現(xiàn)在的孩子缺少啥_1000字
某初一女生，因?yàn)閶寢尮ぷ魈](méi)有及時(shí)給她買新書(shū)包，就采用自殘的方式割腕自殺來(lái)要挾家長(zhǎng)。對(duì)此，我們不禁要問(wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么了？他們?nèi)鄙傩┦裁�？我想，他們不缺吃不缺穿，缺的僅是一顆懂得回報(bào)、懂得感恩的心！
如今，在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等信息渠道，使得孩子們擁有了太多的選擇。這些紛繁的'選擇在等待著他們，誘惑在吸引著他們，選擇多了，問(wèn)題也就隨之而來(lái)。
在倡導(dǎo)以人為本的教育理念下，形成了以孩子為中心的教育模式，一切為孩子服務(wù)，狠抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了對(duì)孩子心理方面的教育。
在一所中學(xué)里曾發(fā)生過(guò)這么一件事情：一名初二學(xué)生，從小患小兒麻痹癥，行動(dòng)不便。他們的班教室和音樂(lè)教室不在一座教學(xué)樓里，每次上音樂(lè)課都由班主任張老師背他去，就這樣堅(jiān)持了一年多。有一天，張老師因外出開(kāi)會(huì)，沒(méi)在學(xué)校，那個(gè)殘疾學(xué)生沒(méi)能上成音樂(lè)課，他坐在自己的教室里大發(fā)脾氣，氣急敗壞地叫喊著：“張老師死哪里去了！”后來(lái)，張老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，心里一陣酸楚，怎么也想不通。他后來(lái)才明白：殘疾學(xué)生已經(jīng)把老師對(duì)他的照顧和關(guān)心，當(dāng)作一種理所當(dāng)然的行為，他并不懂得這是別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)！
家長(zhǎng)們對(duì)孩子傾注了過(guò)多的愛(ài)，是現(xiàn)在的孩子不懂得感恩的主要原因�，F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子讀書(shū)太辛苦，學(xué)習(xí)壓力太大，所以對(duì)孩子付出的關(guān)心也是前所未有的，孩子對(duì)來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)照單全收，并且認(rèn)為理所當(dāng)然。而在嬌縱的外表下，是一顆顆脆弱敏感的心。這些孩子習(xí)慣于被滿足，在面對(duì)某些突如其來(lái)的變故時(shí)，便會(huì)顯得無(wú)所適從，甚至用種種極端的手段逃避現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，我們不禁大聲疾呼：給予愛(ài)和接受愛(ài)的能力同樣重要。麻木地接受而不思回報(bào)，無(wú)疑是一種道德操守的缺失！
現(xiàn)在很多孩子根本沒(méi)有感恩意識(shí)，被愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的，已經(jīng)成為習(xí)慣，似乎只需被動(dòng)地接受。如一次放學(xué)正好趕上下雨，老師們忙著到處借傘具遞給學(xué)生們時(shí)，竟沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)問(wèn)老師有沒(méi)有雨具、怎樣回家……這種情形讓老師們心寒不已。
成功學(xué)家安東尼說(shuō)：“成功的第一步就是有一顆感激之心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一
切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時(shí)間，向?qū)Ψ奖硎局x意。于是，讓學(xué)生在蒙承周圍的人關(guān)愛(ài)與幫助時(shí)說(shuō)一聲‘謝謝’意義就顯得相當(dāng)重要。因?yàn)�，只有讓學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)環(huán)境及周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主動(dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，從而走出大寫(xiě)的人生之路。”
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