四年級作文科學(xué)課

時(shí)間：2022-01-19 12:10:33 作文我要投稿

四年級作文科學(xué)課

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的四年級作文科學(xué)課，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文科學(xué)課

四年級作文科學(xué)課1

　　今天參加了童真美德的課堂活動。聽說這個(gè)班是理科班，是一個(gè)同學(xué)的家長上的，我最喜歡理科班，就帶了一個(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，高高興興的去上課了。

　　這門課的內(nèi)容很精彩。老師先給各組發(fā)了一個(gè)杯子，然后發(fā)了一些回形針。讓我們把回形針放到水里。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進(jìn)去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓(xùn)，小心翼翼的把回形針放在水面上，但是一放出來還是沉了。我們絞盡腦汁也沒想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時(shí)，老師喊道：“好，我來教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上�！蔽铱吹阶雷由嫌邪藗€(gè)杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)，總會有失敗的時(shí)候。讓我們再試一次！”老師拿起一條撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進(jìn)水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個(gè)杯子里試了試回形針，有一次成功了。

　　在接下來的實(shí)驗(yàn)中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個(gè)卡牌戲法。

　　這個(gè)大班極大的刺激了我進(jìn)一步探索科學(xué)的奧秘！

四年級作文科學(xué)課2

　　最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學(xué)生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測。我也帶著這個(gè)好奇的問題在等下一節(jié)理科課。

　　今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個(gè)班一定很有意思。

　　“�！钡囊宦曧�，老師走進(jìn)教室問道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先把準(zhǔn)備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道。”學(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色�！薄八兗t了�！�"它變成了棕色。".“你能嘗出它的'味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達(dá)自己的感受。在整個(gè)班級里，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。

　　這是一堂多么有趣的科學(xué)課�。�

四年級作文科學(xué)課3

　　10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。

　　首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點(diǎn)水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個(gè)三四個(gè)小時(shí)還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無選擇，只能下次再問。

　　然后，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續(xù)抓，說不定能抓到�！边@時(shí)，當(dāng)我看到陳玉濤皺著眉頭時(shí)，我問他發(fā)生了什么事。

　　他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓的，我也抓不到。三十六計(jì)，走為上策。吳天瑜來的時(shí)候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個(gè)正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。

　　這兩節(jié)理科課真的很有意思。

四年級作文科學(xué)課4

　　呆在家里，數(shù)學(xué)語文英語都可以解決，但是理科呢？我著急的時(shí)候，一個(gè)新老師主動來教我，一個(gè)新同學(xué)主動來陪我學(xué)習(xí)。他們是父母。媽媽，一個(gè)“假”老師，不比我們學(xué)校的理科老師差。父親的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)，增加了我學(xué)習(xí)的興趣！

　　上課前兩小時(shí)

　　家庭科學(xué)課前兩個(gè)小時(shí)，我媽和老師正忙著打開電腦查網(wǎng)上的資料(因?yàn)橛行〇|西她是不會的)，每道題她都查了好幾個(gè)答案，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)最好用(誰告訴我我們沒有教案？最后她把沒學(xué)過的都抄到書上，得了兩千多字。這個(gè)“老師”真的很認(rèn)真。

　　上課期間

　　下課后，媽媽講得生動有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會發(fā)出很大的聲音。我媽說物體振動的快慢和振動的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個(gè)方法，讓我們抬起腿。爸爸像個(gè)大音叉，我像個(gè)小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學(xué)震動小，我的震動大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動，小音叉發(fā)出的聲音自然比大音叉大。我現(xiàn)在確信了。我媽就是一個(gè)能想出這么好辦法的天才“老師”。

　　有這樣的老師，這樣的同學(xué)，真的讓我的學(xué)習(xí)樂趣“倍增”。

四年級作文科學(xué)課5

　　下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。

　　范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點(diǎn)燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。

　　今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識，開闊了眼界。

四年級作文科學(xué)課6

　　今天下午第二節(jié)課鈴響的時(shí)候，我們迫不及待的跑出了教室區(qū)一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來，因?yàn)檫@節(jié)課將是我們期待已久的實(shí)驗(yàn)課。

　　“�！钡拟徛曧懥�，老師笑著走進(jìn)來，神神秘秘地說：“我今天想換一個(gè)小魔術(shù)�！碑�(dāng)我聽到魔法的時(shí)候，全班都充滿了能量，學(xué)生們開始紛紛發(fā)言�！拔易钕矚g魔術(shù)”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)”……教室突然爆炸了。

　　“今天，我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個(gè)孩子愿意試試？”所有人都爭相舉手，最后蔣碧南得到了機(jī)會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個(gè)保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進(jìn)袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說：“你們要一起做�！边^了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點(diǎn)燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個(gè)原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸后，袋子里充滿了二氧化碳�！卑。颐靼琢�。謎團(tuán)終于解開了。

　　這門課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識。

四年級作文科學(xué)課7

　　開學(xué)第一個(gè)周四下午，我們期待已久的理科班終于開學(xué)了！

　　張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室，學(xué)生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。

　　首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識。他說：“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實(shí)驗(yàn)過程；第三，得出結(jié)論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計(jì)動作”逃不過我犀利的目光。頓時(shí)，有同學(xué)喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔�！袄蠋熉犃�，反復(fù)表揚(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。

　　張老師給我們解釋說：“水的豐滿與周圍環(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，水的表面存在張力�！�

　　理科課好有意思，天天盼著呢！

四年級作文科學(xué)課8

　　今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。

　　丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。

　　陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我

　　把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們試過了，“��！它亮了。”我們大喊。聽老師說，這是因?yàn)殡娏骰芈�，我們只是因�(yàn)殡娏鳑]有回路，所以不會流，所以不會亮。

　　老師說電很危險(xiǎn)。如果不好，就會引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。

【四年級作文科學(xué)課】相關(guān)文章：