《優(yōu)秀作文》讀后感
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的《優(yōu)秀作文》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《優(yōu)秀作文》讀后感1
上個(gè)星期一，媽媽在下班的路上，發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)不會(huì)飛的黃嘴小麻雀，它在地上撲打著翅膀，隨時(shí)有可能被人踩死，于是媽媽就把它撿起來(lái)帶回家交給我，我看著這只長(zhǎng)著黃色眼睛、黑色羽毛的小麻雀好可憐，就把它放進(jìn)紙箱里給它食吃，給它水喝，可它不吃也不喝，在紙箱里嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，我想它可能是想媽媽了吧。我把它從紙箱里放出來(lái)，但是它還是盯著窗戶叫，我不忍心聽(tīng)小麻雀的叫聲，我決定要放飛小麻雀。
下午放學(xué)回來(lái)，我和爸爸、媽媽把小麻雀帶到楚秀園的一片樹(shù)林里，我親手把它放飛，小麻雀還是不太會(huì)飛，在草坪上跳來(lái)跳去嘰嘰地叫著，好像是在喊媽媽，不一會(huì)兒草坪上飛來(lái)了一只老麻雀，緊接著又飛來(lái)了一只，后來(lái)來(lái)了七、八只老麻雀，這回我可放心了，它們一定會(huì)幫助小麻雀找到媽媽的。
我想：放飛小麻雀是一件非常有意義的事情，小麻雀是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類，讓我們的生存環(huán)境一天比一天更加美好。
《優(yōu)秀作文》讀后感2
近期讀了《你的燈亮著嗎》的前兩篇，對(duì)這本書有一些感想。
《你的燈亮著嗎》前兩篇分別講述了：雷龍塔客房沒(méi)有住滿，電梯就不夠用的問(wèn)題，以及比利對(duì)于政府投標(biāo)的問(wèn)題。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓我明白了如果作為問(wèn)題解決者應(yīng)該注意或知道點(diǎn)什么。
面對(duì)不同的問(wèn)題，我們不應(yīng)去匆忙的尋找解決辦法，而是了解問(wèn)題的人是誰(shuí)？也就是這是誰(shuí)的問(wèn)題；給要解決的問(wèn)題下定義；還要發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì)是什么。就像雷龍塔問(wèn)題，如果電梯運(yùn)動(dòng)慢早一點(diǎn)通知工程隊(duì)，早一點(diǎn)修好，就不會(huì)出現(xiàn)之后的踢碎鏡子和在電梯里擁擠著涂鴉等一系列問(wèn)題。注意幻想中的問(wèn)題不是真正的問(wèn)題。
在對(duì)問(wèn)題下定義時(shí)，注意：
1。不要?jiǎng)e人的解決方案認(rèn)為是問(wèn)題的定義。
2。不要把問(wèn)題的解決方法誤認(rèn)為是問(wèn)題的定義——特別是在你使用自己的解決方法時(shí)。
3。你永遠(yuǎn)都不能肯定你已經(jīng)有了一個(gè)正確的定義，即使在問(wèn)題已經(jīng)解決之后。
4。你永遠(yuǎn)也不能肯定你有了一個(gè)正確的定義，但是永遠(yuǎn)不要放棄尋求它的努力。
《優(yōu)秀作文》讀后感3
學(xué)完了這個(gè)單元的課文，我感覺(jué)有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動(dòng)，都讓我想起過(guò)去的很多事情。本單元是圍繞著一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛(ài)是永恒的，它使人終身難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。
我最喜歡《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文。這里講述的是童年時(shí)的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。
當(dāng)我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時(shí)，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對(duì)這些同學(xué)的熱愛(ài)之情，這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這里時(shí)，心里一定充滿了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對(duì)我的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。
《優(yōu)秀作文》讀后感4
今天上午，我本來(lái)還在抱怨媽媽，抱怨她象棋比賽剛結(jié)束，就又叫我去上象棋培訓(xùn)，可從看完《我沒(méi)有周末》一文以后，我的這頓抱怨便無(wú)影無(wú)蹤。
周末本應(yīng)是輕松愉快的休息與娛樂(lè)時(shí)間，可小作者卻被那“小山”似的作業(yè)本、母親大人的“圣旨”壓得喘;到九點(diǎn)多，總算把該寫的全做完了。他本想睡個(gè)懶覺(jué)，卻被偉大的父親早早叫起背誦英語(yǔ)，還有什么煩人的補(bǔ)習(xí)班，而且，小作者最喜愛(ài)看的《正大綜藝》也被迫不能看全了。怪不得“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。
而我呢，沒(méi)有“小山”似的作業(yè)；沒(méi)有用“圣旨”給我布置課外習(xí)題的母親大人。在周六、周日的早晨，我睡到九點(diǎn)，我媽媽才會(huì)過(guò)來(lái)叫醒我。而且，我不用去上那些我不喜歡的補(bǔ)習(xí)班，只要在家里復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，至于電視嘛，只要我作業(yè)做完了，復(fù)習(xí)也好了，就可以看了。
和小作者比起來(lái)，我怎么好意思抱怨？
《優(yōu)秀作文》讀后感5
那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書。
小學(xué)生王堡不好好學(xué)習(xí)，總想著不勞而獲。一天王堡在夢(mèng)中釣到一只寶葫蘆，這只寶葫蘆能幫助他實(shí)驗(yàn)任何愿望，只是王堡不能說(shuō)出寶葫蘆的秘密。有了這個(gè)寶貝，王堡的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。可是，寶葫蘆也讓他鬧了不少笑話。象棋比賽中，王堡說(shuō)“吃軍”“吃馬”寶葫就真的讓他把棋子吃了。在玩具店里，王堡說(shuō)所有的玩具他都喜歡，寶葫蘆讓所有的玩具都跑到他的家里，王堡讓它把自己變進(jìn)電影院，卻被變進(jìn)電影院……數(shù)學(xué)考試時(shí)，寶葫蘆幫王堡作弊，結(jié)果把別人的名字都給“搬“了王堡的試卷上。王堡被老師批評(píng)。一氣之下把寶葫蘆扔回小河里。
這件事情讓王堡懂的了不勞而獲是不可能的。他開(kāi)始每天努力鍛煉，準(zhǔn)備參加游泳比賽。王堡在學(xué)校明顯落后的情況下，依靠自己的實(shí)力幫學(xué)校贏得了這次比賽。
我喜歡可愛(ài)調(diào)皮的王堡。寶葫蘆這本書充滿機(jī)智和幽默的一本好書。它讓我知道投機(jī)取巧不付出自己的努力是不會(huì)成功的，一定要用自己的努力來(lái)得到勞動(dòng)成果，要勤奮，要有毅力，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人�？戳恕秾毢J的秘密》這本書后，我下定決心要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不投機(jī)取巧，要用自己的努力戰(zhàn)勝困難，邁向成功。
《優(yōu)秀作文》讀后感6
我很喜歡讀書，書給我增添了很多的知識(shí)。近期我看了一本書——《三十六計(jì)》，覺(jué)得這本書寫的很好。
和許多中國(guó)式的智慧一樣，《三十六計(jì)》是根據(jù)中國(guó)古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的兵書。一般而言，人們都把《三十六計(jì)》和《孫子兵法》相提并論，事實(shí)上很多謀略思想確實(shí)源自于這不朽著作的闡發(fā)，但是《三十六計(jì)》一些計(jì)名的出處顯然具有近古漢語(yǔ)的特色，其計(jì)名在元雜劇中的大量出現(xiàn)就是最明顯的例子。
《三十六計(jì)》具有濃郁的華夏文明得人文氣息。全書共有六套計(jì)，每套計(jì)又分為六計(jì)。每計(jì)名稱用通俗易懂的成語(yǔ)和詞語(yǔ)來(lái)命名的。
我最喜歡的計(jì)謀是“連環(huán)計(jì)”，“連環(huán)計(jì)”有兩種解釋，第一種解釋是數(shù)計(jì)并用，第二種解釋是一計(jì)不成，又生一計(jì)。通常解釋是第一種。因?yàn)榇擞?jì)的第一種解釋既簡(jiǎn)單又方便，成功率還高。第二種成功率則非常低，還很麻煩。
你現(xiàn)在知道《三十六計(jì)》有很多知識(shí)了吧！那就趕緊買了這本書，希望你能吸取很多知識(shí)。
《優(yōu)秀作文》讀后感7
前幾天，我讀了一本書，書的名字叫《媽媽走了》，我來(lái)給大家講講吧！
在美國(guó)有一個(gè)美好的家庭，每天，都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。突然有一天，他們正在花園里喝水時(shí)，忽然，他的媽媽感到身體不適，不久就去世了。父親和三個(gè)孩子感到萬(wàn)分傷心。媽媽走了以后，鄰居、朋友、很多人都來(lái)幫忙。他們艱難的努力尋找生活的支點(diǎn)與快樂(lè)。從不懂事過(guò)渡到懂事，從依賴變?yōu)樽粤�。他們用自己溫暖的手抹去彼此臉上的淚滴。
中國(guó)有句古話：“有山靠山，無(wú)山自山”，是說(shuō)當(dāng)你沒(méi)有山可去依靠的時(shí)候你就要不斷地強(qiáng)化自己，把自己變成一坐可以自我依靠的大山。那時(shí)沒(méi)準(zhǔn)也會(huì)成為別人的靠山……
中國(guó)還有句古話：“子欲養(yǎng)而親不在”，這些古話一直激勵(lì)著我，我的生活與學(xué)習(xí)不斷的提高，踏實(shí)過(guò)好每一天。
《優(yōu)秀作文》讀后感8
我在寒假里讀了《西游記》這部經(jīng)典的古典名著，書里面的每個(gè)故事情節(jié)都深深的吸引了我�！段饔斡洝分v述了孫悟空、豬八戒和沙僧保護(hù)唐僧去西天求取真經(jīng)的故事。
取經(jīng)途中，他們師徒四人不畏艱險(xiǎn)、勇敢的降妖除魔、排除萬(wàn)難度過(guò)了九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。在這一艱難的過(guò)程中，我深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性。正因?yàn)樘粕畮熗降凝R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才使他們有驚無(wú)險(xiǎn)的度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。
孫悟空精通七十二般變化，還有一雙能辨識(shí)妖魔鬼怪的火眼金睛，因此，孫悟空在取經(jīng)途中立下了汗馬功勞，可是如果沒(méi)有沙僧的幫助，孫悟空水中捉妖也就不會(huì)那么順利。豬八戒又丑又貪吃，師傅一有難就吵著分行李，但他的力氣大，烏雞國(guó)的國(guó)王就是他從井中背上來(lái)的，所以他也是孫悟空的好幫手。唐僧不懂人情世故，幾次冤枉孫悟空傷害無(wú)辜，但是他慈悲為懷，用毅力感動(dòng)上天，最終帶領(lǐng)徒弟們?nèi)』亓苏娼?jīng)。
孫悟空被唐僧怨枉被趕回花果山，但當(dāng)豬八戒去花果山向悟空求救，孫悟空毅然離開(kāi)花果山去救師傅，可見(jiàn)悟空的寬容和忠心。我們也要問(wèn)他學(xué)習(xí)，做一個(gè)有寬容心、對(duì)祖國(guó)忠心的好公民。
《優(yōu)秀作文》讀后感9
這個(gè)暑假，我讀了《國(guó)王和獵鷹》這一篇故事，受益匪淺呀。
故事中是說(shuō)，有一位非常喜歡打獵的國(guó)王，他有一天帶著獵鷹去深山中打獵，發(fā)現(xiàn)了一只羚羊，國(guó)王騎馬去追羚羊，可是追著追著羚羊就不見(jiàn)了，國(guó)王沒(méi)有追到羚羊，自己倒渴得要命，他就和獵鷹在一棵樹(shù)的樹(shù)陰下休息了下來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)上滴水下來(lái)，國(guó)王連忙取出自己喝水的金碗，一滴一滴接，好不容易接了一碗，他正準(zhǔn)備要喝的時(shí)候，他的獵鷹上前來(lái)，把他的金碗給打翻了，國(guó)王以為是獵鷹也口渴了，想喝水，于是國(guó)王又接了一碗放在獵鷹面前，可是獵鷹還是把碗打翻了，國(guó)王很生氣，就抽出隨身的佩劍，把自己心愛(ài)的獵鷹殺死了。獵鷹臨死的時(shí)候，眼睛還一直看著樹(shù)枝，國(guó)王抬頭一看，這時(shí)才恍然大悟，樹(shù)上有一條毒蛇在吐著毒液，樹(shù)上滴下來(lái)的水正是毒蛇吐出來(lái)的毒液，國(guó)王這才知道自己錯(cuò)殺了獵鷹，他感到十分后悔。
這個(gè)故事告訴了我們，辦事的時(shí)候，一定要分清前因后果，不要還沒(méi)分清青紅皂白，就亂殺無(wú)辜，冤枉了好人，這樣是不對(duì)的。
《優(yōu)秀作文》讀后感10
以前，我單純地認(rèn)為，要想寫好作文就只能看書多積累素材，并沒(méi)有什么竅門。今天，我讀了《滿分作文》這本書，對(duì)“作文”又有了新的了解。
通過(guò)看這本書，我發(fā)現(xiàn)好作文可以分為幾個(gè)類型：一、最有感受力篇;二、最具內(nèi)涵篇;三、最具觀察力篇;四、最富學(xué)識(shí)篇;五、最出色文采篇;六、構(gòu)思最巧妙篇。其中，“最有感受力篇”，我十分有感觸。
我認(rèn)為一篇作文，要抓住有效的細(xì)節(jié)進(jìn)行特寫，這樣可以營(yíng)造出生動(dòng)逼真的氛圍，創(chuàng)設(shè)出強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)感，增加文章的感受力。無(wú)論是寫人、寫景、寫事、寫情的文章中，總是有人物存在的，是文章中不可缺少的內(nèi)容，因?yàn)槿宋锍袚?dān)著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展與抒發(fā)感情的作用，而且情節(jié)要真實(shí)，不可以一口氣吃個(gè)大胖子，要放大自己心中最美好的一面。
讓我們用心去關(guān)注我們每一個(gè)人吧，觀察人們的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，觀察發(fā)生在我們身邊的日出日落、花開(kāi)花謝、四季更迭等方面，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人其實(shí)都不簡(jiǎn)單，他們的經(jīng)歷是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可用來(lái)借鑒的教材。讓我們從身邊寫起，從小事寫起，逐步提升寫作能力。
《優(yōu)秀作文》讀后感11
丑小鴨告訴我他的生活的艱苦和風(fēng)險(xiǎn)。
丑小鴨說(shuō)；我從蛋殼里爬出來(lái)就被譏笑，被排擠。雞和鴨都覺(jué)著我很丑，沒(méi)有雞和鴨喜歡我的樣子。
就連喂我們的那個(gè)女傭人也用腳踢我，哎，連人類也不喜歡我。我就一口氣飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我一看不知道為什么在沼澤地里，我渾身沒(méi)有力氣，我就在沼澤地里睡了一整夜。
第二天我卻看到了殘酷的事情，那就是這塊沼澤地，被獵人大規(guī)模的`打獵。把沼澤地里的水都染紅了。
丑小鴨告訴我人生的道路沒(méi)有這么好走的，你不信看一看我的人生就是很多很多的驚險(xiǎn)。
一不小心就會(huì)有生命的危險(xiǎn)，這個(gè)世界并沒(méi)有我們想的那么好的，美好也可能是瞬息的也有可能先是艱難在是美好，這樣可能長(zhǎng)久，如果一開(kāi)頭都是美好的以后的日子就可能是艱苦的，也有可能失去生命。
因?yàn)槿松褪沁@樣的先是艱苦的在是美好的，它對(duì)我說(shuō)；這就像是你們學(xué)習(xí)一樣，如果一開(kāi)始沒(méi)有學(xué)好，那你以后就可能吃完上頓沒(méi)有下頓，如果一開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)就是相反的了，有可能會(huì)更好。
《優(yōu)秀作文》讀后感12
寒假里，我仔細(xì)閱讀了這本《優(yōu)秀作文》，那生動(dòng)有趣的語(yǔ)句深深地吸引了我，把我?guī)У搅艘粋�(gè)又一個(gè)文字世界……
翻開(kāi)第一篇文章就使我眼前一亮：《碰酒倒》，這是寫爸爸的文章，小作者只憑題目就寫出了爸爸酒量不好的特點(diǎn)，文章新鮮有趣、描寫細(xì)膩，字里行間都透露著爸爸“一碰酒就倒”的特點(diǎn)。當(dāng)我看到《兩支筆給我的啟示》時(shí)，我心頭“蹦”出了一個(gè)"大問(wèn)號(hào)“，兩支筆能帶給作者什么啟示呢?于是，我?guī)е鴨?wèn)題開(kāi)始了閱讀之旅……原來(lái)這兩只筆影射了社會(huì)上的兩類人：一種人是空有外表，卻無(wú)內(nèi)涵;另一種人雖不好看，但卻擁有智慧和能力。小作者通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，告訴我們不要做”金玉其外，敗絮其中“的人。《垂柳，告訴我》告誡人們做人就要做一個(gè)不忘根本的人;《愛(ài)不怕重復(fù)》令人深思……
我發(fā)現(xiàn)這些美文都是生活中的小事，作者通過(guò)仔細(xì)地觀察、細(xì)膩的筆觸，使我們讀來(lái)別有一番情趣……
同學(xué)們，讓我們用眼睛去觀察這個(gè)世界、用耳朵去傾聽(tīng)這個(gè)世界、用雙手記錄這個(gè)世界，相信你的作文一定會(huì)脫穎而出!
《優(yōu)秀作文》讀后感13
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅手中，就變得活靈活現(xiàn)了。寒假里，我讀了《書本里的小螞蟻》這本書。它講了螞蟻一段非常有趣的經(jīng)歷。書本里有一個(gè)會(huì)走路的字。第一天，黑螞蟻?zhàn)≡诘谝话夙?yè)，第二天就報(bào)到了第五十頁(yè)，第三天又跑到第二百頁(yè)，所有的字都感到很新奇。要知道，這是一本很陳舊的書，很久沒(méi)有人翻動(dòng)過(guò)了，而這些字從沒(méi)想動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳�！拔覀冞@是太傻了�！弊謱�(duì)自己說(shuō)。現(xiàn)在，他們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這有多快樂(lè)呀！這樣一寫，我也覺(jué)得本來(lái)乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿了活力，似乎它們都會(huì)像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來(lái)，跳動(dòng)起來(lái)，引起了我讀書的欲望。
《書本里的螞蟻》以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們讀書的興趣，指引我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界。我想，這便是王一梅阿姨童話的魅力和獨(dú)特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話。我也想放一只螞蟻到書里，這樣這些字就會(huì)走路了。有了這么一本天天會(huì)變化的書，我每天都能看到新的故事，該多好��！
《優(yōu)秀作文》讀后感14
這本書反映了鄉(xiāng)村兒童的悲慘人生，書里每一個(gè)人都是主角。
里面的第一個(gè)主角是桑桑，他的父親是打獵出生，家里極其貧苦，但由于他的父親工作學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，被調(diào)到油麻地小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。桑桑便成為了油麻地小學(xué)的一員，和這里的孩子一起玩耍、上課……桑桑還成為他們班寫作文最好的學(xué)生。
第二個(gè)主角是細(xì)馬。細(xì)馬原來(lái)是江南富人家的孩子，可是被舅舅接到油麻地小學(xué)上學(xué)，可細(xì)馬在學(xué)校由于語(yǔ)言不同無(wú)法交流，所以導(dǎo)致他不喜歡上學(xué)，舅舅和舅媽無(wú)奈只好讓他去放羊。后來(lái)舅舅因?yàn)榈貌∪ナ懒朔孔佑直缓樗疀_走了，生活十分艱難。孝順的細(xì)馬決心要讓舅媽過(guò)的好就以買羊?yàn)樯�，一年后他們的生活變得更好了…�?/p>
跟他們比起來(lái)我們過(guò)的比他們好多了，那我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，難道不是嗎？
《優(yōu)秀作文》讀后感15
倫理是中國(guó)五千年來(lái)人與人之間的相處之道。最令人憂心的是，我們的孩子在如此的環(huán)境中成長(zhǎng)，將會(huì)變成什么樣子？他們又如何能領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)。本書的內(nèi)容，主要在探討孩子的壞習(xí)慣。然而，書中提出的幼兒行為并非就是壞習(xí)慣，其中還包含了許多父母不需要擔(dān)心卻可以矯正的行為。
4391 矯正孩子的行為并非不好，但是在矯正之前請(qǐng)先想一想：孩子的行為有何意義？這些孩子的行為的背后，有沒(méi)有什么原因？再判斷這是不是壞習(xí)慣。如果是那問(wèn)題出在哪兒？不去找出原因?qū)ΠY下藥，反而會(huì)讓孩子更不知所措。
這本書是從父母的角度，來(lái)探討孩子的各種行為。孩子行為背后都有不同的心理因素，如果父母能從各種角度來(lái)考慮，了解孩子為什么會(huì)有這種行為，一定能找出正確的解決之道。淡然因?yàn)闀r(shí)代在變遷，現(xiàn)代的父母一方面吸收新觀念尊重孩子，另一方面不要寵壞孩子。
世界上沒(méi)有一個(gè)孩子是完美的，每一個(gè)孩子都可能出現(xiàn)書中的問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有十全十美的，所以也沒(méi)有絕對(duì)正確的教養(yǎng)方式，自然更無(wú)法調(diào)教出完美的孩子，父母同樣也會(huì)犯錯(cuò)，只要在犯錯(cuò)后努力修正，孩子一定會(huì)對(duì)您的努力有所回報(bào)。
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