字如其人作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的字如其人作文，希望對大家有所幫助。
字如其人作文1
想知道一個人是怎樣的人，去看看他的字就知道了。字，是書者心境的表白；字，是書者情緒的流露。字如其人，在百科中這樣解釋：書法是人的心理描繪，是以線條來表達和書法作者情感心緒變化的。意思也就是，人與字，字與人，如魚水相融，見字如見日呢。
古代時候的讀書人，練字寫字可是人生的第一門功課。鄉(xiāng)試殿試，字寫得差，考官有權將考卷作廢。小時候的我曾經對毛筆字一度癡迷，尤其是過年時候常興致勃勃地觀看鄰家老人揮灑筆墨，寫下蒼勁有力的新春對聯(lián)毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉折竟然如此的精致絕倫，豪放大氣。
“喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則氣平而字麗。”一個人寫字的速度快與慢，寫字時候的心境，都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書法者的情緒與心境。紙筆相親，隨性而生，隨念而起，隨景而落，靈氣隨汁墨浸潤史冊，香飄至今。這就是書法大家們的寫字過程。人們所熟悉的書法大師王獻之，字里字外，無一不是魏晉風情，王獻之生性孤高狂傲，不盲從名流，而有敢為天下先的不凡氣度。其草書“有若行風雨散，潤色花開，筆法大勢，最為風流者！”筆峰斗轉間，魏晉風情無限。
隨著現代科技發(fā)展，以前的傳媒行業(yè)進入全新的時代，紙媒被網媒替代，人們親手執(zhí)筆的習慣逐漸改變，而能寫一手漂亮的字的.人卻是越來越少。當然寫一手漂亮的字，無論是學習工作生活，都會給人留下好的印象。正所謂字如其人，能寫出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出過時間、耐心與毅力去完成事情的人。
諸葛亮說過，寧靜致遠，靜能生智。而學習書法，既能陶冶情操，讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來，培養(yǎng)人專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品格，從而提高個人的整體素質。
字如其人作文2
大家都說字如其人，這句話第一次聽到還是從我親愛的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫字習慣，她總是對我說：“字如其人，你字寫的大，就代表你很大方，字寫的小，就說明你很小氣。寫字也要像做人一樣，大大方方寫舒展開來，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣�！�
本來我的字寫的又丑又小，做作業(yè)的時候，一行我總是寫半行空半行。老師經常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說找不到我的答案。曾經一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫清楚了嗎？后來老師把這個情況跟我媽媽反應。媽媽很快就找我談話，跟我交流了作業(yè)字跡問題。她說我的答案準確率是高的，可就是寫的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫字，為什么要寫那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽了媽媽的教導，我開始把字筆畫盡量寫舒展些，寫大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來，老師還在班上表揚了我，我很高興。
果然是字如其人，人如寫字啊！自從我的'字寫大起來，我的字變得越來越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開闊了，我變得愛交朋友也愛幫助同學了，同學和老師都說我變化很大，變得越來越可愛。聽了大家的表揚，別提有多高興了。
字如其人，人如其字，現在我已經愛上了練字，我要把每個字寫的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。
字如其人作文3
鋪開一卷畫軸，你可以看到一個女孩的樣子，焦黑的濃墨勾勒出她烏黑卻毛糙的短發(fā)，淺淺的劉海下包裹著一張圓潤的臉。墨綠的方框眼鏡架在她不高的鼻梁上。淡淡的嫣紅可以渲染她時常泛紅的雙頰。
宛若中國版的“櫻桃小丸子”嗎？或許你想這么說。但她卻比“櫻桃小丸子”高出許多，嬌小似乎落不到她身上。因此又得“大靖”之稱呼且聞名遠播。此時你是否又想說，那必定十分擅長體育運動洛？事實并非如此。更多時候，她是如五柳先生般“閑靜少言”的。一個人的時候，擺弄書畫，展開一沓宣紙，揮毫潑墨，只身沉浸于古色古香的氛圍里�；蚴谴底嗵盏�，雖不精湛，卻也知曉一二。當伴奏響起，如空靈般澄澈悅耳時，她的身子也會隨著旋律搖動。
嗯，那她一定十分有氣質和韻味吧？可是她身邊的`親友絕對不認為她是一個淑女。課余時間，她會和朋友打鬧，擠眉弄眼，或是聽到任何娛樂八卦，亦會湊上前去暢聊一番。聽到有趣的糗事，可以毫無顧忌地捧腹大笑。有熟知的人說過，她明朗的笑顏可以感染他人�；蛟S這句話也說明她不矯揉造作，不虛偽算計，只做最真實的自己。
以此看來，她必是個很有個性的女孩啦？不，她不這么認為。不特立獨行，沒有什么才能，不過分追求榮譽。她只喜歡寫寫信，寄給遠方的筆友，以字寄情；或者“常著文章自娛”，她只對執(zhí)著的事情認真。這樣的她，是否有一點“五柳先生”的影子呢？
她，很普通。沒有登高臨遠的理想，沒有不墜青云的傲岸，沒有驚為天人的容貌。她所擁有的，只是一顆嫻靜安然的內心，如一顆不起眼卻默默茁壯成長的樹苗，在她無法預知的未來，扎實地埋下深根。
她，就是我——林靖，一個名如其人的女孩。
你，是否愿意認識這樣的我呢？
字如其人作文4
媽媽說：“字如其人，一手漂亮的字能提高一個人的品味，但是，要想寫得一手好字可不容易，需要長期不懈地堅持，而且學習過程可能枯燥、單調�！痹趮寢尩墓膭钕�，我下定決心跟爺爺學寫毛筆字。
在一個星期的上午，媽媽陪著我去超市買了有關毛筆字的工具，有毛筆、墨盒、宣紙、墨汁等。下午我就來到爺爺家開始學寫毛筆字。
爺爺先給我講了寫毛筆字的注意事項：1、筆順正確；2、正確執(zhí)筆；3、行筆要慢；4、筆法要正確；5、按發(fā)帖臨摹？柳體；6、多練。然后爺爺開始給我講握筆的正確姿勢：毛筆字是豎著寫，握筆方式是大拇指與無名指、食指與中指各靠在一起，放在大拇指與無名指的對面。寫字的.時候要放輕松，不要緊張。接著，爺爺就寫“一”這種簡單的字，他是這樣寫的：先落筆，然后停了一下，再橫過去，最后還要停一下呢！整個過程筆都是順著寫的。在爺爺的教導下，我學的很認真。我先學著爺爺的樣子練習寫一，結果寫出來的字總是疙疙瘩瘩，總感覺像在畫畫，總想去補一下。一路上修修改改，預想很簡單，其實非常難。經過近一個半小時的反復練習，感覺比一開始寫的順利了。通過學書法，我認識到古人說得好，“見者易，學者難。莫將容易得，便作等閑看�！币馑际牵嚎粗菀祝瑢W起來就很難了。我相信，我一定會練好毛筆字的！
字如其人作文5
俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。
有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個人作業(yè)做完，劉老師當場批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到！同學們都聚精會神在寫作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，并對他連連稱贊道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕……
然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見，剛才的`老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的長相不配啊”，然后一個大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。
經過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業(yè)，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節(jié)奏，一筆一劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個“A”。
以后我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人”！