等待小學(xué)作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的等待小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
等待小學(xué)作文1
耐心地等到電話里的“嘟”聲響到第五聲，接通了，奶奶帶著鄉(xiāng)音的“誰(shuí)呀？”順著電波柔和在我的耳邊。我說(shuō)明了不能回家吃飯的原因，囑咐了幾句便掛斷了電話。想著，她大概走了五六步便可回到沙發(fā)邊，蜷縮成她最喜歡的姿勢(shì)沉默地看千篇一律的電視劇。
我曾經(jīng)仔細(xì)地想過(guò)，現(xiàn)在才恍悟，奶奶的那個(gè)姿勢(shì)該叫做等待。而我的奶奶，她等了一輩子。
六十年前，她倚在昏黃的油燈邊拍著身邊已然熟睡的長(zhǎng)子，繼而在床沿蜷縮成這樣的姿勢(shì)等著爺爺踩著星光歸來(lái)，手上的是一雙新納的鞋底，把她有些著急的心情用針密密地扎進(jìn)鞋底，再將她綿延不絕的情意順著線頭輕輕抽出，就這樣一針一線為這雙鞋定名為“等待”。門(mén)外熟悉的腳步聲也終于讓這雙鞋開(kāi)出了等待的花。
五十年前，她在田間揮著手中鋒利的鐮，割著熟透的莊家，卻如何也割不斷她朝著鄉(xiāng)間小路望過(guò)去的目光。夕陽(yáng)為她的臉鍍上一層光暈，她靠著草垛蜷縮成這樣的姿勢(shì)，等著孩子們放學(xué)歸來(lái)。那是她的希望，是她心里的太陽(yáng)。于是這太陽(yáng)也被叫做“等待”。遠(yuǎn)處孩童的嬉鬧聲讓她不覺(jué)開(kāi)口喚道：“孩子！慢一點(diǎn)！”心中的太陽(yáng)也隨之放出等待的暖光。
十年前，她已經(jīng)被大伯掃地出門(mén)然后被父親接到身邊。父親所做的她并不是不感動(dòng)，人前人后也總笑呵呵地稱(chēng)贊父親。可沒(méi)有人的時(shí)候，她就收起笑容，端把小凳在門(mén)口的臺(tái)階上朝著馬路的盡頭望眼欲穿。仍是那樣等待的姿態(tài)，卻被染上了一抹晦澀、她不明白為什么她生養(yǎng)了六個(gè)孩子，為什么沒(méi)有人愿意哪怕只是來(lái)看看她。大伯、二伯、大姑姑、小姑姑……她一直深?lèi)?ài)的孩子們，如今卻恍如陌路。
她固執(zhí)地等待著，等兒孫滿(mǎn)堂，等承歡膝下，可到頭來(lái)終是把自己等成了一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，等來(lái)了一顆傷痕累累的心和一條永遠(yuǎn)不可能有人朝她走來(lái)的路。
不是不記得爺爺?shù)娜ナ�，不是不記得他們說(shuō)過(guò)怎樣混帳的話，但她也說(shuō)，這么多年都等過(guò)來(lái)了，又何妨繼續(xù)等下去呢？
這真是一場(chǎng)悲涼的等待，賭上奶奶半生的愛(ài)意和一生的孤獨(dú)。
客廳的燈依然亮著，我透過(guò)窗口看進(jìn)去，她仍然保持著那么不怎么舒服的自己睡著了，嘴角在夢(mèng)中微微上揚(yáng)，溫暖而固執(zhí)。
還在等，也還要等下去。等那份本該屬于她的親情，等那句她為之付諸一生的“娘，我回來(lái)了”。
等待小學(xué)作文2
我現(xiàn)在仍然在想，如果沒(méi)有那天下午老師的等待，我是否能夠安然無(wú)恙的回家，能夠克服心中那若隱若現(xiàn)的恐懼……
那應(yīng)該是一個(gè)尋常的下午，放學(xué)之后我像往常一樣尋找媽媽的身影，四處張望之后卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我以為可能媽媽還沒(méi)來(lái)，便繼續(xù)在學(xué)校門(mén)口等著。( )
一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……可媽媽還沒(méi)來(lái)，我有些著急了，在周?chē)牡厣献邅?lái)走去，又過(guò)了一會(huì)兒，我便起身要回家，可又擔(dān)心媽媽再來(lái)學(xué)校這兒，心里就越發(fā)的著急，心跳聲也能明顯的感覺(jué)到加快了，眼眶感覺(jué)好像要有什么東西涌出來(lái)似的，時(shí)間每過(guò)一秒，我的心臟仿佛就跳動(dòng)得更快一些，而眼淚也抑制不住的流出來(lái)了，我坐在學(xué)校門(mén)前，雙手放在膝上，把頭埋進(jìn)手中。
突然，我感到身后有什么感覺(jué)似的，猛地一下抬起了頭，心跳又一次達(dá)到了一個(gè)高峰，“難道會(huì)是媽媽嗎？”，我這樣想著，卻發(fā)現(xiàn)是班主任，“咦？你怎么還在學(xué)校這兒啊，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接你嗎？”我抽抽搭搭地說(shuō)：“嗯……因?yàn)閶寢寷](méi)……沒(méi)來(lái)接我，所以我就……就在這兒等著�！碑吘故莿偪捱^(guò)，所以我的說(shuō)話聲音斷斷續(xù)續(xù)，上氣不接下氣，老師說(shuō)：“哦……這樣啊，你知道爸爸或媽媽的電話號(hào)碼嗎？”老師要給媽媽打電話，可媽媽的手機(jī)無(wú)人接聽(tīng)，我聽(tīng)到老師的手機(jī)總算來(lái)的溫柔的女聲，卻覺(jué)得像是天大的噩耗一般。看出來(lái)，老師也有些著急，但一看到我，臉色便立即變回平靜，對(duì)我說(shuō)：“不然老師陪你在這里等等吧。”還對(duì)我報(bào)以微笑，也只能這么辦了，那就在這兒和老師一起等等吧！
一開(kāi)始，我們都在沉默，過(guò)了一會(huì)兒，老師打破了這種沉靜，說(shuō)：“你看，那邊的夕陽(yáng)多美啊”，指了指西邊，我隨著老師的手指看過(guò)去，才看到一抹夕陽(yáng)正在天空中展現(xiàn)它最后的光輝，殘留在天空的一角，可是因?yàn)槲抑爸皇羌庇谡覌寢屃�，所以根本沒(méi)有注意到，此時(shí)，我的眼淚也停止了流泄而下，而只是專(zhuān)注的看美麗的色彩了，老師把頭轉(zhuǎn)向我，又給了我一個(gè)笑容，我也一笑，夕陽(yáng)的色彩照在老師的臉上，使老師的臉上仿佛出現(xiàn)了一種不可知的、溫暖的感覺(jué)，我感覺(jué)時(shí)間就這樣過(guò)了好久好久。
又一會(huì)兒，我看到媽媽跑過(guò)來(lái)，原來(lái)媽媽忘了時(shí)間，出來(lái)的時(shí)候又把手機(jī)拉在了家里，我和老師揮手告別，老師也揮手，我又看到了陽(yáng)光照耀下老師的笑容，安全快樂(lè)的回了家。老師，幾年前您的一個(gè)笑容，您的一句話，讓一個(gè)小女孩有了勇氣和力量，您的等待無(wú)疑是對(duì)我最大的幫助。老師，謝謝您！
等待小學(xué)作文3
夜晚，在只剩自己一人的黑暗中，等待黎明的第一絲曙光；冬天，在冰天雪地的蕭索中，等待春天的第一聲雷鳴；大地，在絕望昏暝的陰霾中，等待花朵的第一季怒放。那么，距離我們最親近的呢？我所期盼的，難道隨著時(shí)間的流逝而漸行漸遠(yuǎn)呢？呵，它就像那霧靄，開(kāi)始的時(shí)候早已存在，而后來(lái)，便對(duì)你若即若離；再后來(lái)，等到你想要追尋它足跡的時(shí)候，或許早已煙消云散了吧。懶散的漫步于街頭，周末的休閑依舊建立在一周的忙碌中，可以這樣什么都不用思考的短短幾十分鐘，對(duì)于初三的現(xiàn)在，無(wú)疑已經(jīng)是種幸福。我停住腳步，在那個(gè)留給我回憶的地方。
曾經(jīng)的我在這里肆無(wú)忌憚的瘋過(guò)；曾經(jīng)的我也在這里沒(méi)心沒(méi)肺的笑過(guò)。我在等，等待那個(gè)留有我童年影子的片刻出現(xiàn)。一抹紅色閃過(guò)眼前，這樣鮮艷，這樣純凈。我看見(jiàn)那個(gè)孩子，肉嘟嘟的手中攥著一只氫氣球，奔跑著。陽(yáng)光灑落，這樣的童年美好，頓時(shí)變成了兩份。那種燦爛，還有著專(zhuān)屬那個(gè)時(shí)候的純真，這一切的一切，源于那個(gè)奔跑中的小天使。像是老天給了他一雙翅膀，給予他自由的飛翔的權(quán)利。但是，最后，他放手了，將氫氣球放飛給了天空。一抹紅色飛快的沖往屬于自己的天空，漸漸暈染開(kāi)來(lái)。我還是停留在那里，因?yàn)樘焓股形措x開(kāi)。他抬頭望著天空。
眼神中的情緒交互錯(cuò)雜，令人難以琢磨，難道他在不舍？他在留戀么？還是他希望看見(jiàn)那只氫氣球在他的成全下找尋屬于自己的幸福？我仍舊想，默默的想。希望可以從自己的心里得到一個(gè)答案，但似乎不是這樣盡如人意。最后，他笑了，笑著跑回母親的懷里，和她說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚯蝻w走了誒，你說(shuō)我一直等它回來(lái)，它會(huì)不會(huì)感覺(jué)的到呢？”未知的總是太多，然后那些未知像魔鬼般露出猙獰的笑。其實(shí)，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，還有很大很大的天空，就像那很長(zhǎng)很長(zhǎng)的流年。而唯一的天使，便是我們剛剛出生的那一刻便開(kāi)始在心里生根發(fā)芽的純真�；蛟S它會(huì)在很久之后離你遠(yuǎn)去，甚至一去不復(fù)返，但我仍愿意等。男孩的夢(mèng)想從那只氫氣球開(kāi)始，他的幸福是它給的。
所以，男孩的未來(lái)不會(huì)被它所終止。只是我不知道，似水流年里，是現(xiàn)實(shí)毀了我們，還是我們敗給了現(xiàn)實(shí)？過(guò)程是曲折的，結(jié)局是美好的，如果你敗給現(xiàn)實(shí)，敗給流年，那最后，無(wú)非一敗涂地。我會(huì)等，一直這樣等下去。因?yàn)槲以诤�，在乎源自自己最初的美好與夢(mèng)想。所以我最親愛(ài)的純真請(qǐng)你相信，我會(huì)等著你，等到你回來(lái)的那天。我要回到從前的世界，請(qǐng)讓我回到認(rèn)識(shí)你那一天。
等待小學(xué)作文4
湛藍(lán)的天空一望無(wú)際，鳥(niǎo)兒用稚嫩的歌聲唱著，仿佛在歌唱著我們的友誼，太陽(yáng)那溫暖而又慈祥的笑容，仿佛為我們之間的讓步而欣慰。晶蕊，那一次漫長(zhǎng)的等待是我們之間友誼的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們是永遠(yuǎn)的好朋友。
一開(kāi)始，我們是最親密的朋友，連洗手這種小事也要一起做。那時(shí)的天是多么晴朗與明媚��！可是，因?yàn)橐淮握`會(huì)，這種友誼迅速冷卻了。此時(shí)，太陽(yáng)仿佛被一片烏云遮住了，散發(fā)不了耀眼的光彩。我氣你的不明事理，你氣我的“欺騙”，我們都在等待，等待對(duì)方的一個(gè)道歉。
我第一次知道，等待是如此難受。兩個(gè)原本最親的人，卻一下猶如陌生人。我們兩個(gè)，你不理我，我不理你，就這樣僵持著，周?chē)目諝庖搀E然變冷了。
我一直在等，等你的道歉，可是，我卻等來(lái)了這樣一幅場(chǎng)景：你與另一位同學(xué)變得像之前我們一樣，親密無(wú)間，干什么事都在一起。我嘴里一直在說(shuō)：“原來(lái)你是這樣的人”可眼淚卻不爭(zhēng)氣地一滴一滴地往下墜。
在淚花中，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景折射在我眼前：你問(wèn)我題目，我故意裝作不知道。你卻使出殺手锏——撓癢，我只好求饒；我向你借筆，你卻故作矜持，裝作娘娘說(shuō)：“拿去吧！不用謝了！”“不，寫(xiě)娘娘”說(shuō)完，我們倆放聲大笑……這些畫(huà)面讓我的嘴角浮現(xiàn)出了一絲笑意。
你知道嗎？我的心中也十分糾結(jié)，兩個(gè)小人時(shí)常吵架。一個(gè)說(shuō)：“都是我道歉，我不去�！币粋�(gè)說(shuō)：“又沒(méi)關(guān)系，你也沒(méi)犧牲什么�。 庇泻脦状�，我都想跟你解釋�？擅棵孔呓愕恼n桌，卻又不自覺(jué)地退回來(lái)。那段時(shí)間，我的世界不再是彩色了，充斥著灰色。
直到你的一張紙條，打破了這僵局�！袄系胤�，老時(shí)間，老朋友，不見(jiàn)不散！”這是我們倆共同的秘密！
我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的秘密基地，一眼就看到了一身紅的你。這時(shí)，你注意了嗎？天空又變成湛藍(lán)了，白云又來(lái)散步了�！熬�，扇子！”你邊跑過(guò)來(lái)，邊說(shuō)：“對(duì)不起，是我誤會(huì)了你！”“沒(méi)事！我應(yīng)該早點(diǎn)跟你解釋清楚！”“就是就是！”“王晶蕊，你給我等著！”我故作生氣，跑去追她�！皝�(lái)啊，來(lái)啊！”她也毫不示弱。我感覺(jué)舊時(shí)的我們又回來(lái)了！我追你跑，我們的笑聲響徹大地。
我們又成了哪隊(duì)親密無(wú)間的伙伴，不過(guò)是永遠(yuǎn)的伙伴。
天邊的云彩緩緩飄來(lái)，書(shū)寫(xiě)著我們的友誼；清澈的小溪緩緩流淌，奏響了我們的友誼。有效東西，失去過(guò)才知道它的可貴，友誼亦是如此。
而現(xiàn)在的我深知：友誼不需等待！
等待小學(xué)作文5
等待。這是一種常見(jiàn)的事情，也是一件令人煩躁的事情。它有時(shí)長(zhǎng)，長(zhǎng)得漫無(wú)邊際；有時(shí)短，短得令人措手不及。今天，我們班44個(gè)同學(xué)就懷著提心吊膽的心情，感情了一次漫長(zhǎng)的等待。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”隨著一陣清脆悅耳的上課鈴，走廊上的人回到教室，同學(xué)們的說(shuō)話聲頓時(shí)消失不見(jiàn)。而我們六（2）班卻例外――不是因?yàn)槔葔牧耍峭瑢W(xué)們吵鬧聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了上課鈴聲。
這時(shí)，耳朵靈敏的我正擺好書(shū)，正襟危坐。突然，從后門(mén)傳來(lái)“咚咚”的敲門(mén)聲――原來(lái)韓逸群不知被誰(shuí)鎖在門(mén)外了。調(diào)皮的我大步走到后門(mén)，朝門(mén)外的韓逸群做鬼臉。
突然間，沈老師出現(xiàn)在了韓逸群背后，怒目圓睜。頓時(shí)，我麻痹了，仿佛一股電流從我的腦袋傳到了我的腳上。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)了門(mén)。沈老師走了進(jìn)來(lái)，每過(guò)一處，那一處的人便不再說(shuō)話。直到，老師坐到了椅子上，教室才鴉雀無(wú)聲。
沈老師先不說(shuō)話，過(guò)了五分鐘，她問(wèn)吳煜奇、李婷、王昊，聽(tīng)到了什么。三人語(yǔ)無(wú)倫次地匯報(bào)了情況，便一言不發(fā)。
頓時(shí)，空氣凝固了，教室呈現(xiàn)出死一般的寂靜。什么聲音都逐漸消失，有的只是椅子的“吱呀”聲和同學(xué)的呼吸聲。
我心中真是十五個(gè)吊桶打水――七上八下。我想：老師是不是因?yàn)槲叶@樣？我等會(huì)該如何為自己辯解呢？
時(shí)間一分一秒的流逝，但似乎過(guò)得比以前長(zhǎng)多了。每過(guò)一分鐘都像過(guò)了一年。
過(guò)了十幾分鐘，老師依然沉默不語(yǔ)，不秒同學(xué)打開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)本做。我看了看他們，又想了想：數(shù)學(xué)作業(yè)那么多，要不我也……想到這兒，我的手伸向了文具盒。
正在這時(shí)，沈老師重新開(kāi)始提問(wèn)：“等待的感覺(jué)怎么樣？”一個(gè)個(gè)同學(xué)被點(diǎn)到，回答也相差不多，都是說(shuō)“漫長(zhǎng)”、“痛苦”、“難過(guò)”。直到沈佳彥被點(diǎn)到，說(shuō)：“我覺(jué)得等待是在浪費(fèi)我的生命�！鄙蚶蠋熌樕系拿碱^才舒展開(kāi)來(lái) ，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“等待就是在浪費(fèi)自己的生命，也是在浪費(fèi)別人的生命，這無(wú)異于殘害別人的生命�！�
這節(jié)課老師所說(shuō)的話不多，卻給我們帶來(lái)了終生的啟示：珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命。
等待小學(xué)作文6
中國(guó)，一個(gè)正不斷前進(jìn)，不斷邁向成功的國(guó)家，如果中國(guó)是一棵參天大樹(shù)的話，而我就是樹(shù)上成千上萬(wàn)樹(shù)葉中的一片小小的葉子。盡管我的力量微不足道，但我內(nèi)心深處仍舊保存著一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。這份中國(guó)夢(mèng)正等待起啟程:“我希望國(guó)家能做一次全面性的改良�！睘榇宋蚁氚l(fā)表我的意見(jiàn)：
首先，一個(gè)千萬(wàn)百姓都關(guān)注的問(wèn)題——“房?jī)r(jià)”。在近些年中，中國(guó)部分地區(qū)的房?jī)r(jià)不斷飆升，翻出了以前的好幾倍，為買(mǎi)房而貸款成了許多守房奴一輩子的負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在北京8月份二手房房?jī)r(jià)最高大約每平方米四萬(wàn)多，新房三環(huán)內(nèi)每平方米三萬(wàn)五以上，四環(huán)內(nèi)，三萬(wàn)多。五環(huán)內(nèi)兩萬(wàn)多一平米，各郊區(qū)不同，分地段，樓盤(pán)最低的也要上一萬(wàn)一平米。我認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)該要控制哪些地區(qū)，幾室?guī)讖d規(guī)定在多少價(jià)格內(nèi)。適當(dāng)配合時(shí)期漲降。房?jī)r(jià)飆升的局面如果不加以控制的話，將會(huì)一發(fā)不可收拾。如今中國(guó)的房地產(chǎn)泡沫越來(lái)越大，假如有一天控制不住而破裂，或大跌時(shí)，便很有可能引發(fā)金融危機(jī)。
現(xiàn)在中國(guó)的房子越來(lái)越多，車(chē)子也越來(lái)越多了，車(chē)子多了，交通事故也頻頻發(fā)生。很多人抱著僥幸的心理，對(duì)紅燈置之不理；醉酒駕車(chē)也若無(wú)其事；超速行駛更是家常便飯。我覺(jué)得主要是因?yàn)槿藗儗?duì)交通事故的危險(xiǎn)性還不夠重視，而且交警抓的不嚴(yán)。我認(rèn)為不分晝夜，在每個(gè)十字路口都應(yīng)該有交警輪流值班。事故多發(fā)地段，應(yīng)該要按時(shí)巡邏。這樣才能保證大家的安全。
最后一個(gè)話題，也是中國(guó)現(xiàn)在最大的問(wèn)題—“食品安全”。食品安全關(guān)系著人體健康�？墒怯行┢髽I(yè)仍在制造對(duì)人體有害的食品。從今年3月份的“雙匯瘦肉精”到8月份的沃爾瑪“綠色假豬肉”，食品安全事故讓許多名牌企業(yè)一失足成千古恨；有的企業(yè)則依然忙著遮掩。緊接著，地溝油、毒豆芽、回鍋油、染色饅頭層出不窮�！懊褚允碁樘臁敝袊�(guó)這個(gè)最關(guān)心“吃”的民族，卻對(duì)食物失去了信仰。我認(rèn)為，應(yīng)該要在全國(guó)張貼舉報(bào)電話。只要有人看到不法分子在販賣(mài)三無(wú)食品或使用食品添加劑等有害物質(zhì)的話就撥打舉報(bào)電話。這樣就不會(huì)有不法分子再非法銷(xiāo)售對(duì)人體有害的食物了。
一個(gè)人的'中國(guó)夢(mèng)不足以使中國(guó)變得富強(qiáng)，讓我們一起努力，讓我一個(gè)人的中國(guó)夢(mèng)成為所有人為之奮斗的中國(guó)夢(mèng)，使中國(guó)變得更加繁榮昌盛。勉勵(lì)自己，在心中撒下夢(mèng)的種子，創(chuàng)造美好的未來(lái)！我的中國(guó)夢(mèng)等待啟程！
等待小學(xué)作文7
鵝卵石的形成要經(jīng)過(guò)一次次河流的洗禮，依靠等待；要把沙子變成珍珠，就要靠等待在貝殼里度過(guò)千年；甚至一個(gè)琥珀也會(huì)從松節(jié)油球變成琥珀，還得等。學(xué)會(huì)等待是這個(gè)琥珀告訴我的。
4000萬(wàn)到6000萬(wàn)年前，有一棵松樹(shù)，生出了幾滴——松節(jié)油。每個(gè)人都沒(méi)有愿望，只有以后離開(kāi)母親的懷抱。但是對(duì)一滴松節(jié)油的渴望是不同的。他下定決心要在幾萬(wàn)年后成為人們心中的——琥珀之寶。但是他的愿望被別人嘲笑了。因?yàn)樗麄兌贾犁瓴皇敲總�(gè)松節(jié)油球都能做出來(lái)的。它需要耐心，而且遙不可及。他們誰(shuí)也不愿意等很多時(shí)間，更不愿意等耐心。但這個(gè)松脂球一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，對(duì)他們的話充耳不聞，慢慢消磨時(shí)間，等待蛻變的那一天。
年復(fù)一年，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。以前的伙伴早就消失了，松林成了一望無(wú)際的大海。松節(jié)油球從沉睡中醒來(lái)。她想擁抱大海和太陽(yáng)，而他卻獨(dú)自躺在冰冷的沙灘上。他后悔了嗎？他蜷縮著，輕輕地抽泣著，一陣急促的腳步聲傳來(lái)。他直起身來(lái)，但腳步漸漸遠(yuǎn)去，他的希望一次又一次破滅。他無(wú)奈地?fù)u搖頭。他像一朵枯萎的白玫瑰，回到自己偏僻的角落，蜷縮著，慢慢沉入夢(mèng)境。就在快要睡著的時(shí)候，小女孩“撲通”一聲。
琥珀現(xiàn)在正靜靜地躺在我手里。雖然沒(méi)有玉那么貴，也沒(méi)有dia那么耀眼，但是它自然的氣息讓人有身臨其境的感覺(jué)。如果光線被遮擋，原來(lái)的黃綠色就會(huì)出現(xiàn)在他們面前，大如草莓。濃濃的綠色，像山林中的青苔，經(jīng)過(guò)黑暗的洗禮，變得絢爛無(wú)比。如果我們邀請(qǐng)魔術(shù)師，那將是另一種感覺(jué)。有時(shí)候。有時(shí)它斑駁的外表讓人聯(lián)想到虎皮。有時(shí)候是橙黃色的，像橘皮。但更多的是金黃色，像陽(yáng)光。
仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏的氣泡和沙粒。背面深紅如酒，縱橫交錯(cuò)的線條像蜂窩。用手摸，正面光滑如dia，背面如干樹(shù)皮。
有句老話叫“心急吃不了熱豆腐”。就像這個(gè)松脂球，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有執(zhí)著的等待，琥珀是從哪里來(lái)的，又怎么會(huì)成為今天佛家世界的圣石呢？人們贊美過(guò)什么琥珀？哪怕一點(diǎn)點(diǎn)琥珀都可以，我們也可以。
等待小學(xué)作文8
有時(shí)候，面對(duì)一個(gè)小孩的真情流露，大人只會(huì)隨便糊弄，敷衍了事，甚至不聞不問(wèn)，毫不關(guān)心。小孩子總想珍惜母愛(ài)，然而，大人卻會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的手段輕而易舉地傷害孩子。
那天中午放學(xué)，陽(yáng)光燦爛，天空一片湛藍(lán)。我正準(zhǔn)備到外面吃午餐，突然聽(tīng)到一陣哭聲。"嗚——"，哭出了無(wú)可奈何。天空靜默著，沒(méi)有一絲云彩，沒(méi)有一點(diǎn)變化。"嗚——"，哭聲再次拍打著我的心。我的目光穿過(guò)人群，落在了一個(gè)小男孩和他母親身上。
小男孩趴在地上，淚水與地面觸碰所摩擦出的細(xì)微聲響讓人心疼。不一會(huì)兒，他又猛地跳起來(lái)，把手伸向他的媽媽?zhuān)邶X不清地吐出幾個(gè)字："媽媽抱我。"小男孩只是需要一個(gè)擁抱？"砰——"，沒(méi)想到的是，他的媽媽給他的回答卻是棍棒相加，對(duì)著他就是一陣猛抽。"嗚——"，又是一陣委屈的呻吟。"從一進(jìn)這條街開(kāi)始，你就要我抱你，都兩三歲的人了，還要抱，你丟不丟人�。�"小男孩的媽媽歇斯底里地吼著我不忍心再看下去，默默離開(kāi)了人群。
一個(gè)擁抱，對(duì)母親而言是多么輕松的事��！此時(shí)此刻，這個(gè)小男孩想要的，只是媽媽的一個(gè)簡(jiǎn)單擁抱，只是一份溫暖純粹的愛(ài)。擁抱是母子之間必不可少的一種交流方式，難道不是嗎？小男孩只有兩三歲，什么都不懂，但他的心靈一定渴望溫暖的擁抱，渴望媽媽的安全感，對(duì)身外這個(gè)變化無(wú)窮的世界，他毫無(wú)概念。
阿姨，請(qǐng)放下你的棍棒，收起你的怒火，安安靜靜地抱一抱孩子吧！
老師的話：
從剛讀小學(xué)開(kāi)始，周子荷就喜歡讀課外書(shū)，從連環(huán)畫(huà)到童話故事，從兒童詩(shī)到長(zhǎng)篇小說(shuō)，她始終與閱讀相伴。難能可貴的是，她也喜歡寫(xiě)作，隨行隨記，喜怒哀樂(lè)、點(diǎn)滴感悟皆訴諸筆端，寫(xiě)作是她最好的朋友。這幾年的勤奮筆耕下，她有好幾篇作文發(fā)表在報(bào)刊上。希望周子荷繼續(xù)努力，在寫(xiě)作的漫長(zhǎng)路途中更上一層樓，一步一步接近自己的作家夢(mèng)！
爸爸媽媽的話：
我們?cè)诩依锒己芭畠汉勺�。荷子是一個(gè)情感細(xì)膩又懂事的孩子，生活中的喜怒哀樂(lè)，她都會(huì)用文字記錄下來(lái)。從三年級(jí)起，她堅(jiān)持每天背一篇經(jīng)典小文，一周寫(xiě)五篇作文。有一次，發(fā)高燒輸了好幾天液，她依然沒(méi)放棄寫(xiě)日記。女兒心中有個(gè)作家夢(mèng)，雖然道阻且長(zhǎng)，我們祝愿她夢(mèng)想成真。
等待小學(xué)作文9
大連之行的最后一個(gè)景點(diǎn)是一座熱鬧的游樂(lè)園。但是這座游樂(lè)園最令我難忘和佩服的并不是那些好玩的游樂(lè)設(shè)施。
我興致勃勃地奔向那一處游樂(lè)設(shè)施，沖到了第一個(gè)排隊(duì)，上一批游客正在退場(chǎng)，工作人員在場(chǎng)外指揮著，只見(jiàn)他們邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕邊說(shuō)：出口在場(chǎng)地右側(cè)，請(qǐng)大家不要走錯(cuò)了……。一批游客退場(chǎng)，工作人員的手腕并沒(méi)有放下，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)著，放入下一批游客：“請(qǐng)選擇自己喜歡的位置，海盜船是兩邊晃中間穩(wěn)……。游客入場(chǎng)過(guò)程中，工作人員轉(zhuǎn)動(dòng)的手腕一直沒(méi)有停止過(guò)，像一朵旋轉(zhuǎn)的花。
游戲很好玩，結(jié)束的也很快，我意猶未盡得離開(kāi)，再玩需要重新排隊(duì)。我下意識(shí)地扭頭看入口，卻又看到了工作人員旋轉(zhuǎn)著手腕，微笑著送走每一位游客。我心下疑惑，就盯著工作人員的手看，他們的手掌彎曲，手心向里凹，像極了某種打招呼的方式，又像跳舞時(shí)的手部動(dòng)作。我問(wèn)爸爸：“爸，他們工作人員為什么不停地轉(zhuǎn)手腕？”爸爸心不在焉地回答說(shuō)：“可能他們這兒就這樣吧�！迸�，好吧！
從大連回來(lái)了，旅行的疲憊讓我暫時(shí)忘記了那個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的手腕。直到周日那天，我偶然看到一個(gè)節(jié)目，節(jié)目上一位老師帶著一群聾啞兒童表演，開(kāi)場(chǎng)和退場(chǎng)的時(shí)候老師也是以轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的方式來(lái)指揮孩子們的。
我瞬間想起了游樂(lè)場(chǎng)的工作人員，原來(lái)這樣的方式并不是為了打招呼好看一些，而是為了與聾啞人交流，告訴他們可以開(kāi)始了、可以退場(chǎng)了、游戲進(jìn)行中……。這樣即使人群中可能只有一個(gè)殘疾人，也可以跟正常人一樣享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。游樂(lè)園的工作人員和聾啞兒童的老師都是在用行動(dòng)告訴我們：雖然有些人可能身有殘疾，他們聽(tīng)不到，我們可以用我們的手做指引，讓他們跟我們一樣。
知道了這個(gè)手勢(shì)的原委，我驀得又想起一件事來(lái)。在我們的游戲過(guò)程中，工作人員會(huì)隨著游戲的音樂(lè)跳一些簡(jiǎn)單但很有節(jié)奏的舞蹈，現(xiàn)在看來(lái)，大概也是為了讓有殘疾的游客，能感受游戲的律動(dòng)和節(jié)奏吧！
無(wú)論怎樣，這世上的人都是一樣的，我們是平等的。這是我這次旅行、這座游樂(lè)園教會(huì)我的：要平等待人！
等待小學(xué)作文10
剎那，太陽(yáng)整個(gè)浮出海面，絢爛的陽(yáng)光照亮了大地，也照亮了我的內(nèi)心。
三點(diǎn)多的鬧鐘把我從夢(mèng)鄉(xiāng)中喚醒，剛想按掉鬧鐘繼續(xù)回到那個(gè)夢(mèng)境里舞蹈，卻突然想起今天要去看日出，只有拖拖拉拉、不情不愿地起來(lái)洗漱。
在一陣催促之中，我們一家人整裝出發(fā)，駛向海邊，去看那據(jù)說(shuō)無(wú)比壯闊的日出。
到達(dá)目的地時(shí)不過(guò)四點(diǎn)，天空仍是一片灰藍(lán)色，一點(diǎn)兒太陽(yáng)的影子都找不著。但我卻睜大了眼睛望著天空，生怕一個(gè)懈怠就錯(cuò)過(guò)了日出時(shí)的瑰麗場(chǎng)景。
但等待向來(lái)不可操之過(guò)急，我們一行人便坐在沙灘上，把玩著那沙礫，輕聲交談。不知過(guò)了多久，天空突然黑了下來(lái)，我不由暗暗緊張，心想這便是黎明前的黑暗了吧。于是開(kāi)始停止討論，靜靜地感受著天一點(diǎn)點(diǎn)從暗藍(lán)色變淺，乃至淺淺的群青，淡淡的鉆藍(lán)。
忽地，有一線紅色的霞光從水天相接之處溢了出來(lái)，淡藍(lán)色的天空一下子變得更白皙粉嫩，有一種不可言喻的柔情。隨著時(shí)間的推移，那一線紅變?yōu)橐荒t，燒似地蔓延了整個(gè)天空，抬起頭，只感覺(jué)自己的臉?biāo)坪跻沧兂杉t色，與天空相映成趣。云亦是那么溫暖，不同于晚霞時(shí)的熱情，它像是一種出生的喜悅，按捺不住地綻開(kāi)自己的笑臉來(lái)。隨著天空被點(diǎn)燃，太陽(yáng)也終于露出臉來(lái)，它沒(méi)有害羞，而是大大方方地把它獨(dú)特的熱情展示給我們，毫不吝惜地獎(jiǎng)光芒撒向大地。
太陽(yáng)整個(gè)浮出水面時(shí)，我心中的激動(dòng)也隨著澎湃的心海一起蕩漾，只是，忽然好像不是那么焦急了，也變得有一些閑適，愜意地沐浴著日光，讓這份溫暖一直由臉上，滲透到心里。忽地想起自己之前還是不情愿地來(lái)看這次日出，但此刻內(nèi)心卻有一種說(shuō)不出的滿(mǎn)足。在經(jīng)歷了那黎明般的黑暗，目睹了日出時(shí)的壯麗，感受變化的細(xì)致之后，忽然覺(jué)得等待這份焦急與好奇，顯得必不可少。如果沒(méi)有了這種由急切變?yōu)殚e適，由好奇變?yōu)槊骼实倪^(guò)程，這場(chǎng)日出反而不完整了。
不止是等待日出，在生活中亦是如此，在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程中也有類(lèi)似的感受。我們要的不僅是結(jié)果，是過(guò)程，更重要的是等待時(shí)那份特殊的心境。
日光撒在我們左心房上，溫暖了那份等待。
等待小學(xué)作文11
快過(guò)年了，可寒冬里的臘月，卻依然那么冷酷，連大雪也遮不住它無(wú)情的光。
與此同時(shí)，在一個(gè)小屋里，住著一對(duì)姐妹——棗花(姐姐)和蕓兒(妹妹)，她們坐在床上，緊緊依偎在一起：她們的爸爸媽媽已經(jīng)很久沒(méi)回來(lái)了。前年過(guò)節(jié)時(shí)，棗花給媽媽打過(guò)電話，問(wèn)她回不回來(lái)。媽媽用忙啊什么的作為借口，不回家；去年，蕓兒小心翼翼地問(wèn)爸爸，爸爸也拒絕了。蕓兒當(dāng)時(shí)生氣地說(shuō)：“不就是在工廠里當(dāng)小工嘛，有這么忙嗎？”可爸爸把電話掛了，當(dāng)時(shí)著實(shí)給姐妹倆潑了一壺冷水。蕓兒望著外面紛飛的大雪，擔(dān)心地問(wèn)姐姐：“姐，你說(shuō)，今年爸爸媽媽能回來(lái)嗎？哪怕就一個(gè)也好�。 睏椈嗣妹玫念^，輕聲說(shuō)道：“也許吧，我們一起打個(gè)電話，應(yīng)該會(huì)的。”
棗花和蕓兒走到了電話亭旁，撥通了媽媽的電話，媽媽竟同意了。爸爸因?yàn)閷?shí)在太忙，沒(méi)有回家。雖然爸爸沒(méi)回家，但姐妹倆仍然很高興，因?yàn)橛H愛(ài)的媽媽回來(lái)了！于是，她們便蹦跳著跑回了家。
晚上，家里顯得有了一絲生氣。棗花和蕓兒一起煮了一塊兒臘肉，坐在桌子旁等著媽媽。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了、三個(gè)小時(shí)、四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽仍然沒(méi)回家……
忽然，門(mén)外一陣敲門(mén)聲，棗花和蕓兒欣喜地去開(kāi)門(mén)，門(mén)口卻是個(gè)陌生人。他把自己的手機(jī)給棗花，聽(tīng)筒里傳來(lái)了媽媽的聲音：“是你嗎，棗花？哦，媽媽告訴你一個(gè)好消息，媽媽升職了。經(jīng)老板提拔，媽媽成了工廠的經(jīng)理！”棗花聽(tīng)了，說(shuō)：“是嗎？媽媽?zhuān)补�！但，是你啥時(shí)候回來(lái)呢？”媽媽說(shuō)：“咳，因?yàn)槲疑毩耍?/p>
工作就更多了，不過(guò)工資也高了。寶貝啊，媽媽都是為了你們，你們放心，再過(guò)三個(gè)月，媽媽一定回來(lái)！相信我吧，媽媽也想著你們。再見(jiàn)，寶貝�！�
淚，悄無(wú)聲息地劃過(guò)棗花的臉頰，它是如此的暖，卻融化不了棗花那顆冰冷的心。棗花仰天大哭，不顧大雪打在自己臉上。她邊哭邊說(shuō)：“爸、媽?zhuān)抑滥銈兠Γ?/p>
知道你們是為了我們能過(guò)上好生活，但是我們只是要求你們回家看看。你們知道嗎？我和妹妹期末考試都考了年級(jí)第一名，我想等你們回家再告訴你們�？墒恰⒖�
是，我們連見(jiàn)你們的機(jī)會(huì)都沒(méi)有啊……”蕓兒在旁邊輕輕拍著姐姐的肩膀，自己同樣也是泣不成聲。
晚上，蕓兒又問(wèn)姐姐：“姐，三個(gè)月之后，媽媽會(huì)回來(lái)嗎？”棗花苦澀地笑了笑，說(shuō)道：“等吧，等是我們最后的希望�！比缓�，輕輕地在布滿(mǎn)霧氣的窗戶(hù)上寫(xiě)了兩個(gè)字——等待。
等待小學(xué)作文12
也許人在出生之前，就學(xué)會(huì)了等待。那是一種順其自然地等待，直到哇哇落地……
事情很急，等待中的人會(huì)產(chǎn)生莫名的煩惱。就如大型的手術(shù)，親人站住門(mén)外來(lái)回徘徊，存在親人心里的有期盼，期盼手術(shù)的成功，有焦慮，焦慮病人的安危。人在這種等待中產(chǎn)生了煩惱，等待事情結(jié)果的煩惱。沒(méi)有得到事情的結(jié)果，喜悅與憂傷不知道如何選擇，這樣的煩。當(dāng)你快遲到時(shí)，你還在堵車(chē)中，你只能焦急的等待;當(dāng)你去火車(chē)站購(gòu)票時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)排了更早的很多人，你不得不安靜的等待……所以等待是會(huì)讓人焦急、不安、無(wú)奈的。
如果沒(méi)有等待呢?是不是步伐就能更快一點(diǎn)，能早點(diǎn)到達(dá)目的地?在其它的文章中讀到一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)年輕人與女朋友約會(huì)。因?yàn)閬?lái)得太早，但他又不喜歡等待，所以長(zhǎng)吁短嘆。突然他的面前，出現(xiàn)了一個(gè)天使。天使送給他一樣?xùn)|西，只要按一下按鈕，就可以逃過(guò)所有的等待時(shí)間。年輕人馬上按了一下按鈕，女朋友立即出現(xiàn)在他面前。要是現(xiàn)在馬上結(jié)婚就好了。于是他又按了一個(gè)按鈕。出現(xiàn)在他面前的是隆重的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，他和女朋友走上紅地毯。要是現(xiàn)在我們就有了孩子，多好啊!于是，他的想法又實(shí)現(xiàn)了。他心中的愿望不斷地超前實(shí)現(xiàn)。一時(shí)之間，妻子、孩子、房子、事業(yè)都有了，可是，看看自己，已經(jīng)是風(fēng)燭殘年。他一直追求快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，很多東西都沒(méi)有享受就已經(jīng)過(guò)去了。
讀完這個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)等待有時(shí)也是種享受，它是種順其自然。加快行走的步伐只能減輕我們焦慮的心情，卻不能使我們更快到達(dá)目的地，有時(shí)反而使我們離目的地更遠(yuǎn)!最近的我，也是犯了錯(cuò)，不知道順其自然地等待，讓自己離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。我總以為：當(dāng)我們?cè)诘却Ｍ乃查g，時(shí)間像一只頑皮的小精靈竊笑著與我們擦肩而去，我們會(huì)沒(méi)時(shí)間等待自己的目的地。但如果沒(méi)有等待、沒(méi)有時(shí)間的積累，得到的也會(huì)不去珍惜。
誰(shuí)都憧憬未來(lái)，誰(shuí)都不想再理想之舟中途擱淺，那就讓我們都學(xué)會(huì)等待吧，等待是那種不行動(dòng)，直到期望的人或事出現(xiàn)。就讓我們學(xué)會(huì)做這種從容的等待，這樣懷著心中的美好，積累等待。也許不知道在哪個(gè)下一秒，你的等待到了終點(diǎn)，拾起幸福就好好地往前走!
等待小學(xué)作文13
每個(gè)人長(zhǎng)大的過(guò)程是一種等待。生理、心里的逐漸成熟，是循序漸進(jìn)的發(fā)展、積累和學(xué)習(xí)，就好像大自然中的萬(wàn)物需要需要澆灌、哺育，需要接受陽(yáng)光的照耀，在等待一定的時(shí)日之后，我們會(huì)迎來(lái)人生燦爛的風(fēng)景。
記得有一次我要期中考試時(shí)，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，而我的媽媽更是不辭辛苦，睡得比我還晚。不是她在上夜班，更不是她在自?shī)首詷?lè)地消遣，而是在等我，她在等我安安靜靜地睡著了，才肯安心地睡。她心里知道，夜深人靜時(shí)我一個(gè)人復(fù)習(xí)會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，所以每當(dāng)我挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，她總會(huì)默默地坐在我身旁。
也許平常人真的無(wú)法理解這樣的等待有何意義，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，媽媽的等待讓我感到一股又一股溫暖涌上心頭：我不是孤獨(dú)的，有媽媽在陪我，我不是無(wú)助的，有媽媽在支持我。至今，或者說(shuō)永遠(yuǎn)，我都忘不了那定格了似的情景：昏黃的燈光下，我正在奮筆疾書(shū)，身旁坐著媽媽?zhuān)o靜地坐在椅子上，輕輕地翻看報(bào)紙，神態(tài)那么安詳。偶爾抬頭，發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)已不似以前那般烏黑亮澤，有些斑白，眼角的魚(yú)尾紋竟也變得又長(zhǎng)又深。每次我看到這些皺紋，總?cè)滩蛔「械叫耐�，一位母親為了撫養(yǎng)子女竟甘心讓歲月在自己的臉上無(wú)情地刻下印痕，可是她的眼睛里閃爍的光卻依舊那么溫暖。
我在桌前一坐就是四五個(gè)小時(shí)，我的媽媽在我身旁一坐也是四五個(gè)小時(shí)，她就那樣靜靜地等待，等女兒順利地完成作業(yè)，等女兒麻利地收拾好書(shū)包，等女兒疲倦地爬上床，等女兒沉沉地入睡，直到那時(shí)，她自己才安心入睡。
我有時(shí)真的覺(jué)得很過(guò)意不去，就勸媽媽先去睡覺(jué)，可她總說(shuō)：“我不困�！笔前�，我確實(shí)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽在我身邊打呵欠或伸懶腰。我又問(wèn)：“你怎么會(huì)覺(jué)得不困呢？”媽媽只是用那充滿(mǎn)著笑意和慈愛(ài)的目光看著我，并不回答我。剛開(kāi)始我并不理解，以為媽媽喝了濃茶或咖啡，要么媽媽天生善于熬夜，不過(guò)，現(xiàn)在我是真的懂了，也為自己以前的誤解感到慚愧不已。、媽媽笑而不答，其實(shí)一切盡在不言中。那是一股強(qiáng)大的母愛(ài)力量支撐著她，使她甘愿做為我遮風(fēng)擋雨的傘，為我送來(lái)光明溫暖的燈！
等待是文明禮儀和謙讓精神的體現(xiàn)。我們需要培養(yǎng)自己優(yōu)良的品德和素養(yǎng)，不要焦躁，懂得尊重別人、理解別人，給別人機(jī)會(huì)和方便，同時(shí)也讓自己的心胸變得寬闊，目光變得深遠(yuǎn)，以成就宏大的事業(yè)。
等待小學(xué)作文14
我，是一位來(lái)自阿壩州的同學(xué)，從小就生長(zhǎng)在阿壩州。雖然，那里有豐富的旅游資源，但是它又處于中國(guó)的西部。爸爸媽媽?zhuān)瑸榱嗣魈斓奈遥瑸榱嗣魈斓陌沃�，送我到�?nèi)地讀書(shū)。這樣，我就成了一名留守兒童。
自打我一出生，便對(duì)故鄉(xiāng)的一切產(chǎn)生了特殊的感情。是啊，故鄉(xiāng)留給我總有一份牽掛，就是讓我走到天涯，也忘不了她。忘不了她巍峨的雪山，忘不了她碧綠的草原，忘不了那淳樸的家鄉(xiāng)人濃濃的情懷。從二年級(jí)算起，我離別家鄉(xiāng)已經(jīng)有四年了。四年啊，整整四年��！這是多么漫長(zhǎng)的等待！這四年對(duì)我來(lái)說(shuō)，是漫長(zhǎng)的，是傷心的，是痛苦的！這種感受是文字所不能描述，語(yǔ)言所不能形容的。但現(xiàn)在，這種傷感將離我遠(yuǎn)去，我越來(lái)越感到我現(xiàn)在是多么幸運(yùn)，國(guó)家是多么關(guān)心我們留守兒童！學(xué)校是多么關(guān)心我們留守兒童！老師是多么關(guān)心我們留守兒童！同學(xué)們是多么關(guān)心我們留守兒童！
學(xué)校為我們建立了“留守兒童之家”，里面有許多課外書(shū)，它豐富了我們的課外生活，讓我們的課外生活不再枯燥，不再單調(diào)。留守兒童之家里，還有微機(jī)，它可以讓我們第一時(shí)間查閱我們所需要的資料，每年中秋節(jié)、春節(jié)，老師們總會(huì)給我們送來(lái)月餅、春節(jié)禮物，讓我們不再寂寞�？傊羰貎和医o了我們留守兒童家庭的溫馨！
老師知道 我是留守學(xué)生后，犧牲休息時(shí)間為我輔導(dǎo)功課，強(qiáng)化重點(diǎn)；為我講解不懂的難題，知識(shí)拓展、延伸；還定時(shí)定期檢測(cè)我以前的知識(shí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)。每次，老師們總會(huì)親熱地把我請(qǐng)到他家里去，在講題的同時(shí)，還會(huì)不時(shí)地給我拿些好吃的，我的老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；我的老師不是爐火，卻在鑄造人的品格；我的老師不是偉人，卻在鑄就偉人！老師們給了我父母的關(guān)愛(ài)！
我最先來(lái)到我們班上的時(shí)侯，我總是以為，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)排斥我，所以，我漸漸變得自卑起來(lái)。同學(xué)們看到我很“內(nèi)向”，便主動(dòng)和我說(shuō)話，叫我和他們一起玩。慢慢地，自卑又離我遠(yuǎn)去，代替它的，是活潑和開(kāi)朗。同學(xué)們不但沒(méi)有排斥我，還更加關(guān)心我。同學(xué)之間的友情給了我無(wú)比的溫暖！
在國(guó)家的陽(yáng)光、學(xué)校的關(guān)注、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的關(guān)心下，我成為了一個(gè)自信、健康、向上、積極的人。
國(guó)家、學(xué)校、老師、同學(xué)們這么關(guān)心我，我一定要報(bào)答他們！我會(huì)努力讀書(shū)，來(lái)報(bào)答關(guān)心我的人們！我會(huì)用知識(shí)武裝我的頭腦，用知識(shí)回報(bào)社會(huì)。我用知識(shí)回報(bào)我的祖國(guó)！
我希望，在我的將來(lái)，用我的知識(shí)來(lái)建設(shè)我的故鄉(xiāng)，為力爭(zhēng)“全國(guó)藏區(qū)第一州”出一份力！
蓬萊小學(xué)六一 王夢(mèng)岑
指導(dǎo)老師：余鳳
等待小學(xué)作文15
等待，或許預(yù)兆著喜悅的到來(lái)；等待，或許預(yù)兆著痛苦的開(kāi)始……那次僅有短短幾秒的等待，令我難以忘懷。
記得四年級(jí)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班選出了幾位“大力士”參加拔河比賽。也許是因?yàn)槿耸植粔�，瘦小的我也混在了他們的行列里�！八哪昙?jí)拔河選手請(qǐng)準(zhǔn)備！”隨著體育老師的喊聲，我恍過(guò)神來(lái)，就像剛睡醒似的。我雙手握拳，攥緊了繩子，可望著對(duì)手們個(gè)個(gè)高大強(qiáng)壯的樣子，我有些退縮，可想想，這樣可是為班級(jí)丟臉��！于是，我鼓足勇氣，走上了賽場(chǎng)�！氨荣悺_(kāi)始！”比賽開(kāi)始了，我用盡全力把繩子往我們這邊拔，雖然剛開(kāi)始我們占上風(fēng)，但好景不長(zhǎng)，對(duì)方班級(jí)很快反超了我們，第一局，他們?nèi)〉昧藟旱剐缘膭倮�。第二局很快也開(kāi)始了，我們經(jīng)過(guò)一陣調(diào)整之后，準(zhǔn)備好用盡自己所有的力氣了�？缮蠄�(chǎng)一看，目瞪口呆，對(duì)方班級(jí)換人了，而且還換了一些看上去又瘦又小的人來(lái)比賽，我們想，這局贏定了�？晌覀�?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，他們的身體里居然蘊(yùn)藏了如此大的力量。但再?gòu)?qiáng)壯的身體也有極限，這局，我們勉強(qiáng)勝了。終于到了決定性的一局，精疲力盡的我和摩拳擦掌的同學(xué)們緩緩走上了賽場(chǎng)，這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)從對(duì)方陣營(yíng)傳來(lái)的一陣吵鬧聲，原來(lái)，對(duì)方班級(jí)的兩個(gè)對(duì)友這個(gè)因?yàn)閯偛拍蔷州斄硕?zé)怪起對(duì)方來(lái)。最離譜的是，他們班的同學(xué)居然還任由他們這么吵下去。兩個(gè)同學(xué)就這樣吵著上了場(chǎng)，這次，經(jīng)過(guò)一陣苦戰(zhàn)，我們班還是輸了。
頒獎(jiǎng)會(huì)那天，同學(xué)們都認(rèn)為沒(méi)有懸念了，勝利的，一定是對(duì)方班級(jí)�？僧�(dāng)老師說(shuō)到拔河比賽冠軍時(shí)，我們還是豎起耳朵聽(tīng)。只見(jiàn)對(duì)方班級(jí)同學(xué)個(gè)個(gè)把脖子伸得跟長(zhǎng)頸鹿一樣長(zhǎng)。老師笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。同學(xué)們個(gè)個(gè)心急火燎地問(wèn)道：“到底是誰(shuí)��？”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這樣的等待就像是一種煎熬，讓我們靜不下心來(lái)。“四二班！”“什么？”我們都不敢相信自己的耳朵，非得老師再說(shuō)一遍�！八亩喃@得四年級(jí)組比賽冠軍！”“為什么？”很顯然，對(duì)方班級(jí)有很多人表示不滿(mǎn)。老師頓了頓，說(shuō)：“四二班團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，而你們班的同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休，一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友誼第一，比賽第二。希望你們下次能改正�！睂�(duì)方同學(xué)都慚愧地低下了頭。
友誼第一，比賽第二。這次短暫的等待讓我明白了這個(gè)值得銘記的道理，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心間。
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