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我的語文老師作文

時(shí)間:2023-01-20 13:49:58 作文 我要投稿

我的語文老師作文【熱】

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的語文老師作文【熱】

我的語文老師作文1

  中小學(xué)我也尤其鐘愛語文課,踏入中學(xué),喜歡日語我的語文課老師什么樣子,然一直未看到。對(duì)語文課老師的最開始印像來源于教導(dǎo)主任方老師的詳細(xì)介紹:“俞永軍,俞老師,是我們班語文課堂任老師,專業(yè)知識(shí)非常博學(xué)多識(shí),工作經(jīng)歷非常高,對(duì)學(xué)員的規(guī)定也非常高!蹦菚r(shí)候,我的腦海中逐漸想到:俞永軍,一個(gè)充斥著著士兵氣場(chǎng)的名稱,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧!

  翹首以待始出去,我看到了俞老師。他塊頭不高,中等水平微胖的身型,吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧!看起來平時(shí)率真隨和的表面令人感覺親密接觸,但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的.雙眼不斷環(huán)顧大家,又要我油然而生敬畏之心之意。

  俞老師授課,讓我認(rèn)為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題,自身思索,自身解釋。他提出問題時(shí),總是會(huì)諄諄教導(dǎo),臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑,一道期待的光芒從眼睛里迸射出去,讓人不忍心錯(cuò)過,因此各個(gè)煞費(fèi)苦心用勁想,期待想起一個(gè)極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時(shí),俞老師就會(huì)進(jìn)一步提醒大家,手半空中持續(xù)比畫,人也在演講臺(tái)上往返渡步,好像用身體語言在闡釋回答。

  一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去,俞老師就好似一位小朋友,獲得期待很久的糖塊,興奮地翹起來拇指,高呼一句:“太棒了!”它是一句具有魔法的語言表達(dá),既夸獎(jiǎng)了對(duì)了的同學(xué),又激勵(lì)了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神,俞老師就會(huì)一瞬間換臉,上一秒萬里晴空,下一秒已陰云密布,一對(duì)粗眉緊皺在一起,產(chǎn)生一個(gè)“倒八”,目光也一瞬間出眾,響聲驟然擴(kuò)大,將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。

  這就是我們的俞老師,一會(huì)兒討人喜歡,一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真,一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績(jī),做對(duì)社會(huì)發(fā)展上面有奉獻(xiàn)的人。“春蠶織線絲,甘霖育新苗”,這就是俞老師的切身體會(huì)!

我的語文老師作文2

  不知不覺,我已經(jīng)快在育才雙語學(xué)校度過了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內(nèi)我過得很充實(shí),我對(duì)各科老師也有了一個(gè)印象。

  其中,我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是初一(1)班的班主任,要知道初一(1)班可是英語特長(zhǎng)班呢!我的語文老師是個(gè)女老師,姓許,個(gè)子不高,但說起話來聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長(zhǎng)發(fā),披在肩頭上。語文老師看起來微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉,富有激情,我很喜歡聽許老師講課,許老師每當(dāng)講到激動(dòng)的時(shí)候,都會(huì)將聲音提高一個(gè)聲調(diào),講到溫柔的`時(shí)候 ,都會(huì)將聲音降低一個(gè)聲調(diào),讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉啡,講到緊張時(shí)都會(huì)將語音加快一拍,仿佛讓我們置身其中,這樣的講課方式會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別,講課內(nèi) 容也很特別,在周練之中,我又驚又喜地發(fā)現(xiàn),這張卷子的許多題都是許老師講過的。于是我對(duì)許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后,發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師,而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(zhǎng)呀!我在這次考試中順風(fēng)順?biāo),取得了好成?jī)。但有些同學(xué)就不行了,還有不及格的。這才是我見到的第一次許老師對(duì)我們 大發(fā)脾氣,我也覺得我們做的不對(duì),老師既然講過,我們就應(yīng)該答高分。

  在教師節(jié)前夕,我粗心大意,忘記了給老師準(zhǔn)備禮物,我感到十分愧疚。來年的教師節(jié),我一定會(huì)準(zhǔn)備好禮物,送給我尊敬的許老師。在此,我想對(duì)許老師說聲遲到的祝福——老師,節(jié)日快樂!

我的語文老師作文3

  進(jìn)入初中這一年里,我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師,她給予了我許多幫助,發(fā)生了感人的故事。

  剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我不太積極地去背古詩。經(jīng)常的不按時(shí)背古詩,通常都是拖到了學(xué)段結(jié)束才把古詩背完。

  有一次周五,老師和我的`家長(zhǎng)溝通一下,讓我按時(shí)的去把古詩背完,并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是,在我下一周的時(shí)候開始背古詩。

  緩緩地走進(jìn)了語文教室,默默地坐在了一個(gè)座位上。從書包里掏出了語文書,開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起,不知不覺時(shí)間已經(jīng)來到了五點(diǎn),老師見我還沒有背會(huì),便讓我?guī)е鴷剿赃厑怼?/p>

  老師翻開了書,指著我要背的古詩。聲音柔和,一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過,微風(fēng)拂過樹葉,老師眼神專注,臉色認(rèn)真,耐心的去給我講解。經(jīng)過老師的講解,我馬上理解了古詩的含義,背起來十分簡(jiǎn)單。隨著柔和的光線灑進(jìn)了教室,古詩已經(jīng)背完了。

  教室外面漸漸安靜下來,柔和的風(fēng)吹動(dòng)著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊,只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光,輕柔的風(fēng)映襯這老師......

  等把古詩背完,我走出了教室門口轉(zhuǎn)過身來,大聲說了一句;“老師再見!崩蠋煕_我笑了笑,又叮囑我好好復(fù)習(xí)。走出校門,風(fēng)吹著我的衣衫,陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬,感動(dòng)。

  我們會(huì)遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生,想讓我們變得更好。我們將來取得的成果,這里面有老師的奉獻(xiàn)。

我的語文老師作文4

  她,是一名普通老師,卻常常帶給我們不一樣的快樂;她,雖然平時(shí)經(jīng)常責(zé)怪我們;但每次發(fā)完氣后總是耐心地指導(dǎo)我們;她,幾十年的光陰總是在默默地奉獻(xiàn)著自己,從沒有過怨言。她,就是我們敬愛的語文老師-----全老師。

  全老師對(duì)工作一絲不茍,對(duì)我們要求無限完美,每當(dāng)在課堂上看到?jīng)]有一個(gè)舉手回答問題時(shí),全老師總是給我們講一些明智的道理:“不要怕自己回答問題錯(cuò)了,重點(diǎn)是在于你開動(dòng)腦筋沒有。因?yàn)樽约捍疱e(cuò)了,我們才能幫你改正錯(cuò)誤,下次你就不會(huì)再錯(cuò)了。而你沒有開動(dòng)腦筋,那么就是不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)!甭犕赀@些道理之后,總是有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地舉起手來。

  全老師的主要特點(diǎn)是對(duì)我們管教特別嚴(yán)厲。當(dāng)我們第一次用鋼筆寫字的時(shí)候,全老師就在課堂上鄭重地說:”以后寫鋼筆字寫錯(cuò)三個(gè)以上要重寫,寫錯(cuò)五個(gè)以上就要重寫五遍。“全班同學(xué)聽了以為老師不會(huì)這么做,所以同學(xué)們回去寫錯(cuò)了字也不在乎?珊髞聿胖朗虑榈膰(yán)重性:第二天早上時(shí),老師改完作業(yè)來教室說:”你們昨晚的.作業(yè)我不想說了,幾乎全班都要重寫。“同學(xué)們個(gè)個(gè)聽了都傻了眼。全老師不僅如此,做什么事情都認(rèn)認(rèn)真真,從不馬虎。

  全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了,全老師的手照在上面,是透明的,而且是發(fā)綠的,看到全老師的手,我們?nèi)嗔⒖毯逄么笮。全老師見況說;"你們喜歡看恐怖片嗎?那我就多放一下給你看!罢f完全老師把手放在投影儀上做怪動(dòng)作。全班同學(xué)整整笑了十分鐘……

  也許,我們的老師和我們相處的時(shí)間只有那么五、六年時(shí)間,但我會(huì)珍惜你對(duì)我說的每一句話和每一個(gè)字,也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師,終身為師。我會(huì)好好學(xué)習(xí),不讓老師操心。

我的語文老師作文5

  我的語文課老師是粟老師,他如今或是我們班的教導(dǎo)主任,我們班的同學(xué)們都很喜歡他。

  粟老師看起來瘦小,身型中等水平,看起來有一些柔弱,另配上一副白框的近視眼鏡,就像古時(shí)候很有才華又嚴(yán)格的教書先生,并且粟老師討厭笑,也有他那看起來嚴(yán)格的目光……四年級(jí)一開始的情況下,我經(jīng)常夜里回家了后和父母說新的語文課老師太兇啦,他就像一條鄂魚一樣盯住大家,好像要把大家吃進(jìn)腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺我講說錯(cuò)了,粟老師僅僅嚴(yán)肅認(rèn)真罷了,他實(shí)際上一點(diǎn)也不兇。

  我認(rèn)為粟老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又柔和,還不失幽默,盡管他“寡言少語”實(shí)際上也很風(fēng)趣,例如,四年級(jí)剛新學(xué)期開學(xué)的情況下,他對(duì)大家說:“你們應(yīng)當(dāng)為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次,粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉,他說道:“我那么帥,你們不應(yīng)該看我這邊嗎?”大家都感覺粟老師很和藹。

  他指責(zé)人從來不說臟話,也從來不罵臟話,就像古時(shí)候的書生一樣,以情動(dòng)人。有一次,我的語文練習(xí)冊(cè)上面有很多不容易做的題型,因?yàn)槲也幌雽懢蜕侠U了。當(dāng)日中午,粟老師將我留了出來要我填補(bǔ)詳細(xì)后交到他看,我猛然有一種大難臨頭的覺得,想著老師毫無疑問會(huì)將我責(zé)罵一頓的.,殊不知老師并沒有罵我,僅僅說,我之后不必再次發(fā)生了,如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學(xué)們,不必空在那里不寫。我低聲地詢問他是否會(huì)跟我說的父母,他說道:“不容易的,誰都是有犯錯(cuò)誤的情況下,糾正了就行”。我猛然松了一口氣,我之后再也不會(huì)產(chǎn)生過這類事兒了。

  粟老師是一位才華橫溢的語文課老師,他會(huì)書法藝術(shù)、會(huì)寫詩。他有時(shí)候會(huì)給大家展現(xiàn)他的書法藝術(shù),此次中秋佳節(jié)后,他歸還大家展現(xiàn)了他寫的兩首詩,淺顯易懂又不失雅致,學(xué)生們都講好。粟老師還說,他下班了常常去西球場(chǎng)打籃球,意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人呢!

我的語文老師作文6

  我的語文老師姓陳,中等個(gè)子,留著齊耳短發(fā),發(fā)尾卷卷的,看上去精神抖擻。陳老師不僅長(zhǎng)相出眾,而且出口成章,三步成文,就連教學(xué)方法也與眾不同,同學(xué)們都很喜歡她。下面,我就跟大家介紹一下陳老師的獨(dú)特之處。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起,陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室,“同學(xué)們,請(qǐng)大家拿出《中華經(jīng)典誦讀》,我們今天共同來學(xué)習(xí)第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出,原本還在神游的我迅速進(jìn)入了“備戰(zhàn)”狀態(tài)。短短的課文很快就被我們拿下,正當(dāng)大家慶幸今天的任務(wù)超級(jí)簡(jiǎn)單的時(shí)候,老師的`話如同魔音入耳“課后的知識(shí)鏈接很有意思,我們來了解一下吧!”講臺(tái)下面一片哀嚎聲,以大家對(duì)陳老師的了解,誰要是背不下來知識(shí)鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內(nèi)容,會(huì)被老師特殊“照顧”的?粗菰锏闹R(shí)點(diǎn),同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖,一臉的不情愿。

  一片“嗡嗡嗡”的背書聲后,陳老師帶著狡黠的微笑問道:“大家都背下來了么?”“沒有,記不全!”同學(xué)們異口同聲道。“我跟大家說個(gè)順口溜,看看誰反應(yīng)最快,怎么樣?”同學(xué)們交頭接耳,都不知道老師葫蘆里賣的什么藥!皝淼剿纳浇瑥V浙吃菜,幸福又安康。”教室里鴉雀無聲,瞬間,我和兩三個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來搶答“這是中國八大菜系!”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話,將原本毫無關(guān)聯(lián)的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個(gè)省串到了一起,既方便記憶又難忘,陳老師太有才了!眨眼間,全班同學(xué)都記住了“中國八大菜系”,老師又如法炮制,幫同學(xué)們記住了“五毒”。

  這就是我的語文老師,獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法,讓我們受益終身!我愛我的老師!

我的語文老師作文7

  在開學(xué)的第一天里,我以為我的語文老師是王靜老師,可是上語文的時(shí)候,卻是張艷麗老師。

  上課鈴聲響了,張老師來到我們班上課,張老師頭發(fā)很短,中等身材,一張白白的臉上掛著一絲笑容,鼻子上架著一副眼鏡。

  記得有一次,語文老師讓我們寫一篇作文,題目是《有趣的一件事》。寫著寫著我就詞窮了,我就想在手機(jī)百度上搜一篇抄下來,說做就做,我找到手機(jī)選了半天才決定了一篇,懷著喜悅的心情抄了下來。不一會(huì)兒的功夫,我就抄完了。到了周二,我把作文交到老師手里,老師用懷疑的眼神看著我,說:“這作文是你寫的嗎?”老師好像看出了我的心思,我不好意思的低下頭說:“是……是我寫的!庇谑牵蠋熢谖业淖魑闹姓业揭粋(gè)四字成語問我什么意思,我驢唇不對(duì)馬嘴的說:“哦,這是一起說一樣的句子!碑(dāng)時(shí)我也不知道我說了些什么,我知道我瞞不住了。老師說:“不對(duì),看來這是你抄襲的.作文,說一說你為什么要抄作文?”我吞吞吐吐地說:“我……我……寫不出來!崩蠋熃又f:“寫不出來,我可以教你。但是不能抄襲!

  張老師不厭其煩的教我怎么去寫這篇作文,最后,我學(xué)會(huì)了。老師又讓我寫了一篇作文,這次我用自己的語言,全神貫注地寫了起來,老師看到我認(rèn)真的樣子,不由得笑了。

  上課時(shí),她講起課來特別認(rèn)真。同學(xué)們,只要有一點(diǎn)不明白的。她就會(huì)返回來重新講。即使是下課了,只要有同學(xué)問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次,我沒有認(rèn)真聽課,老師看出來我沒有聽懂,下了課就讓我去她辦公室,再學(xué)一遍。我的語文老師真是“捧著一顆心來,不帶半根草去!庇只蚴恰按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

  我只想說:謝謝您,我的語文老師!您教會(huì)我知識(shí)和道理,我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生,我也會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的諄諄教導(dǎo),我一定會(huì)用行動(dòng)和成績(jī)報(bào)答您。

我的語文老師作文8

  高大的個(gè)子,嚴(yán)肅的面孔,過半的銀發(fā),年齡已近花甲,他便是我的語文老師——宮守平老師。

  “以后,我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫一篇作文,記一個(gè)好詞,背一段佳句,每一周背一首古詩,星期天放假,都得照辦!边@是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí),有很多同學(xué)都覺得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是,時(shí)間久了,看到療效,也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累,還大大提高了我們的寫作水平。

  “盡信書,則不如無書。”這是宮老師的口頭禪,他經(jīng)常對(duì)我們說起這句話。意思是提醒同學(xué)們,讀書時(shí)應(yīng)該加以分析,不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西,不懂得靈活變通,那么就像這句話說的,還不如沒有書!斑@幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。

  那天,宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的方法:只要按照時(shí)間的順序來排就能排正確。當(dāng)時(shí),都以為老師的說法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來做,結(jié)果沒有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們,盡信書,則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢?聽著宮老師的批評(píng),我的心里很是慚愧。

  讀書的`關(guān)鍵就是要思考。波耳克說過一句話:讀書而不思考,等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書上,我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來多思考一下書中的內(nèi)容,用的什么表達(dá)手法……

  宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們,把畢生的心血傳授給我們,只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切,將深深的印在我的腦海里,是我人生當(dāng)中的一筆寶才,我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。

我的語文老師作文9

  在一次閱讀課上,我讀了《我的一位國文老師》,這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。

  當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí),懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門,映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看,但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛,再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴,感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道,她就是我的第一位語文老師。

  這位老師姓高,果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭,都快五十歲了,背還是挺得特別直,像一棵筆挺的白楊。對(duì)于這樣的'老師,我們這些一年級(jí)的小鬼自然敬畏有加,但讓我們沒有想到, 她的性格竟然十分隨和。

  在二年級(jí)的開學(xué)典禮前,我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”,眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨(dú)行,于是脫口而出:“高大帥駕臨了!”不料這句話竟成了幾個(gè)哥們的話 題。最后,我們做出了一個(gè)決定:向“大帥”致敬!于是我們戴著棒球帽,排成一隊(duì),攔在老師面前,一齊揪下帽子,九十度鞠躬說:“向高大帥致敬!高大帥萬歲!”我們滿以為高老師會(huì)暴跳如雷, 可沒想到,她竟笑得跌了過去!

  可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上,我們又像上次一樣站起,齊聲說:“向高大帥致敬!”這一次高老師沒有笑,而是看著我們,那目光中包含著許多東西,有失望,有驚異,也有難以 言說的責(zé)備……

  下課后,高老師對(duì)我們語重心長(zhǎng)地說:“下課時(shí),不管你們?cè)趺赐妫覀兌际桥笥,上課時(shí),你必須尊重我,因?yàn)槲沂冀K是你們的老師!

  這就是我的第一位語文老師,她教會(huì)了我在何種場(chǎng)合下應(yīng)做何種事。感謝你,高老師!

我的語文老師作文10

  我有過好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語文老師。

  她很幽默,常常講著講著課就開一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事,這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。

  就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí),把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),而且我們也要一絲不茍地抄下來,當(dāng)然古文誰都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動(dòng)了起來。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來,我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。

  一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來了,她讓我們靜下來,帶著滿意的神情說:“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的。”看著我們被表揚(yáng)后坐得筆直的樣子,她就開心地為我們講解起來:“這則論語講的是:花言巧語,裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢(shì),低三下四地過分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽起來。老師越講越激動(dòng),臉色微微發(fā)紅,神采飛揚(yáng),就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶祝@種人是小人,是可恥的.人”最后,老師語重心長(zhǎng)地說,“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊!”

  起初我一直都不喜歡這些古文書籍,因?yàn)橐豢催@么厚,還沒有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們聽完這一個(gè)又迫不及待地想聽下一個(gè)。

  我喜歡我學(xué)富五車的語文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……

我的語文老師作文11

  我的語文老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有著挺挺的鼻子,高高的個(gè)子,平日衣著十分大方整潔,還有一雙烏黑有神又會(huì)說話的眼睛,她叫張欣楠。

  日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我都上四年級(jí)了,我與張老師之間發(fā)生了很多故事,但是一件事使我永生難忘。記得那是一個(gè)冬天,我當(dāng)時(shí)在上一年級(jí)時(shí),天空中下著鵝毛大雪,寒風(fēng)刺骨,天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強(qiáng)壯一點(diǎn),給我報(bào)了興趣班。因?yàn)槲姨貏e害怕新來的跆拳道老師,所以就偷偷從排練教室里跑了出來了,躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個(gè)南方小孩十分懼怕北方的寒冷,臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受,身體不由自主地打著寒顫,感覺整個(gè)世界成了大冰箱。

  這時(shí)外面的天色已暗了,我內(nèi)心非常害怕,心里像十五只吊桶打水七上八下,真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈,誰也無法體會(huì)我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個(gè)念想就是,如果張老師能來幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會(huì)在遇到困難時(shí),第一個(gè)總想到張老師,也許是因?yàn)閺埨蠋熜拇让嫔,平時(shí)對(duì)我們的'關(guān)懷備至、體貼入微,從不挖苦與指責(zé)我們這些“弱小”的問題學(xué)生,在我心里,一直把她當(dāng)成我的守護(hù)神!

  正想著,忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前,伴隨著急促的腳步聲,“鵬源你在哪里?”我聽出是張老師聲音,趕快跑出來,此時(shí)我無法控制自己的淚水,大聲哭了出來。張老師讓我別害怕,立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手,一邊把她的手套給我戴上,一邊說:“終于找到了,你把我們都嚇壞了。”原來是跆拳道老師發(fā)現(xiàn)我不見了,給張老師打了電話,請(qǐng)張老師幫助。當(dāng)時(shí)張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了,她一聽學(xué)生不見了,顧不上家里有個(gè)4歲的兒子需要人照顧,馬上冒著風(fēng)雪趕到學(xué)校來找我。

  這就是我的語文老師,我們班的班主任,她用自己的行動(dòng)來教育我們要關(guān)愛孩子,是一位我們都喜歡的好老師。

我的語文老師作文12

  我有一個(gè)語文老師,她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂自信,在我的腦海里久久不能退去。

  我的語文老師姓張名嬌,是學(xué)校的副校長(zhǎng),可是在我們面前沒有任何架子,下課跟我們一起玩游戲,就像一個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子一樣,她長(zhǎng)的瘦高瘦高的,很漂亮。

  張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課,老師教我們改病句,她先教我們方法,然后出示了一個(gè)病句,讓一個(gè)同學(xué)改,同學(xué)改好了,但仍是病句。張老師開玩笑說:“這個(gè)病人的病還沒好呢,你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那,張老師走了過去,撫了撫他的頭,表情輕松地說:“沒事,下去吧,是我沒教好方法”。老師又繼續(xù)教我們,直到每個(gè)人都會(huì)了。

  別看張老師喜歡和我們開玩笑,她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的,因?yàn)樵谒磥,一個(gè)同學(xué)如果沒寫好作業(yè)就說明上課時(shí)沒有好好聽講。張老師無論對(duì)待什么樣的作業(yè),都是一個(gè)字,嚴(yán)!她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫得非常好、賞心悅目的話,也許在張老師那里卻過不了關(guān),她會(huì)雞蛋里挑骨頭,說你有的筆畫寫的不到位,間架結(jié)構(gòu)不美觀……,就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話,那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng),不留情面:“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來撒野了?怎么滿篇都是雞爪印?重寫!”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者,“要是還不用心,處以加倍的'懲罰。”在她的嚴(yán)格要求下,誰都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。

  雖然張老師很嚴(yán)厲,但我知道,她全是為了我們好,嚴(yán)師出高徒,正是在張老師的教導(dǎo)下,我的字才一筆一畫,規(guī)規(guī)范范地寫出了樣子。

  后來我轉(zhuǎn)學(xué)離開了張老師,然而,不論在什么時(shí)候,張老師都是我心中的指南針,讓我明辨方向,她也是我眼中的燈塔,時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。

我的語文老師作文13

  她,是一位辛勤的園丁,是一只勤勞的蜜蜂,她是誰呢?沒錯(cuò),她就是我的語文老師——李老師。

  李老師個(gè)子中等,身材苗條,兩個(gè)卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠(yuǎn)帶著和藹可親的微笑,讓人看著很親切,挺直的鼻子有種威嚴(yán)感,而且看起來尖尖的,就很像個(gè)三角形。她還特別愛美,每天都有不同的穿衣風(fēng)格,可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長(zhǎng)發(fā),用手撩起,就如同仙女下凡,讓人不得不贊嘆道:“這也太美了吧!”李老師還有兩個(gè)小嗜好,每次下課時(shí)都會(huì)用小梳子來梳理那柔順的長(zhǎng)發(fā),讓我們看著極度羨慕;下課時(shí),她都會(huì)站在教室門口,把手叉在口袋里,抖一抖肩,做一些運(yùn)動(dòng),真讓人對(duì)她刮目相看,也讓我不得不喜歡。

  偷偷告訴你們,李老師可是個(gè)“偏心眼”,給你們舉個(gè)例子吧!有一次上語文課時(shí),我們班“學(xué)霸”在做小動(dòng)作,說悄悄話,正好被老師逮了個(gè)正著,但老師卻沒有批評(píng)他,而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當(dāng)壞學(xué)生搗亂時(shí),老師絕不仁慈,會(huì)直接把他拽出來“審判”,大聲批評(píng)他。不僅如此,李老師還是個(gè)“變臉大師”。每次在組長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)完成情況時(shí),只要李老師聽到有組長(zhǎng)報(bào)告組員沒完成作業(yè),她就會(huì)把兩眼瞪得溜圓,表情嚴(yán)肅,看得人都能出一身冷汗,起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長(zhǎng)匯報(bào)組員全部完成作業(yè)時(shí),她一定會(huì)露出親切又欣慰的笑容,并且夸贊和鼓勵(lì)那個(gè)小組,還真是神了!

  這就是我有“特色”的`李老師,一位親切和藹的老師,一位有責(zé)任心的老師,我喜歡李老師,感謝她教給我知識(shí)!

我的語文老師作文14

  我的五年級(jí)語文老師,她姓楊,大家喜歡稱呼她為楊老師,她今年大概20歲左右,有時(shí)候喜歡扎一把高高的馬尾辮,有時(shí)候洗了頭喜歡披著頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛,還有一個(gè)櫻桃紅似的嘴巴,說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服,夏天,楊老師愛穿花朵一樣的裙子,秋天,楊老師愛穿翻領(lǐng)的長(zhǎng)袖襯衫和黑色的長(zhǎng)褲。

  楊老師發(fā)起火來像一只大老虎捕獵的'時(shí)候。有一次,我們班在開班會(huì)的時(shí)候,下面的同學(xué)你一句我一句的講話,我真想說一句安靜!楊老師突然不講話了,沒過一會(huì),教室里忽然安靜了,楊老師用最大的聲音怒吼道:“你們還像在幼兒園一樣嗎?還是在菜市場(chǎng)?你們來體驗(yàn)一下,假如你在上面講,看到下面你一句他一句,看看這什么滋味?要學(xué)會(huì)尊重老師,做個(gè)有禮貌的好學(xué)生。”這句話一停下來,我們都不敢再講話了。

  楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回,楊老師上課的時(shí)候,有一位同學(xué)在和班上的另一位同學(xué)在講話,兩個(gè)人一直都在笑。楊老師說,你們?cè)谛κ裁矗磕俏煌瑢W(xué)還在笑,楊老師說,你們?cè)傩ο铝苏n來辦公室笑一個(gè)課間。還有同學(xué)在笑,好像是戳中了笑點(diǎn),楊老師也笑了,有人說楊老師笑起來像女神,還有人說楊老師你就要多笑幾次,你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣,很快楊老師接著說,想讓我開心很筒單,你們好好上課,不要講閑話,我就很開心。說完便調(diào)整了一下繼續(xù)講課,這一節(jié)課我們都聽得很入神。

  真好!我最喜歡我的語文老師楊老師,特別是楊老師笑的時(shí)候。

我的語文老師作文15

  我有一個(gè)老師,教了我三個(gè)年級(jí),雖然只有那短短的三年,但是,她讓我快樂,讓我成長(zhǎng)。她使我經(jīng)歷了磨練,見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……

  三年級(jí),徐老師來到了我身邊,使我改變了一生。徐老師來之前,我是一個(gè)調(diào)皮的孩子!成績(jī)都不是很好,作文我只能寫幾十到一百來個(gè)字,而我最大的毛病就是懶惰。

  三年級(jí)第一天,徐老師大步走進(jìn)來,鞠了一,響高地說道:“大家好,我姓徐,叫徐洪玉,大家可以叫我徐老師!毙炖蠋熒险n生動(dòng)有趣,不停的讓我思考,教我們練字、寫作。有一次,我的發(fā)言并不算精彩,但是徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭道:“很好,給予掌聲!”場(chǎng)下頓時(shí)發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。我現(xiàn)在才明白,那是鼓勵(lì)我,使我進(jìn)步。

  一天,徐老師給了我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè),在周未獨(dú)自逛商場(chǎng),然后回來寫一篇關(guān)于你逛商場(chǎng)的作文。我很頭痛,寫作文是我最不喜歡的一項(xiàng),但是沒辦法,必須寫。從商場(chǎng)回來,我拿起筆寫了一篇關(guān)于我魷魚的`故事,但有十幾排,唉,沒辦法,算了吧!

  學(xué)校里頭,徐老師批改作文,讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎么改,我寫的太略了,應(yīng)該寫詳點(diǎn)。“比如,這個(gè)地方,才到商場(chǎng),是不是應(yīng)該寫一下你的所見,人山人海呀,有什么區(qū),電子區(qū)、書本區(qū)、生活區(qū),可以加一些語言描寫,心理描寫等!靶炖蠋熡霉P指著那里說。我點(diǎn)點(diǎn)頭,“這里,可以加入自己的驚訝……”

  小學(xué)快畢業(yè)了,但我舍不得這樣一位優(yōu)秀的老師,一位偉大的老師。徐老師,你能再教我們六年嗎……