課堂趣事作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的課堂趣事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂趣事作文1

　　各位朋友，大家好！我是洛陽(yáng)市直五小三三班的金牌小記者——王博文，現(xiàn)在我正在我們班的教室里為你們播報(bào)《三三班課堂小趣事》，歡迎大家收看！

　　語(yǔ)文課上，李老師用投影儀給同學(xué)們點(diǎn)評(píng)大家在校訊通博客中的作文。看！正在點(diǎn)評(píng)顧培源的作文《玩泥巴》，李老師一邊讀，一邊點(diǎn)評(píng)。讀到“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的……”這句話時(shí)，老師突然發(fā)現(xiàn)謝若晨同學(xué)在底下做小動(dòng)作，便大喝一聲：“謝若晨！”話音剛落，同學(xué)們已樂(lè)翻了天，因?yàn)檫@句話成了“我和妹妹一起用泥巴捏了各種各樣的謝若晨�！�

　　這下，同學(xué)們可找著樂(lè)子了，一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪，有的在重復(fù)老師剛才的.那句話，有的拍著桌子大笑，還有的笑得直不起腰來(lái)，趴在了課桌上還在樂(lè)。你說(shuō)，我們班的同學(xué)是不是都挺愛(ài)笑的？

　　說(shuō)完了語(yǔ)文課，再來(lái)講講數(shù)學(xué)課上的趣事。

　　在數(shù)學(xué)課上，一只“愛(ài)學(xué)習(xí)”的小蜜蜂悄悄地飛了進(jìn)來(lái)。但是剛一進(jìn)來(lái)就被我班“眼尖”的同學(xué)給發(fā)現(xiàn)了，還大叫：“快看，一只蜜蜂！”這下，膽小的女生嚇得尖叫起來(lái)，同學(xué)們的目光從黑板上一下子聚集到這只蜜蜂身上了。

　　劉老師看沒(méi)法講課了，就命令楊汶鑫同學(xué)把蜜蜂趕出教室，師命不可違呀！勇敢的楊汶鑫冒著被蜜蜂蟄的危險(xiǎn)，手忙腳亂地將蜜蜂趕到了窗口，準(zhǔn)備將蜜蜂關(guān)到窗戶(hù)外，但他關(guān)窗戶(hù)的速度快了一點(diǎn)兒，就是這一點(diǎn)兒的誤差，又將蜜蜂關(guān)在教室里了，楊汶鑫急中生智，速度很快地把第二塊窗戶(hù)拉了過(guò)來(lái)，結(jié)果蜜蜂被夾在兩扇窗戶(hù)之間了，想跑也跑不掉，成了“蜜蜂夾心餅”。

　　下課后，同學(xué)們都跑到窗戶(hù)那兒去看“蜜蜂夾心餅”，還輪流去拍窗戶(hù)，每次蜜蜂都被我們震得東倒西歪。但三三班同學(xué)們的心腸還是很好的，出于對(duì)這只蜜蜂的憐憫之心，最終拉開(kāi)了窗戶(hù)，這只蜜蜂像逃避“魔鬼”似的迅速地飛出了我們的教室。

　　今天的《三三班課堂小趣事》就播報(bào)到這兒，下次我將為大家繼續(xù)播報(bào)，請(qǐng)注意收看！謝謝大家！

課堂趣事作文2

　　姚老師是我們四3班的班主任。前些天姚老師身體不好，請(qǐng)假了，過(guò)兩個(gè)星期才會(huì)回來(lái)。聽(tīng)到林沁暄這么說(shuō)，我頓時(shí)煩躁起來(lái)。姚老師走了，語(yǔ)文課一定又要李老師、代課老師上了。一想到一班和二班老師的嚴(yán)格時(shí)，我就不寒而栗。

　　星期六、星期日，我都在奇怪，姚老師怎么啦？星期五看她講課還好好的，太奇怪了！而且這兩星期的語(yǔ)文課都要讓代課老師和李老師上愛(ài)。

　　唉，星期一如期而來(lái)。語(yǔ)文代課老師也來(lái)了，只見(jiàn)她笑瞇瞇地說(shuō)：“起立！”別看這個(gè)代課老師表面上這么溫柔，她可是一只“笑面虎”��！出奇地嚴(yán)厲。前一秒還笑瞇瞇的，下一秒就變了臉。班長(zhǎng)何楚涵可能是經(jīng)驗(yàn)不足，或者是害怕。過(guò)了好久才吞吞吐吐地說(shuō)“起立，老師，您好！”

　　代課老師開(kāi)始講課，我連大氣也不敢出一口�？砂嗌弦恍┱{(diào)皮搗蛋的同學(xué)好像不知道這位老師的嚴(yán)厲，依舊我行我素地在下面講話，開(kāi)小差。結(jié)果被代課老師火眼金睛看穿了，老師立刻記下他們的號(hào)次，說(shuō)要帶給姚老師，并要求他們罰站。我有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍，嘿嘿，叫他們不好好聽(tīng)課，活該！不過(guò)我這節(jié)課什么大事都沒(méi)有，好好的'。而且這位老師作業(yè)布置得特別少，太棒了！在學(xué)校就可以做完那么少的作業(yè)，閉嘴一節(jié)課值的，大不了下課說(shuō)幾句話嘛？而且下課特別準(zhǔn)時(shí)，不拖堂，太好了！

　　結(jié)果到第二節(jié)課時(shí)，這位老師完全變了臉，她說(shuō)我們班太會(huì)講話了，比自己班差多了�？墒菦](méi)講話的不也有嗎？

　　第二次是一位六年級(jí)的老師，她講課速度非�？�，而且很和藹很溫柔地對(duì)我們說(shuō)話。就是有同學(xué)在講話她也不怎么生氣，只是會(huì)停下來(lái)，說(shuō)：“有一位同學(xué)好像不太認(rèn)真哦！”接著又繼續(xù)講語(yǔ)文，我們讀課文時(shí)也特別響亮。一篇課文，這位老師一節(jié)課就講完了，大概六年級(jí)課文很多吧！

　　劃詞語(yǔ)時(shí)，才過(guò)了一分鐘不到這位老師就說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀一下劃好的詞語(yǔ)呢？”平時(shí)姚老師都是等一兩分鐘才問(wèn)的，可見(jiàn)這位老師的高效率�。�

　　我覺(jué)得這一星期我們班同學(xué)表現(xiàn)挺好的，可有的老師就是生氣，都說(shuō)不想教了。不就是幾個(gè)調(diào)皮點(diǎn)的同學(xué)讓老師生氣了嘛！也用不著發(fā)這么大火嘛！真不值的。

　　一個(gè)星期過(guò)去了。突然好懷念姚老師給我們講課的聲音。啊，姚老師，您早點(diǎn)回來(lái)吧！

課堂趣事作文3

　　天地蒼茫，蔚藍(lán)的天空，飛鳥(niǎo)在翱翔；幽深的海底，魚(yú)兒在遨游；我，這個(gè)世界的一個(gè)小分子，在課堂上找到了樂(lè)趣所在。

　　“上課講的內(nèi)容是……，大家趕緊看��！”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù)，無(wú)奈，這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議，根本不起任何作用。

　　這時(shí)，像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣，全班鴉雀無(wú)聲，靜得讓人心里發(fā)慌，慢慢轉(zhuǎn)身，抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼，胸脯夸張的一起一伏，顯示著內(nèi)心的氣憤，來(lái)不及多想，趕緊回頭，裝作學(xué)習(xí)的樣子。

　　“鈴——”上課鈴終于敲響，英語(yǔ)老師夾著書(shū)，邁著方步，優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門(mén)，拋下一句：“我看大家挺歡��！是不是？”“嘿嘿，……”幾個(gè)制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉，低下了頭�！澳�，你，還有你，包括那些沒(méi)有完成作業(yè)的，都蹲下！”

　　蹲下？這不是給那些人創(chuàng)造不認(rèn)真聽(tīng)課的機(jī)會(huì)嗎？我們面面相覷。再看看老師，眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光，難道……

　　課上，那些“卑躬屈膝”的`人們不時(shí)傳來(lái)幾聲呻吟或抱怨：“天哪，累死了�！薄安缓�，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老師動(dòng)私刑了！”“要人命啦！”……看不出來(lái)，幽默詼諧的老師還挺有心計(jì)的呀！

　　這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了，而那些人呢？在老師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養(yǎng)呢！

　　還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，語(yǔ)文老師踏著模特步翩翩而至，用充滿(mǎn)磁性的男中音精力充沛地說(shuō)了聲：“同學(xué)們好！”便又跟著他進(jìn)入了美妙的文字世界……

　　老師用加星的方式“引誘”我們積極回答，同學(xué)們熱情高漲，上到得力干將，下至無(wú)名小卒，都將手舉過(guò)了天，讓老師無(wú)法抉擇，不禁喜上眉梢，班級(jí)氣氛達(dá)到高潮，意猶未盡之時(shí)，下課鈴終究是響了起來(lái)……

　　哦！下節(jié)課是數(shù)學(xué)，讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T(mén)吧。

　　飛鳥(niǎo)在翱翔時(shí)，蔚藍(lán)的天空屬于它；魚(yú)兒在遨游時(shí)，幽深的海底屬于它；我在上課時(shí)，有趣的課堂屬于我！

課堂趣事作文4

　　在課堂上，每天都會(huì)發(fā)生一些趣事，最讓我覺(jué)得有趣的要屬一節(jié)科學(xué)課。

　　那天，姜老師拿著一瓶黑乎乎的液體走進(jìn)教室。我心里想：這是什么呀，黑乎乎的，好惡心呀。我們都十分好奇，想看看姜老師要干什么。

　　開(kāi)始上課了，姜老師清清嗓子，然后說(shuō)：“今天同學(xué)們和老師一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——來(lái)嘗一嘗這個(gè)�！崩蠋熤噶艘幌履瞧亢诤鹾醯�'液體�！拔蚁葋�(lái)！”話音剛落，只見(jiàn)老師把手指放進(jìn)液體里蘸了一下，再把手指放在嘴里舔了一下，然后眨巴眨巴嘴巴，一幅味道很好的樣子。看來(lái)這玩意味道不錯(cuò)呀，我也要嘗嘗。我心里想。這時(shí)老師繼續(xù)說(shuō)：“誰(shuí)愿意重復(fù)一下我這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”大家你看我我看你，都有些猶豫，這時(shí)吳辰楓一個(gè)搶先，上去了，只見(jiàn)他伸出手指在液體中蘸了一下，然后放進(jìn)嘴里，可是他剛把手指放進(jìn)嘴里，就大叫：“苦死了！”立刻下來(lái)了。這是怎么回事？難道吳辰楓騙人？接著，蔡振邦也上去了，他把手指放進(jìn)嘴里，就發(fā)出了“啊”的一聲，也飛快的下來(lái)了，我也去嘗了一下，真苦！我們很多同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地上去嘗試，每個(gè)人都哭喪著臉下來(lái)了。

　　這時(shí)，鄭理偉說(shuō)：“我來(lái)試試。”只見(jiàn)他走上講臺(tái)，把手指飛快的伸進(jìn)瓶里，再把手指放進(jìn)嘴里，然后眨巴眨巴嘴巴，也是一副味道很好的樣子。

　　難道……

　　我心里正尋思著，有個(gè)同學(xué)叫起來(lái)了：“鄭理偉手指沒(méi)有蘸到！”見(jiàn)被人發(fā)現(xiàn)，鄭理偉吐吐舌頭，臉一紅，灰溜溜地走下來(lái)了。

　　老師微笑著說(shuō)：“還有沒(méi)有同學(xué)上上來(lái)試試？”同學(xué)們你看我我看你，都搖了搖頭。

　　老師見(jiàn)沒(méi)人上來(lái)了，就笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)，剛才你們沒(méi)有注意到，我放進(jìn)去的手指是食指，而放入嘴的是中指�！崩蠋熡肿隽艘槐椤＿@時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)老師并沒(méi)有把蘸過(guò)的手指放進(jìn)嘴里，怪不得沒(méi)有感覺(jué)呢！看來(lái)，仔細(xì)觀察是多么重要呀，這堂課實(shí)在是太有趣了。

　　課堂上的趣事還有很多，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。

課堂趣事作文5

　　課堂趣事，想必大家一定都經(jīng)歷過(guò)吧！老師不在的時(shí)候，你和同學(xué)們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧！我也有過(guò)這樣的記憶……

　　今天的語(yǔ)文課上，同學(xué)們可開(kāi)心啦！為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)槔蠋煵辉诳�！剛一�?tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，哈哈，美好的時(shí)光開(kāi)始了！沒(méi)有了老師的管束，哪還來(lái)的平時(shí)認(rèn)真態(tài)度呢？瞧啊，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋，立刻就變成了名副其實(shí)的“茶館”。同學(xué)們一下就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳的，活似一群可愛(ài)的小麻雀�！鞍�，你說(shuō)春游要帶些什么呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對(duì)對(duì)對(duì)，我還要帶個(gè)望遠(yuǎn)鏡呢！”邊說(shuō)還邊“咯咯咯”笑著，不是掀起一股笑浪。女生們說(shuō)得不亦樂(lè)乎，男生們則不同了。有的在擊掌，邊玩還邊說(shuō)：“哈，哈，看我如來(lái)神掌！”有的蹺著二郎腿，正專(zhuān)心致志地畫(huà)著一些奇怪的圖案，只見(jiàn)他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……

　　這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上，似乎都想靠過(guò)去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒(méi)什么，只是在和袁曉斌開(kāi)玩笑。我頗有神秘感地對(duì)他說(shuō)：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長(zhǎng)得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機(jī)一動(dòng)：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。

　　在一切歡樂(lè)的氣氛中，突然，震耳的.“啪”的一聲，門(mén)打開(kāi)了。這會(huì)是誰(shuí)，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動(dòng)作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點(diǎn)沒(méi)摔一跤。就這樣，我們的美好時(shí)光草草結(jié)束了……

　　沒(méi)有老師的課堂，是快樂(lè)的課堂；沒(méi)有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開(kāi)放。這么好的課堂，什么時(shí)候能再來(lái)一次呢？

課堂趣事作文6

　　枯葉落進(jìn)了秋末，隨風(fēng)搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。

　　老師說(shuō)，不是每片葉子都會(huì)愿意一輩子呆在日益枯竭的樹(shù)枝上，所以，它們會(huì)要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發(fā)出的煩人聲響，厭倦了日復(fù)一日的枯燥生活。終究，是有那么幾片膽大的，趁著風(fēng)，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒(méi)有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨(dú)立，想要闖蕩。“我自是年少，韻華傾負(fù)�！碑吘共粫�(huì)有多少人愿意讓他人來(lái)主宰你的生活。

　　老師問(wèn)，你們認(rèn)為那些葉子會(huì)怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧嘩。有的說(shuō)它們看到了很多美景，收集每一次的風(fēng)和日麗，有的說(shuō)它們被孩子們做成標(biāo)本和書(shū)簽，化為歷史的痕跡。二更有甚者說(shuō)，它們也變成了大樹(shù)。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，并不可能人人都有一個(gè)如童話一般的美好結(jié)局。

　　老師聽(tīng)著大家的答案，笑了，說(shuō)，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的在冰冷的胡說(shuō)中腐爛，有的想回去卻已無(wú)法回頭。一片寂靜。大家的表情會(huì)是如何呢，想必也不外乎這么幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結(jié)果，只有寥寥無(wú)幾的數(shù)人提起過(guò)，但很快又淹沒(méi)于人聲鼎沸之中。為何?一陣風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)枯葉落。

　　老師燉了一頓，又繼續(xù)說(shuō)，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬(wàn)萬(wàn)和自己一樣的過(guò)客。只有漂泊久了才會(huì)知道家的溫暖，因?yàn)�，哪里有�?ài)，有家人的.關(guān)懷。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，發(fā)現(xiàn)與此主題竟是驚人地相似。愛(ài)自由的樹(shù)葉，你們可否看見(jiàn)守護(hù)你們的大樹(shù)?愛(ài)自由的孩子，你們可否看見(jiàn)身后的那對(duì)天使?

　　記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。嘆那時(shí)年少輕狂，愿人人都知感恩，懂事之時(shí)“落葉歸根”。

課堂趣事作文7

　　今天，我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，因老師有事，這節(jié)課將改上語(yǔ)文。語(yǔ)文老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由我代上語(yǔ)文，我們進(jìn)行第四單元的聽(tīng)寫(xiě)，拿出你們的聽(tīng)寫(xiě)本�！�

　　我們齊刷刷地在書(shū)桌里翻找本子，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。當(dāng)我們聽(tīng)寫(xiě)到第一部分‘讀讀寫(xiě)寫(xiě)’中的‘毒打’時(shí)，我身上開(kāi)始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一樣的感覺(jué)。下一個(gè)詞語(yǔ)是‘撇嘴’，這時(shí)老師做了一下撇嘴的姿勢(shì)說(shuō)了一句話，“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭(zhēng)辯道：“沒(méi)有�。�！我沒(méi)有眼睛斜呀！”老師說(shuō)：“你眼睛沒(méi)斜，難道是我眼睛看花了不成？或者是你腦袋歪著長(zhǎng)起的？”他捏了捏王睿的腦袋，前后擺弄了兩下，“沒(méi)有啊！這腦袋是直著長(zhǎng)地嘛��！”他話音剛落，全班就哄堂大笑起來(lái)，有的笑得直不起腰來(lái)，有的笑得在那里夸張地捶打起桌子，有的在那里笑著捂著肚子大叫“哎喲’，更有甚者笑著直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅，像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。這時(shí)老師也被自己所說(shuō)的話給逗樂(lè)了，笑得直不起腰來(lái)。但有心給這個(gè)同學(xué)面子，想要他記住這個(gè)教訓(xùn)。他又想到這是個(gè)很不錯(cuò)的寫(xiě)作題材，為了罰我沒(méi)有交作文，于是轉(zhuǎn)身便對(duì)我說(shuō)：“孫露純同學(xué)，你把這件事當(dāng)作今天的作文來(lái)寫(xiě)，這可是一個(gè)很好的題材，這個(gè)題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。

　　我聽(tīng)了老師的話，便鎮(zhèn)靜下來(lái)，仔細(xì)地觀察同學(xué)們的笑時(shí)所展現(xiàn)的姿態(tài)。回到家，我就開(kāi)始展開(kāi)我的作文本開(kāi)始寫(xiě)作。這件事已過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，回想當(dāng)時(shí)課堂上哄堂大笑的場(chǎng)景，我仍想笑個(gè)不停。在寫(xiě)作的`時(shí)候，我時(shí)不時(shí)在那里樂(lè)呵，媽媽在書(shū)房一個(gè)勁地說(shuō)：“這孩子是不是在犯傻？寫(xiě)個(gè)作業(yè)還在那里笑。”而我樂(lè)于其中不想分辯。

　　我的心比起課堂上的時(shí)候輕松了許多，沒(méi)有那種不交作業(yè)的沉重感�！锻躅Ｑ劬π绷恕肪尤怀闪死蠋煈土P我的作文，這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材，感謝老師的提醒，不然我就沒(méi)有這個(gè)好的作文題目了。

課堂趣事作文8

　　“起立！”班長(zhǎng)大聲說(shuō)道，全班“嘩”的一聲全部站了起來(lái)，站了兩三秒后，像一列軍隊(duì)一樣整齊的做了一個(gè)90度鞠躬。

　　老師左手拿著書(shū)，右手拿著一支筆，大步流星的走上了講臺(tái)，“嘩嘩嘩……”老師把書(shū)放在講臺(tái)上翻動(dòng)了起來(lái)，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺著眉頭，嚴(yán)肅的說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《火燒圓明園》。”

　　老師提了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)全班同學(xué)都低下頭輕輕地翻動(dòng)著書(shū)思考時(shí)，“呼——呼——”一聲聲驚天動(dòng)地的呼嚕聲從賈聰明的.嘴里發(fā)出，賈聰明側(cè)著胖胖的臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴里流了出來(lái)，還時(shí)不時(shí)地舔一下掉在手上的口水，仿佛他在夢(mèng)里吃著什么美味的東西似的。

　　看到這樣的景象，全班小聲地笑了起來(lái)�！百Z聰明，起立！敢在我的課上睡覺(jué)，你還是第一個(gè)。”老師一只手扶眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來(lái)似的。

　　“發(fā)生什么事了，我沒(méi)……沒(méi)睡覺(jué)……覺(jué)，就趴了一會(huì)兒。”賈聰明整個(gè)人彈起來(lái)，手擦著嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看著老師�！皼](méi)睡，就趴會(huì)兒，你怎么不說(shuō)你在聽(tīng)課呢？”老師臉鐵青著生氣的說(shuō)。

　　“你沒(méi)睡，一定聽(tīng)課了吧！說(shuō)，圓明園是誰(shuí)燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。

　　“老師，不……不是我……我燒的�！辟Z聰明的身體后傾，兩手左右搖擺著，眉毛聳拉著兩眼看著老師，一臉受冤枉的樣子。

　　全班在寂靜兩秒鐘后，瞬間炸開(kāi)了鍋：

　　“他怎么說(shuō)圓明園不是他燒的？”

　　“圓明園是其他人燒的呀�！�

　　“他是不是睡傻了？”

　　“圓明園是八國(guó)聯(lián)軍燒的吧�！�

　　“哈哈哈，他居然說(shuō)圓明園是他燒的�！�

　　……

　　“你……你請(qǐng)家……家長(zhǎng)�！崩蠋熋济�倒豎起來(lái)，喘著粗氣，生氣的說(shuō)。

　　通過(guò)賈聰明這個(gè)故事，告訴了我們上課時(shí)不要睡覺(jué)或做小動(dòng)作，不然很有可能會(huì)發(fā)生賈聰明類(lèi)似的事。

課堂趣事作文9

　　上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái)，然后舉起一張畫(huà)著孤貍的紙板，問(wèn)：“同學(xué)們，這上面畫(huà)的是什么呀？ ”

　　“孤——貍。”大家異口同聲地回答。

　　“我說(shuō)是一只妖精�！崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。

　　老師接著說(shuō)：“在農(nóng)村，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象，有的人生了病，不到醫(yī)院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說(shuō)，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅(qū)妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的半信半疑。

　　老師又說(shuō)：“不信，請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精。”同學(xué)們哈哈大笑，畫(huà)上分明是孤貍，怎能說(shuō)是妖精呢？真有趣！

　　老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“好吧，現(xiàn)在我就殺妖給你們看！”只見(jiàn)老師從盛滿(mǎn)水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時(shí)，孤貍的身上“鮮血”直流。

　　“還真出血了！”同學(xué)們非常驚奇，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)著說(shuō)：“老師，讓我也試試！”經(jīng)過(guò)老師一番勸說(shuō)，大家才安靜下來(lái)。

　　“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？”老師問(wèn)。“大概是孤貍的顏色退的吧�！薄斑�有呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。

　　“讓我來(lái)告訴大家吧。”老師解釋說(shuō)，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色，這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)。”聽(tīng)了這番話，同學(xué)們才憂然大悟。

　　最后，老師告誡大家說(shuō)：“自然界中，有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來(lái)。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的.來(lái)嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn)，欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，相信科學(xué)，破除迷信�！薄�…

　　這真是一堂有趣的思品課呀！

課堂趣事作文10

　　上課鈴剛剛打響，老師從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)。“我們這節(jié)課不上課，玩啞劇表演的游戲�！崩蠋熣f(shuō)。話音未落，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，誰(shuí)都想第一個(gè)上去表演啞劇。老師誰(shuí)都沒(méi)有點(diǎn)，偏偏點(diǎn)到我，我可不會(huì)表演啞劇呀！老師給了我一張卡片，上面寫(xiě)著“吃辣味炸醬面”。我心想：這可比我想象的簡(jiǎn)單多了。我毫不猶豫地拿起“筷子”——小木棍，夾起“面條”——紙條，“嘗”了一口，我感覺(jué)到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些調(diào)料，試圖把辣味給“趕走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面條，用面巾紙擦了擦嘴，最后，我從口袋里掏出“錢(qián)”，往桌子上一放，心滿(mǎn)意足地走了�！俺哉ㄡu面，吃飽了！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。“90%猜中了，正確答案是吃辣味炸醬面！”老師說(shuō)。

　　我表演完后，又有很多同學(xué)上臺(tái)表演啞劇，可他們都有很多讓我們看得懂的細(xì)節(jié)，都讓我們給一一破解了，所以，我慶幸獲得了這次啞劇表演的冠軍。 下課鈴叮鈴鈴地打響了，我們久久不肯離去，仍然在回味啞劇表演的快樂(lè)！在回味的同時(shí)，每個(gè)人都期待每天都有這樣美好的時(shí)光。

　　今天語(yǔ)文課上，我們正認(rèn)真的`聽(tīng)著老師講課。突然頭頂上傳來(lái)嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的響聲，一只馬蜂不知何時(shí)飛進(jìn)了教室，課堂的安靜瞬間被打破了。教室里頓時(shí)像炸開(kāi)的油鍋一樣，“沸騰起來(lái)了”。

　　同學(xué)們害怕極了。嚇得哇哇大叫，四處躲竄。連楊老師都嚇得目瞪口呆站在那發(fā)愣。只見(jiàn)那馬蜂像一只無(wú)頭的“蒼蠅”在教室里倉(cāng)皇地四處亂飛。有的同學(xué)屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地像個(gè)“石頭人”。有的同學(xué)高高舉起手中的書(shū)本左拍右打想把馬蜂趕出教室。還有的同學(xué)居然雙手抱著頭，縮著脖子，生怕被馬蜂蟄到。就差沒(méi)拿個(gè)小白話旗向馬蜂投降了！更夸張的是有的同學(xué)居然躲到了課桌底下，像發(fā)生“火災(zāi)”一樣。而我的同桌一下子撲到我的身上，緊緊地抓著我的衣服不放手。生怕一放手，馬蜂就把她給“抓”走了！

　　最后馬蜂在教室里盤(pán)旋游覽了數(shù)圈，終于飛出教室。而這堂語(yǔ)文課也在這個(gè)不速之客馬蜂的拜訪下結(jié)束了！真是一堂“有趣”的語(yǔ)文課。

課堂趣事作文11

　　校園生活，記錄著我們童年的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，那里面總是呈現(xiàn)出五彩繽紛的畫(huà)面。課堂上發(fā)生的趣事使我們的'校園更顯得生機(jī)勃勃，五彩紛呈。

　　記得這件事發(fā)生在三年級(jí)的一切語(yǔ)文課上。那天，我們語(yǔ)文老師正在繪聲繪聲地給我們講課，我們也聽(tīng)得津津有味，教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　突然，從教室的一個(gè)角落傳來(lái)一陣呼嚕聲，這呼嚕聲越來(lái)越大，把我們視線都吸引過(guò)去了。我們定睛一看，原來(lái)是我們班的“瞌睡大王”余佳樂(lè)在睡大覺(jué)呢！瞧他的睡相真可笑，只見(jiàn)他兩眼微瞇，臉帶微笑，嘴邊還流著一絲口水呢！大概是夢(mèng)見(jiàn)在吃大雞腿吧！同學(xué)們一見(jiàn)，都哄堂大笑起來(lái)。

　　老師一見(jiàn)，生氣了，一邊講課，一邊向余佳樂(lè)走來(lái)。他的同桌看見(jiàn)了，忙用手推推他，輕聲說(shuō)：“快醒醒，快醒醒，老師來(lái)了！”他還不耐煩地說(shuō)：“去去去！別煩我，我正在吃大雞腿呢！”同學(xué)樣一聽(tīng)，又捧腹大笑。

　　老師用書(shū)本往余佳樂(lè)的桌上一拍，大聲說(shuō)：“余佳樂(lè)，給我站起來(lái)！你怎么在課堂上睡覺(jué)呢？”他睜開(kāi)眼，迷迷糊糊地看見(jiàn)老師站在他面前，還以為是放學(xué)了，連忙站起來(lái)說(shuō)：“喔，放學(xué)嘍，老師再見(jiàn)！”這時(shí)同學(xué)們都笑得前仰后合，連老師也忍不住笑了起來(lái)。

　　老師一邊笑，一邊拿著粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“午”字，問(wèn)“余佳樂(lè)，這個(gè)字怎么讀啊？”余佳樂(lè)瞟了一眼黑板，大聲說(shuō)：“老師，太簡(jiǎn)單了！這個(gè)字讀‘牛’！”同學(xué)們一聽(tīng)，又哈哈大笑。這笑聲把余佳樂(lè)的睡意徹底笑醒了，他這時(shí)才知道自己剛才出了個(gè)大洋相，頓時(shí)臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

　　下課了，同學(xué)們的笑聲還回蕩在校園的上空。

　　在課堂上睡覺(jué)這件事是多么有有趣呀！它為我們的童年學(xué)習(xí)生活增添了許多美好的回憶，同時(shí)又為我們的校園生活添加了精彩的一頁(yè)。

課堂趣事作文12

　　“哈哈哈”又是一陣爽朗的笑聲，今天的這節(jié)課怎么有些不同尋常?老師手里拿著一個(gè)用布包起來(lái)的東西，里面究竟是什么?同學(xué)們瞪著眼睛，迫不及待地想一探究竟。

　　“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友”“新朋友?”話音未落，同學(xué)們便疑惑起來(lái)，這個(gè)老師口中的“新朋友”到底是誰(shuí)?老師望著我們，嘴角突然上揚(yáng)，揭開(kāi)了“新朋友”神秘的面紗。

　　“哇”原來(lái)，老師所說(shuō)的“新朋友”就是它一塊磚頭。同學(xué)們好奇地盯著這個(gè)“丑家伙”：只見(jiàn)它全身上下赭紅色的，豎里面有一掌長(zhǎng)，橫里面有一根手指那么寬，表面上坑坑洼洼的'，掂起來(lái)足足有三斤重。老師繼續(xù)介紹道：“我這位新朋友力氣可大了，誰(shuí)都吹不動(dòng)它，不信，誰(shuí)上來(lái)試試?”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都按捺不住好奇心，爭(zhēng)先恐后地舉起手，想與這個(gè)“丑家伙”一分勝負(fù)。

　　我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個(gè)吃螃蟹的幸運(yùn)兒。老師把這塊磚頭豎著立在了桌子上。朱聞迪有力地扎著馬步，腳下仿佛生了根似的，只見(jiàn)他挽起衣袖，鼓著腮幫子，猛地吹了一口氣�！昂簟笨蛇@個(gè)“丑家伙”卻毫不畏懼，依舊巍然屹立在桌面上，一動(dòng)也不動(dòng)。再看朱聞迪，臉漲得通紅，不好意思地摸著頭，走下了講臺(tái)。

　　連班里的“大力士”都吹不倒它，同學(xué)們的信心削減了一大半，雖然后來(lái)陸續(xù)有人上去嘗試，但都以失敗告終。

　　老師見(jiàn)同學(xué)們一副“摸不著頭腦”的樣子，便親自示范，揭開(kāi)了謎底。只見(jiàn)老師拿了一本書(shū)，立在了“丑家伙”的面前，把它遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。然后深吸一口氣，“呼”同學(xué)們都半信半疑：能行嗎?奇跡發(fā)生了!老師這輕輕一吹，前面的書(shū)倒了，并壓在了“丑家伙”的身上，只聽(tīng)重重的一聲，“丑家伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學(xué)們頓時(shí)驚嘆一聲，然后又開(kāi)懷大笑起來(lái)，“哈哈哈”“這么容易，哈哈”教室里回蕩著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

　　看來(lái)，遇到困難是不能只“強(qiáng)攻”，更要學(xué)會(huì)“智取”啊!

課堂趣事作文13

　　同學(xué)們，你們的課堂上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動(dòng)，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。

　　今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！

　　記得周日下午，在虎老師語(yǔ)文課堂上，到了評(píng)閱的環(huán)節(jié)，老師挨個(gè)給大家點(diǎn)評(píng)，當(dāng)老師讀到大宇（陳星宇）的時(shí)，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識(shí)？我絞盡腦汁地開(kāi)始在大腦里搜尋。

　　“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過(guò)！”我一敲腦門(mén)，脫口而出。

　　“是非”的`我，就趕緊跟虎老師說(shuō)這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。

　　大宇矢口否認(rèn)：“沒(méi)有，老師，這是我自己寫(xiě)的！”

　　"那我們搜完再說(shuō)唄！"勝券在握的我，接過(guò)大宇的話。

　　我本想，虎老師會(huì)當(dāng)堂搜索那篇�？稍�想，虎老師非但沒(méi)上網(wǎng)搜，還說(shuō)：“模仿是寫(xiě)作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過(guò)30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風(fēng)格。”

　　可把大宇給樂(lè)壞了。

　　這一回合算我敗下了陣來(lái)，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫(xiě)得那么好呀！

　　“可別讓我下次逮到你！”我暗想。

　　終于機(jī)會(huì)來(lái)了！又是一次課，大宇的我聽(tīng)著不對(duì)勁兒。再仔細(xì)一聽(tīng)，他說(shuō)他爺爺去世他很難過(guò)，他和他爺爺?shù)膶?duì)話如何如何。但我明明記得，他爺爺去世的時(shí)候，他還沒(méi)出生呢。這分明就是假的嘛！

　　于是，我不假思索地將這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒(méi)等虎老師發(fā)話，全班同學(xué)就哈哈大笑！

　　有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說(shuō)“陳星宇今天出門(mén)又沒(méi)看黃歷吧？”；還有的說(shuō)“劉昱江這是專(zhuān)業(yè)黑陳星宇20年��！”。

　　大宇不無(wú)憎恨地看著我，就差跳出來(lái)打我了！

　　你們不知道，常�；ズ诘奈覀�，實(shí)則是無(wú)話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個(gè)小區(qū)，一起上一幼，一起上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們的媽媽連給我們報(bào)的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！

　　只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！

　　不過(guò)，不管怎么說(shuō)，也只有在課上，我們才有敞開(kāi)心扉說(shuō)真話的機(jī)會(huì)，就像虎老師說(shuō)的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實(shí)的生活模樣。

　　怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？

課堂趣事作文14

　　平時(shí)上語(yǔ)文課，我都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)姜老師講知識(shí)的，生怕一不認(rèn)真就被發(fā)現(xiàn)而扣貼紙。可這次我卻被一個(gè)小東西吸引住，半節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)課。

　　課上到一半時(shí)，姜老師要學(xué)生們打開(kāi)課本做練習(xí)。我正要拿起書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)課桌右上角掛著一條棕色的細(xì)線，好像還在動(dòng)。我心生一絲恐懼，不會(huì)是大蟲(chóng)子吧？突然，又有兩根一樣的細(xì)線慢慢爬上了桌腳，嚇了我一跳，此時(shí)，我心里隱隱有了一個(gè)答案---蜈蚣？

　　為了看清它的廬山真面目，我三下五除二做完了練習(xí)，緊緊盯著它一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)，一團(tuán)棕色的小毛線出現(xiàn)了，我定睛一看，啊哈！原來(lái)是一只小蜘蛛啊，只有半個(gè)小葡萄大小，它有四大四小八只眼，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，每一只腳上有三節(jié)。它在我桌上跑來(lái)跑去，一下看看這兒，一會(huì)瞅瞅那邊，我仔細(xì)觀察著，不禁笑出了聲。完了！我該不會(huì)被姜老師發(fā)現(xiàn)了吧。我裝作若無(wú)其事的樣子，趕緊望望四周，姜老師正在專(zhuān)心弄課件，“嚇?biāo)牢伊�，幸虧沒(méi)發(fā)現(xiàn)，真是虛驚一場(chǎng)。“我小聲嘀咕著。

　　我一回頭，“��！小蜘蛛不見(jiàn)了�！拔彝低翟谧雷铀闹苷乙粋�(gè)遍，連個(gè)影子也沒(méi)看到。正當(dāng)我泄氣將視線移回桌面時(shí)，小蜘蛛又呆在了桌子右上角。哈哈，我繼續(xù)盯著它看，這時(shí)，小蜘蛛八足收緊，眼視前方，靠近桌沿，用盡力氣跳了下去，而且來(lái)來(lái)回回重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，沒(méi)有停下來(lái)。我腦子里頓時(shí)冒出幾個(gè)問(wèn)號(hào)，這是在干什么？表演雜技？難道想嘗試跳到對(duì)面桌子上去嗎？我仔細(xì)端詳著它每一次跳躍的軌跡，發(fā)現(xiàn)有絲絲亮亮的，銀色的`細(xì)絲，原來(lái)，它是在結(jié)網(wǎng)。我沒(méi)有再干擾它，讓它好好完成這件藝術(shù)品，下課時(shí)好讓同學(xué)們來(lái)欣賞。

　　下課了，我正準(zhǔn)備發(fā)布“新聞“時(shí)，張洪賓從后面飛快地跑到了我桌子前找我，不小心把蛛網(wǎng)撞破了，我雙手捂住嘴，一副驚恐的表情：”你破壞了一件藝術(shù)品，小蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，你賠我�！�

　　“看把你緊張得，又不是你結(jié)的網(wǎng)�！皬埡橘e笑了，我也笑了。

　　一只小蜘蛛，毀了我半節(jié)課，值不值？

課堂趣事作文15

　　“叮零零，叮零零”上課了，老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始了那快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　這節(jié)數(shù)學(xué)課講的是要能性，隨著老師的一聲“開(kāi)始試驗(yàn)”，我們組拿出了事先準(zhǔn)備好的硬幣試驗(yàn)，隨著一聲聲硬幣聲，一筆筆的記錄大家心中懸著一個(gè)疑問(wèn)：為什么拋硬幣的正面和反面結(jié)果差不多，概率也差不多！為什么和前幾天的瓶蓋子的試驗(yàn)又不同呢？

　　問(wèn)題一拋出，大家就七嘴八舌地討論開(kāi)了：“也許是我們的試驗(yàn)誤差較大吧！”一同學(xué)提出。馬上，另一同學(xué)反駁道：“不對(duì)！我們的試驗(yàn)次數(shù)較多，應(yīng)該是更準(zhǔn)確呀！”“那會(huì)不會(huì)是硬幣和瓶蓋本身的問(wèn)題呢？”我問(wèn)。這一問(wèn)，如熱鍋里的水，沸騰了。在我們的不斷研研下，最終，得出因?yàn)橛矌攀琴|(zhì)地均勻的，所說(shuō)的可能性差不多，而瓶蓋子因?yàn)橐幻嬗猩w，不均勻，所得到結(jié)果就截然不同了！

　　在我們的探討和老師的講解中，愉快得度過(guò)了一堂數(shù)學(xué)課。這對(duì)于我這個(gè)“數(shù)學(xué)呆子”，無(wú)疑，就像哥侖布發(fā)現(xiàn)新大陸那樣驚喜，原來(lái)數(shù)學(xué)，還有那么“美麗動(dòng)人”的一面。我對(duì)數(shù)學(xué)的.印象確實(shí)不好，枯燥，乏味，無(wú)聊。

　　記得在小學(xué)吧！每次的數(shù)學(xué)課好像和尚念經(jīng)，老師只知道讓我們記公式，做題目。沒(méi)有讓我們自己動(dòng)手，探索其中的奧秘。相比之下，這樣的課堂真起來(lái)了。

　　最令我陶醉的是語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，讀每一篇文章，就像走進(jìn)每一個(gè)不同的文學(xué)殿堂，五彩繽紛，富麗堂皇。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，像一個(gè)孩子，手拿著燈，堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立，一步一步跨過(guò)漫長(zhǎng)的階梯，最終通向?qū)毜睢?/p>

　　攀登途中，欣賞于各種文字的優(yōu)美，欣賞于首首古詩(shī)的韻味，欣賞于各種困難的理解題，但不管最后成功還是失敗，我們快樂(lè)于自主，幸福于自主。

　　就說(shuō)最近學(xué)的課文：《在沙漠中心》，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，有的同學(xué)感受到探索的驚險(xiǎn)與刺激，有的同學(xué)感受到大自然的無(wú)窮威力，有的同學(xué)體會(huì)到對(duì)生命的熱愛(ài)和激情。

　　通過(guò)自身的努力，我們收獲了許多，同時(shí)也成長(zhǎng)了，明白：成長(zhǎng)需要獨(dú)立，獨(dú)立從自主開(kāi)始！

　　開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)！

　　開(kāi)始我們的生活！

　　開(kāi)始我們的人生！

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