【推薦】寬容為話題作文集合5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的寬容為話題作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寬容為話題作文 篇1

　　寬容是什么？寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度，我們要學會寬容。

　　寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。

　　寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。

　　寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的`理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。

　　對于小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失，大錯誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。

　　寬容本身也是一門學問。寬容更應(yīng)是“嚴于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱。“寬以待人”，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。

　　寬容，紛繁的生活才變得純凈；寬容，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！

　　寬容的魅力之大讓人著迷，讓我們學會寬容。

寬容為話題作文 篇2

　　寬容是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，隨著時代發(fā)展，有許多美德被輸入了新內(nèi)容，但寬容始終是我們應(yīng)該做到的美德。

　　雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是人的胸懷。”朱德也說過：“一個人最可憐的是無知，最可怕的是淺薄，最可貴的是寬容。”卡耐基認為“人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善�！彼麄兌颊J為每一個人都應(yīng)該培養(yǎng)寬容的品德。

　　嚴于律己，寬以待人。自己的言行雖然對別人或社會傷害不大，我們也不能對自己寬容，必須要嚴格要求自己。對于他人的言行，如果不涉及大的利益，我們都可以寬容別人。只有對別人寬容，才能得到他人的`寬容。反之，要想得到別人的寬容，首先做到寬容別人。

　　寬容是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，所以我們要發(fā)揚并提倡它，但在寬容別人的同時要嚴格要求自己。

寬容為話題作文 篇3

　　不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容�！�—題記

　　以前，我是一個十分自私、小氣、斤斤計較的人！不管什么事都會跟別人爭！就因為這樣，我失去了許多朋友......

　　還記得有一次寫字考試，我正全神貫注地寫著字，突然，同桌的胳膊一不小心動到了我的胳膊，我寫得好端端的一個字就被這突如其來的碰撞變得亂七八糟的`。同桌見況，連忙說對不起，并且求我原諒。我怒氣沖天，哪里聽得下去，索性拿起筆在她的本子上劃上了幾筆，使她整張字都毀了。不僅如此，我還低聲罵道：“你眼睛是長在頭后面的嗎？干嘛撞我！可惡！�！贝藭r，她緊緊咬著嘴唇，委屈得快哭出來了，但她卻撕掉了那張紙，重新拿了張紙寫了起來......

　　不僅對同學如此，我對我弟弟也十分不客氣，經(jīng)常與他吵架。

　　我還記得那是一個陽光明媚的星期六，我剛起床便發(fā)現(xiàn)弟弟在我家里，而且正玩著我的PSP游戲機，我立刻奔向弟弟，一把奪過他手中的PSP游戲機，并對他破口大罵，弟弟不解地說：“我不能玩嗎？玩一下又不會死！小氣！”他的一番反駁令我火冒三丈！我不管三七二十一就揮起拳頭朝弟弟打去，弟弟也不是省油的燈，他也朝我打來！盡管大人們出來擋在我們中間，但是我們還拼命要打?qū)Ψ�，事情鬧得不可收拾......

　　不久后的一天下午，媽媽載著我回家，路上，媽媽的摩托車與一位叔叔的電動車相撞了，初中優(yōu)秀作文600字《關(guān)于寬容的話題作文600字》。當時我嚇得不敢說話，只見那位叔叔爬了起來，對著媽媽怒吼道：“你是怎么開車的，這里可是人行道啊，你應(yīng)該要減速的......”還說了一大堆臟話......但媽媽只是點點頭，一句話都沒說。

　　事后，我問媽媽為什么不反罵他，而是默默承受。媽媽說：“因為每個人都要學會寬容別人啊！如果大家都不寬容別人，不控制自己的脾氣，那天天就都會是陰雨天！”我聽后大吃一驚，心里極為震撼，我從未想過，寬容竟會如此的神圣！

　　幾天后，同桌不小心拿著筆畫到了我的衣服，那黑黑的一橫映入了我眼簾！我氣得把拳頭握得緊緊的！同桌知道自己慘了，但卻說道：“對不起，我不是故意的，我拿回家?guī)湍阆窗�！”這句話令我驚訝了起來，使我又想起了媽媽說過的話，我心中不禁一軟，微笑著說道：“沒關(guān)系，你也不是故意的，我自己拿回家洗就好了，謝謝！”同桌聽了我的話，先是一愣，然后燦爛地笑了！

　　現(xiàn)在我明白了，為什么馬克吐溫說：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。我還學會了控制自己的脾氣！

寬容為話題作文 篇4

　　有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解寬容呢？其實，寬容是一種境界。

　　寬容如水

　　通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的`敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢？因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。

　　寬容似火

　　因為更進一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。

　　寬容是詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術(shù)。

　　當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息。

寬容為話題作文 篇5

　　十年樹木，百年育人。教育本身就是一個漫長的過程，在一個人還是無知的孩提時就不斷被周圍的事物影響著、教育著。成才，并非一朝一夕。孫教授因?qū)W生出言不遜而震怒，情有可原，但不該失了教育的寬容與限度，在萌芽時就將其扼殺。

　　寬容是一種博大的胸懷，一種豁達的氣度，一種不拘小節(jié)的瀟灑，一種偉大的仁慈。教育是寬容的，對于郝同學的言論是應(yīng)該受到懲罰的，但絕不是與其斷絕師生關(guān)系。教育是需要循循善誘的，一次過失就對其放棄，不僅違背了教育誨人不倦的原則，更是對教育工作的一種失職�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，孔子弟子三千，每個人或多或少都犯過錯，但孔子從未放棄任何人，對他們因材施教。孫教授亦應(yīng)對教育懷一顆寬容之心，用恰當?shù)姆绞揭龑�學生。

　　鐵杵要經(jīng)過千百次的磨練，才會成為鋒利的繡花針；砂礫也要經(jīng)過河蚌經(jīng)年累月的揉搓才能磨平棱角，成為一顆光滑絢爛的珍珠；人，又何嘗不是呢？對教育懷一顆寬容之心，退一步，海闊天空。

　　寬容不是縱容，它有一定的限度，對于違反人類道德和法律的不可姑息，對于不超過限度的也并非無法原諒。對于郝同學的言論正確與否，我們不得而知，無法評判。但郝同學的言論表達方式確實不妥，值得批判。孫教授應(yīng)多注意其表達方式，對其多加教導，告誡其如何注意自己的`表達方式，使其言論符合道德規(guī)范，而非立馬否定，與其斷絕師生關(guān)系。教育需要有一定的尺度，用正確的方式引導，相信耕耘不輟，終會有：春之繁華，秋之收獲。

　　曾經(jīng)有位教育家說過，孩子是我們的作品，怎樣培養(yǎng)孩子就會變得怎樣。而孫教授毅然與郝同學斷絕師生關(guān)系，也許就會毀了他的一生，所以我們一定要掌握好教育的尺度，讓我們的教育發(fā)揮它真正的意義和價值。否則，這無論對于家庭、還是社會或是國家都是巨大的損失。

　　把握教育的尺度，以寬容滋潤學生們的心靈，指引前進的方向，誨人不倦；以限度約束其行為，告誡其道德規(guī)范，避免踏入黑暗的深淵。

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