【精華】讀后感的作文集合9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　今天我們學(xué)習(xí)了第12課——《將相和》，這是一個流傳了千百年的動人故事。文章可以分為三個部分：“第一部分是完璧歸趙，第二部分是澠池之會，第三部分是負(fù)荊請罪。寫出了將相又和到不和又到和好的情節(jié)、發(fā)展和結(jié)果的全過程，贊揚(yáng)了藺相如的機(jī)智勇敢和廉頗的知錯就改，讀后感《讀《將相和》有感》。

　　大家想一想，如果廉頗和藺相如不和的話，就會造成趙國內(nèi)部混亂，這樣一來，秦國就會乘機(jī)攻打趙國，到時候秦國就像一塊大石頭一樣來進(jìn)攻趙國這個“雞蛋”，將會不費(fèi)吹灰之力，輕而易舉地消滅趙國。

　　俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量”。一個國家的人民只有團(tuán)結(jié)起來，同心協(xié)力，這個國家才會興盛強(qiáng)大。

　　不進(jìn)國家要團(tuán)結(jié)，每一座城市，每一個單位，每一個公司，每一所學(xué)校，甚至每一個家庭，也都應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。

　　想到這里，我的眼前立即浮現(xiàn)出了這樣一個畫面：有一次，老師讓全班19個小組輪流背古詩每個小組背一首。輪到我們小組背了，可是我們小組4個各背各的，一點也不整齊，最后背的一團(tuán)糟，受到了老師的批評，現(xiàn)在仔細(xì)想想，為什么我們組背不好呢?就是因為我們4個人不團(tuán)結(jié)，所以沒背好。

　　學(xué)習(xí)了《將相和》這一課，我今后一定會團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)藺相如的機(jī)智勇敢和大將軍廉頗知錯就改的好品質(zhì)。

讀后感的作文 篇2

　　作者松浦彌太郎被稱為“日本最懂生活的男人”。也是看了這書的簡介后才知道他對生活的追求，與我有不少相似的地方。正因此，書看的才這么快。

　　書分了三個部分，其實主要就兩個部分，最后一部分的幾頁是給讀者的留白。第一部分100句是生活的小哲理，第二部分100句是經(jīng)營書店的小哲學(xué)。說的都是大白話，沒有大道理，講的都是平凡人處理平常境遇的態(tài)度、行動。

　　哲學(xué)家們經(jīng)常說一些拗口的話，來詮釋哲理。詩人們經(jīng)常寫一些飄渺的句子，來詮釋哲理。生活家們都是從生活中總結(jié)出一些實用的人生箴言，來詮釋哲理。所以生活家們和大家的心理距離最貼近。可以翻翻此書，也別花太長時間。

　　無論是哲學(xué)家們還是生活家們，他們給我的真正引導(dǎo)并不在他們寫的文字，而是不斷地思考與總結(jié)，并把思想的精華在世間分享。已啟動《言誥佳和-寫給女兒們的話》，也是學(xué)著整理自己平日對生活的思考，并讓孩子們閱讀。既避免直接正面教導(dǎo)時可能的言行失當(dāng)，也在言傳身教之外加上“字達(dá)”，留下記錄。

讀后感的作文 篇3

　　總有一些動人的事像種子一樣在我們心中生根發(fā)芽，總有一些優(yōu)美的旋律如一雙溫柔的雙手敲開我們緊閉的心門，總有一些人影響著我們的生活。細(xì)細(xì)感受，你能感受到親情中康乃馨的味道，你可體會到不同的愛。

　　感動童心的108個親情故事主要記敘了在108個家庭中分別有的一個故事，然而最后又會告訴我們108個道理，讓我們聞出108種與眾不同親情中康乃馨的味道，我們將在康乃馨中感受親情的溫暖。

　　父母是我們的守護(hù)神，他們不僅孕育了生命，更奉獻(xiàn)無私的愛。在我們生活中處處都能感受出親情中康乃馨的味道。記得依次，因為老師讓我們買一本書，很難買，爸爸媽媽就一直陪我買，但是還是買不到，父母還是耐心地陪我一家一家地去買，最后還是沒買到，回來后爸爸又去網(wǎng)上找。其實，這本書是我的，應(yīng)該我自己去買，但父母利用自己的時間，不辭辛勞陪我去買，我十分感動，從中也感受到親情中康乃馨的味道。

　　從高處遠(yuǎn)望，那許許多多的沒燈火分別蘊(yùn)藏著一個故事分別有各種親情中康乃馨的味道，其中一個就是你的。

讀后感的作文 篇4

　　今天，我到大眾書局去看書，買了一本《安徒生童話》。媽媽告訴我，安徒生是很有名的丹麥作家。

　　我從第一頁開始看，是賣火柴的小女孩，這里描述的是一個寒冷的圣誕夜，天漸漸暗了下來，馬路上飄著鵝毛大雪。在這個寒冷的晚上，有一個小女孩，無精打采的在街上走。她的腳上穿著一雙很大的舊拖鞋，那是她媽媽生前穿的，她的腳已經(jīng)凍的又紅又腫了。這時，一輛馬車飛奔而來，馬車夫說了一聲“讓開”，她在跑的時候跑掉了一只拖鞋，另一只也被一個小男孩搶走了。他還說，將來有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。

　　小女孩的小手小腳都快凍僵了，她也不敢回家。原來，她是一個賣火柴的苦孩子。她可整整一天也沒賣出去一根火柴，連個銅板也沒賺到，如果這樣空手回家，父親一定會打她的。再說，家里那幾間破草房子和外面一樣冷。

　　天完全黑了，小女孩走累了，她坐在一個房子的墻角下，縮成一團(tuán)，可這樣她感到更冷了。她的小手幾乎凍僵了，她抽出一根火柴棒，燃燒了起來，變成了一座火爐。小女孩剛剛伸出一雙腳，想把它們也暖一下，忽然，火爐滅了，小女孩手里只有一個燒剩下來的火柴。她忍不住又擦了一根火柴，這回變成了烤鵝，更好的是，烤鵝慢慢站了起來，向她走了過來，忽然，火柴棒又滅了。她又忍不住擦了一根火柴棒，變成了一棵高大而美麗的圣誕樹。她把手伸過去，忽然又熄滅了。她又擦起了第四根火柴棒，這回，出現(xiàn)的是最疼愛她的老祖母。小女孩說：奶奶，我知道只要這根火柴一熄滅，您就會消失的，說完，小女孩把剩下的火柴全都擦亮了，火柴把四周照的比白天還亮。小女孩說：奶奶，請您帶我走吧。老祖母把小女孩裹起來，把她帶向沒有饑餓，沒有寒冷的天國飛去了。

　　第二天清晨，一群人圍著，她的臉蛋紅彤彤的，嘴角掛著微笑，那時，她已經(jīng)死了，是被凍死的。誰也不知道她看過那么美好的東西，飛向了幸福的天國。

　　我讀了這篇故事時，覺得她很可憐，她就這樣死了。我們現(xiàn)在生活在多么快樂的時光中啊，所以我們要珍惜時間，珍惜生命。就像“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一樣，所以，我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，過好自己的生活。

讀后感的作文 篇5

　　讀完《槐鄉(xiāng)的孩子》之后，我感到了無比的慚愧。

　　我覺得槐鄉(xiāng)的孩子比我們快活。春天來了，他們在幫大人干活時，還到處采摘野花和野果子。山花爛漫，多美�。∠奶�，他們下田捉泥鰍和小魚，還可以用荷葉做帽子帶在頭上，用荷葉煲的飯也好清香！

　　秋天來了，他們滿載而歸，光是撿些掉在地上的.野果子，就可以吃得飽飽的。冬天，他們在野外到處跑，盡管臉凍得通紅，但田野里滿是他們快樂的笑聲……

　　我覺得槐鄉(xiāng)的孩子生活并不比我們差，只是沒有那些高科技的東西，比如手機(jī)、電腦而已。這些東西我們雖然都有，但我們卻像一只只小小鳥，不能飛，只能在鳥籠里呆著，外面到處是汽車，不安全。除了看書，打電子游戲，追劇，睡覺，最多和寵物玩玩。而這個時候，槐鄉(xiāng)的孩子現(xiàn)在正在無憂無慮地削著槐米，女孩子可能把槐米做成染料，給自己的衣服染色。雖然累，但是他們在勞動中也體會到了快樂。他們可以用自己掙的錢上學(xué)，這多棒呀！他們他們這么小就可以自食其力了，相比之下，我們真是太慚愧了！

　　我喜歡槐鄉(xiāng)，喜歡槐鄉(xiāng)的勤勞能干的小朋友！

讀后感的作文 篇6

　　今天，我讀了《安徒生童話——皇帝的新裝》。

　　故事說了一個皇帝很愛穿新衣服，他把錢全拿去買衣服，他去看戲、駕著馬車去樹林游玩，就是為了顯示自己的衣服，他每天一小時換一件。

　　有一天，來了兩個騙子，騙子夸贊自己織衣服的技術(shù)很高，皇帝就給他了很多金銀財寶，騙子就架起了兩臺織布機(jī)，裝模作樣的織了起來，實際就沒有織東西，皇帝派大臣去監(jiān)看，大臣怕別人說他愚蠢，他就說值得很好，皇上又派人前去監(jiān)看，這位大臣跟那位大臣說的一樣，說：“織得很好。”當(dāng)那天，皇上去街上散步的時候，平民百姓都說：“皇帝的新衣很漂亮，很好看�！笨墒怯幸晃恍∧泻�兒看見了，小男孩兒給別人說：“皇帝可沒有穿衣服呀！”人們小聲的把小男孩兒的話傳開。最后，所有人都大聲喊起來：“皇帝什么也沒有穿！”

　　皇帝覺得人們是對的，但又想：我得把游行大典進(jìn)行到底。于是他裝作更高傲的樣子，宮廷侍臣跟著，托著其實并不存在的后裾。

　　我不喜歡這里面的皇帝、大臣、平民百姓因為他們太虛榮了，明明沒有看到新衣，卻怕別人說他愚蠢，就裝作自己看到了。我最喜歡的人是小男孩兒，因為小男孩兒很誠實，他看見了皇帝沒穿衣服，他就說了出來。我今后要做一個像小男孩兒一樣誠實的人。

讀后感的作文 篇7

　　《牽著他人的舌頭走》這篇文章真的很好，告訴我們交談的要點，懂得“傳球”的重要性！

　　感興趣的話題。我們要交流，必須是對方比較感興趣的話題，如果你說的話題比較偏，不能得到對方的呼應(yīng)，也就是你打出去的球，沒有被人接起，當(dāng)時的你是比較尷尬的，所以，講對方感興趣的話題，是很重要的。

　　發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)勢，引導(dǎo)話題。我們發(fā)現(xiàn)無論朋友性格是不是內(nèi)向，成績是不是優(yōu)秀，他們身上都有閃光點，比如你們不能因為朋友考試失利，在陪伴朋友時老提這個點，這是朋友心里比較傷心的時段，能避免則避免，可以從他帥氣外貌出發(fā)，他自信，他的優(yōu)秀唱功等話題引入，這樣能避免沉默，讓朋友和自己都舒心，不用糾結(jié)某個失利不放！

　　環(huán)境改變?nèi)�。參加同學(xué)聚會，同學(xué)可能會帶他的朋友一起過來那我們可以通過同學(xué)知道他朋友的興趣愛好，進(jìn)而有話題可以聊，可能在交談的過程中你會碰壁，但總有突破口啊，比如共同喜歡的歌，比如美食，比如旅游風(fēng)光！在輕松的環(huán)境和氛圍中能很快讓朋友們?nèi)谌肫渲�，交談的點可以很多。

　　一個人的性格看似固定，總會有興趣的話題拉近與人的距離!

　　改善自我為中心的模式。每個人和自己待的時間還是多的，但，我們更發(fā)現(xiàn)和別人談?wù)摳信d趣的話題，對自己的也是有益的，給別人的肯定，給別人心理上的滿足，才能讓自己過得充實！我們熱情對待身邊人，更能發(fā)現(xiàn)身邊人的重要，體現(xiàn)人生價值。你會發(fā)現(xiàn)關(guān)心別人的同時，人家也是在關(guān)心著你！

　　要讓自己的充滿陽光，我們必須懂得與人溝通，從話題中體現(xiàn)互相接球的快樂！“獨樂樂不如眾樂樂，”我們會過得更輕松！從交流中得到快感，有利于健康的心理成長！

讀后感的作文 篇8

　　雖然這篇文章只是一首詩，只是一首普普通通的詩，但是經(jīng)過細(xì)細(xì)品讀，又能讀出許多許多……

　　20xx年5月12日，是一個令人悲傷，令人刻骨銘心的日子。

　　這首詩就是來自抗震一線的。通過一張張熟悉的臉、陌生的臉、美麗的臉、慈祥的臉、年輕的臉、忙碌的臉、可愛的臉……表達(dá)了一方有難，八方支援的壯麗畫面。 地震是無情的；地震是殘酷的；地震是可惡的……我們誰也無法扭轉(zhuǎn)這個現(xiàn)實，只有我們團(tuán)結(jié)，萬眾一心才能解決這個難題。黨和政府對災(zāi)區(qū)的高度重視和無比關(guān)切；子弟兵們對災(zāi)區(qū)人民的全力救災(zāi)；人民教師在大難面前的舍生取義；全國人民，海內(nèi)外炎黃子孫血濃于水的同胞深情……都充分體現(xiàn)出來了。

　　祖國日益強(qiáng)大起來，許多事從沒有，到第一次、第二次……。第一次，我國生產(chǎn)了轎車；第一次，我國生產(chǎn)了飛機(jī)；第一次，我國研制的飛船載著楊利偉成功飛天；第一次…… 以前那貧瘠的土地上，漸漸地造起了高樓、馬路，慢慢地，人們住進(jìn)了高樓，再也不住以前的土做的矮房子了，用上了自來水，煤氣，看上了電視，用上了電話，吃上了山珍海味。以前的日子很苦，喝水還要一桶一桶從井里吊上來，現(xiàn)在，水龍頭輕輕一抬，水就源源不斷地流出來。

　　以前的通信工具就是寫信，十分麻煩，現(xiàn)在，撥一個號碼就能接通了！以前人們都吃苦澀的野草，現(xiàn)在吃上了肉、海鮮…… 四川，在這兩年多的時間里，努力地災(zāi)后重建，現(xiàn)在，已經(jīng)基本造好了，都是能抗住8級地震的十分堅固的房子！ 祖國的強(qiáng)大，使我們的生活更加幸福美好，我們一定要珍惜祖國給予我們的一切，我們愛你，中國！

讀后感的作文 篇9

　　《生命故事——世界著名科學(xué)家的口述》一書為擁有加拿大和美國雙重國籍的獨立學(xué)者兼作家的夏欣（Heather Newbold）博士所編著，講述的是16位世界著名科學(xué)家的故事。所以說它是故事，因為它就像科學(xué)家在你面前向你娓娓道來一樣，講述著他們童年對大自然的酷愛、成長過程中難以忘懷的經(jīng)歷、所從事的工作以及他們在各自領(lǐng)域所作出的貢獻(xiàn)。 首創(chuàng)蓋婭假說的詹姆斯·洛夫洛克發(fā)明的電子俘獲探測器最先揭示了農(nóng)藥殘余物在自然界的普遍存在，這一信息不僅幫助蕾切爾·卡森完成了《寂靜的春天》，而且引起了人們對環(huán)境危害的廣泛關(guān)注，環(huán)境保護(hù)運(yùn)動因此應(yīng)運(yùn)而生。而發(fā)明探測器的詹姆斯·洛夫洛克是一位醫(yī)學(xué)博士和生物物理學(xué)科學(xué)博士，他跨學(xué)科研究涉及諸多領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、地球物理學(xué)和儀器、儀表科學(xué)。這里我無法用語言描述他對科學(xué)、對人類的巨大貢獻(xiàn)，只想說因為他的博學(xué)幫助了卡森，而卡森卻喚起了人們的一種意識，一種對人類的今天以及更遙遠(yuǎn)的未來都要認(rèn)真思考和行動的意識。魯斯·帕特里克在七歲時得到了父親小時候用過的第一臺顯微鏡，而對于微觀世界的癡迷延續(xù)了她的一生。

　　擔(dān)任海洋生物保護(hù)中心首席科學(xué)家后的埃利奧特·諾斯，成立了海洋保護(hù)生物所，推動跨學(xué)科研究，進(jìn)行新興的海洋保護(hù)生物學(xué)的合作。

　　世界野生動物保護(hù)基金會/世界自然基金會的創(chuàng)始人之一馬克斯·尼科爾森是知名的自然資源保護(hù)者。自童年就對鳥類十分感興趣，雖然戰(zhàn)爭中斷了自然世界帶給他的樂趣，然而對鳥類的關(guān)注使他自21歲開始一連寫了六本關(guān)于鳥的不同方面的書，并由鳥類科學(xué)家成為了生物學(xué)家。并指出：搭建不同科學(xué)領(lǐng)域之間的橋梁，綜合信息的工作為打破科學(xué)家陷入狹窄視野提供了幫助。

　　在科學(xué)家們講述自己的故事時，我們更深刻地感知了他們今日的成就與童年、少年時的興趣和強(qiáng)烈的求知欲是分不開的，那種執(zhí)著也源于他們對自然的熱愛和對人類未來的深度憂慮。在此之外，我們還發(fā)現(xiàn)他們跨學(xué)科地涉足多個領(lǐng)域，從全局的角度，從大的系統(tǒng)中考量大自然的過去現(xiàn)在和未來。告訴人們要遵循“人與自然和諧相處”的思想，，就像老子的“天人合一”一樣。

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