心之痕_1550字

　　人生如路，我已走過匆匆十數(shù)載，留下了不知道少腳印，多少回憶，多少痕跡。翻開詞典，查到痕跡這個詞，我得到了最科學最權威的解釋：物體留下的印兒，殘存的跡象，這些形容詞就像是箱子最底部的相冊里那些泛黃的老照片一樣。痕，之所以稱之為痕，是因為它已經(jīng)成為了過去式，它不會像傷口一樣撕裂我們的心，但卻可以讓我們的心上永遠保存這一痕跡，讓我們每當憶起就會濕盡衣衫。

　　父親這個詞無論誰聽到都會肅然起敬。甚至再親密一點叫聲：“爸爸”，但是我永遠都不會再有這樣一個機會，在那個黎明到來之際我就已經(jīng)失去了這個機會。每一位父親對孩子的意義都是不同的，從我出生開始我就知道我的父親很平凡，是那種跌進茫茫人海之后就再也找不回來的平凡，他不是那種說出名字就能讓人望而生畏的偉人，也不是什么為國為民的英雄，更不是什么國家領導人，如果說他有那一點比較特殊的話，那就是他是一位很平凡很平凡的病人。孩提時代是每個孩童最歡樂，最無憂無慮的時光，可是他卻不是，他生來就在和病魔戰(zhàn)斗，飽受病痛的折磨，老天卻對他如此不公，在他正經(jīng)受著非人的折磨時還剝奪了他的聽力，但他從未曾放棄過生的權力，他為了生存下來咬緊牙關同病魔抗爭，終于使死神望而卻步，暫時放棄了與他爭斗。

　　正是由于他這種堅強的意志他才存活下來，才有了我的誕生，他對任何事都不輕言放棄，都有恒心和毅力堅持下去，但是我仿佛沒有繼承他的衣缽。當我看到作文本上那刺眼的分數(shù)時，我選擇逃避，我準備放棄寫作，可是他卻不答應，用了一天的時間來讓我寫一篇文章。剛開始時，我還饒有興味，興致勃勃地寫了一篇，以為這是我寫的最后一篇文章了，卻沒有料到我的“最后作品”被撕得粉碎，致使我再也寫不出一個字，剎那間我的傷心、絕望、不滿都順著淚水發(fā)泄了出來，此時他把一篇范文扔到我的`面前，讓我仔細研讀，雖然言辭極其嚴厲，絲毫不留情面，但是我仍能感受到來自父親的溫情。當我的“仿制品”出爐后，迎來的是如碎紙機般的待遇，一次次有新作品出爐，又一次次被毀掉，就這樣我一直不停地動著筆桿子，不停改進，讓我對這個過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始享受把那些簡單的字體組合成優(yōu)美如詩般的語言，在紙上這些文字仿佛充滿了生機與活力，它們可以使讀到的人喜悅、感動、恐懼、憤慨，讓讀者跟隨作者的腳步進入另一個世界，當然這些都是我后來才領悟到的。

　　我的父親是我的啟蒙老師，是帶我進入文學殿堂的導師，我以為他可以一路幫助我，在我偏離軌道時將我及時拉回，在我遇到苦難時為我披荊斬棘，在我沒路可走時當我的鋪路石，可是我對他的依賴在走到病床邊的一瞬間已經(jīng)崩塌了。沒有任何預兆的，他就已經(jīng)離我遠去了，他的肉體還在我面前，可是他的靈魂、動作、聲音、神態(tài)，早已不知飄向何方，為我留下的只是一具冰冷的尸體散發(fā)著死亡的氣息，不！他還為我留下了多么寶貴的精神財富——一桿筆，我可以通過我的筆傳達我的思念，我的思緒，我的思想。

　　他在我十二歲的心靈上留下了不可磨滅的痕跡，每次沿著心路碰觸到時，都有一種我手中的筆也無法描述的傷痛。我從未想過我的生命中還會遇見這樣一個人同我父親如此相似……

　　經(jīng)歷喪父之痛后，我在中學講臺上見到了她，她不是學生們所喜歡的老師，因為她的嚴厲和懲罰，同學們都恨她怕她，甚至每當下課鈴打響時，我都有一種被人掐住脖子后突然呼吸到空氣的感覺，但是在和她相處了三年后我在最后一刻明白了她給了我多大的幫助，她經(jīng)常為我加油鼓勁兒給我自信，指責我在模擬卷中所犯的錯誤，犧牲自己上課時間讓我多做幾道數(shù)學題。這些點點滴滴已經(jīng)讓我感動不已，她的活潑幽默給我歡笑的力量，她獨特的教學方式讓我重拾對英語的信心，她對教育事業(yè)的認真負責，讓我堅定了自己的夢想，是她帶我步入英語的殿堂。正因為對她有太多不舍、感激、尊敬，在聽到她意外身亡的消息時，我已無法自持，我沒有哭，因為她一定希望我笑著送她走，她在我十六歲的心靈上留下了痕跡。

　　我不知道我的人生路可以走多久，但正如約翰?羅斯金所說：“把每一個黎明看做生命的開始，把每一個黃昏看做生命的結束，讓每一個這樣的短短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實質的痕跡。"他和她生命的結束已讓我徹底感受到什么是我心靈的實質。

【心之痕_1550字】相關文章：

彩跡心痕_900字01-21

無痕的善意01-15

心之曠野初中1000字作文12-19

眼、心，一線之牽_700字01-22

心之韻-六年級01-14

師愛無痕_600字01-22

師愛無痕作文4篇01-23

師愛無痕作文800字09-28

雨之韻05-28

雨之遐想作文09-09