國(guó)慶采訪作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的國(guó)慶采訪作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

國(guó)慶采訪作文1

　　10月6日下午，一個(gè)陽光明媚的下午，我們小主人報(bào)的小記者們來到魯迅公園進(jìn)行采訪。主題是“陪孩子寫作業(yè)的那些事兒”。

　　我和另外3個(gè)男生組成一組，我被老師選為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家進(jìn)行采訪。作為組長(zhǎng)，我要身先士卒，第一個(gè)進(jìn)行采訪，給其他小朋友們作榜樣。我總共采訪了5位叔叔阿姨。他們的孩子都已經(jīng)讀書了，最小的已經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)了，最大的是初中。

　　有一位阿姨給我留下了非常深刻的印象，因?yàn)槠渌�叔叔阿姨都覺得有必要陪孩子做作業(yè)。只有她覺得沒有必要陪同。她覺得做作業(yè)是孩子自己的事情。家長(zhǎng)不應(yīng)該過多的干涉。應(yīng)該讓孩子自己養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的.習(xí)慣。這樣以后孩子才能在將來的學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立自主，主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然不陪孩子寫作業(yè)，也就不會(huì)怒吼孩子，孩子也會(huì)覺得學(xué)習(xí)很美好。

　　采訪結(jié)束后，媽媽問我，如果采訪到我自己，我會(huì)怎么回答。其實(shí)我內(nèi)心還是覺得家長(zhǎng)不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)。因?yàn)槲业膵寢屌阄易鲎鳂I(yè)的時(shí)候也會(huì)對(duì)我怒吼，我會(huì)很難過。

　　這次采訪很有趣，因?yàn)槭呛臀覀冃∨笥严嚓P(guān)的主題，我覺得非常感同身受。

國(guó)慶采訪作文2

　　10月6日的下午，我們來到了魯迅公園，在小主人報(bào)王老師的組織下，我們初級(jí)班小朋友進(jìn)行半小時(shí)的采訪。這次的采訪主題是：陪孩子寫作業(yè)的那些事，老師要求我們至少采訪三名公園路人。

　　聽好老師的要求后，我拿出采訪稿，開始準(zhǔn)備尋找路人，放眼望去，周邊都是我們班級(jí)小朋友正在進(jìn)行采訪。我只好再往前走尋找其他路人，走著走著來到了一個(gè)草坪，正好碰到一位阿姨和哥哥在打羽毛球。我決定找這位阿姨作為我采訪的第一個(gè)對(duì)象。

　　我走到阿姨身邊，對(duì)阿姨說：“您好！我是小主人報(bào)虹口站小記者，今天我們進(jìn)行國(guó)慶社會(huì)大采訪，請(qǐng)問您能接受我們的'采訪的嗎？”阿姨很開心的說：“可以�！蔽野床稍L稿的要求，問了四個(gè)問題，并做好阿姨回答的記錄。

　　有了第一次成功的采訪經(jīng)驗(yàn)，我很快在附近又找到了兩位阿姨作為我采訪的對(duì)象。完成了老師的采訪要求。通過這次采訪，我了解到我采記的幾位都要要陪小孩子作做業(yè)的，并且也有對(duì)小朋友大吼的。高年級(jí)的小朋友都不用家長(zhǎng)陪他們做作業(yè)了。

　　我現(xiàn)在讀二年級(jí)，通過這次的采訪，我自己暗下決心，等我讀三年級(jí)的時(shí)候就不用爸爸媽媽陪著我做作業(yè)了，自己的作業(yè)，自己獨(dú)立完成。

國(guó)慶采訪作文3

　　金秋十月，桂樹飄香。我們來到了魯迅公園。那里人流如潮，有的在打羽毛球，有的媽媽拿起相機(jī)給孩子拍照，有年長(zhǎng)的爺爺奶奶們?cè)诹奶�，好似一副美麗秋畫�?/p>

　　我穿著紅馬甲，帶著記者牌，拿起紙和筆，做了充分的準(zhǔn)備開始我今天的大采訪。我一共采訪了四個(gè)人，其中給我留下最深印象的是一位大姐姐。此時(shí)她正聚精會(huì)神地在跳繩。我找了一個(gè)機(jī)會(huì)跑到姐姐面前問：“姐姐，能留點(diǎn)時(shí)間給我做個(gè)采訪嗎？” “哇，小記者��！嘻嘻，當(dāng)然可以�！苯憬阄⑿χ�說到。我問：“你家長(zhǎng)陪讀是好還是壞？”姐姐略有所思：“嗯…我覺得吧，一二年級(jí)的時(shí)候是需要家長(zhǎng)陪同的，因?yàn)槟菚r(shí)的我沒有自控能力和自律性，需要家長(zhǎng)的及時(shí)督促與提醒。在低年級(jí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也是很重要的.，現(xiàn)在的我就不需要爸媽的陪伴，自己都可以獨(dú)立完成啦！”幾個(gè)問題下來，我們聊得特別好，特別開心。

　　回到家，對(duì)于今天的話題我總結(jié)出，低年級(jí)的小朋友是需要家長(zhǎng)陪讀的，在我們還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之前，家長(zhǎng)從旁可以起到提醒與督促的作用，慢慢等我們長(zhǎng)大，好習(xí)慣養(yǎng)成了，也有了自控能力，我們就可以獨(dú)立完成自己的作業(yè)，爸爸媽媽也可以輕松了。

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