讀后感的作文匯編九篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
最近幾天，我讀了曹文軒的作品《我的兒子皮卡--背叛的門牙》，這本書寫得非常吸引人，讓我愛不釋手。
這一章的主要內(nèi)容是：皮卡從小就很有樂感，憑著這種天生的樂感他被選上了合唱團，要去參加全區(qū)的歌詠比賽。這多少讓皮卡有點兒得意，不過又有點失意。因為他的頭號競爭對手李哲也被選上了，而且還是領(lǐng)唱。不過，在排練的時候，李哲的門牙不爭氣的掉了，領(lǐng)唱就換成了皮卡。皮卡當然求之不得，他全力以赴地演唱著�？墒窃谡奖荣惖那皫滋�，皮卡感覺自己的門牙也已經(jīng)松動了，他非常害怕。因此，還給門牙發(fā)了誓：如果門牙能等到歌詠比賽以后掉下來，他就用最高的禮節(jié)來安置門牙�？墒牵驮诒荣惖那耙惶�，門牙還是掉下來了。因此皮卡也不能成為領(lǐng)唱了。最后，多虧了皮卡的爸爸突發(fā)奇想，讓皮卡與李哲兩個豁牙子一起領(lǐng)唱。因為沒有門牙的領(lǐng)唱可能會收到特殊的效果，反而更加突出了孩子們的.童真。結(jié)果正如爸爸所料，比賽真的拿到了第一名。
我非常喜歡皮卡，因為他天真可愛，還非常倔強，如果他產(chǎn)生了一個念頭誰也無法阻止他。為了不讓門牙掉，犧牲了自己最喜歡的大骨頭。多么有毅力的一個孩子呀!還有一點小聰明，總是可以和哥哥玩的不亦樂乎，讓人有種親切的感覺。
我更佩服皮卡的爸爸，他聰明又嚴肅，有時會有點異想天開。如果不是他想出讓皮卡和李哲一起領(lǐng)唱的好辦法，結(jié)局也不會有這么圓滿。
書中如皮卡說"我還要去法國德國意大利葡萄牙西班牙-怎么兩個國家的名字里都帶牙呀，可見牙是多么重要呀!"讓我感受到皮卡的聰明與天真，也感受到了皮卡童年無限的快樂!
讀后感的作文 篇2
想必大家一定讀過《五毛錢的愿望》吧！這本書的作者是比爾·布里坦，這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎銀獎。
書中主要敘述了在巫師樹村召開的教友聯(lián)誼會上，來了一個名叫泰德司·布林的奇怪小矮人。他聲稱只要花五毛錢從他那兒買一張帶紅點的卡片，就可使你的一個愿望得以實現(xiàn)的事。
書中曾講述，十六歲的.男孩兒亞當，因自家農(nóng)場干旱缺水而愁眉不展，他的愿望是農(nóng)場到處都是水。因此他使用了五毛錢買了一張帶紅點的卡片一下子，他們家的花園里出現(xiàn)了一大梗水柱向田地里澆去。沒過多久他們家就被水淹沒了！這件事說的是不要渴望天上會掉下餡餅，其實我也有親身經(jīng)歷：又一次，街上在促銷牛奶買一送一的優(yōu)惠價，當時我顧不得思考也顧不得判斷，就一下買了五六瓶，可當回家后才發(fā)現(xiàn)它們的保質(zhì)期馬上就要到了，這讓我們花了不少的錢。
天上是絕對不會掉下餡餅的，就算掉下了餡餅那也是有毒的，請讓我們小心警省，不要一時貪便宜而作出了錯誤的判斷。
讀后感的作文 篇3
我，有一個不安分的靈魂，總喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使.雖說不上是多愁善感，卻也會為那人間摯美——母愛、童真、自然，流下幾行熱淚.她，有一個安靜的靈魂，像是一位墜落人間的天使，用那如云流水般的文字－－《繁星。春水》，演繹了世間摯美－－母愛、童真、自然.母愛。春光小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛－－然而深厚的恩慈，反使她終于沉默.母親呵！你是那春光么？早晨出門前，從母親手中過那把雨傘；中午放學回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯；晚上復習功課，從母親手中接過那杯溫熱的牛奶......每當抬頭看見母親那關(guān)切的面容，慈愛的眼神，就會想起冰心的這句話，時時提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心感悟母愛的點點滴滴.童真�；ǘ淙f千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂.布娃娃被遺忘在角落，紙飛機被冷落在桌底，動畫片一次次地被跳過.....哼著《不想長大》，唱著《我還能孩子多久》，我們一點點地成熟.步入多姿多彩的花季、雨季，猛然回首，才發(fā)現(xiàn)最令人魂牽夢繞的竟還是無憂無慮的童年�，F(xiàn)在的我們，少了鉤鉤手的無知，卻多了慮假的裝深沉；少了分糖果的天真，卻多了虛榮的彼此炫耀；少了黏著爸爸媽媽的幼稚，卻多了那所謂的“代溝”......冰心，是你找回了我美麗的童真，一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心里。兒時朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的`喇叭呵；我們?nèi)缃袷鞘柽h么？自然。哲思墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了.我采擷了這一句話，裝扮在我小小的文具盒里，每次打開，都有一種怦然心動的感覺.是呀，不要以為自己取得了一點點成績而沾沾自喜，前方的路途，我們要用鮮花去點綴.之所以歷經(jīng)艱苦而不言放棄，是因為我即使走不到目標的終點，也希望在奮斗的生命中留下我的痕跡.感謝你《繁星。春水》，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了冰心，走進了母愛、童真、自然的世界，讓我數(shù)著那天上的繁星點點，欣賞那綠如藍的一江春水.我仿佛看見，那位裙#18003;飄飄的愛心天使，教會著我，引領(lǐng)著我，讓我微笑著去愛母親，愛自然，愛生活！
讀后感的作文 篇4
讀過《懶惰的智慧》，文章作者向我們展示了一種懶惰與智慧間微妙和諧的關(guān)系，這又讓我們不得不聯(lián)想到家長老師們的口頭禪“一分耕耘一分收獲”，那么這兩種看似矛盾的思想有著什么關(guān)系呢？
文章作者利用了多個論據(jù)向我們證明他的主觀思想，這些事實一次又一次證明了“懶漢”往往擁有比其他人結(jié)構(gòu)更加嚴謹敏捷的邏輯性思維，因此能夠極快地適應并處理各種事務(wù)，在各種“偷懶”中不斷地增長著思想與智慧。但是從“一分耕耘一分收獲”的角度來議論這個觀點，就顯得促襟見肘了。試問，一個人只知道空想，但是沒有任何實踐，能辦成什么事呢？答案是一事無成。就像孔子在學習方面的學思觀點上認為的'“思而不學則殆”。因此，“懶漢”們往往被認定是“思想上的巨人，行動上的矮子”，可見想要辦成辦好事，“勤奮”必然也是“懶惰”不可或缺的其中之一。
再拿幾個小故事講講吧。哈佛大學是眾所周知全世界最著名的學院之一，能夠去那里深造一番的無不為出類拔萃的天驕之子。在哈佛有個有趣的現(xiàn)象，書籍在學院里幾乎是隨處可見，每天凌晨四點半，學生們就已經(jīng)早早聚在一起旁若無人地專心攻讀，后來也有了《哈佛凌晨四點半》的這么一個節(jié)目。里邊提起過一個哈佛新生開學時在功課上偷了些小懶，結(jié)果后來因跟不上教學進度而被迫退學的事例。因此在校的學生們也多出了一則潛意識，如果沒有付出百分之百的勤奮，那么你便無緣哈佛。
儒家創(chuàng)始人孔子晚年酷愛《易經(jīng)》。雖然《易經(jīng)》生澀難懂，學起來很吃力，但孔子不怕吃苦，反復誦讀，一直到弄懂為止。由于他刻苦學習，勤展竹簡，次數(shù)多了，竟連皮筋斷了三次。這便是成語“韋編三絕”的由來。勤奮是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)，縱古觀今，不論是知識上還是思想上，勤奮極大程度上彌補了人們的各種不足，且能夠持久有效地鞏固下來，化為己用。
“懶惰”與勤奮兩者相比較，客觀看來，前者更優(yōu)于思想，后者更優(yōu)于行動，相對而言卻又是缺一不可。那我們個人又該怎樣在兩者之間取舍呢？最好的方法是擇其善者而從之。取其精華，棄其糟粕。留下“懶漢”的迅速完美的思維，從小事中培養(yǎng)勤奮的好習慣，相互結(jié)合，讓自己成為更好的人。
讀后感的作文 篇5
現(xiàn)今的時代充滿著誘惑充滿著競爭充滿著激情；今天的學生洋溢著熱情洋溢著驚奇洋溢著個性。馬克思主義這一認知要求今天的教師們應該做到“關(guān)愛學生的人性注重學生的個性發(fā)展從而為學生的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”。我閱讀了《構(gòu)建人本主義的英語教學觀》這篇文現(xiàn)在談幾點認識與體會就學于大家。1、由“純知識傳授”向“情感教育”轉(zhuǎn)變。何謂情感？首先它表現(xiàn)為學生與課程本身的情感聯(lián)系。情感固然包括興趣但它不僅僅是興趣。我們要引導學生將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學習動機以使他們樹立信心形成克服困難的意志完成學習任務(wù)。應該看到動機作為活動、維持和推動學生進行學習活動的內(nèi)部動力已被視為重要教學目標之一。在學習中學生應能對英語產(chǎn)生學習的愿望并進入適度的興奮狀態(tài)通過體驗學習發(fā)展和強化英語學習興趣并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機因此動機的激發(fā)和培養(yǎng)是制約積極學習的重要心理因素。出于個人需要或社會需要學生持有綜合性動機與工具性動機之分。因此在教學實踐中我注意了解學生的不同動機進行因材施教對癥下藥式的教學。情感的第二層意思即表現(xiàn)為學生在課程活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。這才是真正走進學生內(nèi)心的心靈教學。在課余時間我喜歡與學生交心談心盡可能地使我成為他們知識上的學友、生活上的益友、心靈深處的知心朋友；在課堂上我經(jīng)常通過生動的語言、親切的教態(tài)、熾熱的情感來營設(shè)一種符合教學目標、突出課堂主旨的充滿情感的'立體教學氛圍讓學生體驗、使學生心靈得到震撼從而使情感得到升華。這種情感在學生心里保持得越久越能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)他們主動學習、主動探究的熱情。2、由“偏愛優(yōu)等生”轉(zhuǎn)向“重視學習有困難的學生”在教學中有一個不容忽視的現(xiàn)象：教師往往偏愛少數(shù)尖子生提問找優(yōu)生演板找優(yōu)生甚至連談心也找優(yōu)生而對“學困生”卻有厭惡之情歧視、冷淡、體罰、挖苦“學困生”的現(xiàn)象時有發(fā)生致使尖子生有了更好的發(fā)展的同時“學困生”卻越來越差造成嚴重的兩極分化。我覺得作為教師首要做到不能放棄每一個學生。要大搞“水漲船高”不搞“水落石出”。要改變對“學困生”的態(tài)度關(guān)心他們愛護他們要傾注更多的情感與精力于他們身上挖掘他們身上的閃光點不但要平等對待他們給他們以同等的國民待遇更要優(yōu)待他們上課多提問課后多輔導使他們從心底感受到老師的愛心和誠心感受到老師的期望感受到老師的肯定。心靈的溝通能使學生對你所教課產(chǎn)生濃厚的興趣使學生由厭學轉(zhuǎn)化為愿學、愛學、樂學。這樣他們會不斷進步不斷提高。從而完成自身由“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化。
讀后感的作文 篇6
《飄》中記述了美國的南北戰(zhàn)爭，描寫了19世紀中葉美國南方由奴隸制向資本主義進化的痛苦蛻變過程。但其主題并不是戰(zhàn)爭，作者無意做歷史的論道者。其主題是愛，關(guān)于青春。
戰(zhàn)爭時期消磨了女主思嘉的青春，他曾是一個任性直爽，充滿活力與幻想。像一個綠色精靈的女孩。但在這些美麗活潑的外表下，她也同樣倔強而虛偽，以受人追逐為榮卻不加珍惜。高傲的她錯過了英俊倜儻她深愛著的艾希禮，并遭到了其拒絕以及后來瑞德的嘲笑。然后她帶著自暴自棄的心理把自己嫁給了查爾斯，終結(jié)了其美好的少女時代。之后查爾斯不幸陣亡，她十七歲就成了寡婦。其接下來的生活都可謂是不幸的，最后她不得不以尖酸刻薄的'形象來維護一個混亂破敗的家庭。
其實她本來可以過得上幸福美滿的生活。但是她的虛榮傲慢傷到了那些愛她的男人的心，就像文中他們所說的：“愿上帝保佑那個愛過你的人，你把他的心都揉碎了，”，“我從來不是那樣的人，不能耐心地拾起一片片碎片，把它們合在一起，然后對自己說這個修補好了的東西跟新的完全一樣。一件東西破碎了就是破碎了，我寧愿記住它最好的樣子，而不是把它修補好，然后終生看著那些破碎了的地方�！保拔覑勰�，可我不想讓你知道，你對那些愛你的人太殘忍了，你抓住他們的愛，像鞭子一樣在他們頭上揮舞�！�
事實上，作者是在思嘉身上寄喻了濃厚的對青春逝去的依戀和傷感，與其說這部小說是展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，不如說是告誡人們要珍惜青春，抓住眼前人。
讀后感的作文 篇7
這本書生動地描寫了艾早、艾好、艾晚三個孩子的不同成長。其中的艾好是個神童，珠心算超乎尋常的好，他還是個書迷，書中的點點滴滴都刻在了他的腦子里。艾早也是個優(yōu)等生，她非常聰明，樣樣都很好。他們的爸媽把希望都寄托給了倆個“天才”孩子身上。艾晚是他們的第三個孩子，上小學，成績一般，與哥哥姐姐相比艾晚是家里最沒有天資的孩子。媽媽經(jīng)常拿她跟她的哥哥姐姐比。在媽媽的`眼里，艾晚就是一個沒有什么希望，普通的不能再普通的孩子，她還經(jīng)常對艾晚說些喪氣的話，連姐姐艾早也常常欺負她。然而心地善良的艾晚并沒有放在心上，她依然活潑開朗。在家里只有爸爸喜歡艾晚，爸爸還給她買了水仙球。
文章讀到這里，我的心情是不愉快的。艾晚的媽媽這樣做，對艾晚是不公平的，她忽略了艾晚的感受，如果是性格內(nèi)向的孩子，這種教育方法會讓孩子變得自卑，不陽光，不樂觀。做父母的應該平等的對待孩子，每個孩子身上都有著不同的優(yōu)點和缺點。并不是天資好的孩子就一定會有出息，而普通的孩子在其它方面也會很優(yōu)秀，說不定在這些普通的孩子身上也會有發(fā)光點。
文章的最后出人意料的發(fā)生了變化，被媽媽一直看好的艾早在一次高考時意外落榜，而艾好在進入大學少年班時竟突然失蹤。這時的媽媽才意識到弱小的，一直不被她看好的艾晚同樣也需要關(guān)愛。文章的結(jié)局讓我覺得，做父母的不光是要關(guān)心注重孩子的學習，同時孩子的心理方面的教育也是很重要的。這往往會影響孩子的一生。
讀后感的作文 篇8
最近讀了一本叫《芝麻開門》的書，書內(nèi)其中一篇叫《和校長捉迷藏》的文章讀后有感而發(fā)。
文中講述一位來自四川的15歲小姑娘在大中亭小學門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為弟弟籌集學費，不惜自己輟學。大中亭小學全體學生及老師都為之感動，為了能幫助小姑娘，每個學生都到小姑娘這里買自己心儀的編織品。一天被校長發(fā)現(xiàn)，校長將小姑娘勸離，同學們很苦惱，這下怎么辦……在老師的指點下，全校20xx多同學集體隱瞞校長，并做出周詳?shù)挠媱�，�?shù)日后又被校長發(fā)現(xiàn)，正當同學們?yōu)榇私箲]時，校長做出對此事的處理方案：讓小姑娘來學校教所有同學編織，學校付聘請費以解決她弟弟上學學費，同時再免費安排小姑娘在本校上學。
我很是感動，小姑娘對社會充滿希望，對生活充滿信心。在家庭姐弟兩只有一人有上學機會時，她卻將機會讓給弟弟，并且為弟弟籌學費。留給自己的只是對上學的渴望�，F(xiàn)在的獨生子女表現(xiàn)更多的`是自私。我十分佩服這個小姑娘，沒錢上學但能自力更生。
全校同學樂于助人，用自己的零花錢對別人幫助，奉獻自己一片愛心使小姑娘能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。同學們幼小心靈有如此大愛，面對困難，知道克服，團結(jié)一切力量，戰(zhàn)勝困難，體現(xiàn)全社會的向善面。校長對學校嚴格管理，又不乏對弱者的同情心。理性地提出對小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會對困難群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務(wù)教育的普及。
我讀后感到社會的力量無窮大，我是社會一份子，我也應該積極參與社會關(guān)愛行動。
讀后感的作文 篇9
淡雅美麗的百合花是美好的象征，但心靈上的百合花又是怎么一回事呢？答案就在林清玄先生的《心靈上的百合花開》一文中。
本文主要講了：在千尺斷崖上生出一株小小的百合，剛長出時，與雜草一樣，可它一直有個堅定的信念，自己是一株百合，不是野草，會開出最美的花，所以努力汲取營養(yǎng)，在野草蜂蝶的嘲諷下開出了花，那靈性的白與挺秀的風姿成了一道風景。我認為百合成功的因素在于它先確定了一個目標，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法就是開出美麗的花朵�！边�有不在乎別人對你無用的評價。在面對雜草、蜂蝶的嘲笑時，百合只說了一句話：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花開；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的`存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花！”這句話對我的啟發(fā)很大，是啊，不管別人怎么說你，都一定要堅持下去�！�
記得有一次上小學時，我們?nèi)嗤瑢W參加一項名叫“高空斷橋”的項目。這個項目需要將安全繩索系好之后，順著梯子爬到七米多高空的斷橋上，慢慢地走向斷橋邊緣，然后跨到斷橋的另一邊，再跨回來，在斷橋兩邊之間扎一個馬步，最后由老師用繩索放回地面�？粗橇钊送�、坐落在高空的斷橋，所有同學心里都或多或少有一些害怕，我也不例外。這時，一位同學自告奮勇，我們十分佩服他的勇敢。只見他不緊不慢的爬上斷橋，雙腳慢慢向橋的邊緣挪去。突然，也不知道他從哪里來的勇氣，一下就沖過了斷橋，然后，老師講他平安送回地面。他成功了！我們都為他鼓掌。接下來的同學，只見他手腳麻利的上了斷橋，以迅雷不及掩耳之勢跑到了斷橋前，緊接著一個箭步?jīng)_了過去，整個動作干凈利索，讓人看得眼花繚亂。在即將到達地面時，他還瀟灑的做了個勝利的手勢。同學們一個比一個做得好。很快輪到我了，我?guī)习踩K索，慢慢吞吞地走向梯子，有一種被押赴刑場的感覺。我一步一個臺階的爬上斷橋，四處一看，不禁驚了一聲冷汗：媽呀，這么高呀！摔下去不成人肉餡兒餅才怪呢。因為我不想被其他同學笑話，所以仍裝作十分勇敢的樣子，大步向前走�？烧娴綌鄻蜻吘�，我的雙腿立刻重如千斤，怎么也不聽使喚了。而前面那窄窄的斷橋此時又像一道永遠也無法逾越的險關(guān)�！凹佑桶�！再往前跨一步，堅持下去就是勝利”下面?zhèn)鱽砗门笥褳槲壹佑蛥群奥�，我一咬牙、一跺腳，“豁出去了······”，結(jié)果一步就跨了過去。之后老師用繩索將我放了下來，剛開始降落的速度十分快，在即將到達地面的瞬間，老師給我來了個急剎車，簡直爽呆了，我也終于嘗到了成功的甜頭。
再拿百合花來說吧，無論百合的生長環(huán)境多么惡劣，它心中總是懷著期望、夢想，有著堅定地信念，最后它的愿望終于實現(xiàn)了�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一個人的成功便是無數(shù)磨練與考驗的積累。心田上的百合花開，也許正是在告訴人們只要擁有執(zhí)、堅持不懈的精神，不停努力，就一定能開出最絢麗的花朵！
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