知道與掌握_550字
坐在我周圍的同學(xué)經(jīng)常向我請教問題，在與他們對答問題時，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。
某同學(xué)問我一道科學(xué)題，題目是經(jīng)緯網(wǎng)地圖中有一點(diǎn)甲，甲處在東經(jīng)170度北緯20度，請問甲是位于東半球還是西半球。
我一看，答：“是西半球。”
“為什么？明明是東經(jīng)��！”同學(xué)問。
“東西半球劃分是西經(jīng)20度，東經(jīng)160度……”我還沒說完。
“我知道是這樣劃分的'。”同學(xué)答到。
“那怎么還不能掌握呢？你不是都知道嗎？”我問。
“我知道，可就是不會做啊！”同學(xué)答。
當(dāng)時我就無語了。“我知道啊，可我就不會做�！敝懒藶槭裁床粫�？終于，我知道了答案。知道了不等于掌握了�？匆�(guī)律，背知識誰不會啊，所以很多人都敷衍了事了，別人細(xì)講也不聽，練習(xí)也不怎么思考，一到考試傻眼了，題目看懂了，也知道用哪種規(guī)律或定理，可就是不知道怎么做，其實就是沒掌握。掌握要求理解知識并活學(xué)活用，就像智慧需要知識，知識不等于智慧。你不會用知識，到頭來知識還是死的。
再舉一個例子，一個人去旅行，他背了滿滿一大包旅行必需品：肥皂、毛巾等，你問他這是什么（肥皂）？他知道是肥皂。你又問肥皂用來干什么？他也知道是用來洗東西的。你再問他，怎么洗？他可能不知道了。滿滿一包東西，知道是什么，能干什么，卻不知道怎么實施，白浪費(fèi)了一包東西，還沉重背在身上，累人！
我相信，每個人都不愿意做這種人。那么，從現(xiàn)在開始，不要說“我知道了”，而是要問自己“我掌握了嗎？”要掌握知識，需要多練、多用。實踐方能出真知。
我要向老師們提一個建議，以后不要問同學(xué)“你們知道了嗎？”而是改成“你們掌握了嗎？”
知道不等于掌握，知識不等于智慧！
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