選擇小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的選擇小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選擇小學(xué)作文1
常常會有許多誘惑來到面前，不同的人面對不同的誘惑，往往有不同的反應(yīng)，取這不同中的少數(shù)相同，施以主觀臆想，所謂的某些專家學(xué)者云云，便描繪出一類人：他們面對諸多誘惑無能為力，來者不拒，無惡不染，成為社會的沉淀者與實驗品，不能自拔。藉此警視后人誘惑之害，使之望而生畏，以期達(dá)到“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”之效果。撇開僅僅幾百年前閉關(guān)鎖門不出，最后被洋槍洋炮打進(jìn)門來，淪為被迫全盤接受的清政府的覆轍之例不說，這種粗制濫造的幻想生出來的模本，本身就很可笑。人是高度智慧動物，有著強(qiáng)大的思維能力和自制能力，對于很多事，是只有“想不想”做，而沒有“能不能”做的。而其實面臨誘惑，人的做法往往是，看清這誘惑的籌碼，然后在心里人生價值的天平上過過秤，是非由心，不是一時之想，而是深思熟慮之后，判斷為接受這誘惑所要償付的代價，值或不值，然后決定選擇。即使是最使人感到悲哀的吸毒者，也自有他們愿意的緣由，他們熱衷眼前一時之快不計日后無窮之災(zāi)，盡管這緣由在大多數(shù)人眼中是無知、可笑的，但這畢竟說明，不是屈從于誘惑，而是選擇。
面對誘惑的選擇，可以援引蘇武李陵這一對對比鮮明的例子。
蘇武出使匈奴，副手謀殺番王，陰謀泄漏，蘇武并不知情，無辜遭囚，流放北地。面對匈奴三番五次高官厚祿的誘惑，蘇武斷然拒絕。茹毛飲血十九年，牧羊聊生，未嘗易其漢節(jié)，待得偶然之機(jī)歸來，已由壯年而至白發(fā)蒼蒼年過半百垂垂老矣，家中也已妻離子散。蘇武因此而備受后人景仰欽佩，傳為佳話。顯然，蘇武決不是一時興起心血來潮，他必然是經(jīng)過了反復(fù)思考，在窮生明志與高官厚祿之間，蘇武心中的天平傾向于前者，他做出了抉擇。蘇武誠然是一位偉大的英雄，他理應(yīng)因他的選擇青史留名。
然而李陵便應(yīng)當(dāng)因他的選擇飽受唾罵嗎？
李陵是大漢上將，名將李廣之孫，幾乎是同一時代，李陵在塞外遇敵，以五千步甲迎戰(zhàn)匈奴單于御駕十余萬鐵騎，且戰(zhàn)且退，浴血奮戰(zhàn)千里殺敵數(shù)萬終因兵力懸殊過巨，而又矢盡糧絕孤戰(zhàn)無援，兵敗被圍，李陵在手刃數(shù)十人后也力竭，在逃脫已不可能后，李陵的處境與蘇武并不相同，蘇武不降猶有余地，可為一階下囚，李陵不同，匈奴可以容納一個不降的使臣，但決不會放過一個頑抗的將軍，何況在李陵手下送掉性命的匈奴子弟數(shù)以萬計，身負(fù)血仇豈可不報，李陵只有死，或降，兩條路，在殺身成仁與降敵得生之間，李陵心里的天平終于倒向了后者。珍愛生命，這并沒有什么不妥，畢竟生命是一切的根本，沒有生命，任何都無從談起，史家巨子司馬遷也正是為此為李陵辯解而獲罪殘身。魯迅有言，生者無權(quán)勸他人去死，大意如此，而今天在千千萬萬唾罵漢奸叛徒的蕓蕓眾生之中有哪個設(shè)身處地去想一想，換若他自己又會怎樣呢？把國家、人民或其他人生價值放在生命之上的，又有幾個？古有文天祥今者孔繁森，舉得出例子，就說明這并不多。
蘇武李陵的例子應(yīng)該給我們以啟示，他們其實是在選擇誘惑選擇人生。難道竟可以說李陵怕死嗎？一個怕死的人怎能慣于沖鋒陷陣？只是“不愿”死，而絕不是怕死，這正如今天塞給你一把刀讓你去殺人，你的回答是“不想”而絕不是“不敢”。
選擇小學(xué)作文2
命題或半命題作文在小學(xué)作文中占相當(dāng)大的比重。這類作文中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)兩種情況：一是無話可說，無事可寫；二是可寫的事很多，不知寫什么好。出現(xiàn)這兩種情況，原因在于學(xué)生平時不注重作文材料（還沒有選擇取舍的叫素材）的積累和不知如何選擇材料。
那么，如何積累作文素材呢？
１、參加活動，獲得素材。
活動有學(xué)�；顒樱彝趧訉嵺`，社會活動。學(xué)校活動包括學(xué)習(xí)、課外活動和學(xué)校班級組織的其他活動。小學(xué)生如能積極參加與這些活動，就能拓寬視野，豐富知識。在家里，小學(xué)生應(yīng)參加家務(wù)勞動和力所能及的其他體力勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，在勞動中發(fā)現(xiàn)美。小學(xué)生應(yīng)積極參加社會公益活動，尊老愛幼，助人為樂，愛憎分明、誠實勇敢。在活動中，通過自己所做、所見、所聞，激發(fā)情趣，獲得第一手材料。
２、聆聽談?wù)�，搜集素材�?/strong>
小學(xué)生的實踐活動，必然受年齡、活動環(huán)境等限制，獲得的素材有限，但可以從鄰里、親人、老師、同學(xué)等處得補(bǔ)充。他們所經(jīng)歷的、所看到的、所聽到的，他們的喜怒哀樂，必在平時的談?wù)撝姓f出來。這時，只要認(rèn)真聆聽，從他們的嘴中將展現(xiàn)更廣闊的生活畫面。他們的談?wù)摚蛘呤鼓阊�，或者使你激奮，或者使你黯然神傷……這些談話，為你提供源源不斷的素材。
３、閱讀書刊，沒取素材。
除了通過自己所經(jīng)歷的、所看到的、聽到的'、想到的之外，還可以從書刊上汲取素材。古人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，典故，趣聞軼事，可以從書刊上汲取；黨的路線、方針、政策可以從書刊中領(lǐng)會；先進(jìn)的感人事跡，蛀蟲的劣跡，可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮，或使你憤慨……
４、撰寫日記，積累素材。
小學(xué)生要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，一則鍛煉文筆，二則積累素材。自己所做、所看、所聽、所讀、所想，要及時地記錄下來。日記根據(jù)內(nèi)容可長可短，可詳可略，只要真實地記錄下來。就可以為以后作文積累豐富素材，為寫好文章打好基礎(chǔ)。素材積累了很多，但到作文時，卻感到難以取舍，無法落筆，那該怎么辦呢？
從小學(xué)生知識水平看，而所作文章又要真實感人，應(yīng)著重以下方面選擇材料：
�。�、要選擇親身經(jīng)歷的。親身經(jīng)歷的，回想起來，如在眼前耳傍，當(dāng)時的一情一景，一言一行，歷歷在目。寫起來，文如泉涌，一瀉成河。道聽途說的，卻難以把當(dāng)時的場面情景寫得詳細(xì)。
2、要選擇有真情實感的。文章中融入了自己的情感，可起畫龍點睛的效果。也只有融入情感的文章，才會感人。有些事情，知者無動于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快樂或感激，或憤怒……。有一對相依為命的母女，連進(jìn)幾個商店，媽媽舍不得為自己買廉價的雨鞋，卻為將開學(xué)的女兒買了一套漂亮的衣服，這是多偉大的母愛呀。作文時，如把過程和自己的情感寫下來，則是很感人的。寫文章時，就要選擇有真情實感的材料。最后，要選擇健康的，有意義的材料。
事情有好壞，情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的，積極的情感使讀者受到美的感受，美的啟迪；卑劣的，消極的情感使人厭惡。寫文章，就要選擇能給人美的，健康的材料。拾到錢后，洋洋自得，占為據(jù)有，只能讓人厭惡，但洋洋自得后，能及時反省，糾正，將愧疚，悔恨的情感寫入文中，就不失為一個好素材。
選擇小學(xué)作文3
有一座山，高聳入云，飛鳥難越，矗不知其幾千萬米。山前山后有兩條路供攀登頂峰，一覽天下大觀。前山大路石級鋪就，筆直坦蕩；后山小路，荊榛叢生，蜿蜒曲折。
一天，父子三人到山腳。父親舉手遮陽，眺望峰頂，聲如洪鐘：“你倆比賽爬上這山；上山有兩條路，大路夷以近，小路險而遠(yuǎn)——選擇拿條路，你們自己裁奪�！备鐐z思紂再三，各自憑著自己的選擇，踏上征程。
時間過去了兩個月，一個西裝革履的身影出現(xiàn)在峰頂，哥哥走來了。他面色潮紀(jì)，略顯發(fā)福，油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚(yáng)地?fù)哿艘幌鹿P挺的襟袖，走向充滿期待的父親，氣宇軒昂地朗聲說：“我贏了，我贏了！這一路真是春風(fēng)得意。在坦蕩的大路上我只需向前，向前！舒緩的坡度讓我走得從容，平整的石砌供我心曠神怡。這里沒有岔道讓我傷神，這里更有濃蔭為我遮陽。我的心靈沒有欺騙我，是英明的選擇助我勝利。實踐證明：在平坦和崎嶇間，只有傻瓜才會放棄平坦，選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利，我理當(dāng)獲得勝利！”
父親慈祥地看著他：“你選擇得的確聰明，一路走得也十足風(fēng)光——我的好兒子……”
這之后不知過了多久，再一個身影出現(xiàn)了：他步伐穩(wěn)健，全身透出不盡的活力；盡管黑瘦削，衣衫襤樓，但雙目炯炯有神，映射著青春光采。弟弟微笑著走向父親和哥哥，從從容容地講起路上的故事：“哦，這是多么有意義的一次旅程！感謝您，父親，感謝您給我選擇的機(jī)會。一路上陡峭的山崖阻擋著我攀爬的腳步，叢生荊棘刺破我裸露的臂膊，疲憊的身心增添著孤獨的酸楚。但我堅持住了，終于我學(xué)會了靈活與選擇，學(xué)會了機(jī)敏與自護(hù)，學(xué)會了獨立與堅忍。偶爾路邊也會有美麗景色，這時我就會放慢腳步。在山腳下，我看見山花爛漫，彩蝶紛飛，于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰，我看見綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝圣的百鳥盡情方支歌于林梢。我擁抱自然的和弦，追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時光。可的時候是陰冷濃霧的環(huán)抱，荊榛叢棘的阻隔。放眼望去，黃葉連天，衰草滿路，但我在黃葉陣中看到豐碩的果實，從衰草叢內(nèi)悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中，我感覺自已在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒有一點生機(jī)的寒風(fēng)和石礫，我曾想放棄，但曾經(jīng)的艱辛溫暖著我，啟迪看我，給我力量，給我信心，使我忘掉比艱險更艱險的死寂，拋掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最終到達(dá)了這里！一路上，我閱盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我感謝您，父親，感謝您給我選擇的全力，我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……”
哥哥眼中露出不解，但旋即消失，他不無得意地說：“可是你輸了！”
“是的，”父親遺憾地說，“孩子，你輸?shù)袅吮荣悺?/p>
弟弟極目遠(yuǎn)方，臉上露出平和的微笑：“但，我贏得了人生！”
選擇小學(xué)作文4
多多麗和大多數(shù)同齡孩子一樣，生長在一個溫暖幸福的家庭�？杀M管家境并不是太寬裕，但是，父母極疼愛多多麗這個獨生女兒，簡直把她視為掌上明珠，同齡人該擁有的東西，多多麗都有。對此，多多麗感到無比的幸福、無比的滿足，但是……
一天晚上，多多麗好不容易寫完了作業(yè)，她疲倦地伸伸腰，看看手表，已是深夜11點多了。多多麗早就鼓足了勁，想在今天暑假的升初中考試中得個全優(yōu)，來報答父母。
多多麗收好書本，揉了揉眼睛正要上床�！靶←悺！眿寢尳械��！皨寢�，您怎么還沒睡？”多多麗有些吃驚�！澳阍囋��！眿寢屵f給多多麗一套衣服。
“耐克A＆M新版運(yùn)動服？太棒了！媽媽，你真好！”這可是多多麗盼望已久的運(yùn)動服，她撒嬌地親了媽媽一下，迫不及待地穿上了衣服，對著立柜上的鏡子轉(zhuǎn)了好幾圈，又沖著媽媽做了個鬼臉。
但是，多多麗發(fā)現(xiàn)媽媽似乎很不開心，兩眼直直的，心事重重的樣子�！皨寢�，您哪兒不舒服？”媽媽好像沒聽見。多多麗走近前去，坐在媽媽身邊，摟住了媽媽的一只胳臂。
“小麗……”媽媽長嘆一聲，好像有什么話要說，可欲言而止，眼淚撲簌簌地落下來。
“小麗，有件事，媽媽考慮再三，今天不能不告訴你。因為……”媽媽擦了一下眼淚。多多麗心跳得厲害：“媽媽要說什么啊，這么沉重！”
“那是我和你爸爸剛結(jié)婚不久，在一次趕集回來的路上，看見前面一些人都目不轉(zhuǎn)睛地往溝里瞧，還議論著什么。我?guī)撞节s上來，擠進(jìn)人群一看，啊！一個出生不久的嬰兒撕心裂肺地在溝里哭，嗓子都哭沙啞了！我跳入溝里，把嬰兒抱起來。這時，一旁的一位老奶奶說：‘唉！造孽��！吳家兩口子想要男孩，可是卻生了個女的，接著趁著夜里把女嬰扔在溝里�！f話間，我懷中的嬰兒不哭了，不知怎么了。一股熱血涌遍了我全身，我對你爸說：‘這孩子，咱們收養(yǎng)，自己別再生了�！�
“媽媽！我是養(yǎng)女？”多多麗睜大了眼睛，她根本不相信自己的耳朵。這太出乎她的意料了，自己居然會是爸爸媽媽的養(yǎng)女！淚水如同斷了線的珠子，從她的臉上跌落下來。
過了一會兒，媽媽嘆了一口氣，說：“小麗，媽媽本打算把這件事對你永遠(yuǎn)保密的�？墒�，可是，今天你的親生父母來了，他們明天要接你回去�！�
“接我回去？那他們當(dāng)初為什么會那么狠心，把我扔在溝里！如果不是你和爸爸，我還會有命嗎？”多多麗氣極了，她從來沒有用這么大的聲音和媽媽說過話。
“小麗，你聽媽媽說……”
“不！……我不要！……媽媽，……您和爸爸……不愛我了嗎？不想……要我了嗎？……媽媽！”多多麗哭得像個淚人一樣，泣不成聲。
“傻孩子，我們怎么舍得讓你走！可你親生媽媽昨天在我們家待了一上午。聽說你親生爸爸在省城做生意發(fā)財了，開了好幾個公司。他們的家庭條件很好，這次接你回去，是打算帶你去省城讀書。我和你爸爸都拿不定主意，所以來征求你的意見。對了，這套運(yùn)動服就是你親生媽媽帶來的。”
“媽媽，我自己會拿準(zhǔn)主意。我13歲了，已經(jīng)長大了！”多多麗忽然覺得這身運(yùn)動服上似乎長滿了刺，穿在身上別扭極了，她飛快地脫掉了運(yùn)動服，一頭撲到媽媽懷里。
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