竹節(jié)人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的竹節(jié)人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
竹節(jié)人作文1
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的`兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個個蓄勢待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學(xué)們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學(xué)們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應(yīng)過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
竹節(jié)人作文2
今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。
上午，外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的竹節(jié)人拿出來，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進入了會議室，開始上公開課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語言，打動了每一位同學(xué)。于是，每當遇到問題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先制作的.竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然，功夫不負有心人，經(jīng)過一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來，竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗巧駳獾闹窆�(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節(jié)人作文3
童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統(tǒng)的玩具。如：吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發(fā)現(xiàn)一個更好玩的傳統(tǒng)玩具，那就是“竹節(jié)人”。
竹節(jié)人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節(jié)短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時候要小心，那么好一個個崩裂前功盡氣。我也學(xué)著這樣做了一個竹節(jié)人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風(fēng)凜凜，這就是我的竹節(jié)人“金剛銅人”了。
在課堂上我們就展開了激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)。我的“金剛銅人”要對戰(zhàn)的就是同桌的“混世小不點兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候，我還非常得意洋洋，因為從個子來看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰(zhàn)斗打響了，我和同桌都在戰(zhàn)場的下面控制著竹節(jié)人打斗。其實竹節(jié)人的動作壓根不有扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的一線一緊一松間的胡亂松動而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節(jié)人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！
打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的'“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂此不疲的玩耍著，歡呼著……
我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現(xiàn)在我最喜歡的就是“斗竹節(jié)人”。
竹節(jié)人作文4
“這節(jié)課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節(jié)人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰(zhàn)。以小組為單位，選出一個最能打的竹節(jié)人，然后進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的細線塞進桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開斗！這邊是忍者戰(zhàn)：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來，一個長刀一刺，另一個閃身一躲；一個棍子一揮，另一個后退一步……兩位忍者不相上下，后來“綠帽”露了個破綻，不小心被“影子”的'長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn)，“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒�！柏i八戒”舞著“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰(zhàn)結(jié)束了，班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選，講臺上站著的無一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”，斗起來特別精彩�！褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”，一會兒向前進攻、一會兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著大刀，隨“齊天大圣”前進又后退。突然，只聽“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著實可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學(xué)大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來：“我就說嘛！”“就差一點點！”“輸了輸了，下次再來吧”……像開水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見聽不著咯！
不久后，四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”，嘆了口氣。
竹節(jié)人作文5
最近，因為學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔，之后，準備兩根結(jié)實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成！
一大早，我來到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰��！”第二局又開始了，這次好像同桌的'更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節(jié)人作文6
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》，就準備試著做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的.棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以�。∵@招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文7
國慶節(jié)假期，語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿滿地打開了語文書，看著材料和制作方法都如此簡單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的'線找了出來，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎么穿過去呢？我認真地將書中制作過程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔啊！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁，終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙簽的另一頭。這時候你肯定就要問我了，那腿怎么辦呢？這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來，將多余的線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩(wěn)，最后打上結(jié)。搞定！
但有了“戰(zhàn)士”，怎么能沒有戰(zhàn)場呢？我找出一個紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節(jié)人就站了起來，叉著腿張著胳膊，真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人，讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱著手機的日子更有趣。
竹節(jié)人作文8
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的.力度要適當，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞杰發(fā)起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
竹節(jié)人作文9
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風(fēng)箏線和兩粒當竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的'頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人作文10
我們平時的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的'繩線備用。萬事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽�？上Ｍ酱螅簿驮酱�。經(jīng)過一小時的忙碌，我眼前卻出現(xiàn)了一個病怏怏的“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y(jié)果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束，同學(xué)們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節(jié)人作文11
經(jīng)常聽外婆說，他們小時候，幾乎買不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然后，把一個圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的`時侯，別的人都說玩兒膩了，她們這么一說，我也覺得確實有點太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說；“可以把毽子輕輕踢起來，然后另一個人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之后，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之后另一個人用手接住。
一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。
竹節(jié)人作文12
一天，本人哼著歌邁進了教室的大門。嘿，教室的戰(zhàn)場上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”，有的頭戴漁翁帽，有的手拿兩柄大砍刀，還有的手里嵌著兩個鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過后，我們直接把畫面跳到兩個戰(zhàn)士的決斗。
看，1號戰(zhàn)士（高高瘦瘦的，我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧），手拿兩柄大砍刀，昂首挺胸，哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進戰(zhàn)場。2號戰(zhàn)士（短小精悍，就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧）手握金箍棒也不示弱，一路劈叉彈跳挑釁對手蹦跶著跳進了戰(zhàn)場。
戰(zhàn)斗開始了，只見矮地鼠先發(fā)制人，一腳踢過去，可惜被高擎天巧妙地躲過了。緊接著，這一切就像高擎天事先計劃好的一樣，不給對方任何喘息的機會，說時遲那時快只見他對著矮地鼠的臉閃電般地呼了過去，得手！旁的人一陣歡呼！觀眾席都沸騰了！
“嘿！打人不打臉啊兄弟！”矮地鼠被呼蒙了�？伤麤]有倒下，依然頑強地站在那里，決斗繼續(xù)。
這次兩邊都很謹慎，不輕易出手。高擎天呢，還是保持原計劃；矮地鼠，自然是吸取了上次的經(jīng)驗，不敢再輕舉妄動。
雙方就這樣一直僵持著，像獵鷹一般盯著對手卻不敢行動，空氣一度凝結(jié)。可最終耐不住性子的'還是矮地鼠，只見他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦？他怎么沒反應(yīng)？矮地鼠心里奇怪，又試探性地碰了幾下，見對方一直沒有動，高興極了，立馬得寸進尺要報剛才的一掌之仇，對著高擎天那是一頓拳打腳踢的，只見高擎天仍然未反擊，但也沒有倒下。
漸漸地，矮地鼠打累了，就想休息下，他剛停下來，熟悉的畫面又出現(xiàn)了，一個巴掌撲面而來（上次是臉頰，這次是全臉），同樣的配方，不同的味道！啪啪打臉可真疼！毫無疑問，這又是高擎天使的一個計謀。
矮地鼠徹底怒了，二話不說跳起來一頓猛打，高擎天還是從容不迫地應(yīng)對。過了好一會兒，矮地鼠油盡燈滅，高擎天獲勝！
這高矮兩戰(zhàn)士呢，都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人作文13
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊唬�是看我泰山壓頂。”“�。吭趺磿@樣？”這聲音是從哪里傳來的��？原來是從我們六（2）班的教室里傳來的呢。
梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了�！蹦切]有做的'同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄�。看，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后，用手中的武器給他來了當頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因為它竹節(jié)人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文14
國慶節(jié)放假前，陳老師布置了一個作業(yè)，叫我們回家做一個竹節(jié)人，竹節(jié)人，我只是在書上看到過，沒有來親手做過，所以十分好奇。國慶假期，趁媽媽也休息，我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子，又細又長的竹子上有許多綠色的葉子，我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子，我還找來了紐扣線，螺絲刀，澆水，沙皮，有了這些材料，就可以開始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的進行著，首先鋸一段大概5cm的.身子，再鋸8根4cm的竹子，用來做手和腿。第一步可就把我難倒了，不管我怎么動，怎么鋸都鋸不斷，使我想到“千錘萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的堅韌啊！我怎么弄也弄不斷，就在我馬上要放棄時，媽媽來幫忙了。他耐心地和我說，要我把竹子踩緊，然后四個邊分別鋸一下，慢慢的來鋸不要太快，不然竹子會裂開。我照著媽媽的說法，做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來，這環(huán)節(jié)也挺難的，我只能在網(wǎng)上找視頻仔細看，仔細琢磨，我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的，我只能自個兒慢慢的來琢磨，終于讓我想到了一點頭緒了，我趕緊畫下來了，果然功夫不負有心人，竹節(jié)人終于被我穿好了，這時竹節(jié)人也終于做好了，我急忙搬來兩張大凳子拼起來，把竹節(jié)人放在上面，把繩子放在下面。
下面是Showtime，我繩子一拉，怎么回事，兩條腿是站起來了，可身子和頭怎么就是這樣起來，我反復(fù)試了好幾次，摸索出了其中的原因，竹節(jié)人的頭太重了，于是就抬不起來了，我鋸掉了一點兒，再次表演開始，成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松，竹節(jié)人就在長凳上，張牙舞爪。
做竹節(jié)人，雖然過程有點艱難，但他讓我體驗了親自動手的樂趣，做的時候會很麻煩，但是你做好了，開始玩了就會覺得非常有趣，也會覺得很值得。這也讓我明白了一個道理，只要細心耐心什么沒有做不到的事情！
竹節(jié)人作文15
現(xiàn)代的小學(xué)生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學(xué)古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的'彈弓魯班老郭來說，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規(guī)上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學(xué)技高一籌，把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度，制成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰(zhàn)，不過一個回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰(zhàn)百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。后一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。