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擊鼓傳花作文

時間:2022-12-31 17:01:16 作文 我要投稿
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擊鼓傳花作文

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的擊鼓傳花作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

擊鼓傳花作文

擊鼓傳花作文1

  一天早上,老師走在講臺面前說:“同學們,今天我們玩一個游戲:擊鼓傳花。”全班異口同聲地回答:“好!”老師就拿了數學老師的大圓規(guī)來敲打講臺,還拿了沒人要的紅領巾,當做花。老師講了游戲規(guī)則:當老師敲打講臺,我們就開始把“花”傳到后面的人。當聲音停止了,“花”在誰手上誰就上臺表演。

  我們先試驗。咚咚咚鼓聲響起來了,第一個拿到花的是張睿軒,張睿軒飛快地傳給了后面的甘輝琴,甘輝琴也飛快地傳給了后面的陳懷璋。我感覺這條紅領巾就是定時炸彈,生怕傳到自己這,突然就爆炸了。最后鼓聲停止了,全班人都指著陳懷章說是他,還有人唱起了歌,是他是他,就是他,我們的好朋友小哪吒,陳懷章就很無語,老師就說:“安靜!這只不過是個練習,下回才是正式開始游戲!

  咚咚咚,鼓聲又響起了。陳懷璋迅速的傳給了后面的人,每個人都飛快的傳給了后面的人。傳到涂志豪的時候手就開始抖了,慢慢的傳給后面的張敬文,可是張敬文還沒碰到“花”鼓聲就停止了。全班人都指著涂志豪說的說,唱的唱,可是涂志豪說:“我傳給了張敬文!弊詈筮@件事沒有解決。老師就說:“沒事,游戲還得繼續(xù)!

  咚咚咚,鼓聲再次響起。張靜雯飛快地傳給了后面的周紹健,最后傳到我這邊的時候,我就身子往后轉,假裝把“花”傳給后面的潘俊凱,東轉西轉,上擺,下擺,就是不給他。潘俊凱一伸手我就縮回去,潘俊凱一伸手我就縮回去,這樣來來回回四遍,潘俊凱開始覺得厭煩,叫我快點。我就只好給他。后面的好多人都開始學我,慢吞吞地傳給后面的人。最后傳到毛熙靈的時候,他就立馬傳到前面的徐志龍,可是災難始終慢他一步,鼓聲停止了。全班人又開始說的說,唱的唱。

  叮鈴鈴,下課鈴響了。同學們,意猶未盡,說說笑笑地走出教室。

擊鼓傳花作文2

  班會課上,老師說:“同學們,今天老師給你們玩一個游戲,這個游戲老祖宗就玩過,現(xiàn)在傳給你們。這個游戲叫做擊鼓傳花!闭f完,同學們就一蹦三尺高。

  老師接著說:“這個‘花’傳到誰的手中里面的紙條叫你做什么,你就要乖乖地做什么?這張紙條讓你做的是非常難!庇械耐瑢W看上去心里非常緊張,像十只兔子在跳,心“怦怦怦”的,越跳越快;有的同學看上去心里很好奇,想這張紙到底寫的是什么呢?有的同學看上去很開心,不在乎里面寫的是什么。

  游戲開始了,老師把“花”放在桌子上,打鼓開始了我馬上傳給周高宇,打鼓越來越快,我的心就跳得更快。過了差不多一分鐘,“花”又傳回過來了,鼓停了,結果傳到徐濤的手里,徐濤的臉一下子紅了,紅得像一個紅蘋果似的,對于徐濤來說它非常的倒霉,而對于我們來說,心里的一塊石頭終于落地了踏實許多了。當徐濤緊張地打開紙條讀到: “大聲說你的名字,你將得到一份禮物!币宦牭竭@,同學們“哇”的一聲叫出來,覺得很簡單,大家又嫉妒他,他真是太幸運了。徐濤就大聲說出自己的名字,老師就拿出一個禮盒,給了徐濤一個駱鈴,上面寫著“祝你平安”還拿出兩塊牛肉干,一塊塞到他嘴里,一塊放到他的手上。此時,我想,如果是我的話,那該多好。∥艺媸翘w慕!

  第二輪,又開始了。一會兒就傳到沈藝,此時鼓停了,沈藝馬上把“花”扔到徐銘鴻那兒,他原來以為逃過了一劫,沒想到紙條上寫著:“你將連累到你的前面 后面兩位同學。”沈藝還是逃不了這關,最后他們三個就擺了一個POS, 弄得我們哄堂大笑,我的肚子都笑疼了。

  擊鼓傳花真好玩!

擊鼓傳花作文3

  今天上午,楊老師邀請我們四八班一起玩擊鼓傳花這個游戲,規(guī)則:“當音樂響起,所有人依次往后傳花,當音樂停止的時候,花在誰那里,那人就完成相應的任務(或是好或是壞)。"

  好,第一輪游戲開始了。楊老師放了段詭異的音樂,然后同學們爭先恐后地往后傳,生怕自己被傳到,最后被傳到的是李丹寧。她真是幸運值爆表呀,一上來就拿了精美筆記本。然后李丹寧帶著笑臉回到了座位上。

  接著,第二輪游戲開始了,這一次我在一片嘲雜聲中欣賞音樂,花在我面前的時候音樂也停了。所以呢?我尷尬地走上臺,這一次的任務是表演大猩猩,我笨拙的表演把觀眾弄的哄堂大笑。表演結束,我就回到了位置上去了。

  第三輪開始了,這一輪開始有人希望被選中,但是最后被傳到了袁啟瑄,她這個任務有些意思,是上臺表演一個成語(已學過),下面的同學來猜。若猜中,就獎一個棒棒糖,若猜錯,上臺者就要唱一首音樂了。袁啟瑄同學最終逃過了“劫難”。

  第四輪,也是最后一輪開始了。這一輪幸運兒是李昊霖。他的任務和上一輪是一樣的,老師給他寫了張紙條給他看了看。他就表現(xiàn)出驚恐的表情,雙手捂住臉。然后,他指著一個東西,驚恐的扭了扭身體,就差沒有翻白眼了。我當時在想,這會不會是魂飛魄散呀。然后這時,李俊馳舉手了,他說:“是無可奈”。老師說:“對了!”哦,原來要逆向思維呀,你看,李昊霖指著一個東西,演出驚恐的表情,他應該是對這個東西無望了,所以是無可奈何。

  我感覺這次游戲充滿了歡聲笑語,對于我們這一群剛認識不久的同學來說,既增近了感情,又增加了友誼,通過游戲對學過的成語又加深了解。我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來班里的同學還都挺有表演天賦的呢。所以,對于這次游戲,我既收獲友情,又收貨了快樂。

擊鼓傳花作文4

  今天在上音樂課的時候,我們玩了個有趣的游戲,擊鼓傳花。

  上課鈴響了,老師拿著一個小鼓和一朵大紅花,走進了教室。隨后老師向我們宣布在這節(jié)課上要和我們玩擊鼓傳花的游戲,同學們聽了,都喜出望外,教室里頓時沸騰一片,只見那朵大紅花開的是那么的燦爛。像小朋友的臉蛋似的。同學們見了都想把他捧在手中,細細的觀賞了。

  “咚咚咚”鼓聲響起了,大紅花像小鳥一樣在同學們的手中飛過,大家你傳給我,我傳給你,都不想讓這朵大紅花落在自己的手上。要是落在自己的手上,那可就慘了。就得當著老師和同學們的面表演節(jié)目,這可不是一件光彩的事情呀。此時老師的鼓聲越來越急了,同學們手中的大紅花傳的也越來越快了,游戲前,同學們還都把大紅花當做寶貝似的。誰都想去看看,可現(xiàn)在他卻變成了大火球。誰都不想讓它在手中多留一秒?此時此刻,同學們的目光隨著大紅花移動。想看看這朵紅花究竟落在誰的手上,我心想。千萬不要落在我的手上了,我天生膽子小,人多的地方,又不會講話,要是我上臺不難看死了。我想著想著,紅花,漸漸的向我移來。我心里慌得很,做好了準備,想把這朵紅花傳給后面的那位同學。鼓聲停止了;湓诹宋业氖掷铮抑缓脽o可奈何的上臺表演節(jié)目。頓時,我的臉燙燙的,經過左思右想,最后給大家背了一首古詩,接下來又有幾位同學上臺表演節(jié)目。他們有的唱歌,有的跳舞,有的講故事。節(jié)目都很精彩。

  ”叮鈴鈴“,下課鈴響了,我們還沉浸在擊鼓傳花的緊張歡樂之中。

擊鼓傳花作文5

  老師今天一走進教室,只見她手中拿著一個盒子。

  “同學們,今天我們來玩一個有趣的活動,好嗎?”楊老師道。我們聽了,一個勁兒地興奮,大聲回答:“好!薄拔覀儊硗鎿艄膫骰ǎ螒蛞(guī)則:1、一個同學站在講臺上背對同學們拍手。2、同學依次把花傳來傳去。拍手的同學隨意叫停;ㄔ谡l手上誰就上來抽獎。獎有好有壞?茨氵\氣好不好。

  我聽見田耀文在拍手,就把眼神看向花,快速地傳向別人。田耀文正好拍手結束,花也正好在我的桌子上!皬堣础!皸罾蠋熀暗馈N沂菢O不情愿地走上去。楊老師說:“來抽一張看你運氣好不好!笨粗凶永锏募,我忽然感到了那么一絲絲的害怕。我手一伸,隨便取出一張,打開一看,只見上面寫著雙手拉你的耳朵,大聲說:“我是豬!笨赐赀@句話,我心里想:楊老師,你這也太坑人了吧!楊老師把內容念給大家聽,大家聽后,笑得前仰后合,停都停不下來。楊老師沒辦法,只好讓游戲繼續(xù)下去。我們接著往下玩。

  我在上面拍手,同學們傳花。我一停,轉身一看,只見花在劉舒山手中。劉舒山若無其事地走上講臺去,他非常淡定,一點也不緊張。他慢吞吞地把手放進盒子里,又慢吞吞地拿出來。打開看了以后,把紙給了楊老師,自己若無其事地回到座位上。“咦?怎么了?”我們非常奇怪:他到底是抽到好的,還是抽到壞的了呢?緊接著,楊老師把紙上的內容念了出來:“你可以不用表演還可以得到一個金貼!薄巴郏\氣太好了。”我們竊竊私語。看他呢?還像個淡定哥一樣,坐在位子上面無表情。

  游戲結束了,這個游戲留下了我們的歡聲笑語,希望楊老師以后多讓我們玩一玩。

擊鼓傳花作文6

  上課時,我們玩了了一個有趣的游戲,名叫“擊鼓傳花”。

  這個游戲的規(guī)則很簡單,老師找來一個大花球,音樂響起時,就由一個同學把球傳給旁邊的同學,音樂停止時,誰手里拿著球就要表演一個節(jié)目。

  音樂響起,原本優(yōu)美的旋律在我的心里卻是炸雷引線上火的“滋——滋”聲,那可愛的花球也變成了一枚馬上要爆炸的手榴彈。那球在同學們的頭上像已發(fā)射的火箭炮,不斷地改變方向。“火箭炮”朝我射來了!我頓時不寒而栗,我背緊貼著墻,對準球猛地一拳,球彈到了同桌那兒。同桌也驚慌失措地抬起胳膊用力地頂,球就到了后桌。音樂戛然而止,不幸的王偉還想把球往后扔,幸虧老師是旁觀者清,立即點了他的名。他扭扭捏捏地站起身,卻不知表演什么好。

  音樂再次響起,這次花球好像偏要和我在一起似的,來了又去,去了又來。前桌的楚楚分明和我作對,總是把球推給我。呀,球又來了!我不知所措,看看四周,準備把球傳給同桌。就在我伸出手的一剎那,音樂停了,我的頭嗡的大了,腦海里空空如也,像一張白紙。我顫顫巍巍地站起來,額頭上直冒冷汗,好不容易憋出了一句話:“金木水火土,誰的腳最長?”沒想到,同學們都把手舉得高高的,而且一猜就中:“火的腿最長!”我連連點頭:“是,火腿腸!”

  終于越過了這道難關,球又開始在我們的頭頂上射來射去了,教室里氣氛越來越緊張。大家都屏息凝視著球,隨時準備伸出手去彈球。

  當然,盡管大家都害怕這個球,精神也高度緊張,但是我們依然樂此不疲。

擊鼓傳花作文7

  今天的語文老師竟手拿一束花走進班級,同學們的目光“唰”的全部聚焦在那束陽光的照耀下變得五光十色、炫麗多彩的塑料花上。老師的葫蘆里賣的什么藥?同學們不禁交頭接耳,議論起來。語文老師說話了:“今天我們來玩?zhèn)小游戲——擊鼓傳花。”全班頓時歡呼雀躍,老師接著宣布了游戲規(guī)則。

  騰煒桀是全班的幸運兒,有幸被老師選成鼓手。鼓聲響起來了,花兒從鄭家嘉豪開始傳,鄭嘉豪一拿到花,就直接往后扔,就像拿著一個隨時爆炸的手榴彈,同學們迅速的往后傳著,鼓聲越來越急,花兒傳的越來越快,在誰的手里就會被立即往后丟。突然,鼓聲停了,花落在陳錦煊手上,同學們都很慶幸,花沒在自己手上。只見陳錦煊不情愿地走上臺,臉上掛著一副悲傷的表情,說:“我給大家說一段繞口令,窗臺上放塊磚底下放個鉆,不知是磚砸鉆,還是鉆砸磚!彼v的很快,同學都沒有聽清楚就結束了,看著他垂頭喪氣地走回座位,班級里想起一陣掌聲。

  鼓聲又響起了,咚咚咚……班級里的氣氛變得更加緊張,此時的花兒就像一個燙手山芋,一沾手就被扔掉。鼓聲再次停下,這次的“幸運兒”是胡鑫穎,胡鑫穎十分緊張,緩緩向講臺走去,走一步像是過了一個世紀。她隨口背起了《示兒》,雖然這個表演不精彩,但是老師還是讓同學們給她一陣掌聲。

  鼓聲再次想起,眼看花離我越來越近,我的心一下子提到了嗓子眼,聲聲鼓聲似乎敲打在我的心口上,我覺得胸悶眼花,從未有過的緊張猛地襲來。就在鼓聲停止的前幾秒,我抓起花用力一扔花丟給了我的前前前桌,我長長舒了一口氣。一看有人“中獎”了,班級里再次沸騰……

  最后,這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結束了。

擊鼓傳花作文8

  大家一定對“擊鼓傳花”這個游戲很熟悉吧!今天在我們的作文興趣班就玩了一場特別的“擊鼓傳袋”。

  游戲規(guī)則是一個人在敲鼓,其他的人按照次序傳筆袋,鼓聲一停,筆袋落在誰那里,誰就上臺。

  我們個個都很緊張,生怕自己拿到筆袋。隨著敲鼓聲,第一輪游戲開始了。我們大家手忙腳亂的把筆袋傳給后面或前面的同學,有的沒有傳到的同學,真希望快點傳到自己,自己再馬上傳給別人,有的已經穿過了的同學,長長的吐出了一口氣,不過馬上又恢復原來的神情。只聽鼓聲一停,筆袋落在了王智泓的手里,第一位“幸運兒”誕生了!后面的王延挺得意地笑了起來,好像在說:“哈哈!幸好我沒有拿到筆袋啊。!”有的同學在幸災樂禍,有的同學得意洋洋的,還有的同學在同情王智泓······而王智泓呢,愁眉苦臉的走上臺去。小朱老師讓王智泓把筆袋的最大那層拉開,只見里面有一張紙條,上面寫著“請你大聲說出自己的名字,將會得到一份甜蜜的大獎!”“哇!”下面一片叫聲。王智泓大聲地喊出了自己的名字。小朱老師給她的獎勵是-------一包巧克力豆。大家有的羨慕,有的嫉妒,甚至還有的饞的流出口水呢!

  第二輪游戲開始了。大家都是多么的想拿到筆袋!只見大家傳來出納去,最后傳到了施家俊的手里。第二位“幸運兒”又誕生了!只見他大搖大擺的走上前,準備接受大獎。誰知這次這次的大獎是“懲罰”,還連累了前后兩位同學一起擺一個pose呢!

  這次游戲可真是“逗你沒商量”。

擊鼓傳花作文9

  呀!千盼萬盼,終于讓我盼到一節(jié)游戲課了。

  上課了,蔡老師精神抖擻地走進教室,笑瞇瞇地說道:“安靜!同學們,今天我們來玩一個很好玩的游戲,叫擊鼓傳花。游戲規(guī)則是:同學們圍成一個圓圈,從第一個人開始打鼓,第二個人同學拿花。鼓聲開始時,同學們按順序傳花,鼓聲停止時,花在誰手上,誰就要上臺表演節(jié)目。表演完再去打鼓,以此類推!

  第一輪游戲開始了,隨著鼓聲響起,那朵花被依次傳下去。大家接到花時,都像拿著燙手山芋一般飛快地丟了出去。我也心急如焚,眼看那朵花就要傳到我手上了。就在這時,鼓聲停下了,我正準備拿花呢,結果卻不見花的蹤影。我頓時呆住了,過了一會兒又回過神來,“花呢?”全班哄堂大笑。我眼睛瞪得大大的,往下一看,原來是我沒拿到花,花掉地上了。這下,連蔡老師也按捺不住,捧腹大笑起來了。我只好心不甘情不愿地走上臺,給大家出了一道智力題,又灰溜溜地回去擊鼓了。

  第二輪進展飛快,一眨眼的工夫,高書奕就成了輸家,F(xiàn)在第三輪馬上就要開始了,高書奕不慌不忙地打鼓。大家看著手上的這顆“定時炸彈”,一點兒也不想與它“親密接觸”。過了一會兒,李梓恒的前桌靈機一動,到處亂扔那朵花,剛好扔到了李梓恒的懷里。李梓恒抱著那顆“定時炸彈”,一下子不知所措。就這樣,他和我一樣,名字都被寫在了黑板上。他上臺后心不在焉地劈了個叉,又跑回去了。

  最后一輪開始了,大家飛快地傳花。當花快傳到我手上的時候,鼓聲停了,我又呆住了,看來這是命中注定要來一個首尾呼應呀!我急得快哭了。正在這時,黃子峻拿過那朵花,對老師說:“老師,讓我再傳一次花吧!”同學都紛紛鼓起掌來。我也喜出望外,覺得他真的太偉大了。

  游戲在同學們的歡聲笑語中結束了,這個游戲不僅給我們帶來了歡樂,還鍛煉了我們的思維能力和手速。

擊鼓傳花作文10

  “童年!是夢中的真,是真中的夢,是回憶含淚的微笑!

  丁零零,上課了。老師走上講臺,說:“今天我們來玩擊鼓傳花。”擊鼓傳花:音樂一響,所有人向旁邊的人按順序傳花,當音樂停止,花在誰的手上,誰就要完成指定任務,F(xiàn)在,擊鼓傳花,開始了!音樂響起,花在同學們手中上下飛舞,所有人都似乎不想拿到那束鮮花。這時,那束紅色鮮花掉在了一張桌子下面,旁邊的小周卻不急不慢,慢慢悠悠的把那朵花撿起來,我想:“他一定是想看看任務是什么吧!笨墒且魳窙]有停,那朵花又被同學傳呀傳……音樂驟然停止,同學們的眼神聚焦在了小葉身上,那束鮮花正在她的手心。

  大家拍掌鼓勵,有些哈哈大笑,有些眼里還露出幸災樂禍的表情。小葉臉紅耳熱,從她的表情可以看出她的緊張和忐忑,她慢慢的走上講臺。當大家都覺得任務是一個懲罰時,任務揭秘了,竟然是贈送一本精美筆記本!當時全班鴉雀無聲,張著大嘴兩眼瞪圓,不敢相信這個任務。但這只是短暫的寧靜,不過三秒,發(fā)出雷霆般的惋惜聲。最失望的是小葉旁邊的小高,只剩零點幾秒時他傳給了小葉,要是沒傳給她自己就有那精美筆記本了。小葉興高采烈的回到座位上,嘴上掛著笑,和上來時截然不同。

  音樂第二次響起,同學們開始使勁保護那束花,還開始有人來搶這朵花。小鐘拿著那朵花在空中揮舞,身體跟著搖擺,像牛仔跳舞,樣子滑稽極了。音樂再一次停止,花落在了小張手里。小張心里激動極了,她抿住嘴唇,深吸一口氣,臉上掛著得意的微笑,一步步走向講臺,準備接受這次任務。當同學們覺得又有禮物送的時候,任務卻是扮演大猩猩走路!小張是個柔弱女生,扮演大猩猩這個粗魯而笨重的角色顯然有些不配。只見她用手輕輕握拳,兩手松軟,雙肩垂下,用手輕輕的捶著胸口眼神里還流露出無奈的表情。她腳步迫不及待的跑回座位上,她也許已經緊張很久了。

  這場游戲結束了,但歡笑聲還在耳畔回蕩。童年的快樂永遠在心里緩緩流淌……

擊鼓傳花作文11

  傳泥并不是大家想的傳泥巴,而是類似于擊鼓傳花的游戲,傳遞的物品是彩泥。今天下課的時候,我和周子欽、韓欣格、楊嶺晨一起玩?zhèn)髂嗟挠螒颉?/p>

  游戲規(guī)則是在30秒的時間內,同學們把泥一個一個的傳給下一個同學,時間一到,泥在誰的手上,就歸誰表演節(jié)目。

  游戲開始了,裁判一聲喊開始,我們一個個連忙接過泥,趕緊又傳出去,大家手忙腳亂,卻玩的不亦樂乎。所有的.同學都擔心時間了,泥會停留在自己手里,一想到這里就不由自主地緊張起來。幾盤游戲玩下來,我觀察到周子欽總是像個“老婆婆”動作慢悠悠的,好像不在意時間的流逝,然而每次就在最后一秒,她像箭一般地把泥傳給下一個同學。“時間到”裁判一聲令下,她的“鬼計”就這樣成功了。

  站在周子欽后面的韓欣格,大大方方走到我們中間,抓了抓腦袋,突然,她大聲說:“我給大家背一首古詩吧。”她一邊背,一邊做動作,顯得十分陶醉。

  新一輪的游戲開始了,周子欽一次也沒輸過,其他的同學都表演好幾次了。這樣下去,大家都會退出,游戲就玩不了了。我得想想辦法,讓周子欽輸一局,表演個節(jié)目,讓大家開心開心。

  泥在我們手中傳了一圈又一圈,傳到第三圈時,我把泥緊緊地握在手中,像八十歲的老太太,慢悠悠地把泥遞出去,“5,4,3,2”在最后一秒,我把泥傳到了周子欽的手中,隨著裁判宣布“時間到!惫,終于輪到周子欽了,大家歡呼起來!爸茏託J,快表演…”她紅著臉,在大家面前唱起了《兩只老虎》。

  當我們正玩的開心時,“釘鈴鈴…”上課鈴響了,同學們不情愿的離開了操場。

擊鼓傳花作文12

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鈴聲響了,白老師大步流量地走進了教室,滿面春風地說:“同學們,又要寫游戲作文了,今天我們來做一個游戲——成語接龍之擊鼓傳花”。

  話音剛落,同學們就開始議論紛紛、格外激動,我們班的鄭麗慧——聽就喊“阿姨!”,白老師對她說:“我們學校沒有阿姨,只有老師”,說完,全班同學都哈哈大笑起來了,冷清的教室一下子變的熱鬧起來了。擊鼓傳花當然是要有花了,可是現(xiàn)在就沒有花呀!同學們用著疑惑的眼睛看著老師,過一了會兒,白老師對我們和藹地說:“同學們,我們這次玩擊鼓傳花的花是……”,只見白老師從身后拿出一個火龍果,同學們先是一驚,接著哄堂大笑起來。游戲的第一局開始了,白老師先說了一個成語—青紅皂白,然后由那個“花”——火龍果和同學們的手掌聲來決定同學們的“命運”了;瘕埞谕瑢W們的手中不停地傳送,同學們的掌聲也連續(xù)不斷,“!保桌蠋熞宦暳钕,只見火龍果在劉冬生的手中停了下來,我心想:“平時一向調皮的他,一定接不下去,肯定要出洋相了!闭l知,劉冬生對答如流“白山黑水”,嘿!不錯嘛!同學們鼓起了掌,火龍果又接著跑了起來。不知白老師的葫蘆里賣的是什么藥,都拍了這么長時間,怎么還不停呀?同學們的臉上都顯出一份著急的神情,當火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時,白老師又喊“!。哦,原來白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出眾。結果當然是出類拔萃了,你瞧,顧雨馨胸有成竹地說“水天相接”,嘿!她接的真好,“小才女”的帽子算是沒有戴錯人,我心里暗想著。也不知怎么的,這次火龍果又傳到了楊明棋的手中,她張口結舌,惹得全班又一次哄堂大笑……

  這次活動雖然結束了,但它仍然猶如一副畫卷時時展現(xiàn)在我的眼前。

擊鼓傳花作文13

  今天天氣晴朗,萬里無云。我又來到了作文班,上了一節(jié)快樂而有趣的游戲課。

  老師宣布:“擊鼓傳花游戲正式開始!”同學們都瞪著大眼睛,高興的手舞足蹈。我也不例外,雙手不停的拍打著桌子。老師開始擊鼓了,“咚咚咚”的聲音讓我緊張極了,花在空中飛舞,突然鼓聲嘎然而止。一朵藍色的花落在了身著黑色衣服的小男孩的手里,他剛想傳出去,可是鼓聲已經停止兩秒了。他只得邁著很無奈的步伐走上講臺,隨便選了一個紙條,打開一看,瞬間眉笑顏開,原來是10個獎章!他心想:太棒了。而同學們可真是羨慕、嫉妒、恨啊。個個臉上露出不忿的表情,嘴里叨叨著,就像打翻了無味瓶,酸甜苦辣咸,內心不是滋味。

  老師再次擊鼓,我的心頓時緊張起來。不好,花在危險區(qū)域中,就在前面的同學手里,花傳到我的手中了,我的臉部肌肉一緊,心想:壞了!不會在我這停吧?剛把手伸出去,鼓聲停止了。同學們扭著腦袋,各樣目光向我投來,都大笑著等我出場。我無法推辭,最后只得認慫了。我拿著這個“美麗的花朵”走上講臺,使出失傳已久的“火眼金睛”一個個仔細看,最后我做出了一個非常重大的決定,選了最上面的那個紙條。我把它撕下來,懷著忐忑不安的心情將紙條展開,我定睛一看,上面寫著:頂著書,繞教室走一圈。心想這回可慘了,不過我臉上的表情很自然,不能讓同學看出我緊張的心情。我雙手將書頂在頭上放好,然后雙臂垂下來,邁著平步走著。突然,一個小搗蛋朝我大叫一聲,不過這還不足矣讓我失去平衡。又一個小壞蛋跳了起來,抓住了我的衣服,讓我失去平衡。書左晃右晃,我立刻伸手去保護,可還是晚了一步,最后書滑了下去,我彎著腰把書撿起來了。我想如果下次傳到我這里我一定不會失誤的,雖然我失敗了但是我臉上還是洋溢著幸福的表情。我大步走回了座位。老師又開始了下一輪的傳花,同學們都開心的不得了。

  這真是一堂歡樂的游戲課!

擊鼓傳花作文14

  今天的語文課,我們玩了一個游戲叫“擊鼓傳花”。游戲規(guī)則是這樣的:鼓聲響起,“花”按座位的先后順序依次傳開,鼓聲停止,拿到“花”的幸運兒上臺完成PPT上指定的任務。

  老師電腦上的樂聲響起,盡管我是坐在最后一排,花是從第一排傳起,但是我依然特別緊張,絲毫沒有放松。

  第一輪,也就是最有驚無險的一輪結束了,“幸運兒”獲得了一個精美的作文本。

  第二輪,對于那些男生來說是有險無驚,因為那些男生以為第二輪和第一輪一樣也是好的,于是在傳他們的時候都掄起花,像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來晃去,直到把花轉暈才罷休,可他們萬萬沒有想到,第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無險的,因為“幸運兒”是我的同桌!

  第三輪,也就是最驚險、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生,還有緊張的女生,這一出讓我驚心動魄。就在傳到趙一銘的時候,她把花抱得緊緊的,不留一點空隙,就在一個男生要掰開趙一銘手的手的那一刻,一只救援之手向她伸了過來,楊老師的手把音樂暫停了。只聽見楊老師大喊一聲:“有請幸運兒上臺!”大家都給了趙一銘掌聲,唯獨我沒有,因為我有種不詳的預感。果然,我的感覺沒錯,任務是“你畫我猜”,如果無人猜對,則幸運兒唱一首歌。趙一銘的畫真的無人猜中,于是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》:“涼涼月色為你思念成河……”

  我笑了,并在心里說:“不愧是我最好的朋友,在關鍵時刻都會用自己的方式表達自己,還把大家逗樂了!”

  擊鼓傳花圓滿的結束了,我唯一收獲的就是一只從“花”上弄下來的一只“小白熊”!

擊鼓傳花作文15

  通常,老師的開場白都是帶著幾分神秘,可今天卻截然相反,仇老師一上課就直入主題,他在黑板上寫下了四個大字——擊鼓傳花,同學們一看就明白了,原來是要玩游戲!

  老師簡單的說了游戲規(guī)則:同學們依次傳花,拍黑板代替敲鼓,鼓聲起,開始傳花,鼓聲止,傳花停,花落誰家,誰上臺表演節(jié)目。

  游戲在緊張的氣氛中開始。老師拍起了鼓,“咚咚……”,而我的內心,也隨著鼓聲有節(jié)奏的響了起來,同學們一個個飛快的傳給另一個,都不想花落自己家。過一會兒,花就傳到了我這里,我的心里像十五個個吊桶打水,七上八下,只見我身手敏捷飛快地接過同桌前的花,又準確無誤的傳給下一個同學,整個動作配合自然協(xié)調,別看我表面上很平靜,其實告訴你,我的心里亂極了,就怕手一抖,花落在了家里,將花傳出去后,我長長的舒了一口氣,下面該我看熱鬧……

  鼓聲越來越快,教室里也越來越熱鬧。突然,鼓聲停了!同學們突然不鬧了,教室里也安靜了!仿佛此刻時間都凝固了,就連我也屏住了呼吸,大家似乎都在看,花究竟落在哪家了呢?但下一秒,教室里立刻沸騰起來,哦!坐在我后面的女生,一臉茫然的看著自己手中的花,然后慢吞吞地走上講臺,迎接全班的笑聲……我心里暗暗慶幸:幸虧不是我,老天爺保佑!

  女生在同學們的掌聲中,表演節(jié)目,逗得大家哈哈大笑,就連一向嚴肅的老師,也跟著笑了起來!

  接下來又有幾位同學榮幸的登上了講臺,并且都拿出了自己的絕活,正當我們意猶未盡的時候,下課鈴聲響,游戲結束了。

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