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課堂上討論的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課堂上討論的作文，希望能夠幫助到大家。
課堂上討論的作文1
開始了！開始了！我期盼已久的討論會終于開始了！
上課鈴剛響，同學們就端端正正的坐好等候老師的到來。教室里安靜極了，連一根針掉到地上都聽得見。
老師走上講臺，清了清嗓子，滿面笑容的說：“這節(jié)課我們來討論一下‘網(wǎng)絡的作用’吧！網(wǎng)絡對小學生好處多呢？還是壞處多？現(xiàn)在同學們都說說自己的想法吧！”
老師話音剛落，同學們都紛紛舉起了手，李聚文靜的說道：“我覺得網(wǎng)絡對小學生的好處比較多。因為網(wǎng)絡能開闊我們的視野，能讓我們了解世界更多的事情�！�
張希杭接過話語大聲說：“不對！不對！我覺得網(wǎng)絡的壞處多一點。你想想，有時我們也會在網(wǎng)上看到一些不健康的資料。”
我笑了笑說：“你們說得都對，網(wǎng)絡的好處和壞處都有很多。網(wǎng)絡能促進我們的學習，也能讓我們的學習一落千丈�！�
班上的“幽默大王”趙芯培搖頭晃腦的`說道：“網(wǎng)絡好處多也！壞處亦多也！莫急！莫急！聽我來講解，網(wǎng)絡能便于我們在網(wǎng)上投稿，也能使我們沉醉于網(wǎng)絡游戲�！�
同學們發(fā)生了激烈的爭論……
這時老師意味深長的說：“同學們，你們都說得很好。網(wǎng)絡的好處與壞處都有許多，我們都要去發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡更多的作用……”
云南昭通鎮(zhèn)雄縣第三小學四四班四年級：鄧龐琪
課堂上討論的作文2
期，老師發(fā)現(xiàn)，我們班的不少同學都有了QQ號，所以，老師便組織我們就“小學生應不應該上網(wǎng)這一話題，展開了一番激烈的討論。
女生是正方，男生是反方，同學學們似乎對這個話題很感興趣，不一會兒，就有很多人舉手了。
班長候小溪首先發(fā)表了自己的看法：“我覺得小學生不應該上網(wǎng)，因為網(wǎng)上會有一些不良的網(wǎng)絡游戲摻雜在一些網(wǎng)頁上，如果一不小心打開了，可能會產(chǎn)生興趣，反而被游戲吸引住，不能自拔，學習成績也會直線下降。”
軒厚說：“我覺得應該上網(wǎng)，因為上網(wǎng)可以使我們了解國家大事，也可以查閱資料，既方便又快捷，更何況我們現(xiàn)在還有‘綠色網(wǎng)站’可以供我們選擇。”
宋栗子說：“長期上網(wǎng)會使頸椎變形�；蛟斐山曆鄣牟涣嘉：��！�
……
同學們說的'熱火朝天。
最后，老師總結了我們的意見說：“你們說的都有道理，我覺得大家應該文明上網(wǎng)，知道自己上網(wǎng)的目的，還要多到‘綠色網(wǎng)站’去查閱資料，但上網(wǎng)的時間也不可以超過半小時，這樣才能文明上網(wǎng)。
這次班會，我們收獲可真不�。�
課堂上討論的作文3
如今，進入了一個網(wǎng)絡時代，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，網(wǎng)絡已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網(wǎng)查資料`了解新聞`收集信息……但是，有一部分同學因為沉迷網(wǎng)絡游戲，學習也沒有心思了，為此，陶老師就“學生該不該上網(wǎng)”這一話題組織了一個討論會，請大家發(fā)表自己的看法。
討論會開始了，大家各抒己見，像炸開了鍋一樣。有的同學說學生上網(wǎng)不好，因為自控能力差，有的同學說學生上網(wǎng)好，可以查資料，學到課本上沒有的知識，有的`同學說學生上網(wǎng)不好，會影響學習……
張容珂搶先說：“我覺得學生上網(wǎng)不好，因為學生自控能力差，如果上了不好的網(wǎng)站，會影響學習。長期玩網(wǎng)絡游戲，會沉迷其中，不能自拔�！�
馬安琪邊舉手邊說：“我也十分贊同你的觀點，我媽媽學校的一個學生，用吃早飯的錢去網(wǎng)吧，結果不僅影響了學習，還影響了自己的身體。所以我認為學生上網(wǎng)不好�！�
羅袁媛連忙反駁：“我認為上網(wǎng)能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，不用請教老師，上網(wǎng)就能解決。”
我也舉手說道：“網(wǎng)絡對我們學習`生活的影響越來越大。利用網(wǎng)絡，我們可以學習知識`與人交往，展現(xiàn)自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點�！�
浦有成不服氣地說：“上網(wǎng)時間長后，電磁輻射會傷害我們的身體，我不同意……”
陶老師說：“上網(wǎng)是件好事，但是，處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當?shù)乜匆恍⿲W習有幫助的網(wǎng)站�！�
課堂上討論的作文4
秋姑娘珊珊而來，她為我們送來了豐收的果實，帶來了無限的喜悅。農(nóng)民伯伯在興高采烈的收割著成熟的莊稼，滿載著豐收的喜悅，同時，將一捆捆的稻根和收割機留下的稻草付之一炬。一時間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個復雜而又對地球有傷害的問題，我們班喬老師組織了一場班級討論會。
討論會開始了，有同學說農(nóng)民伯伯這么做是不對的，稻草燃燒，產(chǎn)生了巨大的二氧化碳，嚴重破壞了大氣層，如今我們地球上的臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，太陽輻射加劇，地球的環(huán)境一直在不斷的惡化······
李夢茹說：“農(nóng)民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉��！要知道如今我們地球上這會會產(chǎn)生多少二氧化碳呀！地球氣溫逐漸升高，溫室效應愈演愈烈，總有一天，我們在這地球上將無立足之地！”
苗潔說：“我們許多人都不注意環(huán)境的.保護，空氣嚴重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無數(shù)。真不知道我們?nèi)祟愒诟尚┦裁�？�?/p>
我說：“每當我走在回家的鄉(xiāng)間小路的路上，我看到的不是自由自在的魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又臟的小河。無知的人類��！你們什么時候才能清醒�。俊�
喬老師說：“是啊，我們應該呼吁全社會，趕快清醒吧，地球是我們的家園，我們應該善待它，而不是毀滅它！
課堂上討論的作文5
星期三，我們班就著“小學生應不應該上網(wǎng)”這個話題展開了激烈的討論會。大家紛紛發(fā)表了自己對話題的看法。
激動人心的討論會開始了！教室里像剛開鍋的餃子，熱氣沸騰。大家你一言我一語的討論著。瞧！
朱無際一馬當先地說：“我認為可以。我們在周末做完作業(yè)時可以上網(wǎng)玩些小游戲，放松放松緊張的學習環(huán)境。而且我們在QQ聊天器里打字時，左右手同時打字，可以開發(fā)左右腦�！�
顧陸慶連忙補充道：“我們在使用QQ聊天器時，可以跟遠方的親朋好友聊天，可以在網(wǎng)上加上老師，加以學習�！�
曹煒板著張認真的臉：“據(jù)我校調(diào)查，我校20xx多名學生有500多名近視是因為上網(wǎng)而導致的。”
聽了曹煒的話，他們的下巴都快著地了�？此麄冞@樣，我給他們來個乘熱打鐵！
“許多同學都是借著上網(wǎng)看書查資料當幌子來玩游戲，會沉迷于游戲，當然我們班的同學也不例外�？梢院敛豢鋸埖恼f，我們班的'同學不是玩玩電腦就是看看電視。大家想想，我說的對不對？”
……
最后張老師給我們做了個總結，咳了咳嗓子，意味深長地說：“同學們說得非常好。我的觀點跟你們不一樣。我認為我們可以適當?shù)厣暇W(wǎng)。但不要把電腦當成游戲機，要把它轉(zhuǎn)換為學習工具�！�
聽了張老師的話，我們都不住地點頭。
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