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乘車(chē)作文三年級(jí)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的乘車(chē)作文三年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。
乘車(chē)作文三年級(jí)1
因?yàn)楹芟矚g看漫畫(huà)書(shū)，二年級(jí)就愛(ài)上了作文書(shū)，現(xiàn)在戴近視眼鏡。在這段時(shí)間里，我每天放學(xué)后都在學(xué)校對(duì)面治療眼睛，每周六周日父母都會(huì)送我去治療�，F(xiàn)在放假了，爸爸媽媽不在家，外婆腿也不好，不能送我走。我必須自己乘公共汽車(chē)去。媽媽已經(jīng)明確告訴我坐哪路車(chē)，在哪下車(chē)，在哪上車(chē)。
剛開(kāi)始幾天坐公交車(chē)去沒(méi)什么問(wèn)題，今天就出問(wèn)題了。奶奶讓我今天寫(xiě)日記，我不知道寫(xiě)什么，就坐在26路車(chē)上想，不知不覺(jué)就去了金三角。我想：沒(méi)有！你不應(yīng)該經(jīng)過(guò)這里，是嗎？
過(guò)了一會(huì)，唉！當(dāng)我到達(dá)孔雀公園時(shí)，我突然意識(shí)到我錯(cuò)過(guò)了站！我急忙下車(chē)，轉(zhuǎn)身往回跑。當(dāng)時(shí)我的心情用兩個(gè)字形容：緊張；三個(gè)字：很緊張；四個(gè)字：很緊張。
我跑啊跑啊跑，跑到一個(gè)丁字路口，卻不知道該走哪條路。突然，一輛26路公交車(chē)從我左邊的路上開(kāi)了過(guò)來(lái)，于是我向我左邊的路跑去。就這樣，我沿著26路公交車(chē)的路線(xiàn)跑了很久，終于看到了我該去的站臺(tái)！我一口氣跑到我眼睛被治療的`地方。這時(shí)，我上氣不接下氣。
多么難忘的一天！
乘車(chē)作文三年級(jí)2
“坐車(chē)能有什么啟示？”看了題目，大家可能會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。別擔(dān)心，仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)。
有一天，我上了一輛坐滿(mǎn)了人的公交車(chē)。過(guò)了很久，我設(shè)法下車(chē)，很快找到一個(gè)座位坐下。我松了一口氣，很高興找到了自己的座位。到了西湖站，一個(gè)老奶奶拄著拐杖，一瘸一拐地上了公交車(chē)。
我看了看周?chē)娜耍械脑谕媸謾C(jī)游戲，有的在看窗外，有的在裝睡……一句話(huà)，一群坐著的人假裝沒(méi)看見(jiàn)奶奶。我想請(qǐng)我奶奶過(guò)來(lái)，但是我覺(jué)得累了。另外，我身邊還有很多沒(méi)讓座的年輕人。為什么小時(shí)候要讓座？我在想那具即將離開(kāi)座位重新坐下的尸體。看著老奶奶搖搖晃晃地站著，我的臉發(fā)燒了�！半y道我不該讓座嗎？”就在我猶豫不決的`時(shí)候，我想到了一句話(huà)“病人的病是在擔(dān)心別人”。雖然我達(dá)不到這么高的水平，但我可以換位思考。我奶奶(如果我是)老了，走路都發(fā)抖。她上車(chē)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人愿意給自己讓座。她不會(huì)覺(jué)得心寒嗎？我站起來(lái)，把“寶貴”的座位讓給了奶奶。奶奶連連謝我，無(wú)席的人夸我是懂事的孩子。我看了看周?chē)切┎焕砟棠痰哪贻p人。有的低頭，有的拍照發(fā)到“朋友圈”，有的顯得很尷尬。感覺(jué)自己做對(duì)了，不得不高興得跳起來(lái)。
原來(lái)你可以很樂(lè)意幫助別人。樂(lè)于助人的感覺(jué)真好！下次，我會(huì)幫忙的！白居易的那句“病人的病使人擔(dān)憂(yōu)”，也將成為我的座右銘！
這是我騎行的啟示。你還會(huì)問(wèn)我“坐公交能學(xué)到什么？”
乘車(chē)作文三年級(jí)3
下了車(chē)，進(jìn)了火車(chē)站，聽(tīng)到大人的聲音，我放慢了速度。我和媽媽一起上了二樓，找到候車(chē)室，我們靜靜地坐著，等待t54列車(chē)的到來(lái)。
我一邊等，一邊想：“火車(chē)現(xiàn)在在哪里？離我們遠(yuǎn)嗎？我們什么時(shí)候必須等？你幾點(diǎn)了？火車(chē)是什么顏色的？是什么樣的？硬臥車(chē)廂里有什么？硬臥怎么樣？有梯子什么的嗎？有桌子嗎？床上有空調(diào)嗎？早上熱嗎？晚上熱嗎？有被子嗎？有水嗎？火車(chē)怎么還沒(méi)來(lái)……”
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，四分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了……三十分鐘過(guò)去了，火車(chē)還是沒(méi)來(lái)。十分鐘后，火車(chē)還是沒(méi)來(lái)。已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了，火車(chē)還沒(méi)來(lái)。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，火車(chē)還是沒(méi)來(lái)。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了.等了4小時(shí)30分鐘，廣播響了，說(shuō)t54列車(chē)開(kāi)始割票.
上火車(chē)的.時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡了，但是我的床在三樓。但是我只能上二樓。我又試了一次，進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，就一直試，終于上來(lái)了。但是在火車(chē)站等了4小時(shí)30分鐘，我就餓了。正當(dāng)我往下走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)梯子上面有一個(gè)架子，可以讓人扶著。在我了解了這個(gè)架子之后，我意識(shí)到它一點(diǎn)也不難。吃飽了就開(kāi)始上上下下。我還在火車(chē)上交了一個(gè)朋友和一個(gè)老師。這個(gè)老師不完全是老師，因?yàn)槲揖褪窍雽W(xué)常州方言.
乘車(chē)作文三年級(jí)4
“坐車(chē)能有什么啟示？”看了題目，大家可能會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。別擔(dān)心，仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)。
有一天，我上了一輛坐滿(mǎn)了人的公交車(chē)。過(guò)了很久，我設(shè)法下車(chē)，很快找到一個(gè)座位坐下。我松了一口氣，很高興找到了自己的座位。到了西湖站，一個(gè)老奶奶拄著拐杖，一瘸一拐地上了公交車(chē)。
我看了看周?chē)娜�，有的在玩手機(jī)游戲，有的在看窗外，有的`在裝睡……一句話(huà)，一群坐著的人假裝沒(méi)看見(jiàn)奶奶。我想請(qǐng)我奶奶過(guò)來(lái)，但是我覺(jué)得累了。另外，我身邊還有很多沒(méi)讓座的年輕人。為什么小時(shí)候要讓座？我在想那具即將離開(kāi)座位重新坐下的尸體�？粗夏棠虛u搖晃晃地站著，我的臉發(fā)燒了�！半y道我不該讓座嗎？”就在我猶豫不決的時(shí)候，我想到了一句話(huà)“病人的病是在擔(dān)心別人”。雖然我達(dá)不到這么高的水平，但我可以換位思考。我奶奶(如果我是)老了，走路都發(fā)抖。她上車(chē)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人愿意給自己讓座。她不會(huì)覺(jué)得心寒嗎？我站起來(lái)，把“寶貴”的座位讓給了奶奶。奶奶連連謝我，無(wú)席的人夸我是懂事的孩子。我看了看周?chē)切┎焕砟棠痰哪贻p人。有的低頭，有的拍照發(fā)到“朋友圈”，有的顯得很尷尬。感覺(jué)自己做對(duì)了，不得不高興得跳起來(lái)。
原來(lái)你可以很樂(lè)意幫助別人。樂(lè)于助人的感覺(jué)真好！下次，我會(huì)幫忙的！白居易的那句“病人的病使人擔(dān)憂(yōu)”，也將成為我的座右銘！
這是我騎行的啟示。你還會(huì)問(wèn)我“坐公交能學(xué)到什么？”
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