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高考作文如何避免跑題

時(shí)間:2024-08-19 23:35:16 作文 我要投稿
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高考作文如何避免跑題

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的高考作文如何避免跑題,希望能夠幫助到大家。

高考作文如何避免跑題

  獨(dú)詞題目可加上限制補(bǔ)充

  有一類題目?jī)H僅只是一個(gè)詞語,例如:“習(xí)慣”“責(zé)任”“父輩”等。審題時(shí),我們可以在詞語前后加上一些限制詞或補(bǔ)充成分。如“習(xí)慣”,可變成“我的習(xí)慣”“要養(yǎng)成好習(xí)慣”“習(xí)慣勢(shì)力最可怕”“習(xí)慣是我們養(yǎng)成的”“好習(xí)慣一輩子受益無窮”等。以加了限制和補(bǔ)充內(nèi)容的命題作寫作重點(diǎn),然后再研究一下原題應(yīng)涉及的范圍,這樣寫出的文章就緊緊扣住了命題,內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出,深刻透徹。

  并列關(guān)系題目看辯證關(guān)系

  有一類題是由并列的幾個(gè)概念組成的。如“個(gè)人與集體”“樹木·森林·氣候”等。若僅僅考慮個(gè)人要服從集體,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要考慮集體對(duì)個(gè)人的影響,忽視個(gè)人,集體也只是一個(gè)空殼。突出這一層意思,文章也有了相應(yīng)的深度。這就是寫作此題時(shí)應(yīng)有的辯證思考。一棵樹孤立地看沒有多大作用,一旦形成了森林,就可以調(diào)節(jié)氣候,而氣候環(huán)境好了,對(duì)樹木的生長(zhǎng)也極為有利。把握了這一層辯證關(guān)系,審題就抓住了重點(diǎn),內(nèi)容也提高了一個(gè)檔次。

  虛實(shí)命題要注意相互轉(zhuǎn)換

  所謂“實(shí)題”,指的是有具體實(shí)在意義的題目,如“窗口”“朋友”“燭光”等;所謂“虛題”,指的是“春色”“光陰”等比較抽象的題目。要做好這兩種題目的文章,應(yīng)注意實(shí)題寫出虛義,虛題實(shí)處著筆。例如寫“窗口”,可以立意為“改革窗口”“心靈窗口”等;寫“春色”,可以借街道志愿服務(wù)隊(duì)的服務(wù)行動(dòng)作比,可以借學(xué)校師生互教互學(xué)為喻等。這樣的審題立意別開生面,恰到好處。

  符號(hào)題目要賦予現(xiàn)實(shí)意義

  有些題目?jī)H僅只是一個(gè)符號(hào),準(zhǔn)確地理解這些符號(hào)所代表的特殊意義是寫作重點(diǎn)。例如“?——!”“6和9”“‘十’的聯(lián)想”等。我們把“?”理解為“疑問”,把“!”理解為“獲得的成功”可以;把“?”理解為“對(duì)某個(gè)問題的發(fā)現(xiàn)”,把“!”理解為一種令人吃驚的結(jié)論也可以!6”和“9”從形體上看剛好相反,如果從不同方位去看“6”和“9”剛好顛倒了過來,這個(gè)特點(diǎn)完全可以比附為我們看問題的“角度”現(xiàn)象!笆笨梢月(lián)想很多很多——人生的十字架,人生的十字路口,紅十字會(huì),數(shù)學(xué)中的加法等,如果我們確定了一種或幾種理解,寫成文章,一定有趣有理。

  漫畫命題要揭示象征意義

  漫畫是高考經(jīng)常采用的形式。寫這種形式的供料作文,如何準(zhǔn)確把握漫畫藝術(shù),揣摩漫畫主題顯得非常關(guān)鍵。審題時(shí)以下幾點(diǎn)應(yīng)該引起我們注意:(1)思考夸張變形的實(shí)質(zhì);(2)抓住借代象征等手法;(3)注意畫題和畫中文字;(4)挖掘畫中的現(xiàn)實(shí)意義。

  材料命題可以分四步進(jìn)入

  一般來說,材料有如下類型:①一則材料;②幾則材料;③材料加題目。從內(nèi)容上看,有現(xiàn)實(shí)世象的,也有寓言形式的,還有名言警句式的。我們要明確材料的主旨,揣摩命題意圖?蛇M(jìn)行四步思考:

 、偾懈钜c(diǎn),將材料內(nèi)容包含的要點(diǎn)進(jìn)行分割。分割要點(diǎn)的目的是為了準(zhǔn)確地把握命題主旨。②補(bǔ)充空白,將材料中未直接說出或象征暗示出的意思挖掘出來。有時(shí)應(yīng)采用辯證分析方法來補(bǔ)充,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來思考。③組合推論,將切割出來的要點(diǎn)和補(bǔ)充空白得到的內(nèi)容結(jié)合起來思考,然后分類合并,組合推斷,得出結(jié)論。 ④聯(lián)系現(xiàn)實(shí),將這個(gè)結(jié)論和現(xiàn)實(shí)社會(huì)、個(gè)人生活體驗(yàn)結(jié)合起來思考,得出新的結(jié)論,這就是文章的立意。

  無論怎樣的命題材料(淺顯的或是隱寓的),有了以上四步,審題就一步到位了。

  材料作文要注意“三個(gè)抓住”

  (1)抓住材料中的關(guān)鍵語句。一則材料或多則材料,一般有那么一兩句(有時(shí)是關(guān)鍵短語)暗示了它的主旨,我們審題分析材料,就要抓住不放。如20xx年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ的作文材料:

  “山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是,雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決,同時(shí)相向而行,走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋,能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝,最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上,雙方相遇時(shí),會(huì)像山羊抵角一樣,盡力使對(duì)方落下橋,自己通過。不過,今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況:有一組比賽,雙方選手相遇時(shí),互相抱住,轉(zhuǎn)身換位,全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

  以裁判的角度看,比賽目的就是選拔,比賽結(jié)果應(yīng)分勝負(fù)。在比賽中規(guī)則是關(guān)鍵,如果無視規(guī)則,就失去了比賽的意義。從這一角度可以得到的關(guān)鍵詞是“規(guī)則”。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞,立意就不會(huì)偏。

  (2)抓住材料中的潛臺(tái)詞意。一般材料,具有潛臺(tái)詞義的較多,因?yàn)檫@種供料可以有多個(gè)理解,這就為多角度思維提供了條件。材料作文審題難度并不大,但重視潛臺(tái)詞仍然有意義。一般來說,寓言材料都有潛臺(tái)詞。如20xx年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ的作文題:

  因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親。警方核實(shí)后,依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰,并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報(bào)道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。

  材料有對(duì)比的因素,反映的是情、理、法三者之間的辯證關(guān)系。但暗含命題者的思想傾向(潛臺(tái)詞)——贊同小陳的行為,強(qiáng)調(diào)法制精神。

  (3)抓住材料中的對(duì)比實(shí)質(zhì)。如果一則材料中有對(duì)比的兩種情況,或者多則材料內(nèi)容形成對(duì)比,我們不能只看對(duì)比的一方,而要考慮對(duì)比的實(shí)質(zhì)。抓住了實(shí)質(zhì)也就抓住了材料的主旨。如下面的材料:

  詩人:走過的路使我暗自驚心/為什么要這樣曲曲彎彎/浪費(fèi)著生命/如果走成一條直線/豈不節(jié)省許多光陰

  學(xué)者:曲線包容著無窮多的直線,避免了單調(diào)和重復(fù),曲線構(gòu)成的生活更富有彈性。

  很明顯,這兩則材料的“質(zhì)”(觀點(diǎn))相對(duì)。在對(duì)比上做文章,可以選取其一做觀點(diǎn),也可辯證地分析。

  此外,還可以抓住材料的反面去領(lǐng)悟,抓住材料的因果聯(lián)系去領(lǐng)悟。如果材料有幾則,且內(nèi)容各不相同,我們就應(yīng)尋找這些材料之間的公共聯(lián)系。找到這個(gè)聯(lián)系也就找到了命題的意圖。

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