向往高三高中作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的向往高三高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
向往高三高中作文1
十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……”伴著歌聲，我們進入了十七歲這個花樣的年紀，也進入了人生至關重要的高中三年生涯。
剛邁入高中的大門，對于這一切未知的事物，我都充滿好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有這樣一個近乎夢幻的高中生活。
整潔如新的地板，四四方方的被子……一日之計在于晨，帶著好心情走出公寓，迎來全新的一天。
來到食堂，看著那井然有序的隊伍，心里盤算著早飯的食物。今天的課程，又豈會無聊？吃著熱騰騰的餐點，和邊上的小聊幾句，何嘗不是一種簡單的幸福？
充實而又忙碌的學習生活就開始了。剛邁入教室，那濃郁的學習氛圍就感染了全部同學，各自坐在座位上，大聲朗讀著課文，瑯瑯的讀書聲在整個教室里回蕩。早讀過后便是那一節(jié)節(jié)精彩的課時，和幽默風趣的老師們一起在知識的世界里摸索，去發(fā)現(xiàn)其中的種種奧秘�；蛟S其間師生會發(fā)生些許不愉快，但雙方坦誠的態(tài)度讓一切都化為釋然。
忙碌的課程之間自然少不了愉快的課余生活。下課十分鐘，就是我們放松的好機會：男生聚成一堆，聊著最近的新鮮事，暢談心目中的球星；女生圍成一團，說說周圍的一些生活趣事，談談娛樂明星間的小八卦，讓課上那根繃緊的弦暫時可以得以放松。
放學鈴打響了，大家奔向食堂，在品味美味飯菜的同時，欣賞廣播里優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲。
茶余飯飽之后，挽著閨蜜的手，漫步在校園中，夕陽的余暉映照在身上，一陣微風吹過，拂過那嬌小的臉龐，吹動額前的幾根發(fā)絲……
悠閑過后，教室那成堆的作業(yè)等著它們的主人來完成。作業(yè)雖多，但心態(tài)陽光，那效率自然就高。無人監(jiān)管的教室，雖滿座，但卻無人任意喧嘩，大家都享受著這份專注學習的樂趣。
在夜自修下課鈴響之后，抓緊整好書簿文具回寢室，匆忙洗漱，然后鉆進那溫暖的被窩，度過一個舒心的夜晚。
……
這便是我心中的高中生活，夢幻之間又緊切現(xiàn)實，讓人好不向往！
九月的號角早已吹響，高中生活也已經(jīng)漸漸步入正軌，希望這一切能與我憧憬的相符，至少不要相差甚遠。
向往高三高中作文2
不知不覺中，我已成為一名高中生。當?shù)谝淮翁みM高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進入我的視線，我比起整理初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過的路。
既然選擇了高中，便義無返顧、風雨兼程。高中是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動權掌握在我們手中。
實際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學習內(nèi)容也不同于初中。高中更注重自學，預習、復習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學習念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復返”。
上了高中，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比如很少有人搶著回答問題。現(xiàn)在，每天都覺得時間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時間，有計劃的完成學業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場空，什么也沒有學到。我們不能一味只會埋頭苦干，而不思考，不總結，那么，只是做無用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天！同學們，讓我們相約，三年的`高中生活，扎扎實實打造一個美麗的大學夢想。
有些歡喜，也有些失落……
向往高三高中作文3
“面朝大海，春暖花開”便是我所憧憬的高中生活。
面朝大海
何謂大海？大海給人的第一感受就是遼闊，有言道：海納百川。便是這么個理。而我的高中校園就曾一遍遍地以海的形式出現(xiàn)在我的腦海中。而我就是其中的一朵浪花或者一尾游魚。我固執(zhí)地認為這片“海”不能缺少我，雖然我并不出眾，也沒有俯視天地的雄才大略，但我能組成這廣無邊際的海，并在海中學會胸襟寬廣、謙恭如斯。即使我渺小、平凡，但構成汪洋的正是這般千千萬萬的“我”。故而我偏執(zhí)地相信我的存在有價值。終有一日，我能讓這片讓我欽佩的海為我驕傲。在這一天到來之前，伴隨我的會是海教會我的那句話：
人生在于態(tài)度，即便不俯視天地，至少也應該謙恭如斯。
春暖花開
沈從文先生說，不管是故事還是人生，一切都應當美一點。故而我那高中生活應該以美為原則開展和繼續(xù)的�！按号ㄩ_”這四字讀來，似伴著陣陣嬌鶯怡啼，又若有濃郁的花香踏風而來。這便是漢字的偉大之處，看似稀松平常的四個字，組合在一起，卻成了景致呈現(xiàn)在人們的腦海里。要我說，這四個字組合在一起有這般奇景，拆開來便是我憧憬的高中生活了。先賞“春”字，這“春”代表了我們是朝氣蓬勃的少年，自然如同生機盎然的春天。料想這么多的春天，生活中也不會如同死灰吧！再看“暖”，上文說到學校似大海，容納我暢游其間。那班級就是我停泊的碼頭，總能帶來陣陣暖意，撫慰疲憊的心靈。“花開”則表達了我對三年后的美好期冀，我所憧憬的高中生活不僅僅體現(xiàn)在生活還有學習。堅信只要我不懈努力奮斗三年，結果定會是繁花盛開。
常聽人說：青春是多么美好，青春無悔�；蛟S是沒有切身體會過，我對青春沒有太過的言語。但席慕容說，青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪與無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。感嘆之余我也曾苦思：這樣美好的青春若是在考試中一次一次地被錯過被擱淺，那該多么遺憾！故而我所憧憬的高中生活不僅有繁多的學業(yè)，還有—
面朝大海，春暖花開。
向往高三高中作文4
高三，我還是我。愛做夢，愛寫詩。因為年輕的生命里一半是詩，一半是夢，一首浸透著生命甘泉的青春詩，一個遙遠而溫馨的夢。
高三，我還是我。以自己的方式生活著，稱我追星也好，說我影迷也罷。我依舊喜歡黎明，依舊愛唱《童年》。不為適應別人而改變自己，那會失去自己，而為適應自己、改變自己，從而創(chuàng)造一個新的自我。
高三，我還是我。面對家長、老師沒有承諾，承諾會使我平白無故地變成債務人。不要期望我什么，期望有高，失望有多大；不要勉強我什么，你畢竟是你，沒有人會更了解我。
高三，我還是我。周六紅色的歡，周日白色的盼。期待紅色的韻律伴著心跳的感覺，蕩漾著青春的不羈；盼望純真的浪漫和著輕松的腳步走進自己的一片天。
高三，我還是我。不一定把一絲喜悅，一種憂愁寫進日記。心中的秘密說與好友，因為當你憂傷時告訴朋友，你會減少一半的痛苦；當你快樂時告訴朋友，你能得到兩倍的快樂。
高三，我還是我。寂寞是一種心態(tài)，一種凄迷難耐的感覺。孤獨時，輕輕撥動風鈴，聽著那急促悅耳的聲音溶入被月光照得像白雪一樣的潔凈而靜謐的夜空。孤獨是一種狀態(tài)，一種清新可人的意境。
高三，我還是我。珍視每一封信，珍惜每一段友誼，珍藏每一個祝福。收信很快樂，那表明遠方有朋友；收信也不一定是好事，因為它意味著朋友在遠方。友誼不是協(xié)定，也不是契約，朋友來去自由。珍視、珍惜、珍藏這段緣吧，也許明朝緣盡，大家又將成為匆匆的路人。
高三，我還是我。渴望一個永恒的童話，在悸動和害羞的等待里把每個朦朧的感覺帶入淡雅的蒙境。將往事寫成童話，走在這樣的詩行里，記憶永遠年輕，如我青春苦澀的少年時光。
高三，我還是我。樸素如寂寞的路邊花，坦誠如清澈的山間泉，熱情如漫野的映山紅。最仰慕“有好酒好肉盡管端上來”的梁山好漢的豪爽和“身不得男兒列，心卻比男兒烈”的秋瑾的剛勁與執(zhí)著。
高三，我還是我。春天已過無須等待，冬天未到無須放棄。我要用勤勞的雙手抓住青春的機遇，用強健的臂膀擁抱智慧的瞬間，用溫情的記憶為人生留下永恒的底片。
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