然后瞬間就沒了聲音。然后不知道誰問:“為什么沒有聲音?”
教室里有人笑了,然后其他人也感染了,一個(gè)個(gè)。教室里所有的學(xué)生都笑了。
這是我們班的班主任。她教給我們知識,是我們的老師,是我們的父母,給我們母愛。
我的班主任作文10
劉柳老師是我們的班主任,雖然和劉老師相處時(shí)間不長,但是她卻教會了我不少道理。
初見劉柳老師,我就認(rèn)為她肯定是個(gè)溫柔的人。你看呀!圓圓的臉,中長的直發(fā),大大的眼睛,圓潤的鼻頭,紅紅的嘴唇。還有那精神的眉毛,從眉心到眉尾逐漸變淡,彰顯溫柔。再配上劉老師的經(jīng)典語句:討厭~。使劉柳老師變得更加可愛了!
劉柳老師不僅溫柔,還很幽默。今天上午就發(fā)生了一件好玩的事。
語文課開始了,這是一節(jié)歡樂的習(xí)作課。劉老師提前給我們發(fā)了一張《人物素描卡》。在課上,她把其中一位同學(xué)的素描卡展示了出來。只見這位同學(xué)在用文字“畫”劉柳老師時(shí)是這樣描述的:“劉柳老師的腿很短!眲⒗蠋熈⒓囱鹧b不開心,臉上流露出撒嬌般的生氣表情,還叫云抒上臺跟她比試一下。劉老師不服氣地說:“你看!我的`腿都到云抒的胳肢窩啦!哼,討厭!”這句“討厭~”引得同學(xué)們哄堂大笑。但我看來,如果她叫的是個(gè)高個(gè)子,那情況就截然不同啦!
說到劉柳老師,那就不得不提及她的“哲學(xué)小課堂”了。周五班會課上,我們都非常期待她的講說。有一次,她教授了我們時(shí)間管理四象限法則,去應(yīng)對“緊急、不緊急,重要、不重要”的事情,這讓我對不同事件有了更準(zhǔn)確的判斷,更對時(shí)間有了深刻的認(rèn)識和有效的管理,受益匪淺。
劉老師不僅傳授我們知識,還教會我們做人的道理。她竭盡全力讓我們在歡聲笑語中成長,所以我們不能辜負(fù)劉老師對我們的諄諄教導(dǎo)。我更要在老師的陪伴下不遺余力地成長,長成參天棟梁報(bào)效祖國!
我的班主任作文11
有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最攜永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情。
——題記
有人說,老師是一支蠟燭——燃燒了自己,卻照亮了別人;還有人說,老師像一位父親,總是那么和藹、慈祥;而我卻認(rèn)為,老師更像一位有著共同語言的大哥哥,在這條漫長的人生道路上時(shí)刻陪伴著我們,矢志不渝的奮斗,去追尋我們?nèi)松睦硐搿?/p>
自從分到了“奮斗向上”的班級里,我就想:這一定是上帝給予的`一種緣分。
班主任這三個(gè)字對于我來說,陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業(yè),所以我們并沒有任課上的合作。但是她會關(guān)心我們生活上的一些問題,會叮囑我們記得考證的時(shí)間,記得要交作業(yè),認(rèn)真聽老師講課。
今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任——張愛霞,她是一位年輕且又充滿活力的好老師,她長著一張充滿自信的臉和一雙會說話的眼睛,時(shí)刻提醒我們好好學(xué)習(xí)。而她最大的特點(diǎn)莫過于他的愛笑,她總是面帶笑容,仿佛一切的挫折都與他無關(guān)。
我們都在背后親切的叫她的本名,因?yàn)檫@會顯得我們之間特別親近,像朋友一樣,毫無障礙;班主任對我們就像對自己的孩子一樣。
她不僅對我們十分的親,而且對我們特別負(fù)責(zé)任。
我們吃飯沒有筷子,她就給我們買筷子;我們在吃飯的時(shí)候,她就給我們拍照,發(fā)到家長群里,給那些想念孩子的家長一絲慰籍;當(dāng)學(xué)校、班級有什么事情的時(shí)候,她就第一時(shí)間通知我們和家長……
她當(dāng)班主任是當(dāng)之無愧的。
當(dāng)看到她所教出來的學(xué)子的成就,我心里就十分欣慰,因?yàn)檫@也呈現(xiàn)出了她的點(diǎn)點(diǎn)辛苦。
我為有這個(gè)班主任而驕傲自豪,所以為了老師的良苦用心,我將努力學(xué)習(xí)。
我的班主任作文12
我們班有了新的班主任。她姓李,我最喜歡她。
李老師很漂亮。記得那天她穿著一件黑色連衣裙,頭上戴著一個(gè)閃亮的蝴蝶結(jié)。她一走出教室,就像花草一樣,所有人都停下來欣賞李小姐的美麗。風(fēng)停了,樹枝也不抖了,鳥兒也不叫了,忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了,蝴蝶也不在花上了,仿佛都在看著李小姐。李老師太漂亮了!
李老師的教學(xué)方法特別“!薄i_學(xué)第一節(jié)語文課被李老師“改”成了“聰明課”。從一開始,李老師就和我們一起玩了一個(gè)叫“聽詞擊掌”的游戲。游戲規(guī)則是:李老師說幾句話,比如雞,小狗,小馬,小貓,小鴨,小鹿,小豬,猴子,老虎,熊,反派。一樣就拍手,不一樣就不拍手。游戲開始:老鷹,砰!老鼠,爸爸!老鴨,爸!老牛,爸!老頭,啪,不知道是誰拍的,大家都笑了。后來李老師問我們:“你們知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎?”沒有一個(gè)學(xué)生知道。李老師笑著說:“就是看你們倆誰聽得最好!比缓笞屧诤诎迳蠈懸粋(gè)大字“聰”,然后李老師說:“你知道什么樣的孩子最聰明嗎?請?jiān)凇畯摹稚险业酱鸢。”我以為是下面的心,但是。誰知道,李老師告訴我們,要想成為聰明的'孩子,首先要學(xué)會用耳朵聽。李老師還告訴我們一句名言,讓我們把它抄進(jìn)語文書里。我會永遠(yuǎn)記得這句名言:“真正聰明的人,是知道自己不聰明,愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)的人!
下課后我在想:李老師好像把3 (4)班的人都帶進(jìn)了知識的云里,所有的知識都像水一樣涌進(jìn)了我們的腦袋。
這是我最喜歡的老師,李老師——。
我的班主任作文13
班主任姓黃,班主任很忙。
他是我們的地理老師,我們對他的稱呼不少班主任,老班,黃老師,康康老師,甚至我們還會不客氣地叫他康康。
為了征服我們這幫小兔崽子,班主任可謂費(fèi)盡了心思,絞盡了腦汁廢寢忘食,殫精竭慮,這屆學(xué)生不給力呀。
課堂上,黃老師是火眼金睛,一發(fā)現(xiàn)情況,比如某某眼皮在打架,他就會調(diào)皮地說:某某,別睡了,放學(xué)了,家里又大又軟的床等著你。引得我們哄堂大笑。好,繼續(xù)回到黑板上這題東南亞地區(qū)于是又自顧自地講了起來。
不是他的課,他也會站立在走廊寸步不離。你往窗外看,他正虎視眈眈,特像那大尾巴狼,看誰不聽話,吃你沒商量。坐后面的某某裝模作樣地聽著課,其實(shí)正做著小動作,眼睛瞟向窗外,正和黃老師的`眼光對接,嚇?biāo)缹殞毩耍≮s緊停止小動作,身上冷汗全出來了。班主任啥也沒說,但某某已讀懂了潛臺詞:放學(xué)了你別走,看不抄死你!
班上人多,告狀的人更多。一些人吃飽了飯沒事兒干,為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事,成天跑到班主任那里告狀。抱怨聲不斷,搞得班主任也沒辦法:回教室,我上午要上好幾節(jié)課馬上要上課了,回去吧。真有些無可奈何。
好幾次我去辦公室找班主任黃老師,都能看見黃老師不是在跟家長聯(lián)系,就是在備課,時(shí)不時(shí)來幾個(gè)告狀的,忙啊,忙啊,黃老師真的很忙。
別人問起我的班,我只能說:班主任姓黃,班主任很忙。
我的班主任作文14
我的班主任姓王,一頭淡褐色的短發(fā),微微卷曲,身材嬌小,有點(diǎn)愛臭美。從我三年級轉(zhuǎn)學(xué)以來,從未見她穿過兩次同樣的衣服,真是位時(shí)尚達(dá)人。
她也是所有任教老師里最搞笑、幽默的,總會想出特殊的獎(jiǎng)勵(lì)方式,告誡那些犯錯(cuò)誤的孩子,知錯(cuò)就改才是好孩子,相同的地方不能摔兩次。
一天早晨,需要交秋游回執(zhí),唯獨(dú)小李沒有交,只見他愁眉苦臉地噘著嘴巴,邁著沉重的步子,挪到了講臺那兒。面對王老師疑惑又嚴(yán)厲的目光,從牙縫里擠出一句話來:“老師,我忘帶回執(zhí)了!边@聲音低得只有他自己聽得見。王老師瞇起眼睛,嘴巴微微上揚(yáng):“沒帶回執(zhí)不能去秋游哦!”這是班里早就定下的規(guī)矩,意料中的回答讓小李的表情喪到了極點(diǎn)!俺恰薄俺鞘裁?”聽見事情還有商量余地,小李頓時(shí)眼睛發(fā)亮,表情由陰轉(zhuǎn)晴,期待著王老師的'下一句話!耙o全班每人帶一份美食,包括我哦,共45份!”“啊?!”小李眼里的光頓時(shí)消失了,他撓了撓頭,嘀咕道:“這也太狠了吧……”全班爆發(fā)出一陣哄堂大笑。
我相信,小李一定會在這次“獎(jiǎng)勵(lì)”中吸取教訓(xùn),改掉他丟三落四的毛病。
這就是我們班的“點(diǎn)子王”。王老師給我們的懲罰通常都是有趣的“獎(jiǎng)勵(lì)”,而不是獅吼般的訓(xùn)斥。我們喜歡這樣有智慧的老師!
我的班主任作文15
陽光散射到一所中學(xué),一縷黃色的光芒穿過玻璃,投射到708班的班主任的身上。
我們的班主任他姓張,也是我們的英語老師,他慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲,一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們,而我們卻因?yàn)樗@種眼神不由得變得緊張起來。他的'聲音十分大,他只要生氣地加大音量,我們的教室都要顫三顫。他還不太愛笑,生氣時(shí),語氣加重:“真的嗎?我再說一遍!聽著!看到黑板!”其實(shí),他也只是生氣的樣子嚇人,往往他都是這樣的。
上課時(shí),他十分耐心地給我們答疑解惑,有時(shí)還給我們講笑話,比如:“有個(gè)老夫人說了句英語:‘散可死(thanks),謝謝!’我們聽了,都開始哈哈大笑。
有一次,我們調(diào)完座位后,我覺得我的位置不好,所以對此而感到不滿。上課了,我氣憤地回到座位,脾氣十分暴躁。他看了我一眼后,就開始上課了,上課時(shí),他時(shí)不時(shí)看看我,觀察我的情況如何。下課了,他把我叫到辦公室,一進(jìn)門,他就開口了,“徐翔,你為什么生氣啊?”我十分的驚訝,大吃一驚,老師為什么知道我生氣呢?老師見我沒有反應(yīng),放緩了語氣,慈祥的問我:“是不是想換位置?”我小聲地回答:“是的!崩蠋熉犃,并沒有說什么,只是讓我回去了。沒有想到,老師下午就給我們都移了位置。
這就是我們的班主任,一個(gè)慈祥的人,一個(gè)善良的人,一個(gè)善解人意的人,一個(gè)為人大度的人。老師,您就是我成長路上的一盞亮燈,會發(fā)出無比燦爛的光芒,使我看清前方的路不會迷失方向。