【熱門(mén)】我的老師初中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的我的老師初中作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師初中作文1
20xx年9月,一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門(mén)口。這時(shí),一位面帶微笑的老師牽過(guò)她的小手將她送進(jìn)班級(jí),也從此成了她的班主任,而那笑容也深深烙在女孩的心中。
沒(méi)錯(cuò),她就是我的班主任鄭老師,既慈祥又嚴(yán)厲。她對(duì)我們的`要求很高,她會(huì)隨身帶著兩樣“致命”的“武器”,那就是“女高音”和“張飛眼”,沒(méi)有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴(lài)著不承認(rèn),被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室,鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我,那是我第一次那么近距離的面對(duì)老師的大眼睛,嚇得我滿(mǎn)頭是汗;心虛的我支支吾吾地說(shuō):“我……沒(méi)……”,“有”字還未出口,老師已提高分貝大吼:“還沒(méi)有——”,聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下,臉色發(fā)白,最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊,我們班沒(méi)有鄭老師破不了的案子,所有“罪犯”都會(huì)主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下,我們班的成績(jī)一直榜上第一。
當(dāng)然,鄭老師也常常鼓勵(lì)我們,只要我做了好事,老師便在我的語(yǔ)文書(shū)上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來(lái)數(shù)數(shù),啊!多了,便向老師討?yīng)勂。哎!少了,老師照樣鼓?lì)我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)富。
五年級(jí)時(shí),不幸的事發(fā)生了,因?yàn)闊崴,鄭老師的小腿?yán)重受了傷,拄上了拐杖,但依然堅(jiān)持給我們上課,大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪流在校門(mén)口等老師,幫老師提包,幫老師打傘,給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校,如今我扶著老師進(jìn)校。老師說(shuō),有我們是她不幸中的萬(wàn)幸;有我們,在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著,而大家的心卻揪成一團(tuán),心中盼著老師能早日康復(fù)。
時(shí)間一晃而過(guò),20xx年6月,我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上,我們哭了,老師也哭了,那是我第一次看見(jiàn)老師哭。六年來(lái),老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢;我們走了,老師的心空了……
現(xiàn)在,我上了新的學(xué)校,有了新的班主任,但我依然覺(jué)得,雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔,熟悉的大眼睛也緊跟在后……
我的老師初中作文2
我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫(xiě)人名,第二組地點(diǎn),第三組寫(xiě)干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的'老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。
這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔。”還有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!
我的老師初中作文3
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們也迎來(lái)了新的老師,迎來(lái)了新的學(xué)期。在各種各樣的課程中,我最期待的便是生物課與生物老師。
在期待中,我終于是有機(jī)會(huì)拿出那本被保存得十分完好的生物書(shū)了。上課的鈴聲歡快地響了起來(lái),只聽(tīng)得“啪嗒啪嗒”的腳步聲從窗外傳來(lái),沉穩(wěn)而莊重。緊接著,還不等同學(xué)們開(kāi)始議論這位老師,他便走了進(jìn)來(lái):系得好好的領(lǐng)帶,整齊的衣領(lǐng)袖子,濃濃的眉宇之間透著一股知識(shí)分子特有的坦然氣質(zhì),十分沉穩(wěn)的模樣讓人看了第一眼便頓生敬意。生物老師走上講臺(tái),輕輕將書(shū)按在了桌子上,向教室里稍稍地望了望,便講“初二的生物遠(yuǎn)比初一的生物要難,所以,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)。”十分簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng),老師甚至連一個(gè)自我介紹都沒(méi)有好像書(shū)法大家寫(xiě)字時(shí),那重而快速的一捺,干凈明了,但那力道卻足以在人心中烙下深深的一道。
生物老師就這樣開(kāi)始講課了。老師的聲音很平淡,就像一條平滑的直線(xiàn)劃過(guò)了全班,但這聲音在此時(shí)恰好能將那些躁動(dòng)不安的同學(xué)給安撫下來(lái)。這聲音雖然平淡,卻顯得十分莊重,平穩(wěn)好似是認(rèn)真地拿捏了好久才講出來(lái)的既不會(huì)讓人感到煩悶無(wú)聊,又不顯得浮夸與盛氣凌人,濃厚的學(xué)風(fēng)像漣漪一般慢慢地?cái)U(kuò)散到了整個(gè)教室。老師似乎并沒(méi)有把我們當(dāng)做普通的學(xué)生來(lái)教導(dǎo)而是當(dāng)作了與自己同輩的.學(xué)習(xí)伙伴在陳述著自己的理論。當(dāng)生物老師拿起粉筆在黑板上抄寫(xiě)重要知識(shí)點(diǎn)時(shí),他特地拿起三種顏色的粉筆,在黑板上分別寫(xiě)下了每類(lèi)知識(shí)點(diǎn)。
他十分認(rèn)真地抄寫(xiě)著盡管他本人并不是很高,但他仍然是十分努力地踮起了腳尖,高高地?fù)P起手,好似正要將那些最重要的東西,高高地舉過(guò)頭頂讓全班的每一個(gè)人都能看得清清楚楚。他每寫(xiě)下一個(gè),都會(huì)回過(guò)頭來(lái)講解一番,拿捏著粉筆,兩手來(lái)來(lái)回回地倒騰著做手勢(shì),好像那血液循環(huán)系統(tǒng)都已完完全全地呈現(xiàn)在了他的手中。當(dāng)他工工整整的抄寫(xiě)完所有知識(shí)點(diǎn)仍不忘再細(xì)細(xì)講解一遍,那一副嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的模樣,仿佛是他正對(duì)這一群聽(tīng)眾發(fā)表自己的演講。
下課的鈴聲打響了,生物老師該講的也都是完整地講好了,他便合上書(shū)本,平淡地說(shuō)了聲:“下課”,又如來(lái)上課時(shí)那樣,沉穩(wěn)地走出了教室留下黑板上工工整整的筆記。他真是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,始終將濃濃的學(xué)風(fēng)貫徹了整個(gè)課堂。
我的老師初中作文4
人說(shuō):“世上只有媽媽好。”我說(shuō):“世上還是張老師好。”
那還是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是:30多歲,短發(fā)、圓臉,給人一種和藹可親的感覺(jué)。
張老師接課不久,我爸爸和媽媽鬧矛盾,吵著要離婚。媽媽丟下我,住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我,離家出走。剩下我一個(gè)人,孤孤單單,心里又難過(guò)又害怕,不覺(jué)淚水漣漣。正在我傷心難過(guò)的時(shí)候,張老師來(lái)到了我的身邊,把我?guī)У搅怂募依,和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有的.一張桌子也讓給我寫(xiě)作業(yè)了,把小艷趕到小床上寫(xiě)字!傲弧眱和(jié)到了,看見(jiàn)同學(xué)們都穿上了新衣,去參加節(jié)日盛會(huì),我心里別提有多難受!靶▲櫍庇H切的話(huà)語(yǔ)在我耳邊響起,我忙抬頭,意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前,張老師含笑說(shuō)道:“小鴻,來(lái),試試這衣服合身嗎?”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,直到老師替我穿好衣服,我還傻呆呆地站著,心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說(shuō):“快去參加盛會(huì)吧!”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好,高高興興地開(kāi)會(huì)去了。事后我才知道,這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的,這一針一線(xiàn)凝聚著張老師的愛(ài)心。
一次,小艷和我都患了感冒,發(fā)燒、頭痛,不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買(mǎi)了藥以后,就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后又慌忙跑回家,陪著我們,給我們講一些有趣的故事。晚上,張老師讓小艷一個(gè)人睡,她卻和我睡在一起,以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了,哭著要媽媽時(shí),張老師就緊緊地把我摟在懷里,輕輕地拍著,哼著,使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后,張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課,使我的學(xué)習(xí)沒(méi)有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里,我得到了那失去的母愛(ài),幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來(lái)接我時(shí),我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)母愛(ài)的家。從這以后,我便對(duì)張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在,我小學(xué)畢業(yè)了,聽(tīng)說(shuō)張老師也已調(diào)往外地。自此,我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師。
張老師,您真是我最尊敬的一位好老師!
我的老師初中作文5
從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類(lèi)靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話(huà)加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話(huà)語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話(huà)我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話(huà)只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的'人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。
隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話(huà)語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴(lài)。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師初中作文6
他訓(xùn)人從來(lái)也不帶個(gè)臟字,而且句句起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的致命一擊,讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識(shí)彎弓射大雕!彼矚g看《亮劍》,更喜歡唱《中國(guó)軍魂》,也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國(guó),更喜歡寫(xiě)文章。
他就是我初三的語(yǔ)文老師兼班主任,他一米五左右的個(gè)子,胖胖的,笑起來(lái)總有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。但他從來(lái)不笑,特別嚴(yán)肅,我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T,叫譚青松,中文綽號(hào)叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征,對(duì)同學(xué)很?chē)?yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對(duì)他有一種特殊的感情,又愛(ài)又恨,主要表現(xiàn)在以下三件事上:
一天上課時(shí),他讓我們用經(jīng)筆做筆記,起到提醒的作用。而我和同桌說(shuō):“知道‘醒目’是蘇醒的`歌迷團(tuán)嗎?”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過(guò)來(lái),示意點(diǎn)我站了起來(lái)。
“對(duì)我的建議有什么異議嗎?”揮揮手中的竹條兒,時(shí)不時(shí)在我眼前晃,一“啪”落在他寬厚的手掌上,又發(fā)出“啪啪”的脆響,我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落,讓我心驚膽戰(zhàn),我吞吞吐吐地說(shuō):“起…到了…醒目的作用!薄芭!原來(lái)是這樣,果然不謀而合。”他欣然的說(shuō)。哈!老師有點(diǎn)兒開(kāi)明,沒(méi)有打我,我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過(guò)一次,還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績(jī)時(shí),他卻用竹條兒打我三下,而且說(shuō):“你竟敢有力不使,你還可以突破的!边@真讓我才領(lǐng)會(huì)到了他讓我明白“心如止水,勝不嬌,敗不餒”的含義。
還有一次,我們?cè)缟系桨噙t到了,因?yàn)楹咴屡D月的,又在學(xué)校,怎么能不疲憊,就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場(chǎng)上,給予處罰!皯{什么處罰我們,您不有時(shí)也遲到嗎?”我們?cè)谛睦镔|(zhì)問(wèn),而且還都翹著嘴,一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑!”他冷冷地說(shuō),“哈,一向不愛(ài)跑步的他,跑起來(lái)是什么樣子呢?”我心里瘋狂打鼓,這真是不幸中的一個(gè)最大的獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的,跑起來(lái),一左一右,一晃一晃的,真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中,他嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的,太可愛(ài)了。他搖晃的樣子,讓我很心痛?諝庵懈杏X(jué)到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”,氏感動(dòng)了,我震撼了。
我從此再也沒(méi)有遲到了。
我的老師初中作文7
我們?cè)趯W(xué)校接受教育的時(shí)候,會(huì)遇到很多的老師,老師承擔(dān)的是教書(shū)育人的責(zé)任。老師們的教學(xué)任務(wù)不止是負(fù)責(zé)他們教授的科目,還有給學(xué)生傳授人生道理,讓學(xué)生形成良好品質(zhì)的任務(wù),也就是德育。有好的老師,他可能是人品好,可能是教學(xué)方法好。也有不好的老師,他可能是教學(xué)態(tài)度不好,可能是品德不好。我身邊有許多的好老師,我今天就來(lái)說(shuō)一下其中的兩個(gè)老師。
第一個(gè)老師是我的小學(xué)班主任,吳老師。吳老師教我的時(shí)候已經(jīng)快退休了,但是教學(xué)熱情還是很高。我小學(xué)的時(shí)候需要有人管著才會(huì)好好學(xué)習(xí),有的時(shí)候媽媽會(huì)好多天都不在家,爸爸忙著上班沒(méi)空管我的學(xué)習(xí),我的成績(jī)就會(huì)退步。這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)先跟爸爸媽媽匯報(bào)我最近的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī),然后跟其他任課老師溝通我最近的學(xué)習(xí)情況,找到我退步的原因,然后對(duì)癥下藥。
有一次學(xué)校舉辦了一次演講比賽,吳老師讓我去參加。他每天都會(huì)檢查我的進(jìn)度,然后提出一些意見(jiàn),和我一起修改我的演講稿。讓我每天都去他的辦公室背演講稿,使我的演講越來(lái)越流利。雖然最后沒(méi)有拿到名次,但是鍛煉了我的膽量。在這之前我根本不可能上去演講,就算上去了也是磕磕絆絆的,什么都講不出來(lái)。
第二個(gè)好老師是我的初中班主任,匡老師。在我進(jìn)入初中的校園的時(shí)候,老師才剛剛從大學(xué)校園出來(lái)進(jìn)入社會(huì)。我所在的班級(jí)是他帶的第一個(gè)班級(jí),老師與同學(xué)們的關(guān)系也很好,逢年過(guò)節(jié)我們都會(huì)去老師家里拜訪。老師在初一的'時(shí)候教我們數(shù)學(xué),從初二開(kāi)始教我們物理。我們班的物理考試平均分一直是名列前茅的,都離不開(kāi)老師的好的教學(xué)方法,我最后中考物理也是有98分。雖然不是滿(mǎn)分,但還是給了我很大的鼓勵(lì)。
老師幫了我很多。在要進(jìn)行體育中考的時(shí)候,我們是考跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩、排球和運(yùn)籃球。我其他幾個(gè)項(xiàng)目都可以拿滿(mǎn)分,但是籃球這個(gè)項(xiàng)目都不能拿到及格分。當(dāng)時(shí)我的生物和地理考試的成績(jī)不理想,老師想讓我考進(jìn)去市里面最好的中學(xué),體育就必須是滿(mǎn)分。老師那個(gè)時(shí)候就讓我最后一節(jié)自習(xí)課不要在教室里面學(xué)習(xí)了,到操場(chǎng)上面練習(xí)。通過(guò)不斷的練習(xí),最后中考的時(shí)候拿到了滿(mǎn)分,也順利進(jìn)入最好的高中。
在這里,感謝在我人生的兩個(gè)階段幫助了我的老師,謝謝你們!
我的老師初中作文8
人,應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心,古人說(shuō)得好:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)!备卸魇且环N生活態(tài)度、是一種品德、是一種思想境界,我要感恩的人是我們以前四年級(jí)的彭老師……
彭老師,當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),是您細(xì)心教導(dǎo)我,讓我明白了做人的道理。我有問(wèn)題不會(huì)做時(shí),是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績(jī)時(shí),要面對(duì)的不是您的責(zé)罵,而是您幫我指出錯(cuò)誤的根源。我取得好成績(jī)時(shí),您教育我:“每當(dāng)你考到理想的成績(jī)時(shí),你不要驕傲,考到不理想的成績(jī)時(shí),你也不要灰心,下次努力考好來(lái)。”這句話(huà),我一直銘刻在心,因?yàn)槲抑,“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。”我記得上個(gè)學(xué)期的一次單元測(cè)試時(shí),我不知道只考了八十幾分,試卷一發(fā)下來(lái)時(shí),您叫我上講臺(tái)上拿試卷,我一看到這個(gè)分?jǐn)?shù),眼睛就已經(jīng)濕潤(rùn)了,回到座位上,眼淚也不由自主的流了下來(lái),同學(xué)們安慰我,可是,這個(gè)學(xué)期以來(lái)我沒(méi)考過(guò)這么低分的呀!直到放學(xué)回家時(shí),您叫我別哭了,但我一想起那試卷上的叉叉,我又想哭了。
回到家,正好表姐在門(mén)口等著我,我誰(shuí)也沒(méi)叫,直闖進(jìn)門(mén),躲在床上哭泣。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“怎么了,寶貝,你怎么哭了?”我沒(méi)有說(shuō)話(huà),直接把那張成績(jī)不理想的試卷交給了媽媽?zhuān)瑡寢尠盐冶鹫f(shuō):“你哭又能怎樣?你哭了分?jǐn)?shù)就會(huì)變好嗎?”我聽(tīng)了這番話(huà)之后,便拿起試卷開(kāi)始訂正,晚上去補(bǔ)課時(shí),您問(wèn)我:“怎么眼睛哭得那么腫?”我說(shuō):“額”進(jìn)去教室后,您在大家面前說(shuō):“大家看看,許辛茹同學(xué)的成績(jī)及格,但就因?yàn)椴钜环志涂嫉骄攀至,?duì)于你們來(lái)說(shuō)差一分嘛!有什么啊,你們無(wú)所謂而已,但她卻哭了……您對(duì)我說(shuō)了一句:“加油。∧闶亲畎舻'!不要辜負(fù)我們大家對(duì)你的期望。 迸砝蠋,感謝你的教育之恩,我一定會(huì)以最好的成績(jī)報(bào)答您的!
回想起這件事,我覺(jué)得您比冬天的陽(yáng)光還溫暖、您就像蠟燭一樣,默默無(wú)聞的為我們奉獻(xiàn)、也像是園丁,用辛勤的汗水哺育我們成長(zhǎng)。您放心,我不會(huì)辜負(fù)你的期望,在今后的日子好好學(xué)習(xí),天天向上。!
我的老師初中作文9
我的語(yǔ)文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她們卻擁有偉大的精神!
語(yǔ)文老師非常年輕,她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和中等的身材。老師從不化妝,而且穿著打扮非常樸素。她與我們相處快一年了,她給我的最深刻的印象是她不斤斤計(jì)較和平等寬容的心。
老師,您對(duì)我們真好。我相信,您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,謝謝您對(duì)我們的'栽培。
老師對(duì)我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當(dāng)作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑...也正是因?yàn)槿绱艘恍┥险n不守紀(jì)律的同學(xué)還想趁機(jī)鉆空子.
一次課上,一個(gè)叫小明的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺(tái)桌邊并說(shuō):"等他表現(xiàn)好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著老師評(píng)理.過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.小明媽媽聽(tīng)了,對(duì)老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調(diào)回去,只說(shuō)你把他調(diào)在了
那."噢,原來(lái)都是小明的話(huà)闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰(zhàn)"就此結(jié)束.
我想:老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)。雖然報(bào)紙上看不到您的身影?赡拖衩利惖那锶~一樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)著您的一生。我喜歡您,更喜歡您那張嘴,那美好的心靈。
我的老師初中作文10
有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的'時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫(xiě)成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂!老師呆住了幾秒就說(shuō):“我是為了寫(xiě)得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫(xiě)字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè)了。
每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室,仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
我的老師初中作文11
由小學(xué)升到初中,一切都是新的。再也見(jiàn)不到舊時(shí)的面容,所有的所有都重新開(kāi)始了。
我到班上認(rèn)識(shí)的第一個(gè)班級(jí)人物是你。你性格十分開(kāi)朗,有一顆孩子般的童心。還記得我們初遇時(shí)的場(chǎng)景。因?yàn)槲沂亲∽x,來(lái)到學(xué)校的第一件事就是找寢室。走到宿舍樓下,便看到幾個(gè)班主任老師排排坐在那兒,周?chē)鷵頂D不堪,全是學(xué)生和家長(zhǎng),而茫茫人海中我卻遇到了你。初次見(jiàn)面你給我的印象就是親切可愛(ài),看著你戴一個(gè)紅偏黑框眼鏡,頭上頂一個(gè)小蘑菇發(fā)型,剪得碎碎的,發(fā)前一片留海,瑩亮的眼牟一絲不茍的`盯著登記表,身著一條長(zhǎng)褲和一件短袖。我上前與你打招呼,殊不知我們第一次見(jiàn)面卻像故友重逢一般。這使我對(duì)你有了一種莫名的好感。
得我那時(shí)情緒也不穩(wěn)定,離開(kāi)了舊友與老師、父母,在新的環(huán)境中有些無(wú)助。那個(gè)星期天爸爸和媽媽隱約感到了我的異常心情,把我送到!.
他們走后,你便把我?guī)У搅宿k公室里。起初,我聽(tīng)到你嚴(yán)肅的口吻,我還以為我做錯(cuò)了什么事吶,我心想:不可能吧,要是我做錯(cuò)了事就慘了。我在心里默默為自己祈禱。但當(dāng)我踏進(jìn)辦公室那一瞬間就松了一口氣。你面容溫和的對(duì)我笑笑,叫我坐下。這是要和我談話(huà)的征兆嗎?我又繼續(xù)著剛進(jìn)辦公室的心情——忐忑不安。但是,你突然開(kāi)口了:“孩子,你平時(shí)有什么苦惱嗎?”我在那一霎時(shí)怔住了,不知所措,更是一頭霧水的望著你,呆呆答道:“我覺(jué)得自己在班上成績(jī)不太好,又沒(méi)有原來(lái)的朋友,還離開(kāi)了父母,一個(gè)人感到孤獨(dú)!倍以(huà)音未落,你便輕拍我的肩膀,和藹地說(shuō):“我知道,每一個(gè)初一新生可能都會(huì)有這一類(lèi)的小憂(yōu)愁,但你要記住,學(xué)習(xí)知識(shí)是為了以后有孝敬父母的資本,離開(kāi)父母是為了讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立,朋友不多是說(shuō)明你還有交友的進(jìn)步空間,所以,這一切都不應(yīng)該是你的壓力,相反這還是你的動(dòng)力。”我眨著眼睛盯著你,那種精神,那種認(rèn)真,那種情感,都一一從你身上表現(xiàn)了出來(lái)。
老師,不知道那時(shí)認(rèn)真的你有沒(méi)有察覺(jué),我對(duì)你熾熱的目光。我崇拜你,我體會(huì)到了一種名為師生情的東西。現(xiàn)在我會(huì)好好地學(xué)習(xí),一定不負(fù)重望!謝謝你——楊老師!
我的老師初中作文12
我在上初中的時(shí)候偶然間看到了我的數(shù)學(xué)老師,是他使我受益最多,是他給我的印象也最深。
這個(gè)教我數(shù)學(xué)的老師他姓黃,他長(zhǎng)著一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,可能這張臉經(jīng)不起歲月的折磨,皺紋已經(jīng)悄無(wú)聲息的爬上了他那兩顆永遠(yuǎn)都有精神的眼睛旁邊,那兩顆眼睛中間有一個(gè)高挺的鼻梁,下面是一張嘴,令人匪夷所思的是,他的嘴唇是紫色的。他還配了一副眼鏡,不大不小,剛剛合適。他有一個(gè)特點(diǎn),就是不經(jīng)常笑看,但當(dāng)他笑起來(lái)的時(shí)候就如同春光沐浴、萬(wàn)物復(fù)蘇的神奇好看。
記得有一次上課的時(shí)候他讓我們做題,那個(gè)題我對(duì)它的第一印象就是,太簡(jiǎn)單了,但畢竟他也不是什么管的寬的人,所以我還是在小心翼翼的做著。當(dāng)我寫(xiě)到一半的'時(shí)候,老師突然張口了“那個(gè)同學(xué)們,我們那個(gè)題要寫(xiě)過(guò)程哈,不寫(xiě)過(guò)程不給分!甭(tīng)到這里,我的火嗖的一下子上來(lái)了,我開(kāi)始口吐芬芳,看了看之前做的,無(wú)奈撕掉,正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候,他又開(kāi)口了“快點(diǎn)寫(xiě),我要收了啊。”于是我不顧三七二十一的上去亂寫(xiě)一通,剛落筆還沒(méi)來(lái)得及檢查一遍,就被無(wú)情的收走了。
被收走之后,我的心里開(kāi)始忐忑不安了:完蛋了,我寫(xiě)的啥也不是,啊,愿上帝保佑我可渡過(guò)此劫,拜托。
就懷著這樣的心情我無(wú)精打采的上完了所有課,在上課的時(shí)候我還特地的往窗外看了幾眼。
終于挨到了放學(xué),我開(kāi)始放松了下來(lái):太好了,沒(méi)找我就行,我心里想著。正思緒來(lái)潮的時(shí)候,離我大概有兩三米的地方傳來(lái)了一陣聲音,“那個(gè)xx,快來(lái)!”我抬頭一看,是數(shù)學(xué)老師,嚇了我一跳。我快步走過(guò)去,來(lái)到他的身旁,結(jié)果他指著我就是一頓臭罵“你看看你寫(xiě)的!格式格式格式!!我因?yàn)檫@個(gè)講過(guò)多少遍了?為啥咱班就你還在錯(cuò)?!來(lái)來(lái)來(lái),我再跟你講最后一遍,它應(yīng)該是… …”我心里那顆緊繃著的弦終于又松了下來(lái),原來(lái)是格式錯(cuò)了啊,白擔(dān)心了一下午。然后他開(kāi)始給我講我開(kāi)始專(zhuān)心的聽(tīng)著,過(guò)了幾分鐘就完了,于是在一聲謝謝老師的話(huà)音下,我跟著隊(duì)伍走了。
人生總有許許多多不平凡的經(jīng)歷,需要去慢慢發(fā)現(xiàn)從而找到事情的真諦。我就是這樣的,正是因?yàn)槲夷遣黄椒驳慕?jīng)歷中有了數(shù)學(xué)黃老師,所以才會(huì)讓我知道了認(rèn)真仔細(xì)的重要性。
我的老師初中作文13
我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽(tīng)到她對(duì)某個(gè)學(xué)生說(shuō):“來(lái),我有點(diǎn)活幫助干干!
同學(xué)們都正忙著復(fù)習(xí)功課,備戰(zhàn)高考,誰(shuí)也沒(méi)有答復(fù)她。
白老師在教師里轉(zhuǎn)了幾圈,眼睛突然盯住我的作業(yè)本,看了又看:“怎么又全做錯(cuò)了?你反正考不上了,去幫我干活吧。”
看我還是不愿意動(dòng)彈,白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。
白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷,說(shuō):“就這活!你幫忙填上!
白老師拉過(guò)一把椅子,讓我坐下,還遞過(guò)一支筆來(lái)。
我一看,那試卷,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理各科都有,就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。
原來(lái)是同學(xué)們都會(huì)做,就我不會(huì)做,為了按時(shí)交作業(yè),我亂填一通,被老師發(fā)現(xiàn)了!要罰“重做”呀!怎么就這么倒霉呀!但面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光,我不得不重做。而且,在白老師的'監(jiān)督下,我一點(diǎn)也不敢馬虎了。
“又做錯(cuò)了!”我剛答上一道題,白老師就惱怒了,大聲訓(xùn)斥。并耐心地舉列講解,我才終于答對(duì)了。
接著,我每做錯(cuò)一道題,老師就講解到我會(huì)做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多,我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。
幾天后,真正的高考開(kāi)始了,真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似,我就都順利地添上了。結(jié)果科科滿(mǎn)分,總分比內(nèi)蒙大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)高出一百多分。就是報(bào)考清華大學(xué)都能考上。
于是,白老師在我心中成了“諸葛亮”,神機(jī)妙算的居然連高考的題都能預(yù)先扣中!
二十幾天后,內(nèi)蒙大學(xué)的開(kāi)學(xué)日期要到了,我家很窮,我父母正對(duì)四千元學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí),我的手機(jī)突然響起,是白老師打來(lái)的:“你反正沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)了,到我家?guī)臀腋苫畎!?/p>
我立即去了她家問(wèn):“白老師,什么活?”
白老師遞過(guò)一個(gè)信封說(shuō):“就這活!”
我打開(kāi)信封一看,里面正好有四千元錢(qián)!
我的老師初中作文14
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑,深得同學(xué)們的喜愛(ài);有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想,一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民,她是一位既風(fēng)趣活潑,又很心細(xì)的老師。
胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始教我們,是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了,而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的第一句話(huà),我至今還記得:你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准,都是善良可?ài)的,我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)卷。
其實(shí),在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前,我雖然有些期待,但的還是緊張,因?yàn)槟菚r(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊,三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久,我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別,上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧,還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生(比如說(shuō)我)回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣,甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”,所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負(fù)擔(dān)感,而她總在我回答完問(wèn)題后,報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話(huà),讓我對(duì)自己的答案充滿(mǎn)信心;下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室,常在班級(jí)里陪著我們,像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。
在胡老師教我們之前,我總覺(jué)得自己就像是一棵小草,是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期,她就注意到了我。她說(shuō),她知道我以前成績(jī)不好,但她相信我,相信我成績(jī)能夠提上來(lái),不想讓我放棄自己的成績(jī),對(duì)自己沒(méi)有信心。
有了胡老師的'理解和關(guān)注,我沒(méi)理由再讓老師失望。我暗下決定,不管眼前困難有多大,我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力,看到我的進(jìn)步,只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后,我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。
這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師,善解人意且溫和善良。
我的老師初中作文15
講臺(tái)上的這個(gè)人并不討人喜歡。
黑黑的,那臉?lè)路鹗翘账囌n上沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞的心急男生隨手捏成,即使架著一副大號(hào)的黑框眼鏡,也沒(méi)有一點(diǎn)教書(shū)人的氣質(zhì)。
他是走錯(cuò)了的快遞?快遞雖然也頭頂了一個(gè)夏天的太陽(yáng),但是也沒(méi)有這么個(gè)膚色,快遞一般都是腿腳麻利的小哥;非洲來(lái)支教的老師?中國(guó)好像比非洲國(guó)家發(fā)達(dá)那么一點(diǎn)點(diǎn)……
同學(xué)們?nèi)棠筒蛔?nèi)心的猜想,小聲地議論起來(lái),忘了家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前的反復(fù)交代:剛開(kāi)學(xué)給老師留個(gè)好印象。只有極個(gè)別極有涵養(yǎng)的女生保持端坐。
他并不在意教室的無(wú)序,絲毫沒(méi)有要嚴(yán)肅整頓一番的意思。轉(zhuǎn)身?yè)]筆,翹著小指,在黑板上用秀氣的線(xiàn)條,柔軟的筆力,寫(xiě)上“劉曉陽(yáng)”幾個(gè)字,那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉:沒(méi)想到是個(gè)偽娘,能教好語(yǔ)文嗎?
“同學(xué)們,初次見(jiàn)面,第一印象很重要。So,請(qǐng)諸位一起來(lái)夸一下劉老師的丑!”呵呵,這劉老師還挺有自知之明,夸他的.丑,有意思!“但是,請(qǐng)各位注意:我們要優(yōu)雅地夸!”教室里的氣氛一下子活躍起來(lái),同學(xué)們恨不得把手伸到老師面前:“劉老師,你的顏值都補(bǔ)到智商上去了吧”“劉老師,我只是胖著玩玩,哪像你,丑得這么認(rèn)真”“劉老師,我們班的平均顏值都被你拉低了”……
同學(xué)們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點(diǎn)頭,他說(shuō),他的課堂,從不局限于書(shū)本,他的課堂會(huì)一直這么有趣。他還自信地表示,按照他的方法,我們的成績(jī)一定會(huì)遙遙領(lǐng)先!這番話(huà)剛說(shuō)完,同學(xué)們掌聲暴起。
第二天的語(yǔ)文課,他早已等在門(mén)外。上課提示音《致愛(ài)麗絲》響起,他扭著細(xì)腰進(jìn)了教室,53個(gè)人齊刷刷地站起來(lái)問(wèn)好,盡管聲音洪亮,但他仍面色不滿(mǎn):“別這么老套嘛,真沒(méi)意思……來(lái),同學(xué)們真可愛(ài)!”我們先是一愣,接著同聲地喊道:“老師真帥!”他不好意思地?fù)]了揮手,羞澀地說(shuō):“謝謝啊!”全班大笑。
一個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他并不娘。他雖然很瘦小,但是仍然能在軍訓(xùn)時(shí)扶住身長(zhǎng)的男生高大的肩膀;雖然不夠帥氣,但教會(huì)了我們語(yǔ)文的魅力。他不喜呆板,說(shuō)這會(huì)扼殺我們的想象力;他不執(zhí)著于書(shū)本,說(shuō)難道考試只考書(shū)上的內(nèi)容嗎;他厭恨撒謊,說(shuō)習(xí)作更應(yīng)該是自己內(nèi)心的東西……
這就是我的語(yǔ)文老師,討人喜歡的劉老師。
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