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望“仰”興嘆-六年級(jí)-記敘文
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的望“仰”興嘆-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
終于盼到了星期四，盼到了我們期盼的一天，我們終于可以去學(xué)仰泳了。
來(lái)到了游泳館，拿好牌子，我們就這樣排隊(duì)等著，發(fā)了泳帽，我一個(gè)男生居然發(fā)到紅色的，心里實(shí)在不喜歡，可也沒(méi)辦法，這些帽子是用來(lái)區(qū)分班級(jí)的——什么顏色帽子跟什么教練。跟著教練進(jìn)入更衣室，再來(lái)到最里面一個(gè)泳道。
教練先教我們深蹲二十個(gè)。我心里暗自慶幸，我們學(xué)校的體育課上經(jīng)常進(jìn)行青蛙跳，青蛙跳比這個(gè)可難多了，不僅要向前，而且個(gè)數(shù)也大大超過(guò)二十個(gè)，所以我輕輕松松完成了任務(wù)。而旁邊幾個(gè)個(gè)子小的，已經(jīng)氣喘吁吁了。然后我們又做了幾個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，便可以下水了。
我望了一眼扶梯，心里有點(diǎn)緊張。這個(gè)扶梯跟其他的游泳館不同，是彎著的，我能爬下去嗎？水到底有多深？會(huì)不會(huì)到抽筋？不容我多想，教練像趕鴨子一樣一個(gè)個(gè)拉我們下去。當(dāng)我的腳觸到水時(shí)，我感到一陣涼，本能地縮回了腳，可教練可容不得你猶豫，一拉大喊一聲：“下一個(gè)�！�
“餃子們”都下鍋了。在教練的指導(dǎo)下，我們扶著墻跳起來(lái)。馬上，我們不覺(jué)得冷了。我們隨著教練向深處走去。本來(lái)在舔我們腰的水漸漸爬上我們的胸部，我呼吸有點(diǎn)難受了，水已經(jīng)竄到我的肩了，幾個(gè)矮小的一個(gè)不穩(wěn)，陸續(xù)沒(méi)入水中，找不著北，喝了一大口水，可我也是泥菩薩過(guò)江——自身難保，我一邊踮起腳尖以增高我的高度一邊前進(jìn)。教練終于開(kāi)恩了，讓我們往回走，在淺水區(qū)學(xué)憋氣。這個(gè)容易，大多數(shù)人都能完成任務(wù)，幾個(gè)嗆到水的不敢了，紛紛爬上了岸，顫抖著觀看。
接下來(lái)我們又進(jìn)行了仰泳拍腳試驗(yàn)等。讓我印象最深的就是“托人頭仰泳”。教練讓我平躺在水上放松，然后教練托著我的頭進(jìn)行“漂移”。剛開(kāi)始我還心有余悸，生怕整個(gè)人沉入水里，可進(jìn)行一米以后，我就知道我的擔(dān)心是多余的。我把剛剛抬起得像僵尸一樣的手給放了下去，開(kāi)始“睡覺(jué)”，直到教練把我給放了才罷手。再看看那幾個(gè)觀看的，有些恐懼地發(fā)抖了，有些流露出羨慕的眼神，可怎么也不敢下水，只能在岸上望“仰”興嘆了。教練讓我們自己試試看，找找感覺(jué)，可我總浮不起，有幾次辛苦浮起，又馬上沉下去，看來(lái)，我也只能望“仰”興嘆了。
我希望這個(gè)望“仰”興嘆馬上會(huì)和我拜拜，那時(shí)候，我一定能在水里暢游。我期待著！
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