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生活感悟作文 -作文
作文是一棵美麗的樹,
生活感悟作文
。你看一棵樹很美麗,但這是它植根大地的結(jié)果。深深地把自己的根扎下去,吸收水分和營養(yǎng),只有這樣,我們才能獲取生命的力量,才能綻放生命的光彩。那“水分和營養(yǎng)”就猶如“生活和閱讀”,那“生命的力量和光彩”就猶如對生活的“感悟”。而從“生活”到寫好“作文”,還必須經(jīng)過“閱讀”和“感悟”兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。作文來源于生活,是對生活的還原和升華,是將生活中的見聞、感受描繪出來,對生活的想象和思考表達(dá)出來,讓讀者產(chǎn)生共鳴,讓讀者享受生活,思考生活,感悟生活。因此,作文又高于生活。讀書是寫作的基礎(chǔ)。正如杜甫所說,讀書破萬卷,下筆如有神。文學(xué)大師巴金說:“我從前在私塾念書的時(shí)候,老師平時(shí)講得少,而且講得簡單。他唯一的方法是叫學(xué)生多讀書,多背書。讀多了,讀熟了,常?梢皂樋诒吵鰜,也就能漫漫地體會到它們的好處,也就能漫漫地摸到文章的調(diào)子。……現(xiàn)在有兩百多篇文章儲蓄在我腦中,雖然我對其中的任何一篇都沒有好好的研究過,但這么多具體東西至少可以使我明白文章究竟是怎么回事。”可見,作文不是空中樓閣,作文是建立在閱讀之基石之上的。
作文也離不開思索、感悟。比如林清玄的《桃花心木》,作者就從生活中種樹感悟到了人才的培養(yǎng)成長,最后感嘆道:“植樹者言,使我非常感動,想到不只是樹,人也是一樣。在不確定中,我們會養(yǎng)成獨(dú)立自主的心,不會依賴,我們會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”
有人從母親的“嘮叨”中,讀出的是母親的無私關(guān)愛和殷切希望,而有的人卻充耳不聞,甚至有的對母親的嘮叨充滿了怨恨和敵意。有人從平凡的“吃飯”中感悟到父母的養(yǎng)育之恩,有人看到了家庭生活的艱辛,有人從中看到商機(jī),甚至有人從吃飯中想到國家前途等等。因此,生活中并不是缺乏寫作材料,關(guān)鍵你有有無敏感的心,有無慧眼和感悟。有了感悟,就能讓生活之樹開花結(jié)果。
比如,從思索感悟中也可以尋找到高考作文的不變之宗:以人為本,四種關(guān)系。找到了命題之根,就可以追根溯源,以不變應(yīng)萬變。那不變之宗就是“人”,圍繞人,就有了人、情、事、理,就有了“人與自我”“人與他人”“人與社會”“人與自然”四大關(guān)系。一切考題皆為“做人”,一切皆為寫“做人”,我們的作文就可以有的放矢,箭箭十環(huán)。
文章應(yīng)該怎樣做,我說不出來。不過自己的文章是由于多看多寫的緣故,此外并無心得或方法的(魯迅語)。紙上得來終覺淺,絕知此時(shí)要躬行。除了讀書,感悟,還要寫作。寫日記就是練筆的好方法。每天寫日記,要寫不給任何人看的那種日記,每天寫100字,不多不少,寫到一千回,下筆如有神。
一座海中的冰山,十分之七在水下,可正是那十分之七才托起那十分之三。那十分之三巍峨壯觀,令人贊嘆。人生也一樣,成功只是那十分之三,而十分之七是那成功前的艱苦準(zhǔn)備(海明威談冰山原理)。作文又和尚不是這樣,沒有滴過血的手指,怎能彈出世間的絕唱;沒有上百篇習(xí)作鋪底,怎能在考場上妙筆生花!
生活作文從感悟生活抓起
桐岐中心小學(xué) 許玉芬
生活作文,提倡學(xué)生“我手寫我心”,表達(dá)自己的真情實(shí)感?煽v觀學(xué)生的習(xí)作,真正能表達(dá)自己的真情實(shí)感的學(xué)生很少。究其原因,還是在于現(xiàn)在的孩子,很少有一顆會感悟生活的心。要寫好生活作文,我認(rèn)為得從感悟生活抓起,從生活中體驗(yàn),從生活中發(fā)現(xiàn)。
一、重視家庭效應(yīng)
家庭是孩子的第一課堂,也是終生課堂。一個(gè)家庭就是一個(gè)縮小的世界。家庭效應(yīng)不可小看。
1、父母去交朋友。
現(xiàn)在的習(xí)作中,往往會要求寫一件家庭趣事,或
的雙休日等,為了激發(fā)學(xué)生寫作興趣,我先建議學(xué)生把父母當(dāng)成自己的好朋友,把學(xué)校里開展的一些班隊(duì)活動、語文實(shí)踐活動放到家里去開展。如:猜謎語、課本劇表演、寫一句悄悄話、生日小聯(lián)歡、一日新聞等。這樣做一方面有意識地增多了孩子與父母溝通的時(shí)間,讓父母在這些小活動中了解孩子的興趣、口語表達(dá)能力;另一方面,兒童世界與成人世界的碰撞加速了孩子的認(rèn)知過程,提高了孩子對家庭生活的感悟熱情。“生活因?yàn)橛袗鄄啪?rdquo;。作文中因?yàn)橛辛伺笥咽降母改竻⑴c,孩子的語言才會豐富多彩。
2、關(guān)愛父母
蘇教版第十冊第三單元的習(xí)作要求就是:選擇生活中一件
使你動情的事,寫一篇日記,寫作時(shí)要注意表達(dá)真情實(shí)感。許多學(xué)生選材不外乎自己生病時(shí)父母細(xì)心的照料。乍一看,是有些動情,可多看幾篇,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些作文的敷衍。幾乎是一律式的父母如何焦急、如何喂藥、自己心里如何感受,
作文
《生活感悟作文》(http://www.ishadingyu.com)。其實(shí)交通的便利和通訊的發(fā)展,已使得父母照料病中的孩子這一題材顯得有些無病呻吟。那么,究竟如何讓孩子寫出真正動情的文章來呢?為此,我重新作了準(zhǔn)備,讓學(xué)生回去記錄:
⑴一日父母。即記錄父母一天生活的點(diǎn)滴。如果條件允許,建議到父母工作的地方去看一下父母是如何工作的。
⑵爸(媽)病了。請父母口述自己生病的事例,聽聽他們生病的感覺?纯此麄?nèi)绾翁幚砩∨c工作的關(guān)系。想想自己知道父母生病的事兒嗎?讓學(xué)生把自己生病獲取的體驗(yàn)與父母的表述進(jìn)行對比。這樣一件小事,就可以讓學(xué)生懂得尊重父母、關(guān)愛父母,與父母的交流中懂得做人的責(zé)任。我想,此時(shí),我們解決的不僅僅是“我手寫我心”的問題,而是“讀書明理”的事了。
事實(shí)確實(shí)如此,這種反向思維式的準(zhǔn)備工作為學(xué)生寫這篇日記奠定了極好的基礎(chǔ)。學(xué)生都覺得迫不及待地要寫.。
如一位同學(xué)在日記中寫道:媽媽剛才還拿著洗腳布,一會兒就汲著拖鞋到小房間里去了。爸爸在臥室里大聲喊:“你干嗎呢?洗好了腳不進(jìn)被窩,看你一會兒腳再涼了。”過了一會兒,媽媽才磨磨蹭蹭到臥室里來,一邊走還一邊嘀咕著:“唉,明天要開學(xué)報(bào)名了。孩子這回乘車費(fèi)、午餐費(fèi)、學(xué)校正常收費(fèi)合起來怕要一千多呢!”我本來還在看電視,可一聽媽媽的這番話,心情一下子就變了。我想起了媽媽在工廠里工作的樣子。她穿著一身舊衣服,外面罩著一件飯兜,穿梭于五臺拉管機(jī)的空隙里。機(jī)器聲、切割塑料管的聲音、工人們匆匆奔走的腳步聲,讓你聽了一會兒就頭昏腦脹。在這樣的環(huán)境中,媽媽得連續(xù)工作八小時(shí),而每天的工資只有16元。照這樣算,我的一次開學(xué),真的要花媽媽三四個(gè)月的工資啊!若不是看見了媽媽是怎樣工作的,我怎么也不會知道這錢竟然是沉甸甸的……
日記的內(nèi)容精彩紛呈,看得我感慨萬千。連孩子的父母也感嘆:想不到,孩子長大了,真的懂事了!
二、重視班集體效應(yīng)
應(yīng)該說孩子的生活空間是比較狹小的,特別對農(nóng)村孩子來
說。他們出了學(xué)校就是家里,出了家里就是學(xué)校。如果說家庭生活是學(xué)生生活的主干,那么學(xué)校生活該為這“主干”“加枝添葉”。
1、“我們是朋友”。“我手寫我心”,提倡的是孩子樂于寫自己對生活的感悟。每一天的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)都是最好的寫作題材。讓他們寫下自己成長過程中的困惑與煩惱,寫下成長帶來的喜悅與歡欣,讓他們顯示心靈中公與私的矛盾沖突,展示取公舍私的抉擇的勇氣,從感悟中感謝給了自己生命的父母,感謝帶自己在知識海洋里遨游的老師,感謝紅楓林中珍藏的友誼,寫下一件白紗裙帶來的喜悅……從中啟迪:生活是美的,關(guān)鍵是如何發(fā)現(xiàn)美。
尊重每一個(gè)學(xué)生,創(chuàng)立和諧寬松的環(huán)境尤為重要。“我們是朋友”,這一句真誠的話語打開了孩子的心扉。他們不再是無能無情的。他們的世界一旦包容了你,你就會和他們一起快樂。
著名教育家陶行知先生就呼吁過:“解放兒童的創(chuàng)造力,解放兒童的頭腦,解放兒童的空間,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴。”我在作文教學(xué)中,重視了學(xué)生“口語”的鍛煉。如“一日新聞”、“我做主持人”、“我來露一手”、“夸夸我自己”、“給老師說句悄悄話”等。
在“我來露一手”活動中,有一位學(xué)生這樣說:我找來針和線,不知怎的,我的手總是發(fā)抖,我從這邊縫一針,線跟著從那邊出來了,原來忘了打結(jié)。我打了結(jié)重來,縫了兩針,問題又來了,針扎下去拔不上來,使勁一拔,唉!線又?jǐn)嗔?hellip;…補(bǔ)衣服真難呀!拿針好像比拿筆還難。從中知道生活來源于實(shí)踐。
在“給老師說句悄悄話”活動中,有一位學(xué)生這樣說:老師,我能說真心話嗎?
“當(dāng)然,說真心話表明了你對老師的信任。你大膽地說,就當(dāng)我是你的一個(gè)好朋友。”
接著,這位學(xué)生就悄悄對我說:老師,你能和我們一起玩嗎?
……
就這樣,“我能跟老師說話”不再是班干部的特權(quán),而成了每一個(gè)學(xué)生與老師的正常交流。這樣,老師走進(jìn)了學(xué)生的心靈,老師也就往往成了學(xué)生作文中的角色。想象作文中,老師成了智慧姑娘的化身,成了比美故事中的對手,成了一本《機(jī)智幽默故事大全》。誰又能說這些想象作文不是來源于學(xué)生真實(shí)的生活呢?這一系列活動的開展,讓每一個(gè)學(xué)生都在記憶中貯藏了一些自己值得自豪的事。
2、給你一顆星。“感悟生活”、“我手寫我心”,說到底是要求學(xué)生用一顆愛心去感悟周圍的世界。善于發(fā)現(xiàn)愛、感受愛,把愛的細(xì)節(jié)當(dāng)作“珍珠”一顆顆串起來珍藏的人,會成為世界上最富有的人。而這愛,就隱藏在學(xué)生的習(xí)作中,蘊(yùn)含在他們習(xí)作的每一處細(xì)節(jié)中。仔細(xì)品讀學(xué)生的習(xí)作,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子就是一個(gè)小小的世界。對生活的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,他們都有自己的表達(dá)方式。有的比較細(xì)膩,有的過于簡單。但不管怎樣,有就已經(jīng)足夠,關(guān)鍵是我們會不會發(fā)現(xiàn),有沒有拾起。所以,無論學(xué)生的習(xí)作總的達(dá)成程度如何,我都注意到他的字里行間去尋找愛的細(xì)節(jié),給他一顆星,他就會珍藏,就會去品讀感悟:為啥這里老師要給我一顆星?
感悟生活,讓孩子擁有一雙會觀察的眼睛,一顆會保留愛的細(xì)節(jié)的心,我相信學(xué)生的生活作文就不會枯燥,“我手寫我心”就會成為自然。
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